что такое огонь занятие в подготовительной группе
Конспект беседы «Что такое огонь?» в подготовительной группе
Закевич Наталья
Конспект беседы «Что такое огонь?» в подготовительной группе
Беседа «Что такое огонь?»в подготовительной группе.
Цель:Показать необходимость огня как условия жизни на Земле, противоречивость этого явления (несет жизнь и смерть).
1. Познакомить с историей использования огня человеком. Активизировать словарный запас.
2. Развивать познавательный интерес, нетрадиционное мышление.
3. Воспитывать интерес к окружающему миру.
Оборудование и материал
Игровой персонаж «Клепа», наглядный, демонстрационный материал, две свечи, коробок спичек, иллюстрации к игре «Раньше и теперь», DVD-проигрыватель.
Использование всего пространства группы, работа коллективно, индивиду-ально, в паре
Познавательная, (развитие речи и мышления, логика (на сообразительность, смекалку, формирование естественно-научных интересов, экспериментирова-ние, ОБЖ
Ход занятия
Знакомство с детьми. Стук в дверь. Появляется клоун Клепа. У него забинтова-на рука.
Педагог. Ребята, Клепа, слушал рассказы про пожарных, какие они храбрые, и решил поиграть в пожарного. Взял спички, хотел сделать маленький пожар, а потом его потушить!
Педагог. Ребята, разве можно играть в такую игру? (Ответы детей.)
Чем это может окончиться? (Ответы детей.)
Педагог. Да, ребята, вы правы. Вот он и обжог руку.
Клепа. Кто только этот огонь выдумал, зачем он нужен?
Педагог. Присаживайся к нам, Клепа, и послушай рассказ об огне. Тогда ты поймешь, что огонь необходим всему живому на Земле, хотя и очень коварен.
(Садятся на стульчики)
Педагог. У многих народов есть сказки и легенды, в которых рассказывается о том, как в древности боги создавали мир из четырех составляющих частей или, как их называют,четырех стихий: вода, земля, воздух и огонь.
Земля была нужна, как вы думаете, для чего нужна земля? (ответы детей)
(чтобы на ней могли жить люди, животные, растения, вода нужна для чего? (от-веты детей) (поселились рыбы, и еще вода давала соки всему живому на земле).
Педагог. Нужно было освещать и согревать этот новый мир — появился огонь. А воздух отделил землю от неба, где жили боги.
Давным-давно, когда на Земле появились первые люди, они не знали огня. Днем людей согревало солнце, а по ночам они дрожали от холода. Боги скрывали от людей тайну огня. Но нашелся среди богов один, пожалевший людей его Прометей. Однажды он похитил божественный огонь и принес его людям. Рас-сердился за это на него самый главный бог Зевс и решил наказать его. Он
приказал приковать Прометея в горах.
А какое солнце летом? (Ответы детей.) (использование иллюстрации: жар-кое солнце зеленые деревья и кусты, цветы.)
Педагог. Огонь — это свет и тепло. На него можно смотреть бесконечно. Наверное, это осталось в нас от далеких предков, для которых огонь был зага-дочным живым существом. Они его «приручили» и «поселили» в своем жили-ще.
Сначала людям приходилось сохранять огонь, дожидаться, когда молния за-жжет дерево или случится лесной пожар. Затем кто-то из древних людей заметил, что если долго тереть друг о друга два куска дерева, они нагреваются, потом начинают дымиться, и, наконец, вспыхивает пламя. Значит, огонь можно добыть своими руками? Стали люди разные приспособления делать, чтобы легче и быстрее огонь добывать. Сначала придумали деревянную палочку на обрубке дерева руками крутить — получилось!
Как выглядит и как появляется? (Ответы детей.)
Я предлагаю поиграть в игру «Пламя костра»
Огонь только родился, на Дети садятся на корточки, опускают голову он еще слабый и неуве- колени, руки опущены вдоль туловища. ренный.
А теперь огонь набирает Дети медленно поднимаются, руки двигают- силу, растет, ся из стороны в сторону, поднимаются над
его языки колышутся из С поднятыми над головой руками дети накло
стороны в сторону, начи- няют корпус вправо- влево, затем кружатся,
ная свой огненный та-
Языки пламени то под- Сопровождая движения тела движением рук,
нимаются выше, то опус- дети то нагибаются, то вытягиваются вверх,
каются ниже, то начина- приподнимаясь на носочки, то садятся на кор-
ют стелиться по земле. точки, вытягивая руки вперед, изображая
стелющийся по земле огонь.
Наш костер затухает, затухает и потух.
Педагог. Молодцы! Садимся на стульчики и слушаем дальше.
На огне люди варили пищу, он отпугивал хищников, спасал от холода, при-носил свет и радость.
Педагог. Человек не только «приручил» огонь, но и заставил на себя «рабо-тать».
Использование иллюстраций: (пекли хлеб, с его помощью строили дома, кова-ли из металла разные изделия, из песка с помощью огня люди научились делать прозрачное стекло,из камней добывать металлы: медь, олово, железо; чело-век изобрел хитроумную машину — подружив воду с огнем, стал получать пар. Так появились паровозы, пароходы.)
Педагог. Хорошим работником оказался огонь. Сейчас он трудится на заво-дах, теплоходах, выводит в космос спутники Земли.
Огонь трудился для людей раньше, трудится и теперь.Я предлагаю поиграть в иг-ру: «Прошлое – настоящее» Для этого нужно встать в круг. Объяснить правила. Я раздам картинки, вы рассмотрите их внимательно свою и друг друга и найдите свою пару.Например: костер – обогреватель получилась пара, в пошлом люди грелись от костра теперь от обогревателя. Чья пара выполнит задание, поднимите руки.
Почему вы встали в пару, объясните? (Ответы детей.)
Клепа посмотри как дети выполнили задание, ты теперь тоже знаешь предметы про-шлого и настоящего.
(костер — плита; свечка — лампочка; самовар — чайник; утюг на углях — элек-трический утюг; спички – зажигалка; костер – обогреватель; паровоз – электричка)
Педагог.150 лет назад люди изобрели спички: удобные, легкие зажигатель-ные палочки. Так и носят теперь люди в кармане прирученный огонь. Расскажи-те правила обращения со спичками. (Ответы детей.)
Педагог. Правильно со спичками нужно обращаться очень аккуратно и осто-рожно. Вот одной из таких палочек я и зажгу сейчас свечу.
Мы сидим с вами, горит свеча, нам тепло и уютно (предлагает детям некото-рое время посмотреть на пламя горящей свечи, понаблюдать танец огня). Нам хорошо и покойно. Я предлагаю всем превратимся в свечу. Встаньте пожалуй-ста возле своих стульчиков.
Педагог предлагает детям Стоя прямо, дети поднимают руки
превратиться в свечу. Он вверх, соединяют ладони, образуя
обращает их внимание на то, конус, а затем ладони разъеди-
что тело будет играть роль няются и плавно движутся из
свечи и потому останется стороны в сторону, неподвижным, а руки будут
играть роль зажженного огня.
Хорошо, теперь вы снова ребята присаживайтесь на стульчики.
Педагог. Ребята, посмотрите на руку Клепы и ты Клепа запомните, что огонь
всегда таит в себе и опасность. Какую опасность таит в себе огонь? (Ответы детей.) (Выйдя из-под контроля, он становится не другом, а врагом, страшным чудови-щем, уничтожающим порой целые города, и тогда человеку приходится выходить с ним на бой).
Не зря люди говорят: «Из искры возгорится пламя!». Посмотрите, я даже не притронусь второй свечой до огня зажженной свечки, а только подержу ее фи-тилек над огнем, однако он уже перескочит на эту, не зажженную пока свечу. (Показ.) Всегда помните, какие беды может принести маленькая искорка огня! Чтобы не случилось ничего плохого, давайте задуем свечи.
Педагог. Ребята, скажите огонь — это хорошо или плохо? (ответы детей) А что хорошего дает людям? (Ответы детей)
Педагог. Ребята, когда огонь плохой? (Ответы детей)
Педагог. Клепа, ты все запомнил, ребята давайте напомним Клепе, о чем мы сегодня с вами говорили.
Я хочу вам сказать, что огонь на Земле появился еще до того, как появился человек, и сопровождает его всю жизнь. Нас не будет, а огонь будет всегда!
А сейчас скорее иди и расскажи про огонь своим друзьям.
Клепа уходит и передает угощение.
Педагог. Ребята. Клепа передал угощение.
Конспект открытого занятия в подготовительной группе «Что такое дружба?» Фототчет открытого занятия в подготовительной группе на тему «Что такое дружба?».Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация,.
Конспект беседы «Что такое дружба. Правила дружбы» Конспект беседы «Что такое дружба. Правила дружбы» Цель: формирование о детей дружеских отношений, сплочения коллектива группы. Задачи:.
Конспект беседы «Что такое Пасха?» с детьми дошкольного возраста Детство – то время, когда возможно подлинное, искреннее погружение в истоки национальной культуры, к русским корням. Во время чтения детям.
Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике в средней группе «Огонь добрый, огонь злой» Конспект НОД по художественному творчеству в средней группе «Огонь-добрый, огонь-злой» (нетрадиционная техника рисования). Автор: Василькова.
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Что такое хорошо, а что такое плохо!» Цель: • систематизировать знания детей о правилах хорошего и вежливого поведения, • дать представление о специфических сторонах общения.
Конспект НОД детей с ОНР III уровня в подготовительной к школе группе «Что такое доброта?» Уважаемые коллеги, доброго времени суток! Предлагаю Вашему вниманию конспект непосредственно образовательной деятельности детей с ОНР III.
Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе «Огонь-друг, огонь-враг»
Огонь-друг, огонь-враг.
Конспект занятия по познавательному развитию
в подготовительной группе
Цель: формировать у детей осознанное и ответственное отношение к выполнению правил пожарной безопасности.
Учить осторожному обращению с огнём, закреплять знания детей о том, чему может привести неосторожное обращение с огнём;
Формировать представления о правилах поведения при пожаре, важности их знать и соблюдать;
Формировать умение правильно сообщать о пожаре по телефону;
Определить, какую пользу приносит огонь человеку и как человек научился управлять огнём;
Воспитывать у детей уважение к труду пожарных.
Словарная работа: продолжать учить согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже.
Предварительная работа: чтение «Кошкин дом», Толстой «Пожарные собаки», С. Я. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», С. Михалков «Дядя Стёпа»; экскурсия по территории детского сада (рассматривание и беседы по объектам пожарной безопасности – стенды, пожарный щит, знаки эвакуации и др.).
Наглядный материал: иллюстрации по сказкам, демонстрационный материал «Не играй с огнём», два телефона, письмо с загадками.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, я шла сегодня в детский сад и меня обогнала пожарная машина, спешила куда – то. Куда она могла спешить?
Как вы думаете, трудная профессия пожарного? попробуем разобраться?
-Ребята, посмотрите на эти иллюстрации. Вы знаете из каких они произведений? Послушайте и попробуйте отгадать.
1. Как увидели грачи,
Это пламя с каланчи,
Тили – тили, тили – тили
Тили – тили, тили –бом!
Загорелся…. С. Я Маршак «Кошкин дом»
2. А лисички взяли спички,
К морю синему пошли,
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит. К. Чуковский «Путаница»
Много столпилось людей на панели.
Люди в тревоге под крышу смотрели:
Сквозь огненный дым
Руки ребёнок протягивал к ним.
С. Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»
4. Приоткрыла дверцу Лена.
Соскочил огонь с полена.
Перед печкой выжег пол,
Влез по скатерти на стол,
Побежал по стульям с треском,
Вверх полез по занавескам…
Воспитатель: А что происходило во всех этих произведениях? (ответы детей). От неосторожного обращения с огнём случалась беда, пожар. А вы знаете, откуда у человека появился огонь? хотите узнать? Для этого нам нужно отправиться в путешествие в далёкие, далёкие времена. На чём отправимся в путешествие (ответы детей, выбор способа передвижения, сели на стульчики, заняли свои места, закрыли глаза и под музыку полетели)
Воспитатель демонстрирует иллюстрации, картины из жизни первобытного человека.Дети рассматривают:
— Огонь появился в далёкой древности, когда люди жили племенами в пещерах, одевались в звериные шкуры и ели сырое мясо. Огонь они видели лишь во времена грозы, когда от молнии загорались сухие деревья. Люди боялись огня, в ужасе бежали от него. Но, однажды самый смелый древний человек подобрал горящую ветку. От неё развели костёр. Так появился у человека огонь. Его боялись даже самые грозные звери – львы, тигры. Когда люди сидели у костра, звери не смели подойти к ним. Огонь, разгонял тьму, согревал человека, позже люди научились готовить на костре пищу – жарить мясо, запекать растения. Когда люди стали строить дома, в них обязательно устанавливали печи, где разводили огонь.
— Теперь вы знаете, как огонь появился у человека и нам пора вернуться в детский сад, занимайте свои места. (дети усаживаются на стульчики и под музыку «возвращаются» в детский сад)
— Вот мы с вами и вернулись из путешествия. Вы теперь знаете, для чего людям нужен огонь, (ответы детей: готовим пищу, согреваем дома, для освещения, украшения) Когда огонь может стать человеку врагом? Чем пожар отличается от простого огня или костра? Что случается при пожаре, чем он опасен для человека, его жилья, природы? (Гибнут люди, животные, растения, сгорают дома, леса)
Воспитатель: Правильно ребята, пожар – это огонь, который вышел из-под власти человека, им невозможно управлять. Из- за чего же случаются пожары? (Рассматривают иллюстрации с пожароопасными ситуациями)
Дидактическая игра «Найди пожароопасные предметы»
(дети выбирают предметы и объясняют почему)
Опыт со свечкой (приготовить ёмкость с водой, вспомнить меры предосторожности)
Наблюдение за огнём. (пламя от свечи очень горячее, воздух возле пламени нагревается так, что загорается бумага). Почему загорелась бумага, ведь я её держала на расстоянии от пламени? Мы зажгли свечу, это был пожар или огонь?
Воспитатель: Ребята, а какие пословицы и поговорки вы знаете о пожаре?
Маленькая спичка сжигает большой лес.
Огонь друг и враг человека.
Огонь – хороший слуга, но плохой хозяин.
С огнём воюют, а без огня горюют.
Человек без огня, не живёт не единого дня.
Дорого при пожаре и ведро воды.
Спички не тронь, в них огонь.
— Ребята, как называют людей, которые тушат пожар? (ответы детей) Какие это люди? (смелые, отважные, ловкие) Когда случается пожар, нужно знать номер телефона пожарной службы, чтобы пожарные смогли вовремя приехать тушить пожар.
Подвижная игра «Служба 0-1». Нужно подбежать к телефону, набрать номер пожарной службы и назвать свой домашний адрес.
Воспитатель: Иногда бывает так, что ребята шалят, и вызывают пожарную службу, когда на самом деле нет пожара. Можно ли так делать? Почему? (ответы детей). Игра «Это я»
После каждого куплета,жду от вас друзья ответа: «Это я, это я, это все мои друзья»
Воспитатель: Знает кто из вас о том, что нельзя играть с огнём?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья.
Кто из вас без разрешенья не бросает в печь поленья?
А скажите, кто из вас не включает в плитах газ?
Кто из вас, пусть говорит, с электричеством шалит?
Кто из вас шалит с огнём, утром, вечером и днём?
Кто костров не разжигает и другим не разрешает?
Кто от маленькой сестрички, прячет дома, дети, спички?
Ребята, пожарные прислали нам загадки, они хотят узнать, как вы усвоили правила пожарной безопасности.
1. С языком, а не лает, без зубов, а кусает (огонь)
2. Что за тесный, тесный дом?
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестричек
Может вспыхнуть, как костёр.
Не шути с сестричками, тоненькими….(спичками)
Воспитатель: Ребята, о чём мы сегодня беседовали? Что запомнилось вам больше всего? Что показалось вам трудным? Что понравилось?
Ребята, я очень надеюсь, вы будете внимательны и аккуратны с огнём, не допустите беды. Огонь будет только вашим другом.
Беседа-игра «Огонь-друг, огонь-враг». Аппликация «Пожар» Цель: довести до понимания детей предназначение опасных предметов, разъяснить их опасность, если попадут в неумелые руки невнимательного,.
Цветная неделя: понедельник — красный цвет. Конспект образовательной деятельности «Огонь — друг, огонь — враг» На этой неделе у нас в детском саду проходит разноцветная неделя. П первый день недели мы отмечаем красный цвет. Все дети и воспитатели приходят.
Конспект занятия для старшего дошкольного возраста «Огонь друг — огонь враг» Конспект занятия для старшего дошкольного возраста: «Огонь – друг, огонь – враг» Цель: объяснить детям значение огня в жизни человека.
Мастер-класс: поделка «Огонь — друг, огонь — враг!» в технике папье-маше Предлагаю вашему вниманию МК поделки, выполненной мною и моей 5ти летней дочкой на городской конкурс по пожарной безопасности «Огонь.
Проект «Огонь — друг или враг» Занятия-опыты по пожарной безопасности «Огонь — друг или враг?» Каипова Динара Занятия-опыты по пожарной безопасности «Огонь — друг или.
Совместное творчество детей и родителей по пожарной безопасности «Огонь-друг, огонь-враг» Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях является одной из самых актуальных. Основы знаний по безопасности.
Технологическая карта занятия по пожарной безопасности в рамках внеурочной деятельности в 3 классе «Огонь — друг или враг?» ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ Пожарная безопасность 3 «А» КЛАСС ДАТА 13.03.2019г Тема занятия Огонь друг или враг? Форма Дискуссия за круглым.
Видеообзор лэп бука «Огонь — друг, огонь — враг» Пожар – старинное русское слово, от которого пышет огнем и пахнет горьким дымом. В жизни человека огонь играет исключительно важную роль.
Конспект НОД в подготовительной группе «Огонь — друг, огонь — враг или правила пожарной безопасности»
Конспект НОД в подготовительной группе
Программное содержание.Образовательные задачи: закрепить знания детей о пользе и вреде огня, правилах пожарной безопасности и правилах поведения при возникновении пожара. Познакомить детей с правилами поведения в задымленном помещении. Формировать практические навыки действий в случае пожара. Совершенствовать умение делать элементарные выводы и умозаключения.
Развивающие задачи: развивать логическое мышление, сообразительность, инициативу при решении проблемных ситуаций; творческие способности.
Воспитательные задачи: Воспитывать самостоятельность при анализе различных действий и поступков; послушание, дисциплинированность, желание соблюдать всегда и везде правила пожарной безопасности; уважение к профессии пожарных.
Демонстрационный материал: плакаты «Правила пожарной безопасности для дошкольников, методическое пособие для педагогов и родителей «Пожарная безопасность», телевизор, диск с видеозаписью фрагмента учебного фильма по Правилам пожарной безопасности «Спасик и его друзья», средства пожаротушения: вода, песок, земля, одеяло, огнетушитель.
Ход занятия
Воспитатель: Отгадайте, пожалуйста,загадку:
Шипит и злится, воды боится.
С языком, а не лает. Без зубов, а кусает.
Он красив и ярко – красен,
Но он жгуч, горяч, опасен. (Огонь)
А вы знаете, что огонь может быть и другом и врагом человека? В период первобытного существования человечества было время, когда люди совсем не знали огня.
Впервые человек встречался с огнем при пожаре, возникшем от молнии или раскаленной лавы, изверженной из вулканов. Такой огонь воспринимался первобытным человеком как сверхъестественная сила, вызывая у него чувство страха.
Огонь как последствие раскаленной лавы
С развитием человечества наши предки научились добывать огонь простейшими способами — путем трения одного деревянного предмета о другой или высекая искры при ударе камня о камень. Добытый огонь постоянно поддерживали в непрерывно горящих кострах, лучинах, коптилках. Применяя огонь, люди научились готовить пищу, обогреваться, использовать его для защиты от нападения хищных зверей. Так огонь стал другом человека.
Огонь — большая сила Постепенно человек научился управлять огнем — строить кухонные очаги, печи, делать осветительные лампы, фонари.
Прошли тысячелетия. Теперь огонь используют как в быту, так и в промышленности. Современный человек разумно пользуется огнем. В умелых руках огонь — большая сила.
Но, к сожалению, в нашей жизни нередко бывают случаи, когда из-за неумения или небрежности в обращении с огнем возникают пожары и за короткое время сгорают огромные материальные ценности — лес, промышленные предприятия, больницы, школы, жилые дома, животноводческие помещения, хлеб и другие богатства, созданные трудом людей. Пожары в большинстве случаев возникают из-за несоблюдения элементарных правил пожарной безопасности в быту и по месту работы вследствие невнимательности или по незнанию этих правил. Тогда огонь становится врагом человека.
Дети называют причины: шалости со спичками, зажигалками, свечками, незатушенные окурки сигарет, неисправные электроприборы и электрические провода, невнимательное обращение с утюгами, электроприборами, бенгальские огни, петарды
Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Хлопай-топай». Я буду перечислять
различные действия. Если они безопасны – вы хлопайте, а если названные
действия могут привести к пожару – топайте:
— поджигание бумаги (топают);
— лепка из пластилина (хлопают);
— вырезание из бумаги (хлопают);
— игра с зажигалкой (топают);
— зажигание свечки (топают);
— чтение стихотворений (хлопают);
— игра в мяч (хлопают);
— поджигание сухой травы (топают).
Игра «Составь правило по картинке»
Воспитатель: Дети, садитесь, пожалуйста, за столы. Перед каждым из вас лежит сюжетная картинка, рассмотрите их и составьте по ним правила поведения, которые мы все должны соблюдать, чтобы не случилось беды – пожара.
— Нельзя играть спичками дома.
— Нельзя включать газ, если рядом нет взрослых.
— Нельзя пользоваться неисправным пылесосом.
— Нельзя сушить белье над открытым огнем
— Нельзя оставлять без присмотра включенные электроприборы.
— Не играй с бенгальскими огнями и не подноси их близко к елке.
— Нельзя зажигать костры детям.
— Нельзя зажигать костры вблизи деревянных строений.
— Нельзя оставлять непогашенные костры.
Ответы детей, формулировка правил с помощью воспитателя.
Воспитатель: что же делать если все же в доме начался пожар?
Что это? (пожарная сигнализация) Показывает огнетушитель. Для чего он нужен?
А сейчас я проверю знаете ли вы по какому номеру, нужно звонить, если случился пожар? Какую информацию нужно сказать диспетчеру (Набрать номер 01, четко,ясно указать по телефону свой адрес: улицу, номер дома и квартиры, этаж) Знает каждый гражданин, этот номер 01. Если к вам пришла беда, Позвони скорей туда.
Эксперимент (пробный звонок). Если дым в квартире? Эксперимент (тряпки)
Как называется служба, которую мы вызываем, если случится пожар? Люди каких профессий работают в пожарной охране?
Чем тушить пожар? (Песок, земля, порошок стиральный, вода, одеяло, огнетушитель, снег.)
Что категорически нельзя:
1. Пользоваться лифтом.Первым делом обесточивается дом: если вы застрянете в лифте, можете задохнуться.
2. Пытаться самому до победного конца бороться с огнём.
5. Хозяйкам и кулинарам ни в коем случае нельзя пытаться погасить вспыхнувшее на сковороде масло водой. Масло моментально вскипает, его раскалённые брызги разбрасываются далеко в стороны, обязательно травмируют вас, а также могут поджечь занавески и даже лёгкую мебель.
Если загорелся любой электроприбор
1. Отключить от сети прибор или обесточить квартиру.
2. Применить порошковый или углекислотный огнетушитель.
3. Накрыть плотной тканью.
Что категорически нельзя:
Пытаться залить очаг возгорания водой без обесточивания прибора.
Что делать в крайнем случае:
Если загорание произошло в вашем подъезде одним или несколькими этажами ниже:
1. Заметив задымление в подъезде, срочно вызывайте пожарную охрану. Дым и продукты горения всегда распространяются вверх, и это значит, что вы уже можете быть отрезаны от путей эвакуации.
2. Отступите в свою квартиру, плотно закройте дверь, заткните щели мокрыми тряпками.
3. По возможности наполните водой как можно больше порожних ёмкостей. Это может пригодиться, если огонь подступит вплотную к вашей двери, тогда поливать её можно будет гораздо эффективнее.
Что категорически нельзя:
1. Пытаться эвакуироваться самостоятельно.Помните: внизу уже может быть пламя и плотное задымление, так что в процессе движения по лестнице вы либо задохнётесь, либо сгорите заживо.
2.Прыгать из окон: статистика показывает, что начиная уже с 4-го этажа каждый второй прыжок смертелен.
Что делать в крайнем случае:
1. Если огонь уже добрался до вашей квартиры снаружи, отступайте на балкон, обязательно плотно прикрыв за собой балконную дверь и заткнув щели мокрыми тряпками.
2. Подавайте сигналы о бедствии окружающим.
Воспитатель: Дети, давайте попробуем объяснить смысл пословиц.
Ребята, я думаю, что вы очень хорошо знаете все правила пожарной безопасности и никогда не допустите, чтобы случился пожар. Сейчас мы их повторим в игре «Продолжи стихотворение»:
Кто с огнем не осторожен, У того пожар возможен,
Дети, помните о том, Что нельзя шалить с огнем!
Если младшие сестрички зажигают дома спички, Что должны вы предпринять? (Сразу спички те отнять)
Раскалился если вдруг,
Что здесь нужно сделать, детки? (Вынуть вилку из розетки).
Если вдруг пожар возник,
Ты звонить обязан вмиг, Знает каждый гражданин,
Часть пожарных – (01).
Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег,
Не смотри, не жди, не стой, А залей его (водой).
Крепко помните, друзья,
Что с огнем шалить… (нельзя).
Ты о пожаре услыхал-
Скорей об этом дай сигнал!
Пусть помнит каждый гражданин
Игра «Шаг вперед – два назад»
— Ребята, предлагаю вам построиться в одну шеренгу. Мы поиграем в игру «Шаг вперед – два назад». Я буду говорить о поступках детей. Если они правильные, то вы делайте шаг вперед, а если неправильные, опасные – 2 шага назад. Будьте внимательны!
— Для девочки Оли куклы – подружки,
А спички – вовсе не игрушки. (Шаг вперед)
— Вышла на улицу Мила,
Про утюг совсем забыла.
Он на юбке грелся, грелся-
Братик старший мой Сережка Увидал огонь в окошко.
01 он позвонил И пожарным сообщил. (Шаг вперед)
— Красивый новогодний вечер,
Саша зажег на елке свечи. (2 шага назад)
— Правила пожарной безопасности Вова четко знал.
Спички, зажигалки никогда не брал! (Шаг вперед)
Воспитатель: вот и подошло к концу наше занятие по пожарной безопасности. Вы ребята молодцы! Хорошо знаете и надеюсь соблюдаете эти правила!
Нам нужно запомнить самое главное:
Легче, чем пожар тушить,
Нам его предупредить (повторить вместе)
Если останется время мультфильм
Конспект беседы по правилам пожарной безопасности «Огонь — друг или враг?» Беседа по правилам пожарной безопасности «Огонь – друг или враг?» Цель: пропаганда знаний по вопросам охраны безопасности жизни. Задачи:.
Дидактическая игра по пожарной безопасности «Огонь — друг, огонь — враг» Настольно-печатная игра «Огонь-друг, огонь-враг»Цель: формировать у детей знания о пожарной безопасности, дать представление о пользе и.
Фотоотчет о занятии по пожарной безопасности «Огонь — друг, огонь — враг» Одним из основных приоритетов работы детского сада является охрана жизни и здоровья детей, организация их безопасной жизнедеятельности.
Конспект ННОД по пожарной безопасности в старшей группе Игра: «Что? Где? Когда?» на тему: «Огонь — друг, огонь — враг» Конспект ННОД по пожарной безопасности в старшей «Б» группе «СЕМИЦВЕТИК» Игра: «Что? Где? Когда?» на тему: «Огонь — друг, огонь — враг».
Консультация для родителей о правилах пожарной безопасности «Огонь наш друг, огонь наш-враг» Правила пожарной безопасности для детей – практические рекомендацииКогда и как учить ребенка Начинать обучать ребенка нужно с самых ранних.
Сценарий развлечения по пожарной безопасности в старшей группе «Огонь — друг, огонь — враг» Развлечение по пожарной безопасности в старших группах Цель: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил.