любая приспособленность организмов носит относительный характер потому что

Приспособленность организмов. Относительный характер приспособленности организмов к окружающей среде

Вопрос 1.
У низкоорганизованных организмов потомство чаще всего оставляется на произвол судьбы. Именно этим объясняется высокая плодовитость беспозвоночных и низших позвоночных. Большое число потомков в условиях высокой истребляемости молоди служит средством борьбы за существование вида. Другими словами, такие виды могут выжить только «накормив своим потомством всех желающих». Треска, не заботящаяся о своем потомстве, мечет за период нереста около 5 млн икринок. При развитой заботе о потомстве количество выживших и достигших половой зрелости потомков резко возрастает, что позволяет снизить их изначальную численность. Самка маленькой морской рыбки, пятнадцатииглой колюшки, самец которой охраняет гнездо с икринками, мечет всего несколько десятков икринок; амфибии, обеспечивающие защиту кладки яиц (червяги), откладывают не больше 30 яйцеклеток. Птицы, насиживающие яйца, производят нескольких потомков. Наконец, древесные обезьяны, заботящиеся о детеныше в течение 3—5 лет, рождают только одного потомка. Слониха, потомству которой в природе почти ничто не угрожает, в течение своей долгой жизни приносит не более 6 слонят, а вот человеческая аскарида, абсолютное большинство потомства которой гибнет, в течение года откладывает по 200 000 яиц каждые сутки.

Вопрос 2.
Строение живых организмов очень тонко приспособлено к конкретным условиям существования. Любой видовой признак или свойство носят приспособительный характер, целесообразный только в данной среде и в конкретных жизненных условиях. Теория Дарвина объясняет появление приспособленности наследственной изменчивостью и естественным отбором.
Однако всегда надо учитывать, что приспособительность относительна. То есть любое приспособление помогает выживать только в тех условиях, в которых оно формировалось. Стоит условиям измениться, и ранее полезный признак превратится во вредный и приведет к гибели. Например, прекрасно летающий стриж имеет очень длинные узкие крылья. Однако такая специализация крыла привела к тому, что стриж не может взлетать с ровных поверхностей и, если ему не с чего спрыгнуть, погибает.
Относительный характер приспособительности можно рассмотреть также на следующем примере: в промышленных районах Европы, где вследствие интенсивного развития промышленного производства погибли светлоокрашенные лишайники, покрывавшие стволы деревьев, темноокрашенные особи бабочек вытеснили светлоокрашенных особей. Это явление получило название индустриального меланизма. Дело в том, что светлые насекомые очень хорошо заметны на темном фоне стволов и преимущественно поедаются птицами. А в сельских районах наоборот — темные насекомые хорошо заметны на светлых стволах, и именно они уничтожаются птицами.
Благодаря мимикрии большинство птиц не трогает ос и пчел, однако среди них есть виды, которые едят и ос, и пчел, и их подражателей. Еж и птица-секретарь без вреда поедают ядовитых змей. Панцирь наземных черепах надежно защищает их от врагов, но хищные птицы поднимают их в воздух и разбивают о землю.
Любые приспособления целесообразны только в обычной для вида обстановке. При изменении условий среды они оказываются бесполезными или вредными для организма. Постоянный рост резцов грызунов — очень важная особенность, но лишь при питании твердой пищей. Если крысу держать на мягкой пище, резцы, не изнашиваясь, вырастают до таких размеров, что питание становится невозможным.
Так, все особенности строения и поведения кошек целесообразны для хищника, подстерегающего добычу. В засаде: мягкие подушечки на пальцах, втягивающиеся когти, способность видеть в темноте. Точно также организация насекомоядных растений (росянка, венерина мухоловка) приспособлена к ловле и перевариванию насекомых и мелких позвоночных. Приспособления не появляются в готовом виде, а представляют результат отбора случайных наследственных изменений, повышающих жизнеспособность организмов в конкретных условиях. Ни один из приспособительных признаков не обеспечивает абсолютной безопасности для их обладателей. Любые приспособления целесообразны только в обычной для вида обстановке. При изменении условий среды они становятся бесполезными или даже вредными для организма. Например, преобразование конечностей в ласты у водных млекопитающих полезно для обитания в воде, но на суше китообразные неподвижны, а ластоногие перемещаются весьма неуклюже.Таким образом, любое приспособление является относительным.

Источник

Тест с ответами на тему: “Эволюционное учение”

I вариант.

1. Мелкие систематические группы – виды, роды, семейства – в процессе эволюции возникают путем:
а) биологического прогресса
б) идиоадаптации +
в) ароморфоза

2. Творческая роль естественного отбора проявляется в:
а) возникновении новых видов +
б) освоении организмами новых сред обитания
в) образовании подвидов

3. Эволюцией называют:
а) улучшение старых и создание новых сортов растений и пород животных
б) индивидуальное развитие любого живого существа
в) историческое развитие живой природы +

4. Утрата крыльев у одних видов островных насекомых или их сильное развитие у других видов – это пример:
а) идиоадаптации +
б) ароморфоза
в) дегенерации

5. Основная заслуга Дарвина в том, что он:
а) поместил человека в один ряд с человекообразными обезьянами
б) впервые создал эволюционное учение
в) выявил предпосылки и причины эволюционного процесса +

6. Что является единицей эволюционного процесса:
а) особь
б) популяция +
в) вид

7. Что является движущей и направляющей силой эволюции:
а) разнообразие условий среды
б) дивергенция признаков
в) естественный отбор наследственных изменений +

8. К чему приводит наличие таких факторов, как интенсивность размножения и ограниченность места и ресурсов для жизни:
а) к борьбе за существование +
б) к образованию новых видов
в) к естественному отбору

9. Найдите гомологи легких кошки:
а) трахеи плавунца
б) жабры рака
в) легкие лягушки +

10. К чему приводит движущая форма отбора:
а) к сужению прежней нормы реакции
б) к сдвигу прежней нормы реакции +
в) к уничтожению особи с отклонениями от средней нормы реакции

11. Любая приспособленность организмов носит относительный характер, потому что:
а) адаптация целесообразна при определенных условиях +
б) жизнь завершается смертью
в) идет борьба за существования

12. В результате проявления какой формы отбора возникает устойчивость к действию ядохимикатов:
а) стабилизирующего
б) движущего +
в) стихийного

13. Темные бабочки встречаются в загрязненных районах чаще, чем светлые потому что:
а) темные бабочки менее заметны на фоне окружающей среды для хищников +
б) в промышленных районах темные бабочки откладывают больше яиц, чем светлые
в) пачкаются

14. Дарвиновы вьюрки с Галапогоских островов образовали много видов в результате:
а) заселения каждого острова новым видом
б) различия климатических условий на островах
в) приспособления к разным экологическим нишам +

15. Кто предложил бинарную номенклатуру:
а) Линней +
б) Дарвин
в) Ламарк

16. Основные причины эволюции согласно Ламарку:
а) борьба за существование
б) способность организмов целесообразно реагировать на изменения окружающей среды +
в) наследственность

17. Социально – экономические предпосылки теории Дарвина:
а) клеточная теория
б) успехи палеонтологии и сравнительной эмбриологии
в) развитие капитализма в Англии +

18. Главные причины борьбы за существование согласно Дарвину:
а) появление летальных мутаций
б) недостаток кормовых ресурсов +
в) изменение условий среды

19. Естественный отбор сохраняет эти признаки:
а) нейтральные для вид
б) полезные для человека
в) полезные для вида +

20. Анатомическое сходство человека с млекопитающими животными – это результат:
а) дивергенции
б) родства +
в) конвергенции

II вариант.

1. Движущая форма отбора приводит:
а) к сдвигу прежней нормы реакции +
б) к уничтожению особи с отклонениями от средней нормы реакции
в) к сужению прежней нормы реакции

2. Выберите первого эволюциониста:
а) Дарвин
б) Ламарк +
в) Линней

3. Труд “Философия зоологии” принадлежит:
а) Дарвин
б) Линней
в) Ламарк +

4. Кто был основоположником систематики:
а) Ламарк
б) Линней +
в) Дарвин

5. Кто был основоположником теории градации:
а) Бэр
б) Линней
в) Ламарк +

6. Отбор, который направлен в сторону особей, ранее уклоняющихся от установившегося в популяции признака:
а) дизруптивный
б) движущий +
в) стабилизирующий

7. Самой жесткой формой борьбы считается:
а) внутривидовая +
б) с неблагоприятными условиями среды
в) межвидовая

8. Случайное направленное изменение частот аллелей в малой популяции называется:
а) изоляция
б) “волны жизни”
в) дрейф генов +

9. Видообразование, которое основано на географической изоляции:
а) филетическое
б) аллопатрическое +
в) симпатрическое

10. Гомологичные органы – это:
а) крыло птицы и ласт кита +
б) крыло птицы и крыло бабочки
в) роющие конечности крота и медведки

11. Какой это вид критерия: большая синица живет в кронах деревьев, питается крупными насекомыми и их личинками?
а) географический
б) экологический+
в) морфологический
г) генетический

12. Какую форму борьбы за существование Дарвин считал наиболее напряженной?
а) борьбу с неблагоприятными условиями
б) внутривидовую+
в) межвидовую
г) все перечисленные формы в равной степени

13. Естественный отбор действует на уровне чего?
а) отдельного организма
б) популяции+
в) вида
г) биоценоза

14. Определите, какие ароморфозы позволили пресмыкающимся полностью освоить наземно-воздушную среду?
а) роговой покров, развитые легкие+
б) пятипалая конечность, живорождение
в) покровительственная окраска, способность к регенерации
г) четырехкамерное сердце, теплокровность

15. Этот вид изменчивости играет ведущую роль в эволюции:
а) определенная
б) модификационная
в) групповая
г) мутационная+

16. Какой фактор объединяет особей одного вида в отдельную популяцию?
а) свободное скрещивание особей друг с другом
б) сходство внешнего и внутреннего строения особей друг с другом
в) одинаковый хромосомный набор особей: форма и число хромосом
г) общая территория ( ареал ), занятая особями в природе+

17. Крупные систематические группы в процессе эволюции обычно возникают путем:
а) ароморфоза+
б) идиоадаптации
в) общей дегенерации
г) направленной эволюции

18. Выберите пример действия стабилизирующей формы естественного отбора:
а) существование реликтовой кистеперой рыбы латимерии+
б) появление темноокрашенной формы в популяции бабочки березовой пяденицы
в) появление раннецветущей и позднецветущей рас погремка большого на скашиваемых лугах
г) появление длиннокрылых и бескрылых насекомых на океанических островах, продуваемых ветрами

19. К чему обычно приводит движущая форма отбора?
а) к уничтожению особей с отклонениями от прежней нормы реакции
б) сужению прежней формы реакции
в) расширению прежней нормы реакции
г) сдвигу прежней нормы реакции+

20. К образованию чего приводит микроэволюция?
а) новых семейных групп
б) новых подвидов и видов+
в) новых родов
г) новых отрядов и семейств

Источник

Проверочная работа 11 класс «Адаптации организмов к условиям обитания как результат действия естественного отбора»

Проверочная работа по теме:

« Адаптация организма к условиям обитания как результат действия естественного отбора»

Выберите один верный ответ.

1) стремления особей к самосовершенствованию 3) деятельности человека

2) модификационной изменчивости 4) взаимодействия эволюционных факторов

1) является результатом активного стремления организмов приспособиться к конкретным условиям

среды;
2) является результатом естественного отбора особей, оказавшихся более приспособленными, чем

другие, к условиям среды благодаря наличию у них случайно возникших наследственных изменений;
3) является результатом непосредственного влияния внешних условий на развитие у организмов

соответствующих признаков;
4) она была изначально предопределена в момент создания творцом основных видов живых существ.

3. Явление, которое служит примером маскировочной окраски:

1) окраска пятнистого оленя и тигра;
2) пятна на крыльях некоторых бабочек, похожие на глаза позвоночных животных;
3) сходство окраски крыльев бабочки пиериды с окраской крыльев несъедобной бабочки геликониды;
4) окраска божьих коровок и колорадского жука.

1) предостерегающая окраска 2) мимикрия 3) приспособительная окраска 4) маскировка.

1) любая адаптация целесообразна только в определенных условиях

2) борьба за существование может привести к изменению вида

3) при резких изменениях условий группа организмов вымирает

4) приспособление не всегда адекватно условиям среды

1) зеленая окраска у певчего кузнечика; 3) зеленая окраска листьев у большинства растений;
2) ярко-красная окраска у божьей коровки; 4) сходство в окраске брюшка у мухи-журчалки и осы.

1) активное питание рыбой 3) большие размеры тела

2) быстрое передвижение в воде 4) плотный перьевой покров

1) наличии постоянной температуры тела 3) смене волосяного покрова

2) наличии зимней спячки 4) образовании стай.

1) предусмотрительное поведение 2) мимикрия 3) физиологическая приспособленность 4) маскировка

1) маскировки 2) мимикрии 3) покровительственной окраски 4) расчленяющей окраски

Выберите три правильных ответа из шести вариантов.

а) превращение передних конечностей в ласты г) обтекаемая форма тела

б) дыхание кислородом, растворенным в воде д) толстый подкожный слой жира

в) дыхание кислородом воздуха е) постоянная температура тела.

а) плоское тело придонных рыб 1. Поведенческая

б) частичный или полный анабиоз 2. Морфологическая

в) замирание, имитация смерти 3. Физиологическая

г) особая структура белков у термофильных организмов. 4. Биохимическая

13. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные термины

Проверочная работа по теме:

« Адаптация организма к условиям обитания как результат действия естественного отбора»

Выберите один верный ответ.

1) повышение частоты генов в популяции, обеспечивающих размножение в поколениях;
2) повышение частоты генов в популяции, обеспечивающих широкую изменчивость организмов;
3) появление в популяции генов, обеспечивающих сохранение признаков вида у организмов;
4) появление в популяции генов, обусловливающих приспособление организмов к условиям обитания.

1) естественный отбор 3) внутреннее стремление приспособиться к среде

2) модификационная изменчивость 4) конкуренция между видами

1) зеленая окраска у певчего кузнечика; 3) зеленая окраска листьев у большинства растений;
2) ярко-красная окраска у божьей коровки; 4) сходство в окраске брюшка у мухи-журчалки и осы.

1) зеленая окраска у певчего кузнечика;
2) сходство в окраске брюшка у мухи-журчалки и осы;
3) ярко-красная окраска у божьей коровки;
4) сходство в окраске и форме тела гусеницы бабочки-пяденицы с сучком.

1) ярко-красная окраска у цветка розы; 3) сходство в окраске и форме тела гусеницы бабочки-пяденицы с сучком.
2) ярко-красная окраска у божьей коровки; 4) сходство в окраске у мухи-журчалки и осы;

1) окраска божьих коровок 3) муха-большеголовка по форме и окраске похожая на ос

2) светлое брюхо и темная спина рыб 4) зеленая окраска кузнечика

1) охота акул, скатов 3) миграция перелётных птиц;

2) ночная активность летучих мышей 4) движение створок раковины моллюска.

1) окраска шмелей, ос и пчел 3) форма тела акулы и дельфина

2) пятнистая окраска оленей 4) меняющаяся окраска хамелеона

1) отпугивание врагов 3) слияние с окружающей средой

2) подражание другим видам 4) поглощение солнечных лучей

10. Какое проявление покровительственной окраски называют мимикрией

1) окраску, расчленяющую тело на части

2) яркую окраску, сигнализирующую о ядовитости и несъедобности организма

3) подражание менее защищенных организмов одного вида более защищенным другого вида

4) приспособление, при котором форма тела и окраска сливаются с окружающими предметами

Что из перечисленного не является приспособлением к окружающей среде?

а) высокая рождаемость г) инстинкты

б) мимикрия д) маскировочная окраска

в) высокая смертность е) предостерегающая окраска

12. Установите соответствие.

Адаптации: Вид адаптаций:

а) густой шерстный покров 1. Поведенческая

б) удаление избытка воды через почки 2. Морфологическая

в) яды змей, скорпионов 3. Физиологическая

г) вынашивание икры во рте теляпией 4. Биохимическая

1. Покровительственная окраска развивается у видов, живущих на открытом пространстве.

2. Эта окраска может быть сплошной, может быть расчленяющей.

3. Поведенческие приспособления характерны, как правило для особей с высокоразвитой нервной

4. Предостерегающая окраска развивается у ядовитых насекомых.

5. При понижении температуры окружающей среды некоторые животные впадают в состояние анабиоза.

Проверочная работа по теме:

« Адаптация организма к условиям обитания как результат действия естественного отбора»

Выберите один верный ответ.

1. Формирование приспособленности у организмов происходит в результате

1) освоения видом новых территорий

2) прямого воздействия среды на организм

3) дрейфа генов и увеличения численности гомозигот

4) естественного отбора и сохранения особей с полезными признаками

2. Многие виды мух имеют сходство в окраске с осами, пчёлами, шмелями, что

1) защищает их от врагов 2) облегчает добывание ими пищи

3) усиливает между ними конкуренцию 4) позволяет им переносить резкие колебания влажности

3. Приспособлением обыкновенного крота к обитанию в почве служит

1) весенняя линька 2) однородность зубов

3) цилиндрическая форма тела 4) отсутствие извилин в полушариях головного мозга

4. Приспособленность организмов к среде обитания — результат

1) стремления особей к самоусовершенствованию 2) проявления конвергенции

3) методического отбора 4) взаимодействия движущих сил эволюции

5. Приспособленность к обитанию в водной среде у дельфинов

1) жаберное дыхание 2) обтекаемая форма тела

3) наличие пятипалых конечностей 4) легочное дыхание

6. Какое проявление покровительственной окраски называют мимикрией

1) окраску, расчленяющую тело на части

2) яркую окраску, сигнализирующую о ядовитости и несъедобности организма

3) подражание менее защищенных организмов одного вида более защищенным организмам другого вида

4) приспособление, при котором форма тела и окраска животных сливаются с окружающими предметами

7. Какая особенность насекомых позволяет им приспосабливаться к изменяющимся условиям среды

1) развитие с неполным превращением

2) способность хорошо маскироваться

3) быстрая смена поколений

4) развитие с полным превращением

8. Какие приспособления к перенесению неблагоприятных условий сформировались в процессе

эволюции у земноводных, живущих в умеренном климате?

1) запасание корма 2) оцепенение

3) перемещение в теплые районы 4) изменение окраски

9. Развитие растений экосистемы луга в разные сроки — это приспособление к

1) совместному обитанию 2) сохранению влаги

3) использованию минеральных веществ почвы 4) поглощению углекислого газа

10. В чем проявляется приспособленность зайца-беляка к защите зимой от хищников?

1) наличии постоянной температуры тела 2) смене волосяного покрова

3) наличии зимней спячки 4) способности быстро передвигаться по снегу

11. Установите соответствие

Адаптации млекопитающих животных

Б) равномерное распределение подкожного жира

В) запасание метаболической воды

Г) наличие крупных сильно выступающих ушей

Д) выделение концентрированной мочи

Е) развитый подшёрсток

12. Установите соответствие

А) вынашивание икры во рту тилапией

Б) сучковидная форма палочника

В) высокая плодовитость у трески

Г) замирание при опасности у опоссума

Д) наличие в коже лягушек-древолазов ядовитых желёз

Е) удаление избытка воды через почки

в виде слабоконцентрированной мочи речными рыбами

Ответы к Проверочной работа по теме:

« Адаптация организма к условиям обитания как результат действия естественного отбора»

Источник

Конспект урока биологии по теме: «Приспособленность. Совершенство приспособлений их относительный характер»

Тема урока: Приспособленность.

Совершенство приспособлений их относительный характер.

Тип урока: Урок изучения нового материала

Цель урока: Сформировать знания у учащихся о приспособленности организмов к окружающей среде.

образовательные: формирование знаний о различных способах приспособленности организмов к окружающей среде;

развивающие: продолжать формирование умения работать со справочной литературой, умения сравнивать, анализировать и обобщать;

воспитательные: воспитывать толерантность, содействовать эстетическому воспитанию, формированию научного мировоззрения.

Словестный (объяснение, рассказ, работа с учебником)

Репродуктивный (формирование ЗУН)

Эвристический (частично поисковый)

Объяснительно – иллюстративный (сообщение готовой информации)

Оборудование: электронное пособие КиМ, презентации уч – ся, таблица “Приспособленность и ее относительный характер”, фотографии, рисунки, коллекции организмов растений и животных.

Орг. Момент (подготовка класса к уроку)

Постановка цели урока

Изучение нового материала

В форме фронтальной беседы предлагается ответить на вопросы.

1. Как объяснить приспособленность живых существ к среде обитания?

2. Как возникло существующее в природе многообразие видов?

3. Почему в ходе эволюции происходит повышение организации живых существ?

4. Какое объяснение приспособленности организмов было распространено в XVIII в.? Как Ламарк объяснял эти явления?

Рассмотреть плоды и семена берёзы, сосны, одуванчика, мака и др. и определить характер их приспособленности к распространению.

Учащиеся работают в парах.

Результаты работы учащиеся записывают в таблице (таблица выводится на интерактивную доску и становится дополнительным наглядным материалом урока)

Ярко окрашенные плоды

Семена не тонут в воде

Путем растрескивания сухих плодов

Животным и человеком

На протяжении урока просматривается презентация.

Большое внимание следует уделить объяснению возникновения приспособлений согласно учению Дарвина о естественном отборе в сравнении с объяснением Ламарка.

Затем учащимся предлагается объяснить возникновение:

белой окраски полярных животных;

раковины у моллюсков;

аромата дикой розы;

сходства гусеницы пяденицы с сучком

При ответах учащиеся дают объяснения фактов на основе дарвинского учения, сравнивания с возможной трактовкой этих же примеров по Ламарку выявляют ее идеологическую сущность.

Главное внимание обращается на выяснение причин, вследствие которых теория Ламарка оказалась бессильной объяснить происхождение органической эволюции, что блестяще было сделано Ч. Дарвиным.

К морфологическим адаптациям относят – покровительственная окраска, маскировка, мимикрия, предупреждающая окраска.

К этологическим или поведенческим относят – угрожающие позы, запасание корма.

— химическое взаимодействие (муравьи выделяют ферменты, которые используются членами семьи для координации деятельности)

— сохранение воды у кактуса

1. Защита от врагов

Покровительственная окраска (делает организмы менее заметными на фоне окружающей среды)

Белая куропатка, заяц беляк (меняет цвет в зависимости от времени года), окраска самок открытогнездящихся птиц (тетерев, рябчик), зеленый цвет личинок гусениц, окраска ночных бабочек и т.п.

Маскировка (форма тела и окраска сливаются с окружающими предметами)

Гусеница пяденника напоминает веточку по форме и цвету, насекомое палочник очень похоже на палочку сухого тростника, некоторые насекомые полностью повторяют форму и окраску листьев

Яркая окраска божьей коровки, мухоморов, многих ядовитых лягушек и т.п.

Плащеносная ящерица имеет ярко окрашенный капюшон, который раскрывает при встрече с врагом, очковые змеи, некоторые гусеницы (бражника)

Приспособления к условиям среды

Обтекаемая форма тела

Рыбы, морские млекопитающие, птицы.

Приспособления к полету

Перья и крылья птиц, крылья насекомых.

Приспособления к размножению

У многих животных (танцы журавлей, поединки оленей)

Приспособления к опылению

Ветром, насекомыми, самоопыление у растений

Приспособления к переносу семян

Ветром, животными, водой

— рыбка тилапия носит икру и молодь в своем рту! Мальки спокойно плавают вокруг своей матери, что-то глотают, выжидают. Но стоит возникнуть малейшей опасности, как мать подает сигнал, резко двинув хвостом и по-особому подрагивая плавниками, и. мальки тут же устремляются в убежище — рот матери.

— некоторые виды лягушек вынашивают икру и личинок в специальных выводковых сумках.

Происхождение приспособленностей и их относительность

Ч.Дарвин показал, что адаптации возникают в результате действия естественного отбора. Доказательством относительности приспособлений могут служить следующие примеры:

1) полезные органы в одних условиях становятся бесполезными в иных : сравнительно длинные крылья стрижей, приспособленные к стремительному полету, создают определенные сложности при взлете с земли

2) защитные приспособления от врагов относительны: ядовитые змеи (например, гадюки) поедаются ежами

3) проявление инстинктов может также оказаться нецелесообразным: например, защитная реакция (выпускание струи дурно пахнущей жидкости) скунса, направленная против идущего автомобиля

4) наблюдаемое “переразвитие” некоторых органов, которое становятся помехой для организма: вырастание резцов у грызунов при переходе на питание мягкой пищей.

Учащиеся должны твердо усвоить, что учение Дарвина об относительной приспособленности как результате естественного отбора полностью опровергает идеалистические утверждения о божественном происхождении и абсолютном характере органической целесообразности (К. Линней), а также о врожденной способности организма изменяться под влиянием только в полезную для них сторону (Ламарк).

4. Проверка знаний и пониманий (на ИД выводится тест) :

1. Примером покровительственной окраски является:

а) сходство формы и окраски тела с окружающими предметами;

б) подражание менее защищенного более защищенному;

в) чередование светлых и темных полос на теле тигра.

2. Яркая окраска божьих коровок, многих видов бабочек, некоторых видов змей и других животных, обладающих пахучими или ядовитыми железами, называется:

3. Разнообразие приспособлений объясняется:

а) только влиянием условий среды на организм;

б) взаимодействием генотипа и условий среды;

в) только особенностями генотипа.

а) зеленая окраска у певчего кузнечика;

б) ярко-красная окраска у божьей коровки;

в) сходство в окраске брюшка у мухи-журчалки и осы.

5. Пример маскировки:

а) зеленая окраска у певчего кузнечика;

б) сходство в окраске брюшка у мухи-журчалки и осы;

в) ярко-красная окраска у божьей коровки;

г) сходство в окраске гусеницы и бабочки-пяденицы с сучком.

6. Любая приспособленность организмов носит относительный характер, потому что:

а) жизнь завершается смертью;

б) адаптация целесообразна в определенных условиях;

в) идет борьба за существование;

г) приспособление могут не привести к образованию нового вида.

По окончании теста выполняется взаимопроверка теста – учащиеся обмениваются тетрадями.

5. Подведение итогов урока и выставление оценок.

6. Д\З выполнить задания в тетрадях тренажерах

Источник