лучше ли сейчас чем раньше обществознание 7 класс
Лучше ли сейчас чем раньше обществознание 7 класс
Если Вы не нашли темы для своего учебника, то можете добавить оглавление учебника и получить благодарность от проекта «Инфоурок».
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Учителя Кубани смогут получить миллион рублей на взнос по ипотеке
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В России предложили учредить День семейного волонтерства
Время чтения: 2 минуты
Минобрнауки обновит перечень специальностей высшего образования
Время чтения: 1 минута
Только каждый 10-й россиянин может дать платное образование своим детям
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Презентация по обществознанию на тему «Лучше ли сейчас, чем раньше» (7 класс)
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
ТЕМА УРОКА
Лучше ли сейчас, чем раньше?
Описание слайда:
Описание слайда:
Печатная тетрадь с. 79 № 1
Прогресс – направление движения от низшего к высшему, поступательное движение вперед, к новому
Общественный прогресс – переход общества на более высокую ступень развития
Описание слайда:
Печатная тетрадь с. 79 № 4
Предположите, какие изобретения будут сделаны в ближайшее время?
Описание слайда:
Печатная тетрадь с. 80 № 5
Печатная тетрадь с. 80 № 6
Описание слайда:
Я сегодня узнал(а) о…..
Мне было интересно….
Мне было трудно…
Описание слайда:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Параграф 24 – читать, вопросы 1,2,3,5 – устно
Описание слайда:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Напишите мини-эссе на тему одного из высказываний:
1. «Цивилизация в подлинном смысле слова состоит не в умножении потребностей, а в свободном и хорошо продуманном ограничении своих желаний» Махатма Ганди
2. «Наш прогресс проверяется не увеличением изобилия у тех, кто уже имеет много, а тем, способны ли мы достаточно обеспечить тех, кто имеет слишком мало» Теодор Рузвельт
3. «Прогресс, без устали вертя колёс сцепленье, то движет что-нибудь, то давит под собой» Виктор Гюго
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Презентация по обществознанию на тему «Какие роли мы играем» (7 класс)
Презентация по обществознанию на тему «Информационное общество» (7 класс)
Презентация по обществознанию на тему «Давай помиримся» (7 класс)
Презентация по обществознанию на тему «Групповое поведение» (7 класс)
Презентация по обществознанию на тему «Глобальные проблемы современности» (7 класс)
Текст с заданиями для оценки читательской грамотности учащихся (7-8 класс)
Презентация по обществознанию на тему «Ваш школьный класс» (7 класс)
Презентация по обществознанию на тему «Как устроена общественная жизнь» (7 класс)
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5348906 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В России будут создавать школьные театры
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки обновит перечень специальностей высшего образования
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Комиссия РАН призвала отозвать проект новых правил русского языка
Время чтения: 2 минуты
Учителя Кубани смогут получить миллион рублей на взнос по ипотеке
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Лучше ли сейчас чем раньше обществознание 7 класс
Если Вы не нашли темы для своего учебника, то можете добавить оглавление учебника и получить благодарность от проекта «Инфоурок».
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителя Кубани смогут получить миллион рублей на взнос по ипотеке
Время чтения: 1 минута
В России стартовал прием заявок на конкурс для журналистов-школьников «Медиабум»
Время чтения: 2 минуты
Каждый третий российский школьник хотел бы стать разработчиком игр
Время чтения: 2 минуты
Петербургский Политех создал отдельное меню для вегетарианцев в своих столовых
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Обществознание 7 класс Тема Зачем людям государство
В разработку по обществознанию 7 класс входит конспккт урока «Зачем людям государство», презентация, рабочий лист, кроссворд
Просмотр содержимого документа
«Обществознание 7 класс Тема Зачем людям государство»
7 класс Дата __________________
Тема «Зачем людям государство
Цель урока: способствовать формированию у учащихся начальных представлений о сущности и признаках государства, его роли в жизни общества.
Образовательные – соответствуют формированию основ ключевых компетенций, составляющих гражданскую компетентность личности
— Коммуникативная компетенция, выражающаяся в умении самостоятельно вступать в контакт с любым типом собеседника, поддерживать контакт в общении, слушать собеседника, проявлять уважение и терпимость к чужому мнению и т.д
— Компетенция по решению проблем, выражающая в умении самостоятельно выявлять проблему, формулировать цель на ряд последовательных задач.
— Компетенция по работе в сотрудничестве, выражающаяся в умении самостоятельно находить партнеров для сотрудничества, осуществлять коллективное целеполагание.
Воспитательные – формирование активной жизненной позиции через формирование собственной точки зрения и ее обоснование; формирование потребности и способности к деятельности.
Развивающие – продуктивность и результативность через перенос знаний умений в новую учебную ситуацию.
Тип урока: комбинированный.
Формы деятельности: коллективная, парная, индивидуальная.
Методы обучения – проблемный, частично – поисковый, проектный.
Виды работы: практическая, самостоятельная.
Межпредметные связи – история, право, краеведение.
Основные термины и понятия – государство, страна, конституция.
Техническое оснащение: компьютер; мультимедийный проектор.
1. Что такое государство, признаки.
2.Государство и страна.
3.Почему возникло государство.
4. Функции государства.
5.Граждане и подданные
2.Повторение: мини-самостоятельная, проверка.
Работа с рубрикой «Обсудим вместе», стр.85.
Сегодня мы с вами будем путешествовать. Представьте себе, мы с вами на острове (на доске рисуем остров и мелом подписываем ответы учащихся). На работу выделяется 10 минут.
Давайте, прежде всего, назовем наш остров (Баламутия, население баламуты). А жизнь наша на этом острове организована следующим образом. Каждый делает, что хочет. Хочешь – иди купайся. В школу можешь ходить, а можешь не пойти. Вам бы хотелось пожить на таком острове? Как долго? Продолжите рассказ о жизни на острове. А у острова множество проблем – соседние островитяне претендуют на землю, так как тут лучше цветут ирисы. На улицу выйти сложно – здесь царствуют те, кому развлечение – это драка, демонстрация силы. И вообще пошли в кино, а сеанс уже прошел. Решил почитать книгу, а библиотека закрыта и т.д.
Цель учителя подвести учащихся к проблеме – безвластие порождает хаос и для того, чтобы преодолеть этот хаос, необходимо организовать жизнь на острове. Что значит организовать? Давайте с вами подумаем, как это все исправить:
1.На улице беспорядок. Как сделать, чтобы люди чувствовали себя уверенно? (закон)
2.На острове среди людей царит хаос. Все делают, что хотят. Что бы вы сделали, чтобы упорядочить жизнь на острове? (специальные органы)
3.Те организации, которые существуют на острове, действуют разрозненно. Что бы вы предложили для упорядочения их работы? (глава государства)
4.Люди, живущие на острове, хотят, чтобы их остров отличался от других островов. Что бы вы им предложили для этого? (символы)
5.На остров завозятся товары, некоторые товары производятся непосредственно на острове. Что бы вы предложили для организации обмена этих товаров? (деньги)
Вопрос: как мы одним словом назовем все перечисленные слова?
— ГОСУДАРСТВО. Учитель подводит ребят к пониманию, что представленные организации образуют ГОСУДАРСТВО (слайд 1)
Формулируют тему: «Зачем людям государство»
Итак, давайте попытаемся дать определение государства. Давайте запишем данное определение. Государство – это организация власти в стране.
Для чего необходимо изучение данной темы? (Заслушиваются ответы учащихся и учащиеся сами формулируют цель урока ) Сегодня мы в вами лишь начнем разговор о том, что такое государство?
Ребята, обратите внимание! На мой взгляд, в определении, которое мы записали, есть ошибка. Государство – страна? Не одно ли это и тоже?
«Государство должно защищать права и свободы граждан»
-система органов власти на определенной территории
Самое большое по площади государство-наша страна Россия. А самое маленькое государство-небольшой особняк на улице Кондотти в Риме, являющиеся территорией суверенного духовно-рыцарского Мальтийского ордена, этот орден был основан со времен Крестового походов.
Практикум:Перед вами игровое поле. Вам необходимо поставить + в клетке, содержащей характеристику государства, и знак – характеристику страны: ( 3-4 минуты)
КИМ к главе «Современное общество» 7 класс.
Контрольно-измерительные материалы по обществознанию за 7 класс, к главе «Современное общество». Пособие содержит 2 варианта контрольно-измерительных материалов в виде тестовых заданий с выбором варианта ответа. К каждому тесту даны верные ответы, которые помогут школьникам при самоподготовке и самоконтроле уровня полученных знаний.
Готовые тесты представлены в двух вариантах по основным темам главы «Современное общество»: «Информационное общество», «Лучше ли сейчас, чем раньше?», «Международные отношения и национальная безопасность», «Глобальные проблемы современности», «Пути решения глобальных проблем».
1. Обществознание: человек в обществе: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций /О.Б.Соболева, Р.П.Корсун; под ред. Г.А.Бордовского.-2-е изд.- Вентана-Граф, 2016
2. Обществознание: человек в обществе: 7 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных организаций /О.Б.Соболева,-2-е изд.- Вентана-Граф, 2016
Автор – составитель учитель истории и обществознания Исаева Г.Р. МОУ «СОШ №41»
г. Магнитогорск, 2018
Инструкция по выполнению работы
Работа по обшествознанию состоит из двух частей, включающих в себя 22 задания.
Часть 1 содержит 19 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 3 задания с развёрнутым ответом.
На выполнение работы по обществознанию отводится 1 час (45 минут).
Ответы к заданиям 1–15 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы.
Ответом к заданиям 16–19 является последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Часть 2 включает в себя текст и 3 заданий к нему (задания 20–22). Для выполнения этих заданий необходимо: выбрать нужную информацию из текста, раскрыть его отдельные положения; соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса; применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций; высказать и обосновать собственное мнение.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Что из приведенного ниже относится к признакам информационного общества?
1) натуральное хозяйство
2) информация и знания
3) ведущая роль сферы услуг
4) экстенсивный путь развития
Четвертой ветвью властью в демократическом государстве является?
1) власть политической элиты
4) аппарат президента
Верны ли следующие суждения о современном обществе?
А. Отличительной особенностью современного общества является низкая социальная мобильность.
Б. Отличительной тенденцией развития современного общества является процесс глобализация.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны
Какой пример иллюстрирует влияние прогресса на жизнь общества?
2) проблемы экологии
3) стрессы, заболевания
4) развитие науки и техники
Верны ли следующие суждения о противоречивости прогресса?
А. Неравномерность экономического развития современных стран.
Б. Открытия научного прогресса могут использоваться как во благо общества, так и создавать угрозы для него.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны
Какой пример иллюстрирует прогресс в политической сфере общества?
1) утверждение демократии
2) повышается мера гуманности общества
3) развитие культуры
4) совершенствование экономики
Какой пример иллюстрирует прогресс в экономической сфере общества?
1) сотрудничество этносов
2) загрязнение экологии
3) развитие культуры
4) увеличилась добыча природных ресурсов
Процесс усиления интеграционных связей между народами и государствами?
1) межгосударственные отношения
4) международные организации
Верны ли следующие суждения о межгосударственных отношениях в современном мире?
А. Уважение и мирное сосуществование государств.
Б. Рост сотрудничества и взаимозависимости государств.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны
1) взаимодействие государств
2) международные организации
3) национальные интересы
Верны ли следующие суждения о причинах появления глобальных проблем?
А. Многообразие современного мира.
Б. Противоречивость общественного прогресса.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны
Ниже перечислены пути решения продовольственной проблемы. Все они за исключением одного относятся к путям решения продовольственной проблеме?
1) помощь развивающимся странам
2) расширение пахотных, пастбищных угодий
3) использование высокоурожайных сортов сельскохозяйственных культур и продуктивных пород домашнего скота
4) решение экологических проблем городов
Ниже перечислены основные проявления экологических проблем. Все они за исключением одного относятся к проявлениям экологических проблем?
1) загрязнение почв
2) уничтожение «зеленого» покрова планеты
3) исчезновение многих видов животных и растений
4) восстановление природной среды
Ответом к заданиям 16–19 является последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов
в тексте работы, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Международные организации бывают межгосударственного характера, действуют на уровне правительства и неправительственных организаций. Сравните организации упомянутые в тексте – правительственные и неправительственные. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт различия.
1) некоммерческий характер деятельности
2) регулирования торговых отношений между государствами
3) добровольный характер деятельности
4) обеспечение мира и безопасности, разрешения международных конфликтов
Установите соответствие между правами (свободами) человека и группами прав (свобод), к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ПРИМЕРЫ ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ
А) создание экологически чистых технологий, 1. проблема «Север – Юг»
безотходных производств 2. экологические проблемы
Б) создание и развитие национальных 3. духовная проблема
парков и заповедников
В) повышения уровня образованности,
Г) популяризация среди населения
здорового образа жизни
Д) организация экономической помощи
В стране Z был проведён опрос общественного мнения. Гражданам, участвующим в опросе, был задан вопрос: «Выберите наиболее значимый для Вас национальный интерес России?». Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.
Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Среди опрошенных защита суверенитета оказалось более популярным чем духовное обновление.
2) Духовное обновление менее популярно среди опрошенных, чем международное сотрудничество.
3) Каждый четвертый опрошенный рассматривает защиту демократии в качестве значимого интереса России.
4) Каждый третий опрошенный рассматривает духовное обновление в качестве значимого интереса России.
Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.
Определите, какие положения текста
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.
Перед Россией в XXI веке, как и в целом перед международным сообществом актуальными являются вопросы взаимодействия и сотрудничества государств и международных организаций в политической, экономической, социально-гуманитарной и иных сферах, но достаточно часто возникают при этом проблемы в международных отношениях. Тому пример являются не простые международные отношения между Россией и государствами, их международными организациями на Европейском пространстве.
Общепризнано, что основным международным нормативным правовым актом для международного сообщества, в том числе и определяющим вопросы взаимодействия и сотрудничества государств и международных организаций является Устав Организации Объединенных Наций (1945 г.). В Уставе ООН определяются основополагающие принципы международных отношений…
Россия, принимая принципы и нормы международного права, и заключая международные договоры, признает, что осознает себя частью международного сообщества. Правовым основанием заключения международных договоров являются положения Конституции Российской Федерации и Федеральный закон от 15 июля 1995 года № 101-ФЗ «О международных договорах Российской Федерации».
Россия, как евразийское государство взаимодействует и сотрудничает не только с европейскими государствами, но является членом многих международных организаций на Европейском пространстве. К числу европейских международных организаций, с которыми активно сотрудничает Россия относятся — Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе, Совет Европы, Европейский союз, Содружество Независимых Государств и другие.
Жадан В. Н. Россия и европейские международные организации.
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. Какая, по мнению автора, роль России в международном сообществе? Укажите любые два источника, на которые, по мнению автора, опирается Россия. Автор полагает, что Россия сотрудничает с международными организациями. Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) необходимость сотрудничества России с международными организациями.
Система оценивания работы по обществознанию
За правильный ответ на каждое задание части 1, кроме задания 17, ставится 1 балл. Задание 17 оценивается по следующему принципу: 2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена одна ошибка; 0 баллов – допущены две и более ошибок.
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.
Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты :
1) Россия и международное сообщество;
2) Устав Организации Объединенных Наций;
3) Россия – часть международного сообщества.
Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков
Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.
Количество выделенных фрагментов может быть различным
Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста.
ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста
Не выделены основные фрагменты текста. ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента.
ИЛИ Ответ неправильный
Какая, по мнению автора, роль России в международном сообществе? Укажите любые два источника, на которые, по мнению автора, опирается Россия. Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) Россия, принимая принципы и нормы международного права, и заключая международные договоры, признает, что осознает себя частью международного сообщества.
— положения Конституции Российской Федерации;
— федеральный закон от 15 июля 1995 года № 101-ФЗ «О международных договорах Российской Федерации».
Правильно указаны роль и два источника
Правильно указана только роль. ИЛИ Правильно указаны роль и один источник. ИЛИ Правильно указаны только два источника
Правильно указано только один источник. ИЛИ Ответ неправильный
Автор полагает, что Россия сотрудничает с международными организациями. Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) необходимость сотрудничества России с международными организациями. Содержание верного ответа и указания по оцениванию
(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)
Могут быть даны такие объяснения :
1) в условиях глобализации, Россия являясь постоянным членом ООН, оказывает существенное влияние на международную политику;
2) Россия как участник международных отношений решительно противодействует попыткам принизить роль ООН и ее Совета Безопасности в мировых делах.
Правильно указаны роль и два источника
Правильно указана только роль. ИЛИ Правильно указаны роль и один источник. ИЛИ Правильно указаны только два источника
Правильно указано только один источник. ИЛИ Ответ неправильный
Инструкция по выполнению работы
Работа по обшествознанию состоит из двух частей, включающих в себя 22 задания.
Часть 1 содержит 19 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 3 задания с развёрнутым ответом.
На выполнение работы по обществознанию отводится 1 час (45 минут).
Ответы к заданиям 1–15 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы.
Ответом к заданиям 16–19 является последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Часть 2 включает в себя текст и 3 заданий к нему (задания 20–22). Для выполнения этих заданий необходимо: выбрать нужную информацию из текста, раскрыть его отдельные положения; соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса; применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций; высказать и обосновать собственное мнение.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.