лего конструирование что развивает у детей
Роль LEGO-конструирования в развитии ребенка
Наталья Пасюк
Роль LEGO-конструирования в развитии ребенка
Играя, в LEGO ребенок развивается, в процессе конструирования совершенствуется воображение, развивается фантазия, стимулируется детское техническое творчество.
Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Благодаря LEGO на современном этапе появилась возможность уже в дошкольном возрасте знакомить детей с основами строения технических объектов.
Известно, что дети лучше всего учатся в игре. В процессе игры создаются условия, позволяющие ребенку самостоятельно строить систему взаимоотношений со сверстниками и с взрослыми. В детском саду такой способ обучения традиционно является одним из основных.
LEGO является, пожалуй, самым узнаваемым брендом среди производителей детских игрушек по всему миру. Он появился на свет в далеком в 1932-м году благодаря его создателю – столяру из небольшого городка в Дании – Оле Кирку Кристиансену (он сам придумал название для бренда, составив его из первых букв словосочетания «LEg GОdt» — «играть хорошо» на датском языке. Сегодня нет ни одного ребёнка и практически ни одного взрослого человека, который был бы не знаком с этими замечательными игровыми наборами!
На LEGO-конструировании дети:
• Развивают мелкую моторику рук;
• Учатся правильно и быстро ориентироваться в пространстве;
• Получают математические знания о счете, форме, пропорции, симметрии;
• Расширяют свои представления об окружающем мире;
• Развивают внимание, способность сосредоточиться, память, мышление;
• Учатся воображать, фантазировать, творчески мыслить;
• Овладевают умением мысленно разделить предмет на составные части и собрать из частей целое;
• Учатся общаться друг с другом, устраивать совместные игры, уважать свой и чужой труд.
Какая польза конструкторов LEGO для детей?
1. Учёные пришли к выводу, что LEGO способствует развитию двигательных навыков и мелкой моторики. Чтобы соединить небольшие детальки друг с другом, пальчикам придётся хорошо поработать, что принесёт малышу большую пользу. Любое конструирование предполагает разнообразные манипуляции руками. Годовалый малыш учится строить пирамиду из кубиков, тренируя координацию и ловкость маленьких пальчиков. Шестилетний ребёнок возводит достаточно сложные конструкции из разных по форме и размеру деталей. Всё это требует активной работы рук. Развитие же мелкой моторики напрямую связано с развитием мышления и речи.
2. С помощью конструктора совершенствуется речь ребёнка. Возьмём обыкновенный набор деталей, из которого можно построить, например, дом. Благодаря участию взрослого человека ребёнок узнает новые слова (формы, названия строительных материалов, деталей) и их характеристики. Он учится правильно применять понятия в речи, составлять предложения или рассказ.
3. LEGO прекрасно развивает структурно-логическое мышление, необходимое для построения объёмных конструкций и понимания приложенной к конструктору схемы. Собирание из частей целого требует сложной мыслительной деятельности. Чтобы получилось логически правильно законченное произведение, нужно хорошенько подумать. Цвета, в которые окрашены детали, специально подобраны с учётом того, как дети воспринимают мир.
4. Собирая конструктор, ребёнок учится быть внимательным и терпеливым, спокойно переживать неудачи и быть настойчивым на пути к цели, пусть она и будет такой, казалось бы, скромной, как небольшой домик из ярких деталей. Таким образом он развивает самодисциплину и самоорганизацию, это позволяет в процессе игры приобрести качества, которые пригодятся в будущем. Только при внимательном изучении инструкции можно правильно собрать модель. Порой даже незначительное отклонение от задачи может испортить весь замысел. Нередко ребёнку приходится переделывать, исправлять, корректировать уже собранное сооружение.
5. Кроме того, эта игра приносит неоценимую пользу творческому мышлению крохи. Оно необходимо, чтобы постоянно думать над следующим шагом, просчитывать все возможные комбинации и выбирать наиболее удачные, анализировать, какой шаг будет наилучшим. Большим достоинством конструктора LEGO является возможность собирать его по своему вкусу, не ограничиваясь формами, предложенными создателями. Детали разных наборов сочетаются между собой, что даёт неограниченный простор для фантазии.
6. Конструктор развивает воображение. Из деталей конструктора LEGO можно собрать своё неповторимое творение: домик для медведя, гараж для машинки, необыкновенный мост. Придумывать что-то новое из однотипных кубиков, кирпичиков, брёвнышек это так интересно.
От года до 3 лет. Для этой возрастной категории детей придумали серию LEGO под названием Duplo. Детали конструктора более крупные, чтобы малышам было проще с ними управляться и чтобы свести к минимуму возможность проглатывания. Конечно, в любом случае родителям необходимо быть рядом с ребёнком в момент игры.
От 3 до 7 лет. Это обычные наборы конструктора LEGO с более мелкими деталями, из которых можно собрать всё что угодно.
От 7 лет и старше. Наборы этой категории включают большее количество деталей и отличаются высокой сложностью собираемых объектов. У некоторых моделей техники даже присутствует дистанционное управление, любимое многими детьми.
Опыт работы по использованию LEGO в развитии ребенка с ОВЗ: конструирование, LEGO-мультипликация «LEGO – мультик, игра или помощник в развитии ребенка с ОВЗ» 1. Однажды, проходя мимо витрины с детскими игрушками, я заметила необычный.
Организация конструктивно-модельной деятельности в ДОУ с использованием LEGO-конструирования Доклад на тему: «Организация конструктивно – модельной деятельности в ДОУ с детьми дошкольного возраста с использованием LEGO – конструирования.
Консультация «Роль книги в развитии ребенка» Не секрет, что современные дети мало читают, предпочитая книгу просмотру телепрограмм и видеофильмов, компьютерным фильмам. Мы живем в совсем.
Конспект НОД с применением Lego конструирования «Цветы» в средней группе Конспект НОД в средней группе с применением Lego конструирования «Цветы» Цель: закрепить у детей знание садовых и полевых цветов, развивать.
Консультация «Адаптация ребенка как этап социализации. Роль ДОУ в развитии ребенка» Адаптация ребенка как этап социализации. Роль ДОУ в развитии ребенка. ДОУ, являясь первой ступенью образования, выполняет множество функций.
Роль книги в развитии ребенка Значение книг для ребенка очень велико. Книги служат для того, чтоб расширять представление ребенка о мире, знакомить его с вещами, природой,.
Роль семьи в речевом развитии ребенка С каждым годом все больше и больше жалуются родители и педагоги на то, что дети позже начинают говорить или плохо и мало разговаривают.
Роль ЗОЖ в музыкальном развитии ребенка-дошкольника Музыка не только фактор облагораживающий, воспитательный. Музыка — целитель здоровья» Бехтерев В. Воздействие музыки на человека Целительные.
Консультация для родителей «Значение конструирования в развитии ребенка» Консультация для родителей «Значение конструирования в развитии ребёнка» Дети всего мира могут общаться на одном языке- языке игры. Игра.
6 навыков, которые развивает лего-конструирование
Детей, увлечённых роботами, родители часто отдают на кружки по лего-конструированию. Там юные инженеры не только учатся собирать роботов, но и программировать их. «О!» узнал, какие навыки можно получить на этих занятиях.
На кружках по лего-конструированию дети развивают творческое и пространственное мышление, логику, навыки программирования и работы в коллективе. Занятия помогают увидеть то, как законы математики и физики могут воплотиться на практике. Но нужно учитывать, что количество опыта будет отличаться в зависимости от возраста учеников.
Инженерные навыки
Детей учат разбираться в том, как работает червячная передача или для чего нужна зубчатая шестерня. Особенно детально это изучается с малышами дошкольного возраста. А ребята чуть постарше уже начинают изучать программирование. Они узнают, как пишутся программы, что такое синтаксис языка программирования.
Развитие логики и воображения
На занятиях по лего-конструированию дети учатся и логике, и воображению. С одной стороны, они представляют то, как будет выглядеть результат, а с другой — следуют чёткой последовательности. Поэтому словосочетание «инженерное творчество» — абсолютно справедливо. Лего-конструирование, как и другой технический кружок, совмещает в себе креатив и логику. Только у инженеров творчество, в отличие от дисциплины и логики, занимает небольшую долю. И это очень важный опыт для ребёнка. На занятиях он учится доводить дело до конца: не только придумывает роботов, но и логично и последовательно их создаёт. Всем известно, что именно в творческих профессиях есть огромная доля методичного труда. К примеру, нельзя стать хорошим музыкантом, не посидев за гаммой несколько часов.
Мыслительные навыки
К ним относятся: пространственное мышление, логика, умение строить алгоритмы и обрабатывать информацию. Все они позволяют детям не только заниматься в инженерной сфере, но и применять эти знания в повседневности. Был случай, когда один из учеников по лего-конструированию подсказал своей старшей сестре, как правильно построить алгоритм уборки в комнате.
Soft skills, или навыки работы в команде
Время изобретателей-одиночек уже прошло. Сейчас все успешные инженерные проекты создаются в команде. Поэтому очень полезно, когда дети занимаются в парах или группах. Так они учатся договариваться друг с другом, вместе создают и защищают свои проекты. Один ребёнок может быть сильнее в программировании, а другой — в конструировании. У кого-то лучше развито образное мышление, а кто-то больше способен к пунктуальному следованию инструкциям. Когда собирается команда из разных ребят, то она создаёт очень успешные проекты.
Применение законов точных наук
Дети, которые учатся лего-конструированию, наблюдают за тем, как законы физики и математики воплощаются на практике. Они видят то, как математические формулы облекаются в реальные объекты, которые работают. Возможно, таким ребятам будет немного легче на уроках математики, геометрии и физики.
Развитие усидчивости и вдумчивости
Многие дети почти сразу же хотят получить результат, пропустив несколько скучных этапов. Но если педагог будет корректно возвращать их к последовательности действий, то они станут более усидчивыми и вдумчивыми и будут понимать, что планомерный труд — это важная составляющая в любой работе.
Все дети приобретают и развивают навыки по-разному. Но в большинстве случаев это не мгновенный результат, а итог работы одного-двух семестров. И здорово, когда эти знания ребята могут применить не только в лего-конструировании и робототехнике, но и в жизни.
Консультация для педагогов «Легоконструирование как средство разностороннего развития детей дошкольного возраста»
Ирина Ефремова
Консультация для педагогов «Легоконструирование как средство разностороннего развития детей дошкольного возраста»
«Лего – конструирование – как средство разностороннего развития детей дошкольного возраста» (СЛАЙД 1)
Лего – конструирование – важнейший для дошкольников вид продуктивной деятельности по моделированию как реально- существующих, так и придуманных детьми объектов. Лего – конструирование является уникальным инструментом для увлекательного, всестороннего развития детей, раскрывая потенциальные возможности каждого ребёнка и в силу своей педагогической универсальности, служит важнейшим средством развивающего обучения.
Целью моей работы (СЛАЙД 2) является изучение возможностей использования лего – конструирования в педагогике. Объект исследования и предмет исследования Вы видите на экране.
Исходя из цели (СЛАЙД 3), объекта и предмета исследования, определены следующие задачи.
Для умственного развития детей большое значение имеет постепенно расширяющий запас знаний. Работа с разными по форме предметами требует их сопоставления и установление различий.
Сенсорное развитие включает формирование восприятия формы, величины, пространственные отношения между предметами.
Значение лего- конструирования для нраственного воспитания заключается в том, что в процессе лего – конструирования у детей воспитываются нравственно- волевые качества (помощь друг другу, умение и потребность доводить начатое дело до конца)
В процессе лего – конструирования развивается физическая активность – для сооружения конструкции необходимо применить усилия, осуществить трудовые действия.
Для эстетического развития – важно подчеркнуть красоту постройки, повторность элементов, симметрия в расположении частей.
В процессе игры (СЛАЙД 5) с конструктором лего у ребёнка развивается:
— мелкая моторика рук
Лего – конструкторы (СЛАЙД 6) представляют собой разнообразные тематические серии, сконструированные на основе базовых строительных элементов- разноцветных кирпичиков лего. Конструкторы лего – это набор деталей, которые соединяются друг с другом, чтобы стать одним большим объектом.
Для детей дошкольного возраста (СЛАЙД 8) лучше всего использовать базовые наборы крупного конструктора Лего Дупло. Он более подходит для детей младшего дошкольного возраста.
Для детей старшего дошкольного возраста (СЛАЙД 9) базовые наборы мелкого конструктора Лего Дакта, которые отличаются величиной деталей и сложностью сборки.
Сегодня лего- конструкторы повсеместно используют в детских садах, в некоторых заведениях предусмотрены целые лего-комнаты (СЛАЙД 10).
В дошкольном образовательном учреждении лего- конструкторы использовались и ранее, но чаще в самостоятельной деятельности детей. Идея сделать лего – конструирование процессом направляемым, а не спонтанным, возникла с принятием ФГОС. С целью развития детского лего – конструирования как деятельности, в процессе которой развивается и сам ребёнок, исследователи Нечаева, Парамонова, Фребель, предложили разные виды занятий по организации обучения. Основными видами занятий по обучению дошкольников лего – конструированию являются:
1) лего- конструирование по образцу (СЛАЙД 11) – детям предлагают образцы построек, выполненных из деталей строительного конструктора и показывают способы их воспроизведения. Обеспечивает переход детей к самостоятельной поисковой деятельности творческого характера.
3) лего – конструирование по условиям (СЛАЙД 13)— не давая детям образца постройки, рисунков и способов её возведения, определят лишь условия, которым постройка должна соответствовать. Лего – конструирование по условиям способствует развитию творческого конструирования.
4) лего – конструирование по чертежам и наглядным схемам (СЛАЙД 14) В результате такого обучения у детей формируется мышление и познавательные способности.
5) Лего – конструирование по замыслу (СЛАЙД 15) – дети сами решают, что и как они будут конструировать. Этот вид позволяет самостоятельно и творчески использовать знания и умения, полученные ранее. Лего – конструирование по замыслу лучше остальных развивает творческие способности.
6) Лего – конструирование по теме (СЛАЙД 16)— детям предлагают общую тематику конструкций, замыслы ограничиваются темой.
В работе с дошкольниками с учётом их возрастных особенностей можно использовать различные виды занятий по обучению лего – конструированию. В младшем дошкольном возрасте преобладает вид обучения как «лего- конструирование по образцу» и «лего- конструирование по замыслу». На этапе средней группы прибавляется такой вид организации обучения как «лего – конструирования по чертежам и схемам». В старшем дошкольном возрасте можно применять такой вид организации обучения как «лего – конструирование по условиям». Обучение в подготовительной группе становится достаточно сложным и включает элементы экспериментирования. Дети владеют таким видом как «лего – конструирование по теме». Изучив все виды организации обучения, дети подготовительной группы готовы к изучению основ образовательной робототехники.
Используются лего – элементы и в дидактических играх (СЛАЙД 17). В обучении грамоте можно использовать игру «Собери словечко», ознакомление с окружающим «Пазлы».
В математике (СЛАЙД 18) используются лего- элементы в дидактических играх «Посчитай», «Сравни».
Лего в переводе (СЛАЙД 19) с датского языка означает «умная игра». Для детей в возрасте от трёх до шести лет основой обучения должна быть игра. Поэтому им нужны для игр безопасные и прочные вещи. Лего – конструкторы дают им возможность для экспериментирования и самовыражения, дают возможность не только собрать игрушку, но и играть с ней. При сборке лего – конструктора ребёнок развивается всесторонне. Формируемая с помощью лего – конструкторов творческая составляющая даёт мощный импульс для развития и общей успешной личности в будущем. Для детей увлекающих лего – конструированием отличают богатая фантазия и воображение, активное стремление. У них развиты пространственное, логическое, математическое мышление, память, а именно всё это является основой интеллектуального развития и показателем готовности ребёнка к школе.
Значение LEGO-конструирования в развитии детей дошкольного возраста.
Елена Васина
Значение LEGO-конструирования в развитии детей дошкольного возраста.
Мы с вами живем в эпоху компьютерных технологий и роботостроения. В нашу жизнь входят новые технические разработки и достижения. Роботы и компьютеры вызывают интерес у современных дошкольников. У детей дошкольного возраста, уже в юном возрасте, появилась возможность познакомиться с основами строения технических объектов, зданий, роботов. И в этом нашим детям помогает замечательный конструктор LEGO. Конструктор LEGO – это уникальный конструктор, который имеет детали различных форм и размеров, и поэтому с его помощью можно создавать тематические композиции, развивать зрительное восприятие дошкольников. Ведь из деталей этого конструктора можно построить высокую башню, замок, многоэтажный дом, космический корабль, автомобиль и даже робота.
Детям дошкольного возраста очень нравится исследовать окружающий мир, и им это очень нравится, ведь они узнают много нового и интересного. А еще дети очень любят играть. Ведь у детей дошкольного возраста, ведущий вид деятельности – игра, именно в ней ребята и познают окружающий мир. В процессе игры ребенок учится самостоятельно строить систему взаимоотношений со сверстниками. У них формируется чувство симпатии друг к другу, они учатся распределять роли, объясняют друг другу правила игры, учатся действовать совместно и договариваться, как и во что они будут играть, что будут строить из конструктора. Ведь дети дошкольного возраста очень любят конструировать.
Конструктивная деятельность дошкольников очень тесно связана с развитием речи. Ведь ребенок говорит, что он хочет построить. Из каких деталей он будет конструировать (размер, цвет деталей). Какое количество деталей ему необходимо для постройки? Ребенок сам оценивает результат своей работы (нравится, не нравится, тем самым у ребенка формируется самооценка результата своего труда.
Развитие способностей к конструированию у детей дошкольного возраста активизирует мыслительные процессы. У дошкольников появляется интерес к решению поставленной «задачи»,например: «Построй замок для принцессы или Космического робота». Ребенок проявляет инициативу, самостоятельность и становится маленьким изобретателем или архитектором.
Мы с детьми очень любим играть в тематическую игру: «Юный Архитектор» и создавать замечательные дома и здания. Очень любят дети из конструктора создавать разную технику и конструировать цифры для познавательной деятельности по ФЭМП.
Интеллектуальное развитие детей посредством LEGO — конструирования и моделирования робототехники. Интеллектуальное развитие детей посредством LEGO – конструирования и моделирования робототехники. Бакиева Ольга Владимировна Воспитатель.
LEGO-конструирование как средство развития мышления детей дошкольного возраста Конструирование – это интереснейшее и увлекательное занятие, оно теснейшим образом связанно с чувственным и интеллектуальным развитием ребенка.
Организация конструирования из бумаги для детей дошкольного возраста с ОВЗ (из опыта работы) Работая в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида для детей с нарушениями речи, нередко задаю себе вопросы: от чего зависит.
Развитие речевого творчества детей старшего дошкольного возраста с использованием набора LEGO Education «Построй свою историю» Согласно ФГОС ДО (Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013г. № 1155, одной из задач образовательной области «Речевое развитие» является развитие.
Значение художественной литературы в развитии детей дошкольного возраста. Значение художественной литературы в развитии детей дошкольного возраста. В наш век информационных технологий, изменилось отношение людей.
Значение конструирования и строительного материала в умственном развитии ребенка. Умственное развитие ребенка осуществляется в игровой деятельности. Конструирование – это деятельность, отвечающая интересам и потребностям.
Значение мелкой моторики рук в сенсорном развитии детей раннего возраста Очень важна для ребенка развитая моторика пальцев рук, которые слушаются своего хозяина. Слаженная работа пальчиков в дальнейшем помогает.
Значение сюжетно-ролевой игры в развитии детей младшего дошкольного возраста Сюжетно-ролевая игра, несомненно, довольно увлекательное занятие для ребенка, а также важнейшее средство его воспитания и развития. Основное.