кто что ест картинки для детей распечатать карточки
Развивающая игра с прищепками «Кто что ест?», скачать
Интересная и познавательная игра на прищепках для изучения окружающего мира.
В ходе игры ребенок научится различать животных и то, что они едят. Также игра прекрасно развивает мелкую моторику и зрительно-моторную координацию, помогает в формировании речи и стимулирует память.
Малыши очень любят играть с разноцветными прищепками. В этой игре прищепки становятся еще интереснее, ведь на них изображены веселые животные. И когда ребенок прицепляет прищепку к кругу с едой, это очень похоже на то, как животное ест.
Внимание! Не оставляйте детей без присмотра, когда они играют с прищепками.
Все материалы для печати представлены в удобном формате PDF.
Как играть в игру «Кто что ест?»
Игра рассчитана на малышей 1,5-2 лет. Начните обучение с одной прищепки. Расскажите малышу немного о животном. Затем покажите на круге, что ест животное.
Попросите ребенка накормить животное. Если ребенок правильно нашел еду, обязательно похвалите его.
Постепенно малыш запомнит всех животных и их любимую еду.
Когда ребенок уже хорошо знаком с животными, разложите перед ним все прищепки с мордочками и попросите накормить животных.
Как своими руками сделать игру с прищепками
Распечатайте шаблон. Вам понадобится всего два листа а4. В pdf файле круг с едой и 12 мордочек животных. Макет разработан под формат а4, вам не придется никак его редактировать. Можно печатать с полями или без полей.
Вырежьте круг с едой и наклейте его на плотный картон. Еще раз вырежьте и заламинируйте.
Карточки с животными можно просто заламинировать пленкой 120 мкм
Если у вас нет пленки, можете наклеить все детали на картон и обклеить их скотчем.
Вырежьте круг с едой и карточки с животными.
Чтобы сделать прищепки с мордочками понадобится «супер-клей». Например, «Момент» или любой другой аналогичный клей. Сейчас в магазинах можно найти клей без запаха.
Клей ПВА, клей-карандаш или пластилин не подойдут. Да, с помощью ПВА можно приклеить заламинированные мордочки к деревянным прищепкам. Но они не выдержат даже одного занятия. Ребенок оторвет очень быстро. А если детей много.. такая игра не продержится и минуты =) Проверено на своем опыте.
После того, как вы приклеите всех животных к прищепкам, дайте им хорошенько высохнуть и проветриться.
Игра с прищепками «Кто что ест?» готова. Приятной игры!
Картинки игры для детей «Животные — кто что ест» (35 фото)
Дети познают мир в играх. Одна из замечательных игр, которая поможет ребенку познать мир животных — «Животные. Кто что ест». Правила этой игры просты: ребенок должен угадать еду, которую ест то или иное животное.
Животные и пища в клеточках
Игра «Кто что ест» на столе
Таблички с животными и едой «Кто что ест»
Баран держит тарелку
Зайцы — тоже травоядные. Они едят ягоды, яблоки и разные овощи
Игры с прищепками. Дидактическое пособие «Кто что ест»
Наталья Черникова
Игры с прищепками. Дидактическое пособие «Кто что ест»
Через игру ребёнок развивается и познаёт окружающий мир.
С целью познавательного развития и развития мелкой моторики рук используем дидактическую игру «Кто что ест?» (автор limush портал «Челябинский дошкольный») Она предназначена для детей младшего дошкольного возраста.
Картинки распечатали на цветном принтере.
Для игры понадобились цветные прищепки, на которые приклеили мордочки животных.
Основой для круга с животными послужила старая грампластинка.
Ход игры: ребёнку предлагается прикрепить прищепки с мордочками животных на круг таким образом, чтобы обозначить соответствие животного и вида пищи. При этом воспитатель интересуется, как называется животное, чем оно питается. Причём, у одного животного может быть несколько пристрастий к еде. Можно об этом поговорить и уточнить.
Яркость и новизна пособия привлекает внимание детей. Использовать можно педагогами в индивидуальной работе с детьми. А также дети с удовольствием играют и в свободное время.
Игра-шнуровка «Паутинка» Изделие : игра-шнуровка «Паутинка» Автор работы: Рыбина Наталья Алексеевна, воспитатель средней группы, МБДОУ – детский сад «Радуга»,.
Развитие мелкой моторики у дошкольников В играх с крышкам Дети составляют изображение по образцам и развивают мелкую моторику, Также дети учатся различать величину и цвет предметов,.
Дидактические развивающие карточки «Домашние животные»
Комплект дидактических развивающих карточек
Дидактические развивающие карточки «Домашние животные» способствуют развитию представлений детей об окружающем мире.
В комплект входят 8 карточек- изображений «Домашние животные» (собака, кошка, лошадь, коза, свинья, кролик, овца, корова), 6 карточек для закрепления изученного материала (2 карточки «Найди два одинаковых», 2 карточки «Четвертый лишний, 1 карточка «Праздник у животных», 1 карточка «Найди тень.»
Данный комплект дидактических развивающих карточек «Домашние животные» будет интересен воспитателям детских садов, логопедам, психологам, дефектологам, учителям начальных классов, родителям. Применять данную разработку можно, как в индивидуальной, так и в групповой работе с детьми.
Дидактические развивающие карточки предназначены для изучения и повторения лексической темы «Домашние животные».
Аудитория : дети старшего дошкольного возраста, ученики начальной школы (а также для начальных классов коррекционной школы с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Форма работы: индивидуальная, работа в группе, работа в парах.
Этап занятия : изучение нового материала, закрепление пройденного материала.
Время: от 10 до 15 минут на занятии.
Необходимые для работы знания и умения детей: умение слушать, умение анализировать материал задания, навыки совместной работы со сверстниками и взрослыми.
Цель: содействие формированию у детей познавательного интереса, воспитанию бережного отношения к природе через знакомство с домашними животными.
— Уточнять и расширять представления детей о домашних животных (внешний вид, пища; польза, приносимая людям).
— развивать связную речь, зрительное внимание;
— совершенствовать грамматический строй речи;
— развивать умение четко и грамотно отвечать на поставленные вопросы;
— способствовать развитию внимания, логического мышления, развитию зрительной памяти.
— прививать любовь к домашним животным;
Воспитывать бережное отношение к природе.
— воспитанники познакомятся с особенностями внешнего вида домашних животных;
— расширятся представления детей об окружающем мире;
— работать индивидуально, в паре и в группе;
— пленка для ламинирования;
Инструкцию по использованию карточек
1 блок п редставлен карточками с изображением и названием домашних животных.
Домашние животные. Карточки.
Новизна данного пособия состоит в том, что ребёнку предлагается не только смотреть на картинки и называть их, но и действовать с ними разными способами. Такой интерактивный и деятельностный подход способствует лучшему запоминанию и усвоению материала. Листы нужно предварительно разрезать по пунктирным линиям.
«Деревенский двор»
Карта с изображением деревенского двора познакомит детей с домашними животными (лист 1). Она может использоваться как демонстрационная и должна находиться в группе все время, пока изучается тема «Домашние животные».
1) рассматривает вместе с детьми животных, называет их, обращая внимание на характерные признаки: «корова большая, у нее есть рога, копыта, длинный хвост с кисточкой на конце» и т.д. про всех животных;
2) предлагает детям: «Посмотрите на картинку и назовите животное, у которого есть грива; которое все покрыто шерстью; у которого на ногах есть копыта; у которого есть усы; у которого есть когти» и т.д,
3) переворачивает картинку и предлагает детям ответить на вопросы из предыдущего задания, но уже по памяти.
«В деревне»
1) Взрослый выставляет на доске или раскладывает на столе карточки с изображениями животных, которые живут в деревне (лист 2), и просит детей назвать и запомнить их. Потом он незаметно прячет одну карточку. Дети должны сказать, кто из животных «убежал». Затем можно убирать по 2— 3 карточки.
2) Взрослый переворачивает все картинки и просит детей вспомнить как можно больше животных, которые живут в деревне, и назвать их. Можно усложнить задание, предложив назвать не только животное, но и место, на котором располагалась карточка с его изображением.
1) Карточки с изображением животных находятся у взрослого (лист 2). Перед детьми можно поставить обзорную карту (лист 1). Взрослый зачитывает вопросы, которые расположены на обратной стороне карточек. Если ребёнок догадался, о каком животном идёт речь, он получает карточку. В одной игре можно зачитывать вопросы № 1,2, в другой 3, 4.
2) Вес карточки выставляются на доске или раскладываются на столе. Чтобы получить карточку с изображением конкретного животного, ребёнку нужно рассказать о нём. В зависимости от задач, которые ставит взрослый, в одной игре можно попросить ребёнка описать внешний вид животного, в другой игре — рассказать, чем оно питается или какую пользу приносит.
«Найди как можно больше различий между животными»
Взрослый выставляет две карточки (лист 2) и предлагает детям рассказать, чем отличаются изображенные на них животные друг от друга. Например, корова и лошадь: у коровы есть рога, а у лошади нет рогов; у коровы нет гривы, а у лошади есть грива и т.д.
«Детёныши домашних животных»
Перед проведением игр необходимо рассмотреть вместе с детьми карточки с изображением детёнышей домашних животных (лист 3) и уточнить их названия: у коровы телята, у лошади жеребята и т.д.
«Поможем детям найти своих мам!»
Взрослый раздаст детям карточки с изображением взрослых животных (лист 2). Показывает карточку, на которой нарисованы детёныши (лист 3), и спрашивает: «Кто у них мама?». Если ребёнок, у которого находится карточка с изображением лошади, отвечает правильно, он получает карточку с жеребятами.
«Помоги животным найти своих детёнышей»
Взрослый раздаёт детям карточки с изображением детёнышей домашних животных (лист 3). Затем показывает карточку, на которой нарисовано взрослое животное (лист 2), и спрашивает: «Кто его дети?». Если ребёнок отвечает правильно, он получает карточку с изображением взрослого животного.
«Кто играет во дворе?»
Взрослый расставляет на доске или раскладывает на столе карточки с изображением детёнышей домашних животных (лист 3) и просит детей запомнить, кто «играет во дворе». Затем он убирает одну карточку и просит назвать детёнышей, которые «убежали». Можно убирать по 2 —3 карточки.
«Сосчитаем детёнышей!»
Взрослый предлагает детям сосчитать детёнышей, изображённых на карточках (лист 3). Считать нужно так: один котенок, два котёнка, три котёнка, четыре котёнка, пять котят, шесть котят. Затем задание можно усложнить и считать следующим образом: один пушистый котёнок, два пушистых котенка и т.д.
«Собери животное»
Взрослый раздает детям карточки с изображением хвостов домашних животных (листы 4 — 6).
Спрашивает у детей, кого они будут собирать и почему.
Затем взрослый показывает оставшиеся части животного и просит назвать их, употребляя притяжательное прилагательное («коровий», «овечий», «лошадиный», «кошачий» и т.д.). Называть животное, часть которого изображена, должен ребёнок, у которого на карточке нарисован его хвост. Если ребёнок правильно выполняет задание, то получает карточку. Если неверно или с посторонней помощью, то взрослый откладывает карточку и показывает её повторно через некоторое время.