что такое свободные искусства

Свободные искусства

Семь свобо́дных иску́сств (septem artes liberales), свободные искусства (artes liberales), или свободные науки (doctrinae liberales), или свободные занятия (liberalia studia), реже изящные искусства (artes ingenuae), хорошие искусства (artes bonae) — круг учебных наук, то есть дисциплин — в эллинистическую эпоху в Греции ( ἐλευθέριοι παιδεῖαι, ἐγκύκλια παιδεύματα ), Древнем Риме и средневековой Западной Европе.

Эти термины не нужно путать с терминами «свободное искусство», «свобода искусства».

Содержание

Античность

В Древнем Риме так назывались занятия и упражнения, достойные свободного человека, в отличие от занятий, требующих физического труда, которыми могли заниматься только рабы. Ещё в античности начал вырабатываться список дисциплин, позже названных свободными искусствами. Их обзору посвящено, например, знаменитое (88-е) письмо к Луцилию Сенеки. Понимание опредёленных учебных наук как обязательного образовательного цикла сформировалось постепенно в трудах Никомаха, Августина (кн.2 трактата «De ordine»), Марциана Капеллы, Боэция, Кассиодора, Исидора и других писателей времён поздней античности и раннего Средневековья.

Список свободных искусств по Исидору Севильскому:

Средние века

Христианские авторы приспосабливали античные науки к нуждам христианского образования. Пользу грамматики, например, они видели в знании Священного писания и других церковных книг, риторики — в искусстве проповеди, астрономии — в вычислении пасхалий, диалектики — в умении спорить с еретиками.

В средневековых университетах семь свободных искусств изучались на младшем, артистическом, факультете, окончание которого давало право поступления на один из старших факультетов — богословский, медицинский или юридический. Другие учебные дисциплины стали постепенно проникать в этот замкнутый ряд лишь с XII века, и то с большим трудом. Даже современная система титулатуры — магистр искусств и доктор философии (MA и PhD) отражает это древнее деление. Гуманисты поставили свободные искусства в иерархии знаний выше медицины и юриспруденции, в особенности развивая риторику и грамматику.

Из людей, писавших о семи свободных искусствах в Средние века, можно упомянуть Теодульфа и Винсента из Бове.

Свободные искусства преподавались в средневековых средних учебных заведениях (монастырских и епископальных школах, коллегиумах монашеских орденов) и университетах.

Последовательность преподавания свободных искусств. Сначала преподавался тривиум (первой из дисциплин — грамматика), потом квадривиум (базовая дисциплина квадривия — арифметика). Тривиум преподавался отдельно в начальных школах, которые поэтому назывались элементарными или тривиальными.

В средневековых университетах свободные искусства составляли первую ступень высшего образования и преподавались на низшем, подготовительном факультете — факультете искусств (факультет свободных искусств, артистический факультет лат. facultas artium (liberalium) ). Помимо них на факультете искусств преподавались философия и другие науки. Окончившим факультет присваивалась учёная степень магистра искусств (магистр свободных искусств magister artium liberalium ). Эта степень присуждалась в Германии и присуждается в англоязычных странах (англ. master of arts ) по широкому кругу дисциплин, за исключением права, медицины и богословия.

Возрождение и Новое время

В эпоху Реформации факультет искусств был переименован в философский факультет. В раннее Новое время систему свободных искусств сменила система дисциплин классических гимназий.

Источник

7 свободных искусств: от Античности до наших дней

Как вы думаете, что должны знать и уметь все люди без исключения? «Читать, писать и считать», – скорее всего, ответите вы. И будете правы, даже если потом заходите добавить в список знание английского, умение работать на компьютере и нашу онлайн-программу «Самообразование». На самом деле, человечество с давних пор ищет некий универсальный перечень знаний «для всех». Примерно с тех самых, когда универсальными для выживания навыками были умение прятаться от хищников и охотиться на мамонта.

Исторический экскурс

Такая универсальность, предопределяющая выживание и, как следствие, потенциальную возможность дальнейшего развития, и легла в основу поиска. Действительно, а как выявить универсально необходимые знания, когда мамонты вымерли, а хищники остались лишь в лесу, куда люди без надобности больше не ходят? Люди достаточно быстро догадались, что это, конечно же, чтение, потому что тогда можно донести до сознания прочих сограждан любые другие знания.

Столь же логично к универсальным навыкам отнесли письмо, потому что, во-первых, книги до изобретения книгопечатанья переписывались от руки, а во-вторых, так каждый умеющий писать получал возможность сам поделиться своими знаниями и опытом. И навыки счета с момента возникновения товарного обмена и денег точно так же стали универсальной необходимостью, без которой даже сходить за хлебом либо продать излишек продукции на рынке было бы невозможно.

Вроде все логично, но почему тогда мы собираемся обсуждать 7 свободных искусств, а не всего 3? Тут самое время вспомнить, что вы ведь тоже, дай вам волю, не остановились бы на супертройке «чтение-письмо-счет», а добавили бы туда английский, компьютер, приемы оказания первой медицинской помощи и что-нибудь еще на свое усмотрение. Точно так же каждая историческая эпоха дополняла список необходимых базовых знаний. Если сейчас никуда без компьютера и английского языка, то в 19 веке никуда было без французского языка и изящных бальных танцев.

И еще одна ремарка: современное понимание искусства, как творческого переосмысления действительности и художественного выражения мысли, сформировалось по историческим меркам недавно. В период Античности к искусствам причислялась любая деятельность. Так, ремесла (ткачество, шитье, кулинария, земледелие, строительство, кузнечное дело и т.д.) считались прикладными искусствами. А занятия, не требующие физического труда, именовались свободными искусствами. Список этих занятий сформировался не в одночасье.

Считается, что у истоков универсализированной системы обучения, основанной на 7 свободных искусствах, находился древнегреческий философ и математик Гиппий Элидский (460-400), дававший «уроки мудрости» за деньги и искавший способ упорядочить подачу учебного материала. Его деятельности посвящены интересные научные исследования. В частности, Der Sophist Hippias von Elis («Софист Гиппий из Элиды») [J. Mähly, 1860].

К слову, Гиппий наглядно продемонстрировал пользу письменности для сохранения и передачи информации. Он составил список победителей всех прошедших к тому моменту Олимпийских игр, что оказало огромную помощь историкам будущего в восстановлении хронологии и нюансов событий. Это помогло понять, как формировалась программа Олимпийских игр, какими видами спорта дополнялась в разное время и т.д.

В дальнейшем над темой унификации базового образования размышляли древнегреческие философы Никомах (60-120), Секст Эмпирик (100-190), Августин Блаженный (354-430), древнеримские писатели и философы Марциан Капелла (360-428), Боэций (480-526), Кассиодор (490-585) и прочие. В частности, Марциан Капелла написал трактат De nuptiis Philologiae et Mercuri («О бракосочетании Филологии и Меркурия»), где представил каждую из наук в художественном образе [М. Капелла, 2019].

Свободным искусствам посвящено 88-е письмо Сенеки (4-65), где он предостерегает, что знание ни в коем случае не является заменой добродетели [Л. Сенека, 2010]. «Нравственные письма» Сенеки – это формат, в котором древний мыслитель делится своим жизненным опытом и своими взглядами на события, современником которых он был.

Тот факт, что 7 свободным искусствам посвящено отдельное творение философа, свидетельствует о большом резонансе обсуждаемых идей в научном сообществе. Проследить становление 7 свободных искусств можно, прочитав книгу «Свободные искусства и философия в античной мысли» [И. Адо, 2012].

Так или иначе, к эпохе Раннего Средневековья были выделены обязательные для желающего получить образование человека предметы, которые и получили название 7 свободных искусств. Предметы обязательного образовательного цикла были разделены на 2 части. Сначала изучали тривиум: грамматику, логику (диалектику) и риторику. Затем начинали изучать квадривиум: арифметику, геометрию, астрономию и музыку.

Программа обучения и пояснения к материалу по каждому предмету расписана в книге древнеримского богослова Исидора Севильского (560-636) «Этимологии, или Начала. В XX книгах. Кн. I-III: Семь свободных искусств» [И. Севильский, 2006].

Программа обучения

Итак, что именно изучали в рамках тривиума и квадривиума по каждому предмету? Если мы посмотрим на оглавление книги Исидора Севильского, увидим, что она имеет много схожего с учебным планом, отображающим структуру курса.

Так, после первых двух вводных глав «О науке и искусстве» и «О семи свободных искусствах» идут главы «О греческих буквах» и «О латинских буквах». Другими словами, обучение начинается с алфавита, как и в современной школе. Далее идут разъяснения, что такое грамматика и части речи. Отметим, что в Средневековье имя существительное называлось просто «имя» (nomen).

Кроме того, мы видим, что в Средние века были известны такие части речи, как наречие, причастие, предлог, междометие и прочие, каждой из которых посвящена отдельная глава. Точно так же отдельные главы посвящены фонетике, слогам, ударениям, орфографии, пунктуации, фигурам речи, различным ошибкам.

Интересно вот что: в курсе грамматики отдельно изучались так называемые «юридические знаки», «воинские знаки», «тайнопись», «жестикуляция». В первых двух случаях шла речь об общепринятых в юриспруденции и военном деле сокращениях.

Под жестикуляцией понималась невербальная система передачи информации, а под тайнописью – система шифрования информации. Например, как вариант, часть слов в сообщениях шифровали путем замены буквы на следующую: В вместо А, С вместо В и т.д. Вместо последней Z писали две буквы А (АА). Считалось, что каждый образованный человек должен понимать и такую систему записи информации.

В части, посвященной риторике и диалектике, прослеживается прикладной характер учебной дисциплины. Так, ораторское мастерство было востребовано преимущественно в судах, чтобы доказать чью-либо вину или же, наоборот, отстоять невиновность подозреваемого. Помимо собственно риторических приемов в этом разделе содержатся пояснения терминов и понятий тогдашней юриспруденции.

И, наконец, в части, касающейся точных наук, обучение начинается с понятия, что такое число, что такое четные и нечетные числа. Тут стоит уточнить, что в Древнем Риме, когда произошло формирование 7 свободных искусств, как основы системы обучения, использовались для счета римские цифры: I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII и т.д. Поэтому и арифметика излагалась применительно к особенностям счета при помощи римских цифр.

Курс астрономии давал представление о небесной сфере, Солнце, Луне, звездах и созвездиях. Интересующиеся могут почитать о каждом из созвездий, названия которых сегодня фигурируют во всех гороскопах: Овен, Телец, Близнецы, Рак, Лев, Дева, Весы и т.д. Из книги Исидора Севильского вы узнаете, как эти названия связаны не только с положением звезд, но и с климатическими особенностями разных сезонов года.

И, наконец, весьма интересно определение музыки в контексте 7 свободных искусств. Исидор Севильский считает, что музыка – это опытность в ритмах, состоящая из звука и пения. А само название «музыка» является производным от слова «муза». С точки зрения теории, в музыке различалась гармоника, ритмика и метрика.

Стоит отдельно остановиться на определении диеза. В тогдашнем понимании это некие интервалы и переводы ритмизирования, переходы из одного звука в другой. Уточним, что в современном понимании диез – это повышение звука на один полутон. Также уточним, что у Севильского еще нет понятия «бемоль», что означает понижение звука на один полутон.

Так в общем виде выглядела программа изучения 7 свободных искусств. В эпоху Средневековья их изучали в университетах на так называемом младшем факультете, который еще часто именовали артистическим (от art – «искусство»).

После окончания младшего факультета можно было выбрать один из трех факультетов для дальнейшего обучения: богословский, медицинский, юридический. Большинство университетов в эпоху Средневековья было устроено именно по такой схеме, о чем более подробно можно прочитать в книге «Средневековые университеты» [Н. Суворов, 2012].

Значение 7 свободных искусств для становления системы образования

7 свободных искусств являлись базовыми для университетского образования на протяжении нескольких столетий, и только в 13 веке зашла речь о том, что этих знаний явно недостаточно, чтобы продолжить обучение в университете. Во всяком случае именно так историки трактуют высказывание философа и теолога Фомы Аквинского «Septem artes liberales non sufficienter dividunt philosophiam theoricam» (7 гуманитарных наук не разделяют теоретическую философию должным образом).

Начиная с 16 века, система образования на основе 7 свободных искусств уступает место классическим гимназиям, а предметы, входившие в тривиум и квадривиум, выносятся за рамки университетской программы. Собственно, с формированием гимназий отпала и сама необходимость в так называемых младших факультетах университета, потому что подготовительные к обучению в университете функции взяла на себя гимназия. В университеты стали принимать лишь тех, кто успешно прошел курс гимназических наук.

Показательно, что при всех трансформациях системы образования предметы, входившие в 7 свободных искусств, сохранили свое значение и в гимназиях. В какой-то степени исключение составляла разве что музыка, потому что не везде этот предмет был обязательным, как, к примеру, грамматика и арифметика. Однако были гимназии, где обязательно изучали не только музыку, но и танцы, так что и исключение не совсем однозначно.

В любом случае вывод о недостаточности «комплекта» из 7 свободных искусств нашел свое отражение в расширении программы обучения. Правда, не в 13 веке, к которому историки относят первые упоминания о недостаточности 7 свободных искусств, а намного позже, уже в эпоху Нового времени.

Так, программа обучения в гимназии была расширена за счет предметов естественно-научного цикла (физика, химия, биология, география). Кроме того, в гимназиях стали изучать больше гуманитарных предметов (история, литература, немецкий, французский и другие языки). Во многих гимназиях на обязательной либо факультативной основе преподавали рисование и физкультуру.

Это общие тренды для образовательных учреждений Европы и России. Подробнее можно почитать, в частности, в книге «История средних учебных заведений в России» [Г. Шмид, 1878]. Об истории западного образования интересно написано в книге The history of education («История образования») [Е. Cubberley, 1920].

Разумеется, в разных странах и даже регионах страны были свои отличия и в выборе предметов преподавания, и в плане обязательности их изучения (обязательно или факультативно). Например, в Казани в гимназии в период с 1798 года изучались военные науки: фортификация, артиллерия, тактика. И только в 1804 году учебный план был приведен в общее соответствие с программой гимназий, а гимназия подчинена Министерству народного просвещения.

Так или иначе, значение 7 свободных искусств сложно переоценить. Во-первых, они были основой базового образования на протяжении нескольких веков. Во-вторых, они не утратили своего значения даже при смене парадигмы образования, лишь переместившись из университетов в гимназии.

Таким образом, можно констатировать, что еще в эпоху Древней Греции, в 5 веке до нашей эры, удалось достаточно точно наметить контуры грядущей системы образования на много веков вперед и достаточно адекватно оценить потребность общества в универсальных знаниях.

Собственно, и сейчас практически все предметы изучаются в рамках общеобразовательной школы во всех или почти во всех странах мира. Нет разве что предметов с названием «риторика» и «диалектика». Однако если мы вспомним, что в части, посвященной риторике и диалектике, прослеживался прикладной характер учебной дисциплины, и в этом разделе содержались пояснения терминов и понятий тогдашней юриспруденции, то мы без труда найдем аналог и в нынешней школьной программе. Сейчас этот предмет называется «Основы права». Нашлось место и диалектике. Так, в программу курса «Обществоведение» традиционно входят основы философских знаний, а значит, и диалектики.

Разумеется, невозможно ожидать, чтобы с течением времени и развитием науки наполнение учебных дисциплин оставалось прежним. Мы сразу начали с того, что и 7 искусств сложились в стройную четкую систему далеко не сразу. Даже чисто хронологически со времен Гиппия Элидского до эпохи Раннего Средневековья прошла примерно тысяча лет. Еще столько же прошло с момента, когда система обучения на основе 7 свободных искусств уступила место гимназическому образованию.

Такое долгожительство системы можно объяснить как гениальностью самой системы, так и относительно невысокими темпами развития науки и общества, которые не идут ни в какое сравнение с теперешними. Это предопределило актуальность разработанной системы обучения на долгие столетия. Хорошо это или плохо? И возможно ли сейчас изобрести нечто такое, что будет незыблемо следующую тысячу лет?

В принципе, любая стабильность для развития науки и общества – это хорошо, если только не превращается в стагнацию. Собственно, именно стагнация в значительной степени и предопределила упадок Средневековья и необходимость перехода на новый уровень в самых разных сферах, от строительства и производства до науки и искусства.

Возможно ли сейчас изобрести нечто такое, что будет незыблемо следующую тысячу лет? Скажем для примера, что такой предмет, как информатика, стали изучать в школе по историческим меркам сравнительно недавно, примерно 40 лет тому назад. Естественно, наполнение учебной дисциплины претерпело и будет претерпевать определенные изменения, однако оснований полагать, что необходимость базовых компьютерных знаний куда-то исчезнет, точно нет. Таким образом, на стыке тысячелетий человечество уже сделало рывок в образовании, необходимость которого каких-то 70-80 лет назад нельзя было даже представить.

И, наконец, хоть 7 свободных искусств и не были искусствами в нашем современном понимании, они служили источником вдохновения для творцов прошлых столетий. Причем к этой теме творцы обращались даже в эпоху, когда свободные искусства в качестве основы базового образования вроде как уже утратили свое первоначальное значение.

Так, художник эпохи Возрождения Джованни Баттиста Тьеполо написал картину «Меценат представляет Августу свободные искусства»:

Уточним, что Гай Цильний Меценат – это друг и советник Октавиана Августа. Гай Цильний Меценат слыл большим поклонником искусства и покровителем поэтов, а словом «меценат» с тех пор называют всех, кто покровительствует искусству и помогает творческим людям в реализации их проектов.

Тема нашла отражение и в декоративно-прикладном искусстве. Специалистами обнаружен фламандский гобелен 17 столетия, эскиз для которого сделал нидерландский художник Корнелис Схют. Корнелис изобразил каждое из искусств в виде некоего персонажа, попытавшись передать характер искусства через характер героя:

По некоторым данным, существовала разрозненная серия гобеленов, посвященных отдельно каждому из 7 свободных искусств, а вышеуказанный гобелен стал логическим завершением серии, где все 7 свободных искусств изображены вместе.

Стоит ли такой интерес к теме трактовать, как желание увековечить 7 свободных искусств для истории? Или дело в том, что свободные искусства в 17-18 веке не настолько утратили свое первоначальное значение? Сказать сложно, однако произведения искусства – и картина, и гобелен – весьма красивы и изящны, а глубина проработки сюжета показывает огромный объем приложенных усилий.

Такой огромный труд вкладывается лишь тогда, когда тема почему-либо актуальна, потому что вряд ли кто-то будет тратить время на вещи, которые заведомо не найдут отклика, если это только не личная прихоть или драма художника. Поскольку в основу произведений искусства положен элемент системы образования, вряд ли это можно отнести к личной прихоти или драме. Следовательно, существовал запрос общества или власти на популяризацию данной темы в таком контексте.

Это вкратце все, что мы хотели вам рассказать о 7 свободных искусствах. И о том, насколько образование и самообразование были актуальны для людей во все времена с тех самых пор, как человек осознал пользу знания. Сейчас все намного проще, и получить нужные навыки обучения вы сможете, не выходя из дома, если, к примеру, пройдете нашу программу «Самообразование». Мы желаем, чтобы все получаемые вами знания были интересны либо полезны, а лучше и то, и другое одновременно…

Источник

Liberal Arts: история и современность

Выбирая предметы для подготовки и сдачи ЕГЭ, ученики выпускных классов российских школ должны думать не только о высоких баллах, но и о поступлении в вуз. Хорошо, если выпускник уже определился с профессией и точно знает, кем хочет стать. А что делать тем, кто не может в 17 лет выбрать специализацию?

Можно, конечно, пойти на поводу у родителей или подать документы в вуз, который советуют они, или вообще устроить себе gap year, или свободный год после школы.

А можно попробовать поступить на факультет Liberal Arts and Sciences, или «Свободных искусств и наук». Чем отличается такое образование от классического и какие возможности оно открывает? Об этом вы узнаете из статьи.

Подписывайтесь на наш информационный Telegram-канал и получайте ещё больше полезных новостей из сферы образования. И не забывайте об акциях и скидках, которые позволят заказывать работы на сайте с выгодой.

Доверь свою работу кандидату наук!

Узнать стоимость бесплатно

Что такое модель образования Liberal Arts

Ценность образования в колледже свободных искусств и наук не в том, чтобы выучить много фактов, а в том, чтобы научиться мыслить о том, чего нет в учебниках

Liberal Arts, или свободные искусства — это образовательная модель, которая направлена не на получение узкой специализации, а на развитие междисциплинарных знаний, гуманитарного и критического мышления, креативности и умения принимать быстрые решения. Обучение на факультетах Либерал Артс позволяет получить многопрофильный бакалавриат с несколькими специальностями.

Либеральное образование, как и адаптивное обучение, полностью соответствует духу нового времени. Оно развивает soft skills, в том числе и навыки самостоятельной работы, которые в будущем позволят студентам с лёгкостью осваивать любые знания и менять профессии.

Soft skills, или гибкие навыки — это умения, которые помогают человеку эффективнее взаимодействовать с другими и выполнять свою работу. Soft skills условно можно разделить на несколько направлений навыков: коммуникация, непрерывное обучение, самоорганизация, креативность, умение работать с информацией и развитие стрессоустойчивости.

История развития Liberal Arts

Новое — это хорошо забытое старое. Данная поговорка идеально подходит под описание модели Liberal Arts, ведь истоки либерального образования лежат в истории государств Древнего мира.

Античный мир

Впервые концепция Либерал Артс появилась в Древней Греции. Древнегреческим философам нужен был базис для изучения и обсуждения философских проблем, поэтому они уделяли внимание наукам, которые охватывали естественные, социальные, гуманитарные знания и искусство.

Из Древней Греции модель либерального образования перешла в Древний Рим, где эта система обучения стала признаком свободных горожан — особой касты людей, которые не занимались физическим трудом. Знание наук позволяло римлянину участвовать в публичных дебатах, выступать защитником в суде и нести военную службу.

Впервые термин Liberal Arts встречается в трудах Марка Туллия Цицерона.

Просвещённая Европа в Средневековье

В средневековых школах и университетах традиции Liberal Arts развиваются, формируя систему семи свободных искусств. Они в свою очередь разделялись на низшую и высшую ступени:

Почему музыку в Средневековье относили к точным наукам? Потому что учёные-музыканты исследовали законы гармонии музыкальных звуков.

Образованным человеком того времени мог считаться лишь тот, кто прошёл полный курс семи свободных искусств. И лишь в эпоху Возрождения с изменением парадигмы обучения модель Liberal Arts постепенно отходит на второй план, чтобы снова стать востребованной в современных университетах XXI века.

Liberal Arts и современность

Современное высшее образование всё больше обращается к концепции Liberal Arts. Человечество сталкивается с серьёзной проблемой: технологии изменяют не только наш мир, но и профессии. Какие-то специальности умирают, искусственный интеллект автоматизирует и заменяет человека, появляются новые профессиональные области — колледжи и университеты просто не знают, каких специалистов готовить.

Учитывая вызовы современного мира, теперь важно передать студентам не глубокие технические навыки, а инструменты, которые позволят им критично и нестандартно мыслить, самостоятельно обучаться и взаимодействовать с другими. С этой задачей отлично справляется модель либерального искусства.

Искусственный интеллект в ближайшие годы изменит множество профессий. Только в 2019 году Сбербанк, как сообщают информагентства, сократил 12 400 человек, заменив персонал на программы ИИ.

Образовательная модель Liberal Arts: принципы

На каких принципах строится модель Liberal Arts? Основные следующие:

Индивидуальная траектория обучения

В классическом образовании, к которому мы привыкли в XX веке, образовательный процесс строился по единой учебной программе. Неважно, какие способности и особенности есть у разных студентов, все слушали одинаковые лекции и сдавали один и тот же набор предметов на экзамене.

На факультетах Liberal Arts образовательный процесс построен совершенно по-другому. Студент сам составляет своё расписание, выбирая те курсы, которые соответствуют его профессиональным и личным интересам, а также расширяют кругозор. Как результат, практически невозможно найти учащихся с одинаковой учебной историей.

Если у студентов такая свобода в выборе предметов, не приводит ли это к хаосу и безответственности? Нет. На факультетах Liberal Arts студентов знакомят с правилами и регламентами, позволяющими им самим выстраивать полноценную программу, а также закрепляют тьютора, который курирует учащегося и помогает определиться со специализацией. На факультетах Liberal Arts студенты сами составляют своё расписание

Выбор специализации после второго курса

Сразу после школы очень сложно определиться со специальностью. Первые два курса на факультетах Liberal Arts как раз позволяют студентам познакомиться с разными направлениями, попробовать себя в них и уже потом принимать решение о будущей профессии. Благодаря такому подходу можно менять профили в процессе обучения.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

Даже если вы не сдавали математику на государственном экзамене, но потом влюбились в неё в процессе обучения, после второго курса вы можете выбрать точные науки в качестве основных. Профиль ЕГЭ на факультетах Liberal Arts не так важен, как искренний интерес самого студента.

Междисциплинарный подход

Педагогическая модель Liberal Arts позволяет воспитывать уникальных специалистов, которые могут разбираться в совершенно разных областях, сочетая, к примеру, физику и лингвистику, медицину и журналистику и так далее. Это расширяет компетенции будущих специалистов, чтобы они могли комплексно и разносторонне подходить к решению профессиональных задач и были более востребованы на рынке труда.

Стив Джобс говорил, что ему недостаточно только технических специалистов. Для разработки новых продуктов ему были нужны профессионалы, которые могут наладить диалог с человеком, найти к нему подход. Именно таких специалистов и готовит модель Liberal Arts.

Интерактивные технологии обучения

На факультетах Liberal Arts практически нет поточных лекций. Студенты учатся на выбранных курсах в небольших группах до 20 человек. Это позволяет применять интерактивные педагогические технологии:

Студенты самостоятельно готовятся к занятиям, ищут материал, учатся задавать вопросы и находить ответы. Роль преподавателя в этом случае не только рассказать что-то новое, но, в первую очередь, помочь учащимся научиться мыслить и раскрыть свои способности.

Образовательные программы обмена

Практически все колледжи и университеты, которые работают по модели Liberal Arts, сотрудничают с другими образовательными учреждениями других стран. Как правило, уже со второго семестра студенты могут отправляться по программам обмена в партнёрские вузы. В качестве целей обмена рассматривают два направления:

Отличная языковая подготовка

Ещё одна важная особенность либерального образования — хорошая языковая подготовка. Студенты изучают как минимум два языка или при определённых требованиях программы проходят четверть или половину обучения на иностранном. Каждый университет устанавливает свой список основных и дополнительных языков.

Но если вы очень хотите изучать какой-то определённый, а его нет в списке, достаточно собрать группу из девяти человек, которые разделяют ваше желание, и подать заявку в деканат. Как правило, в таком случае университет сам находит нужного преподавателя и организует курсы.

Модель Liberal Arts на первое место ставит не знания, а индивидуальность студентов

Две специализации в дипломе

После второго курса студент выбирает основную специализацию из главных предметов (Majors), а после третьего — дополнительную (Minors) из элективных курсов на выбор. В итоге, в дипломе у выпускника факультета Liberal Arts будет указано две специальности: например, программист-психолог, переводчик-искусствовед и так далее.

Как же студенты определяются со специализациями? Для этого им даётся два года на знакомство с различными учебными областями, они общаются с тьюторами, отслеживающими их прогресс, а также посещают мастер-классы в рамках Study Week, на которых преподаватели рассказывают о своих курсах и профессиональных перспективах.

Модель Liberal Arts завоёвывает мир

Модель либерального образования набирает всё большую популярность в мире. Большинство ключевых университетов США и Европы (Гарвард, Принстон, Оксфорд и многие другие) строят обучение на принципах Liberal Arts. По их примеру педагогические модели либерального образования внедряют в своих вузах Китай — в шести университетах в том числе и в Пекинском, и Япония — в Токийском университете.

А есть ли факультеты Liberal Arts в России?

Liberal Arts в России

Либеральное образование постепенно приходит и в нашу страну. Поступить в университет и обучаться четыре года по принципам свободных искусств и наук можно в нескольких учебных заведениях России:

Кому подойдёт обучение в стиле Liberal Arts

Либеральное образование — один из трендов будущего образования, которые постепенно заменяют классические подходы профильных учебных программ. Но всё же, кому модель Либерал Артс подойдёт уже сегодня:

Обучение на факультетах свободных искусств и наук — это отличная возможность получить востребованное и современное образование. А если понадобится помощь в учёбе и написании различных видов работ, смело обращайтесь в наш студенческий сервис!

«Я видала такую чепуху, по сравнению с которой эта чепуха — толковый словарь» (Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес»). Любительница йоги, спиральной динамики и душевных разговоров 😊

Источник