что такое радуга и откуда она берется объяснение для детей
Познавательная беседа для детей старшего дошкольного возраста «Радуга»
Галина Сидельникова
Познавательная беседа для детей старшего дошкольного возраста «Радуга»
Образовательные области:
1. Познавательная — Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
формирование первичных представлений о природных явлениях окружающего мира, а именно о радуге.
2. Художественно-эстетическая – Становление эстетического отношения к окружающему миру, восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.
Ребята! Радуга — очень красивое природное явление, вы ее наверняка видели.
Над рекою, над болотом
После летнего дождя
Кто-то выстроил ворота
Без единого гвоздя!
[i](Радуга)[/i]
Видели ли вы радугу? Расскажите, когда она появляется в небе, как выглядит.
Радуга играет на солнце после летнего дождя. Она похожа на разноцветную дугу. Недаром сложена такая загадка: «Разноцветная дуга соединила реки берега». Иногда радугу сравнивают с коромыслом. Коромысло — деревянная резная дуга, с помощью которой в старину на Руси женщины носили воду из колодца домой. Они надевали на коромысло ведра, наполненные водой, и помещали его на плечо.
«Разноцветное коромысло в небе повисло». Что это?
Верно! Радуга. Иногда ее сравнивают с цветным небесным мостом.
Задумывались ли вы о том, почему возникает радуга? Почему она такая яркая, разноцветная?
Потому что после дождя в воздухе висят мельчайшие частички воды. Солнечные лучи преломляются в каждой крошечной капельке, словно в прозрачной линзе. Белый солнечный свет расщепляется на семь цветов, его составляющих: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый. Один цвет плавно переходит в другой, образуя сказочной красоты небесные ворота!
Запомнить последовательность цветов нам поможет потешка: Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан.
Какие это цвета? Знаете?
Чаще всего радуга появляется над озером, рекой, заливными лугами, ведь там в воздухе много влаги.
Народы востока называют радугу небесным мостом, который соединяет сердца влюбленных.
Волшебный мост.
Жили-были парень Янек и девушка Анка. Оба молодые, красивые, но совсем бедные. Сирота Анка работала помощницей прачки. Помогала ей стирать белье богатых барынь, с кружевами, атласными бантами и оборками. А полоскать белье девушка бегала на речку. Ранним утром, едва рассвет брезжил и окрашивал лицо и руки девушки нежнейшим розовым цветом, подобным лепесткам роз, Анка брала большую корзину и шла к реке.
На другом берегу Янек забрасывал в реку удочки, чтобы поймать побольше рыбы и продать ее утром на базаре. Он исподтишка смотрел на Анку, любуясь ее чудесной красотой, тонкой фигуркой, длинными локонами, которые она откидывала назад, чтобы они не мешали ей полоскать белье.
Девушке Янек тоже нравился — высокий, синеглазый, улыбчивый. Молодым людям хотелось познакомиться, но как попасть на другой берег? Ведь их разделяла широкая река, а моста нигде не было!
Однажды на рассвете, едва солнце поднялось над рекой и озарило ее сверкающим золотом, вдруг посыпался мелкий-мелкий, теплый дождик. Анка подставила ему лицо, и струйки ласкали ее, как нежные поцелуи.
Вдруг над рекой поднялся разноцветный мост радуги! Такой красоты девушка еще не видела: бархатисто-зеленая трава, серебристая река и небесный мост над ней.
— Иди ко мне! — позвал Янек Анку. — Видишь, мост. Беги по нему, пока он не растаял!
Анка и вправду ступила ногой на чудесный мост и почувствовала, что он держит ее. Девушка побежала по мосту и поднялась высоко-высоко, на самую середину, посмотрела вниз и ахнула.
Далеко внизу она увидела реку, заливные луга и Янека, который махал ей рукой. Сердце ее забилось от радости!
Анка побежала дальше и скоро спрыгнула с моста прямо в объятия юноши. Они познакомились, полюбили друг друга, а волшебная радуга навсегда соединила их жизни и сердца.
Анка и Янек поженились, у них родились дети, и все в округе знали историю волшебного моста.
Чем занималась Анка?
Почему молодые люди не могли пожениться?
Что помогло им соединиться?
Как Анка добралась до Янека?
Ответьте на вопросы
1. Когда на небе появляется радуга? Как она образуется?
2. Как она выглядит?
3. Сколько цветов у радуги? Назовите их.
4. Где чаще всего возникает радуга?
5. Почему ее сравнивают с дугой?
6. Почему радугу называют небесным мостом?
Предложить детям нарисовать радугу.
Беседа «Музыка в сказке» для детей старшего дошкольного возраста Цель – создать у детей психологический комфорт от встречи со сказкой; Задачи – развивать самостоятельность мышления, эмоциональную отзывчивость;.
Дидактическая игра «Радуга» для детей среднего и старшего дошкольного возраста Дидактическая игра «Радуга» /для детей среднего и старшего дошкольного возраста/ Сорокина Анжела Цель: развитие сенсорных эталонов, мелкой.
Осенняя познавательная викторина для старшего дошкольного возраста Цель: Закрепить полученные знания детей о временах года, осенних явлениях природы. Развивать и поддерживать интерес к отгадыванию загадок.
Познавательная беседа для детей дошкольного возраста «Крот — землекоп» Вы видали Землекопа Среди лука и укропа? Черношубый и усатый Под землёю он живёт. Цель: расширять знания детей о кроте и его образе.
Познавательная беседа для детей дошкольного возраста о снегирях «Живой фонарик» с показом презентации Познавательная беседа для детей дошкольного возраста о снегирях «Живой фонарик» Красногрудый красавец в саду Кувыркался в пушистом снегу,.
Проект «Откуда появляется радуга?»
Понкратьева Кира
Проект «Откуда появляется радуга?»
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Яльгелевский образовательный центр»
«Откуда появляется радуга?»
Участник: Кочешвили Тимур Александрович
воспитатель Понкратьева Кира Владимировна
1. Материалы и методы исследования
1.1. Материалы исследования…. ….…. 4
1.2. Методы исследования…. ….4
3.1 Эксперимент I. ….…. …5
3.2. Эксперимент II ….…. … 6
3.3. Эксперимент III…. …. …. 6
4. Третий этап исследования – заключительный ….…6
Наша природа очень разнообразна.Она завораживает красотой своих природных явлений: северное сияние, радуга, раскатистые молнии, проливные дожди и т. д. Каждый из нас, точно, видел одно из них и был удивлён. Можно очень долго продолжать перечислять явления природы, но я остановился на одном – это радуга.
Мама, наблюдая за моим удивлением, стала рассказывать, что лучик света проходя через каплю воды изменяет своё направление и, преломляясь делится на световой спектр (цвета радуги, которые мы и видим. Чем больше капелек в воздухе и ярче светит солнце, тем ярче будет радуга.
Этот вопрос и лёг в основу моего исследования.
Цель проекта: узнать, как появляется радуга.
Задачи проекта:
изучить информацию о радуге;
провести опрос друзей в группе;
Гипотеза: Радугу можно получить в домашних условиях.
Предмет исследования: происхождение радуги.
Материалы и методы исследования
Полая трубочка для коктейля;
Источник света- солнечные лучи;
Трёхгранная стеклянная призма;
изучение литературы, интернет источники;
беседа с родителями;
Мы с мамой просмотрели несколько энциклопедий по этому вопросу, посмотрели много различных иллюстраций с изображением радуги. Благодаря этому, я узнал много нового про самое красочное природное явление. Для появления радуги в природе нужен свет и обильная влажность. Ещё я узнал, что для того чтобы увидеть радугу необходимо три условия. Мы можем наблюдать радугу как раз после дождя в солнечном свете. Но иногда это не срабатывает. Погода солнечная, идёт дождь, но радуги нет. Почему так происходит? Значит, нет этих трёх условий.
Условия для возникновения радуги:
Лучи света должны падать под определённым углом.
Я должен стоять к солнышку спиной.
Солнце, мои глаза и центр радуги должны находиться на одной линии.
Если солнце высоко в небе, то провести такую линию невозможно.
Вот поэтому радугу можно наблюдать только рано утром или ближе к вечеру. Днем ее увидеть нельзя.
В детском саду я задал вопрос своим друзьям: «Что такое радуга?»
Было много заинтересованных глаз, различных ответов, но ни один из одногруппников так и не смог мне ответить на этот вопрос.Оригинальный ответ дал Иван: «Радуга – это куски солнечного света».
Затем,я задал другой вопрос: ««Откуда появляется радуга?». Самый распространённый ответ был, что радуга появляется после дождя. Удивило меня то, что многие ребята говорили, что радуга появляется после грибного дождя.
3. Второй этап исследования – основной
Ход эксперимента:Для эксперимента нам потребуется:
Наливаем в таз воду и опускаю на дно зеркало. Включаю фонарик и направляю его свет на зеркало. Отраженный луч пытаюсь «поймать» на лист бумаги. При преломлении луча света на листе появляется цветная радуга.
Вывод: Луч света состоит из нескольких цветов, когда он проходит сквозь воду, то раскладывается на составные части – семь цветов радуги.
Ход эксперимента:Для эксперимента нам потребуется:
Я взял компакт- диск в руки и стал направлять на него луч включенного фонарика. На стене появился солнечный зайчик, но при определённом повороте диска стена была разукрашена в разные цвета- появилась радуга.
Вывод: Свет преломляется на зеркальной поверхности диска, подобно преломлению солнечного света в капле воды. Поэтому мы можем увидеть радугу.
3.3 Эксперимент III
Ход эксперимента:Для эксперимента нам потребуется:
трёхгранная прозрачная призма.
Я взял призму в руки и поднёс её к окну, через неё стали проходить солнечные лучи, благодаря чему на стене появляется радуга.
Благодаря этим экспериментам можно сделать вывод, что наша гипотеза подтвердилась. Радугу можно получить в домашних условиях.
Вывод: солнечные лучи, проходя через призму (как и в случае воды, преломляются, то есть раскладывается на составные части – семь цветов радуги.
Ход эксперимента:Для эксперимента нам потребуется:
полая трубочка для коктейля;
Я окунул в мыльный раствор трубочку для коктейля и начал выдувать мыльный пузырь. После того как он полетел, на нём стали четко видны радужные полосы (разводы).
Вывод: Лучи света, попадая на пузырь, преломляются и дают красивые радужные цветные кольца
4. Третий этап исследования – заключительный.
После моего исследования, я точно могу сказать, что знаю откуда появляется радуга и как она образуется. Благодаря моим экспериментам, я узнал, что радугу можно делать и в домашних условиях, и она ничуть не хуже радуги настоящей.
Проведённые эксперименты доказали, что радугу действительно можно сделать в домашних условиях, даже с помощью искусственного света.В ходе исследования я узнал:
1. Радуга появляется в солнечную погоду после дождя, когда солнечные лучи проходят сквозь капли дождя.
2. Цвета радуги всегда располагаются в одном и том же порядке.
3. Радугу можно сделать в домашних условиях с помощью солнечного и искусственного света.
О своих экспериментах я рассказал в садике своим друзьям и они тоже заинтересовались. Воспитатель попросила меня провести несколько экспериментов для ребят с её помощью. Чему я был очень рад и сразу согласился, ведь радуга- это одно из самых прекрасных природных явлений.
Список использованной литературы и источников
Что такое радуга? Конспект познавательного занятия для детей старшего дошкольного возраста
Анна Лифанова
Что такое радуга? Конспект познавательного занятия для детей старшего дошкольного возраста
Цель. Развитие аналитико-синтетических способностей ребенка.
• познакомить детей со свойством света превращаться в радужный спектр;
• расширять представления о смешении цветов, составляющих белый цвет.
Материал и оборудование: Презентация с репродукциями картин художников с изображением радуги, литровая миска с водой, бутылочка светлого лака для ногтей.
Ход занятия:
Воспитатель: Послушайте, ребята,стихотворение:
Радуга
Радуга в небе весеннем висела,
Весело с неба на землю смотрела.
Радостно мы улыбались в ответ:
— Радуга – радуга, цвет – пересвет.
Радуга в небе недолго висела,
С неба на землю недолго смотрела:
Что же на память она всем
Голубые … глаза. В. Степанов
Воспитатель: Ребята, посмотрите на репродукции знаменитых художников. Что вы видите на всех этих картинах?
Дети: радугу
Воспитатель: А кто-нибудь знает, что такое радуга и как она появляется?
Дети отвечают, что она появляется после дождя, когда светит солнышко.
Воспитатель: Радуга – одно из красивейших явлений природы.
А вы, ребята, видели когда-нибудь радугу?
Воспитатель выслушивает ответы детей: На коромысло, на дугу, на мост и др.
Воспитатель: Человек еще с древних времен задумывался над природой происхождения радуги и связывал появление на небе разноцветной дуги с множеством поверий и легенд. Одни считали, что радуга – это небесный мост, с которого на землю спускались боги или ангелы, другие говорили, что это дорога между небом и землёй или с ворота в другой потусторонний мир.
На самом же деле, радуга – это атмосферное явление, которое наблюдается при освещении Солнцем множества водяных капелек во время дождя или тумана, или после дождя. Когда солнечные лучики преломляются в каплях воды во время дождя, на небе появляется разноцветная дуга.
А давайте вспомним, сколько цветов имеет радуга и какие?
Дети: 7 цветов, перечисляем цвета,вспоминая известный стишок: «Каждый охотник желает знать, где сидит его фазан».
Воспитатель: Сейчас мы попробуем создать свою радугу
Опыт «Радужная пленка»
Поставить миску с водой на стол, чтобы на нее не падали прямые лучи света. Подержать над миской кисточку из пузырька с лаком, пока капля лака не упадет в воду. Наблюдать за поверхностью воды. Подвигать головой, чтобы посмотреть на воду с разных точек. Что мы увидели?
На разлившемся по воде тонком слое лака видны радужные переливы. Лак образует тонкую пленку на поверхности воды. Когда на поверхность этой пленки падает свет, каждый его луч частично отражается от нее. Другая часть луча достигает нижней поверхности пленки и тоже отражается от нее. Отражения лучей складываются друг с другом, и мы можем видеть переливы радужных тонов.
В небе радуга висит в воздухе «нарисовать» радугу
Детвору веселит. потянуться вверх и помахать кистями рук
С нее, как с горки, опустить руки вниз
Кот, свинья и я. загибать пальцы на руке
Воспитатель: Сейчас мы поиграем с красками. Будем смешивать краски, чтобы нарисовать радугу.
У нас с вами есть только 4 цвета: красный, желтый, синий, белый.
Как же нам нарисовать радугу?
Дети предлагают свои варианты смешения красок.
Я предлагаю каждому нарисовать свою радугу, только не перепутать расположение цветов.
И в конце занятия, мы опять поиграем с мыльными пузырями. Выпустив пузыри, внимательно посмотрите на них. У каждого пузыря есть радужная оболочка, которая также включает все цвета.
Прикреплённые файлы:
Проект «Маленькие исследователи» Педагогический проектТворческое название проекта:«Маленькие исследователи»Тип проекта:практико – ориентированный. Участники проекта:обучающиеся.
Детская исследовательская работа «Откуда берётся радуга?»
Елена Самонкина
Детская исследовательская работа «Откуда берётся радуга?»
Исследовательская работа
Тема: Откуда берется радуга?»
Выполнили: Багратионова Полина, Муха Лена
воспитанники подготовительной гр.
ДОУ «Оленёнок» п. Нижний Куранах
Научный руководитель: Самонкина Елена Александровна
1. Введение (Актуальность).
2. Теоретическая часть
3. Практическая часть
Тема относится к эмпирическим исследованиям, так как предполагает проведение собственных наблюдений и экспериментов.
Предварительная работа: ознакомление детей с методами исследования, проведение тренировочного занятия.
Введение (актуальность)
Над лугом повисло» (радуга).
Воздействие природы на нашу жизнь является всеобъемлющим. Красота природы не может оставить равнодушным никого. Одним из прекрасных явлений природы является радуга. Радуга привлекает внимание не только детей, но и взрослых. Кто из нас не любовался этим замечательным явлением природы. Выбор темы обусловлен тем, что дети с интересом рассматривают радугу, а еще они любят рисовать красками и рисунки получаются яркими как радуга.
Однажды, когда мы с мамой и подружкой Леной гуляли на улице, мы увидели на небе радугу. Она была такая красивая. Мы спросил у мамы: откуда радуга взялась? Мама сказала, что не знает, просто появилась на небе. Мы с Леной захотели узнать, откуда все-таки берется радуга? Сколько в ней цветов? И могут ли быть другие цвета? Мы спросили об этом у воспитательницы в детском саду. Она посоветовала нам провести исследование и все узнать самим.
Проблема: узнать, как и почему появляется радуга? Сможем сами сделать радугу?
Объект исследования: радуга.
Предмет исследования: получение радуги в домашних условиях.
Цель: Выявление свойств и возможностей разных материалов, необходимых при создании радуги в домашних условиях.
Задачи:
1. Изучить литературу.
2. Понять особенности появления такого явления как радуга.
3. Провести экспериментальную работу с разным материалом.
4. Подготовить доклад.
Гипотеза: если мы проведем экспериментальную работу, то узнаем, почему на небе появляется радуга, какие цвета в ней бывают. А самое главное сами получим радугу в домашних условиях.
Ожидаемый результат:
• Приобретут новые знания и умения, ориентированные на развитие познавательных способностей;
• Научатся проводить опыты и эксперименты для получения радуги;
• Смогут наглядно оформить результаты своего исследования.
Этапы исследования: 1этап – проанализировать свои знания;
2 этап – сбор информации: анкетирование, изучение литературы, просмотр телепередач;
3 этап – проведение экспериментов;
Экспериментальная база исследования: подготовительная группа д\с «Оленёнок»
Практическая значимость работы: Значение в том, что дети узнали много полезной информации, открыли необычные возможности получения эффекта радуги с помощью разных материалов (способов, познакомили ребят. Работу можно применять в помощь воспитателю на занятиях экологии.
Теоретическая часть
Чтобы узнать, как провести исследование (определить последовательность действий, мы рассмотрели карточки с методами исследования. Нам надо было собрать информацию.
Сначала мы подумали, что же знаем о том откуда берется радуге?
Она бывает летом, когда идет дождь, имеет форму дуги. Мы зарисовали это явление на листочках бумаги.
Потом обратились с вопросами к воспитательнице и ребятам нашей группы. В анкетировании приняло участие 20 детей.
Чтобы узнать, как и почему появляется радуга, мы решили обратиться к нашему экологу. Для этого отправились в экологическую лабораторию, к Ольге Николаевне. И попросили ответить на вопросы: «Почему появляется радуга?» Ольга Николаевна рассказала нам: Солнечный свет кажется бесцветным, но на самом деле состоит их разных цветов. Радугу можно увидеть тогда, когда солнце выглянет во время дождя и после. Солнечный луч отражается в капельках дождя, преломляется и получается 7 цветов радуги. Их всегда семь и располагаются они по порядку. А запомнить этот порядок поможет считалка: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Еще мы рассматривали картинки явления природы. На них радуга имеет форму дуги. В группе мы нарисовали радугу и расположили все цвета по порядку. Но оказывается радуга имеет форму дуги, потому что мы смотрим на нее снизу вверх
А наша воспитательница (Елена Александровна) рассказала, что если бы мы рассматривали радугу, когда летим на самолете, то увидели бы, что радуга имеет форму круга.
В библиотеке д\с мы (вместе с Еленой Александровной) читали и рассматривали книги, из которых узнали, что есть интересные опыты, как получить радугу самим. Мы решили попробовать провести эксперименты.
Практическая часть
Эксперимент 1: Что такое радуга? – смешение цветов.
Из каких цветов состоит радуга? Чтобы получить оранжевый цвет надо смешать красный и желтый цвет, чтобы получить фиолетовый цвет надо смешать красный и синий цвет, чтобы получить зеленый цвет надо смещать желтый и синий цвет.
Мы смешивали краски и нарисовали радугу.
Эксперимент 2: Радужная пленка.
Материал: литровая миска с водой, бутылочка светлого лака для ногтей
Поставить миску с водой на стол, чтобы на нее не падали солнечные лучи. Подержать над миской кисточку из пузырька с лаком, пока капля лака не упадет в воду. Наблюдаем за поверхностью воды и увидим, что лак образует тонкую пленку на поверхности воды. Поворачиваем миску к свету, когда луч падает на поверхность, видны переливы радужных тонов.
Эксперимент 3: Радуга появись.
Материал: зеркало, миска с водой.
Поставить зеркало в воду под небольшим углом. Поймать зеркалом солнечный луч и направить на стену (белый картон). Поворачиваем зеркало до тех пор, пока не увидим на стене спектр. Вода выполняет роль призмы, которая разделяет свет на его составляющие цвета. Эксперимент 4: Радуга в пузырях.
Материал: баночка с мыльными пузырями.
Выдуваем пузыри, свет падает на мыльные пузыри, в них можно увидеть радугу.
Эксперимент 5: Радуга на диске.
Материал:диски. Если взять компьютерный диск направить на него свет, то увидим цвета радуги. А еще можно увидеть радугу в луже, в которую пролили бензин.
Выводы
Радуга бывает летом, осенью, весной. Появляется она, когда солнечный свет отражается в капельках воды. Радугу можно увидеть не только на небе, можно увидеть в красках (смешивая и получая разные цвета). Цвета радуги всегда располагаются в таком порядке. Их всего семь.
Заключение
Поставленные в нашем исследовании задачи были выполнены. Гипотеза подтвердилась. Мы узнали, почему появляется такое явление как радуга, провели эксперименты, научились рисовать радугу разными способами; рассказали детям нашей группы о нашем исследовании. Попробуйте сами провести эксперименты и получить радугу в домашних условиях.
1. Большая энциклопедия дошкольника, М. : Махаон, 2004г.
2. Куликовская И. Э., Совгир Н. Н. Детское экспериментирование, М. : Педагогическое общество России, 2005г.
3. Савенков А. И. Методика проведения учебных исследований в детском саду Самара: учебная литература, 2004г.
