что такое непроверяемые гласные в словарных словах 2 класс

Непроверяемые безударные гласные в корне слова

Всего получено оценок: 424.

Всего получено оценок: 424.

Младшие школьники (2-4 класс) при изучении орфографии обязательно столкнутся с понятием «безударная гласная». Сама по себе она сложностей не вызывает, но когда находится в корне слова, то требует проверки. Но не все такие гласные можно легко проверить. Поговорим в нашей статье о непроверяемых безударных гласных в корне слова.

Определение

Безударная гласная корня называется непроверяемой, когда ее нельзя поставить в ударное положение (кабине́т – кабине́ты – кабине́та – кабине́тный).

В таких случаях невозможно подобрать проверочное слово (ни при изменении формы, ни при выборе однокоренного), в котором бы ударение перешло на нужную гласную.

Не существует никаких закономерностей, помогающих проверять корни с такими гласными.

Слова с непроверяемой гласной существуют из-за особенностей русского ударения. Когда ударение постоянное, то в любой форме слова оно остаётся на том же самом слоге, поэтому проверить гласную не получается (капита́н – капита́на – капита́ны – капита́нский). Даже в случаях подвижного ударения, оно может не падать на нуждающуюся в проверке гласную (узело́к – у́зел – узелки́).

Орфограмма

Безударная непроверяемая гласная корня вызывает трудности при правописании, поскольку ее невозможно проверить (только помнить написание).

В безударном положении гласные слышатся нечетко. На слух нельзя понять, какая именно гласная должна быть написана в слове: может слышаться одна, а писать нужно другую.

Непроверяемая гласная никогда не бывает в сильной позиции.

Все слова с гласной в корне, которую нельзя проверить, считаются словарными. Их правильное написание можно только запоминать. Для самопроверки стоит воспользоваться орфографическим словарем.

Существуют упражнения, которые стоит регулярно самостоятельно выполнять. Они помогают заучивать слова с непроверяемыми гласными, Можно записать проблемное слово, выделить нужную гласную, поставить ударение, подобрать несколько однокоренных слов.

Образцы слов

Приведем небольшой список примеров (слов с непроверяемой гласной). Если с ним ознакомиться, можно лучше запомнить некоторые орфограммы:

Что мы узнали?

Прочитав статью, мы узнали, когда безударная гласная корня бывает непроверяемой, как нужно поступить, чтобы правильно написать слово с такой гласной. Ознакомились с кратким перечнем примеров (полный список слов, вызывающих трудности, доступен только в орфографических словарях).

Источник

Урок русского языка во 2-м классе по теме «Непроверяемые безударные гласные»

ЦЕЛИ:

ОБОРУДОВАНИЕ. м/м проектор, таблица «Зимующие птицы», презентация, «Этимологический словарь», словари, слова-опоры.

Ход урока

1. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

–Назовите первую букву русского алфавита. Буква А.

– Как называлась эта буква в старину? Аз. (Показ буквы).

– Выпишите слова. (Карточка 1. В_ренье, д_машний, гл_зной, тр_винка, с_сновый, хл_пушка, с_довник, д_ждливый, п_левая, тр_пинка, кл_довая.) с безударной гласной А в корне, запишите проверочное слово. (Пишут в тетрадь)

– Как называются орфограммы, которые можно проверить? Безударные гласные в корне. ПРОВЕРЯЕМЫЕ (На доске).

– Над какими проверяемыми орфограммами мы с вами работали на уроках русского языка? Безударные гласные, парные звонкие и глухие согласные, непроизносимые согласные.

– Как проверить эти орфограммы?

Подобрать родственное слово, чтоб орфограмма слышалась чётко. Безударные гласные – ставим под ударение. Парные звонкие и глухие согласные – ставим перед гласными или перед звонкими согласными.

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Работа в парах.

–Прочитайте текст. (Карточка 2.)

Ф_ враль (__) – самый последний и трудный мес__ц (_____). Хол_дно(_____________) и гол_дно(____________) п_рнатым (______) друзьям. На ветках д_ревьев () жмутся в_робьи (__________). В_рхушку(__________) маленькой ёлочки уселась с_рока (________). Сн_гири(_________) и с_ницы(_________) подл_тели к р_бинке(_________). Трудно Зв_рям (_________) и птицам добывать корм.

– Почему зверям и птицам голодно в феврале?

Зимняя пора – трудное время для пернатых. К февралю уже выпало много снега. Он превратился в наст (корку). Из-под снега корма не достать. К февралю уже закончились запасы у зверей, съедены семена деревьев. Очень трудно приходится птицам. Много их гибнет от бескормицы. Птицы перемещаются ближе к жилью человека.

– Как мы можем помочь нашим зимующим птицам?

(Показать кормушки) Можно развесить кормушки, подкармливать птиц. Подойдут для кормушки и пакеты из-под молока, и пластиковые бутылки. Птицы питаются: воробьи – крошками хлеба, крупой, различными семенами. Синицы – кусочками несолёного сала, мясом, творогом. Щеглы – семенами репейника, подсолнечника. Снегири – плодами рябины, калины, клёна, липы. Свиристели – плодами рябины, калины, бузины, шиповника.

– В благодарность летом птицы будут уничтожать вредных насекомых в наших скверах и парках.

– Каких зимующих птиц вы знаете? (На доске таблица «Зимующие птицы»).

– Вернёмся к тексту. Задание. Вставить пропущенные орфограммы, записать проверочные слова. (Работают на листочках в парах).

– Какие орфограммы пропущены? БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ корня (На доске)

– Назовите слова, которые проверили.

– Все орфограммы вы смогли проверить?

– Написание, каких слов вы затрудняетесь проверить? ф_враль, мес_ц, в_робьи, с_рока, с_ницы, р_бинке, сн_гири. (На доске)

– Как называются орфограммы, которые не проверяются? НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ (На доске.)

3. ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ.

– Как называется тема нашего урока? Непроверяемые безударные гласные

– Какое новое знание должны узнать? Как правильно написать непроверяемую безударную гласную.

– Как же всё-таки правильно выбрать букву в словах с непроверяемыми безударными гласными?

ПОСМОТРЕТЬ В СЛОВАРЕ (На доске)

4. ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ

–Правильно, существуют орфографические словари. В них мы можем справиться о правописании слов, но словари не всегда бывают под рукой.

– Что делать? ЗАПОМНИТЬ (На доске).

– Слов с непроверяемой орфограммой много. Как быть? Может быть, написание этих слов поможет запомнить знания об их происхождении. (На доске).

– Как образовались эти слова? Где мы можем найти информацию об этом? В словаре. (На доске)

– Существуют этимологические словари, из которых можно узнать о происхождении слов?

– Посмотрим, что говорит этимологический словарь? Показать словарь.

– Вставим орфограммы в словах в тексте. фЕвраль, мес_Яц, вОробьи, сОрока, сИницы, рЯбинке, снЕгири.

– Помогли ли сведения из словарной статьи объяснить написания этих слов? А запомнить? Как называются эти слова? СЛОВАРНЫЕ СЛОВА (На доске).

– Что делать, чтоб правильно выбрать непроверяемую безударную гласную? Необходимо посмотреть в словаре или запомнить, как оно пишется.

– Что поможет запомнить? Знания о происхождении слов.

5. ФИЗКУЛЬМИНУТКА.

(упражнения для глаз)

6. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ

– Используя сведения презентации, выполним с комментированием упр. № 12,стр.27 учебника. (Выполняют в тетрадях)

– А теперь попробуем сами объяснить названия некоторых птиц. Многие птицы, как мы уже знаем, названы по звуку, который они издают. В данном списке такая птица одна. Найдите её и объясните названия других. Предположите, почему они так названы?

– Вставьте пропущенные орфограммы. Карточка 3. (Слайд 11). 1 группа К_дровка, зяблик, св_ристель. 2группа С_л_вей, тр_согузка, щ_гол. 3 группа поп_лзень, куропатка, к_ростель.

Проверка (Слайды 12-14)

– Для чего нам нужны эти знания о происхождении слов? Правильно написать эти слова.

– А теперь карточка № 4. Найдите одинаковые по значению слова. Предположите, что дало этим птицам такие названия? Соедините линиями. (Слайд 15.)

Проверка (Слайды 16-18.)

– Как можно назвать слова из карточки 4? Почему? РОДСТВЕННЫЕ (На доске).

– Эти слова называются этимологически родственные слова. Они имеют один ИСТОРИЧЕСКИЙ КОРЕНЬ. (На доске).

– Что надо сделать, чтобы правильно выбрать непроверяемую гласную в словах? Необходимо посмотреть в словаре или запомнить, как оно пишется.

– Что поможет запомнить? ЗНАНИЯ о происхождении слов и ЗНАНИЯ исторического корня.

ФИЗКУЛЬМИНУТКА. (СУ-ДЖОК – терапия)

– Чтобы запомнить, как пишутся слова с непроверяемыми безударными гласными, существует много разных подсказок. Я даю подсказку: ООА. Запишите слова, записывая гласные в таком порядке. (Пишут в тетради). ВОРОта, сОРОка, кОРОва, вОРОна, пОРОда, дОРОга, сОЛОма, гОРОда

– Что вы заметили в этих словах?

– Вот вам ещё одна подсказка. На доске: ОРО, ОЛО

7. ВКЛЮЧЕНИЕ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ

Теперь, используя свои знания, восстановите текст стихотворения Зои Александровой «Новая столовая». Вставьте пропущенные орфограммы. Подчеркните слова с непроверяемыми гласными.

Дети читают свой вариант. Проверка. (Слайд19).

8. РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

– Назовите тему нашего сегодняшнего урока. Непроверяемые безударные гласные.

– Какие новые знания мы с вами открывали? Открывали, как правильно выбрать непроверяемую безударную гласную в слове.

– Как правильно выбрать непроверяемую безударную гласную в слове? Необходимо посмотреть в словаре или запомнить, как оно пишется.

– Что помогает в выборе непроверяемой безударной гласной? ЗНАНИЯ о происхождении слов и об историческом корне.

– Где мы узнаём об этом? В этимологическом словаре.

– Как мы открывали новые знания? Работали в парах и в группах, искали информацию в словаре,

выполняли разные задания, разгадывали ребусы и изографы, открыли подсказку: ОРО, ОЛО.

– Как вы думаете, все ли слова с непроверяемыми написаниями мы с вами разобрали?

– Предположите, какие ещё непроверяемые орфограммы могут быть в русском языке? Парные согласные, непроизносимые согласные.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Источник

Что такое непроверяемые гласные в словарных словах 2 класс

1. Устаревшими являются написания туннель, эксплоатация, нумер. Следует писать тоннель, эксплуатация, номер; слова нумеровать, нумерация, нумеровка, нумератор пишутся только через у.

2. Адекватными по значению являются слова ноль и нуль, но написание их зависит от формы слова: в именительном и винительном падежах допускаются написания с о и у, в остальных падежах — написание только у: равняться нулю, свести к нулю, держаться на нуле. Производные слова образуются от основы нул’- : нулевая температура, нулевой цикл, нуллифицировать, нуллификация. Только с о: ноль-ноль (в пять ноль-ноль), ноль внимания, ноль целых (хотя слово ноль здесь в именительном падеже).

1. Укажите слово, в котором пропущена буква А:

1) г. товить
2) зд. ровье
3) ябл. ко
4) в. гон в поезде

2. Укажите слово, в котором пропущена буква О:

1) к. ртина
2) яг. да
3) с. лат
4) т. релка

3. Укажите слово, в котором пропущена буква И:

1) ап. льсин
2) очень вес. ло
3) д. ван
4) ж. лать

4. Укажите слово, в котором пропущена буква Е:

1) к. петь
2) см. тана
3) вас. лёк
4) вкусный п. рог

5. Укажите слово, в котором пропущена буква А:

1) к. рзина
2) р. машка
3) к. мпот
4) комн. та

6. Укажите слово, в котором пропущена буква О:

1) зерк. ло
2) манд. рин
3) с. пог
4) тр. ллейбус

7. Укажите слово, в котором пропущена буква И:

1) ул. ца
2) ч. модан
3) уч. ник
4) п. трушка

8. Укажите слово, в котором пропущена буква Е:

1) уж. н
2) кур. ца
3) об. зьяна
4) к. сель

9. Укажите слово, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква:

1) в. рм. шель
2) авт. м. биль
3) в. лос. пед
4) п. здр. вляю

10. Укажите слово, в котором на месте пропусков пишутся разные буквы:

1) в. р. бей
2) к. н. рейка
3) к. лб. са
4) м. к. роны

Алфавит, альбом, апрель, гвоздика, город, иней, кастрюля, лягушка, месяц, облако, ребята, рисунок, ромашка, рябина, свитер, сирень, снегирь, собака, стакан, ученик, ученица, четыре, щавель.

Аппетит, берег, берёза, быстро, вдруг, весело, ветер, воробей, ворона, вторник, девочка, дежурный, деревня, завод, заря, заяц, здравствуйте, извините, каникулы, капуста, карандаш, класс, коньки, корова, костюм, лисица, лопата, машина, медведь, медведица, молоко, мороз, Москва, обезьяна, одежда, одуванчик, пальто, пенал, петух, пирог, платок, посуда, поэт, приветливо, работа, радио, родина-Родина, русский, сапоги, скоро, сорока, суббота, тетрадь, товарищ, учитель, учительница, фамилия, хорошо, шёл, ягода, язык.

Автобус, адрес, аллея, аптека, библиотека, болото, ботинки, вагон, валенки, вместе, вокруг, воскресенье, восток, вчера, герой, горох, декабрь, дорога, до свидания, жёлтый, животное, завтра, завтрак, запад, здравствуй, земляника, картина, картофель, квартира, килограмм, коллектив, коллекция, комбайн, комбайнер, комната, компот, космонавт, космос, Красная площадь, Кремль, крестьяне, кровать, лагерь, лестница, магазин, малина, мебель, метро, молоток, морковь, народ, ноябрь, обед, овёс, овощи, огород, огурец, однажды, октябрь, орех, осина, отец, памятник, песок, пловец, победа, погода, помидор, понедельник, потом, праздник, пшеница, пятница, ракета, рассказ, расстояние, революция, сахар, север, сегодня, сентябрь, совет, солдат, соловей, солома, спасибо, столица, тарелка, топор, трактор, трамвай, ужин, улица, урожай, февраль, хоккей, чёрный, четверг, чувство, яблоко, яблоня, январь.

Автомобиль, агроном, аккуратно, багаж, беседа, билет, богатство, везде, вокзал, восемь, впереди, газета, гореть, горизонт, двадцать, двенадцать, директор, ещё, желать, железо, женщина, жилище, здесь, земледелие, издалека, инженер, интересный, календарь, километр, командир, костёр, легко, лучше, медленно, металл, назад, налево, направо, оборона, одиннадцать, около, пассажир, пейзаж, портрет, правительство, председатель, прекрасный, путешествие, Россия, салют, самолёт, сверкать, сверху, свобода, сейчас, семена, сеялка, слева, снизу, справа, телефон, теперь, тепловоз, хлебороб, хозяин, хозяйство, человек, честно, шестнадцать, шоссе, шофёр, экскурсия, электричество, электровоз, электростанция.

Источник

Непроверяемые гласные в корне слова. Примеры

В ряде слов рус­ско­го язы­ка суще­ству­ют непро­ве­ря­е­мые глас­ные в корне. Их невоз­мож­но про­ве­рить уда­ре­ни­ем. Такие сло­ва назы­ва­ют словарными.

Разноместность ударения в словах

При про­из­но­ше­нии слов и их форм уда­ре­ние может менять свое место и пере­хо­дить с при­став­ки на корень, суф­фикс или окон­ча­ние. Тогда гово­рят, что в рус­ском язы­ке уда­ре­ние раз­но­мест­ное, например:

Гласный в корне сло­ва, остав­шись без уда­ре­ния, иска­жа­ет­ся и слы­шит­ся неясно.:

Способы проверки безударных гласных в корне

К этим сло­вам мож­но подо­брать про­ве­роч­ные сло­ва, в кото­рых сомни­тель­ный глас­ный про­зву­чит чет­ко и ясно, то есть он ока­жет­ся в силь­ной пози­ции — под ударением.

Существует два спо­со­ба про­вер­ки без­удар­ных глас­ных в корне:

1. под­бор род­ствен­ных слов:

2. изме­не­ние фор­мы слова:

Непроверяемые безударные гласные в корне

Но не все­гда без­удар­ный глас­ный в корне сло­ва мож­но про­ве­рить уда­ре­ни­ем, так как ни один из выше­ука­зан­ных спо­со­бов не может помочь. В таких сло­вах уда­ре­ние, как пра­ви­ло, ста­тич­но, то есть не пере­ме­ща­ет­ся на без­удар­ный кор­не­вой глас­ный при изме­не­нии фор­мы сло­ва или при под­бо­ре одно­ко­рен­ных слов, например:

Тогда гово­рят, что эти без­удар­ные глас­ные явля­ют­ся непро­ве­ря­е­мы­ми. Написание таких слов, име­ю­щих непро­ве­ря­е­мые без­удар­ные глас­ные в корне, реко­мен­ду­ет­ся запо­ми­нать или справ­лять­ся в слу­чае затруд­не­ния в орфо­гра­фи­че­ском словаре.

Примеры слов с непроверяемыми гласными в корне слова

Видеоурок

Источник

(школа 8 вида) Урок по русскому языку на тему «Слова с непроверяемыми гласными» (2 класс)

Тема: Слова с непроверяемыми гласными (2 класс)

Цели: 1.Учить правописанию словарных слов, умению составлять правильно предложения и схемы предложений.

2.Развивать каллиграфические навыки, мелкую моторику пальцев рук, слуховое внимание.

3.Воспитывать аккуратность при письме.

Оборудование: Учебник Н.М.Барская «Русский язык»,иллюстрации овощей, птиц и животных; словарные слова, индивидуальные карточки, иллюстрация Петрушки.

Сегодня, ребята, мы снова с вами в стране под названием Русский язык. Посетим на этот раз город слов. Какие слова живут в этом городе, мы узнаем позднее, а пока подготовим наши пальцы к работе.

Пальцы делают зарядку

Чтобы меньше уставать.

А потом они в тетрадке

Будут буковки писать.

Прежде чем попасть в город слов, нужно нам пройти через ворота чистописания. Поэтому нужно правильно и красиво прописать в тетради прописную и строчную буквы Б б (прописываю на доске) и его глухую пару прописную и строчную буквы П п. Пропишите. Какой ручкой пишем?

4. Сообщение темы урока.

Вот мы с вами прошли ворота и перед нами город слов. А в городе сегодня праздник. Празднуют правописание слов с «трудными» гласными, как мы их ещё называем? (буквы- ловушки, безударные гласные).

Поэтому тема нашего урока: Слова с «трудными» гласными.

Ну, что же, добро пожаловать на праздник.

И встречает нас……Петрушка

Хочет убедиться: знаем ли мы загадки и умеем ли правильно писать слова с «трудными» гласными.

-Напишем сначала в тетради: упр.1.

Из норы за холку пышную

Я тяну лисицу рыжую.

Но не хитрую плутовку, а хрустящую…(морковку)

(вывешиваю иллюстрацию, под ним слово «морковь»)

-Какая буква пропущена в слове? (о)

(переворачиваю лист и прикрепляю)

-Запишите слово в тетрадь. Подчеркните трудную букву. Какой ручкой подчеркнём?

-Как- то летом под кустом

В огороде вырос дом.

Дом без окон, без дверей,

полна горница людей. (огурец)

-Как под солнышком созреет-

Красный цвет тогда имеет.

Наш знакомый с давних пор,

-Каким обобщающим словом можно назвать эти предметы? (овощи)

В каждом городском дворе

Есть на радость детворе

Птичка. Ты её не бей!

Эта птица у природы

Как живой прогноз погоды:

Громче всех она орёт,

Если скоро дождь пойдёт.(ворона)

-Каким обобщающим словом можно назвать слова 2 столбика? (птицы)

Громко лает во дворе,

Стережёт хозяйский дом

И виляет нам хвостом. (собака)

Мирно бродит по лугам,

По озёрным берегам,

После дойки вечерком

Нас напоит молочком. (корова)

-Каким обобщающим словом можно назвать эти слова? (животные)

(во всех слова пропущена безударная, трудная гласная о) Физкультминутка

А теперь, ребята, встали,

Быстро руки вверх подняли.

В стороны, вперёд, назад.

Повернулись влево, вправо.

Тихо сели. Вновь за дело.

-Но что это? Ребята, вы слышите? Кто-то просит нас о помощи!

Плачут 2 предложения. Слова у этих предложений заблудились на улицах города. Нам необходимо расставить их по местам, чтобы получилось предложение.

Давайте запишем сначала: упр.2.

-Нужно составить из этих слов правильное предложение.

тёплая весна пришла

Кто догадался, какое предложение здесь получится?

пришла тёплая весна.

(переставл. слова, напеч-е на листе на доске)

-Ребята, а всё ли правильно в нашем предложении?

-Предложение с какой буквы начинаем писать? (вместо п ставлю П)

-Спишите предложение в тетрадь.

-Составьте схему предложения. Кто желает у доски?

-Давайте поможем ещё 1 предложению.

снег тает на улице (На улице тает снег.)

-Составьте схему предложения самостоятельно.

— Скажите: о каком времени года говорится в этих предложениях?

— Давайте мы вспомним физкультминутку про весну..

Кап, кап- звенит капель

На дворе у нас апрель.

Побежал в саду ручей

Прилетели сто грачей.

А сугробы тают, тают.

А цветочки расцветают.

-Наше посещение города слов подходит к концу. И прежде чем мы покинем его, давайте проверим, как мы усвоили правописание слов с трудными буквами. (переворачиваю доску)

Я раздам вам карточки, где написаны слова с пропущенными гласными буквами. Вам нужно не попасться в ловушку и правильно расставить в словах пропущенные буквы. Берём зелёные ручки и …начали. Кто выполнит задание, поднимите руки.

-А теперь, ребята, возьмите простые карандаши и проверьте, правильно ли вы вставили пропущенные буквы. Если найдёте ошибки, исправьте их карандашом. (Собираю листочки)

Друзья! Поздравляю вас с успешным посещением города слов. Теперь вы стали почётными гостями этого города. И думаю, часто будете посещать его. А для этого нужно всего лишь правильно писать слова и не попадаться в ловушку хитрых гласных букв.

-Чем мы занимались сегодня на уроке?

-А теперь оценки за урок…(оценивание)

7. Организационный конец урока.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-603955

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки планирует учредить стипендию для студентов-философов

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Бельгийский город будет платить детям виртуальные деньги за отказ от неэкологичного транспорта

Время чтения: 0 минут

На новом «Уроке цифры» школьникам расскажут о разработке игр

Время чтения: 1 минута

В России стартовал прием заявок на конкурс для журналистов-школьников «Медиабум»

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник