что такое музыка беседа в средней группе
Конспект занятия по НОД в средней группе «В мире музыки»
ИРИНА РУЖНИКОВА
Конспект занятия по НОД в средней группе «В мире музыки»
Цель: продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений. Обогащать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры.
1. Продолжать формировать у детей представления о музыкальных инструментах, называть их, различать на слух.
2. Продолжать знакомить детей с музыкальными жанрами, учить чувствовать характер музыки, высказывать свои впечатления, определять динамику музыкального произведения, его выразительные средства: тихо, громко; медленно, быстро.
3. Формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться, не отвлекать других, дослушивать произведение до конца).
Ход занятия:
I. Звучит фонограмма инструментальной музыки. Воспитатель обращает внимание детей на звучащую музыку и предлагает определить, с помощью чего возникает музыка.
Ответы детей (с помощью музыкальных инструментов).
Воспитатель приглашает детей к столу, где заранее разложены музыкальные инструменты, предлагает рассмотреть их и назвать уже им знакомые. Если есть музыкальные инструменты, которые детям еще не знакомы, воспитатель знакомит с ними детей, называя их и коротко рассказывая об их назначении.
II. Далее воспитатель делит музыкальные инструменты на подгруппы: духовые, клавишные, ударные, струнные. Вместе с детьми воспитатель дает определения разным видам инструментов (почему муз. инструменты получили такое название).
Дети садятся на стульчики.
После знакомства с музыкальными инструментами, воспитатель закрывает их ширмой и просит детей угадать на слух, какой инструмент звучит.
— Как называется группа людей, играющих на музыкальных инструментах? (оркестр)
— Кто управляет оркестром? (дирижер)
Далее воспитатель предлагает создать шумовой оркестр. Дети получают по музыкальному инструменту и под управлением воспитателя играют на музыкальных инструментах (можно включить фонограмму музыки).
— Ребята. А кто сочиняет для нас музыку? (композиторы) Знаете ли вы, что музыка по звучанию, характеру исполнения бывает разной. Сейчас мы прослушаем отрывки из различных музыкальных произведений и попробуем определить их жанр.
Звучит «Марш авиаторов» (Ю. Хайта)
— Какая это музыка? (бодрая, энергичная)
— Как вы думаете, ребята, что можно делать под эту музыку? (маршировать)
Звучит «Вальс цветов» (И. Штрауса)
— Какая музыка звучала на этот раз? (легкая, воздушная)
— Эта музыка называется вальсом. Под нее кружатся в вальсе танцевальные пары.
Звучит фрагмент колыбельной музыки.
— А под эту музыку, ребята, вам хочется маршировать или кружиться в вальсе?
— Нет? Почему? Правильно, эта музыка спокойная, мелодичная, располагающая ко сну. Она и называется колыбельной.
Звучит «Русская плясовая»
— Какая музыка прозвучала на этот раз? Какая она? (веселая, танцевальная)
III. В заключении занятия педагог подводит итог.
Можно пройти к музыкальным инструментам (по желанию) и поиграть.
Конспект НОД по безопасности в средней группе «В мире опасных предметов» Конспект НОД по безопасности в средней группе «В мире опасных предметов» Цель : закреплять у детей знания об опасных предметах, об их необходимости.
Конспект НОД «В мире диких животных» в средней группе Тема: «В мире диких животных». Цель: Формировать у детей осознанное отношения к природе, ее явлениям и объектам; расширять представления.
Конспект НОД с детьми и родителями в средней группе «В мире сказок» МБДОУ №132 «Алые паруса». Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми и родителями в средней группе. «В мире сказок».
Конспект организации и проведения развлечения с использованием музыки в средней группе «Ребятки-котятки» Цель: вызвать эмоциональный отклик, положительные эмоции, радость Задачи: Образовательные: закреплять умения выполнять движения под музыку.
Проект музыкально-театрализованной деятельности «Сказка в мире музыки» в подготовительной группе. Проект музыкально-театрализованной деятельности «Сказка в мире музыки» в подготовительной группе. Подготовила: Музыкальный.
Сценарий летнего развлечения «В мире музыки» Летнее развлечение «В мире музыки».Цель. Продолжать развивать у детей интерес к песне, музыке, желание их слушать, вызывать эмоциональную.
Конспект НОД «Музыка и настроение» в средней группе
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»
НОД (типовое): «Музыка»
подготовила и провела:
Музыкальный руководитель О. Я. Крисько
ТЕМА: «МУЗЫКА И НАСТРОЕНИЕ» средняя группа
Цель: чувствовать настроение через восприятие музыки, пение, движения.
Формировать творческое проявление во всех видах музыкальной деятельности.
Образовательная задача: вызывать желание высказываться о музыке, используя разнообразные определения. Петь выразительно, передавая характер песни (ласковый, жалобный, веселый, шутливый, настороженный)
Развивающая задача: развивать способность эмоционально откликаться на музыку контрастного характера. Закреплять навыки использования знакомых образных и плясовых движений в свободной пляске
Воспитательная задача: Поощрять самостоятельность при выборе способов образного действия для «кота и мышек». Воспитывать бережное отношение к живой природе, сопереживать и заботиться.
Оборудование: фонограмма, проектор (слайды котик болеет, мама кошка его баюкает) котенок (мягкая игрушка, карточки (синяя, красная) –раздаточный материал, шапочка Котика.
область Программное содержание Ход занятия примечания
Худ. тв-во. «Марш» Н. Сидельников
Муз Г. Фрид «Полянка»
-Формировать навык культуры слушания.
Настроение музыки.
Высказываться об услышанном.
Упраж. для синтеза голоса.
Попевка «баю-бай, ты котенок засыпай»
Песня «Плачет котик»
-работа над дикцией.
-пение в ансамбле передавая характер песни.
«Наша песенка простая» А. Александрова
-Закрепить умения детей передавать веселый, светлый характер песни.
(Кот и чиж)и в ансамбле 1 куплет.
Музыкально-ритмич.
-Играть по правилам
-Различать части в музыке.
-выполнять движения в соответствии с текстом певалки.
-Имитировать движения кота и маленьких мышек мышек.
До свиданья, до свиданья,
и конечно на прощанье
«Марш» Сидельников М.рук:-Добрый день, добрый день, здравствуйте ребята.
Скажите ребята, с каким настроением вы пришли сегодня в музыкальный зал? Надеюсь оно хорошее, а может быть, даже веселое. Как вы думаете, музыка может передать веселое настроение (ответы детей)
Раз у нас сегодня хорошее, веселое настроение, то и звучать в начале нашего занятия должна музыка с таким же настроением.
-Сейчас прозвучит музыка, а вы попробуйте придумать свой танец, который передаст настроение этой музыки.
-давайте вспомним некоторые движения, которые мы умеем выполнять (пружинка с поворотом, выставление ноги на пятку, кружение вокруг себя)
— все танцуем, слушая внимательно музыку. (дети исполняют свои танцевальные движение)
— теперь я вижу какое у вас настроение, какой у вас получился веселый, задорный танец,
(раздается маяуканье котенка)
-откуда раздается этот голосок? Неужели из этого домика. (м. рук. заглядывает в домик и выносит
Кошку – меховую игрушку)
-что случилось, кошечка помему ты мяукаешь, мы не знаем кошачьего языка?
Послушайте музыку и узнаете по настроению музыки, что случилось.
Как вы думаете, как звучала музыка (тихо, громко)
Почему такое настроение (котик заболел)
Как вы узнали что он заболел (музыка изображала как котенок жалобно мяукает)
Что бы вы сделали, чтобы котенку стало легче (ответы детей)
Чтобы выздороветь надо обязательно выпить лекарство и поспать, тогда быстрее можно поправиться.
Давайте споем котику песенку. Как такие песенки называются под которые надо засыпать? (колыбельные)
-поем тихо, не торопясь. (5-3 ступени 1 октавы)
-котик заснул, а мы с вами споем песенку, только ее нужно узнать. (звучит фрагмент песенки «Плачет котик»)
-молодцы вы все узнали эту песенку, давайте все вместе скажем ее название.
С каким настроением будем ее петь?
— исполним песенку дружно, слушая друг друга. (исполняют)
-проговорим шепотом текст 2 куплета
-исполним песенку еще раз, только петь нужно не торопясь, спокойно. (исполняют)
-как у нас замечательно получилось исполнение песенки, как у настоящих артистов.
Наш котенок еще спит, но пора вставать. Как бы нам его разбудить?
-правильно ребята надо спеть ему веселую песенку.
(исполняется «Наша песенка простая»)
-какое настроение в этой песенке?
-правильно, это игривая, веселая, озорная песенка и петь ее нужно на улыбке. (исполняют)
-чтобы песенка была интересней ее можно спеть по ролям. (распределение солистов)
-помоему наш котенок просыпается.
А вы знаете, что котята очень любят играть.
Мы покажем нашему котику как мы умеем играть в игры.
-По считалке выбираем кота Ваську (одевает шапочку)
-Все мышата веселые и озорные, лапками играют, хвостиком махают. В норке весело сидят на кота они глядят, ждут когда заснет. (играют)
-ребята а котику нравится наша игра, только кот
Васька должен выстро бегать но на носочках у нас игра музыкальная, слушать музыку, если музыка молчит кот никого больше не ловит. (игра повторяется)
— как вы думаете какое настроение у нашего котика стало. (ответы детей)
Конечно, после грустного настроения, всегда наступает веселое и котик отдохнул и повеселел.
-Наше занятие подошло к концу. Вы пришли сегодня в зал с хорошим настроением и сейчас оно у вас не изменилось, пусть оно сопровождает вас целый день!
Раздаточный материал-карточки цвет синий, красный.
«Весеннее настроение». Досуг в средней группе «Весеннее настроение» досуг в средней группе Задачи: Вызвать у детей интерес к эстафетам, желание участвовать в них. В игровой форме развивать.
Итоговое занятие по ОО «Музыка» в средней группе «Путешествие в весенний лес» Итоговое занятие для детей средней группыТема: «Путешествие в весенний лес» Цель: Повторение и закрепление пройденного материала. Программное.
Конспект занятия по музыкальному развитию детей «Весеннее настроение» в средней группе КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ. «Весеннее настроение» Цель: развивать музыкально-творческие способности.
Конспект занятия по музыкальному развитию в средней группе «Музыка весны» Конспект НОД – МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ- «Музыка весны» Средняя группа Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоциально воспринимать.
Конспект занятия по музыкальному развитию в средней группе «Музыка весны» Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоциально воспринимать музыку. Задачи: Образовательная: Учить детей внимательно слушать.
Музыкальная гостиная «Здравствуй, музыка» в средней группе Музыкальная гостиная «Здравствуй, музыка!» Цель: воспитывать любовь к музыке и желание заниматься разнообразной музыкальной деятельностью.
Сценарий конкурса чтецов в средней группе «Весеннее настроение!» Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Кантемировский детский сад №1 Кантемировского муниципального района Воронежской области.
Сценарий утренника к 8 Марта в средней группе «Весеннее настроение» Сценарий утренника к 8 Марта в средней группе «Весеннее настроение» Цель: Поздравить мам и бабушек с праздником 8 Марта, создать праздничное.
Беседа о музыке «Оркестр народных инструментов для детей средней группы»
Беседа о музыке
на тему: Оркестр народных инструментов
Для детей средней группы
Цель беседы: приобщение детей дошкольного возраста к русской народной культуре, её историческим истокам, способствующей их музыкальному и общекультурному развитию.
Оборудование: ложки, трешки, треугольник, колокольчик, бубен
Дидактический материал: Иллюстрации «Духовые инструменты», «Гармонь», «Аккордеон», Музыкально-дидактическая игра-презентация «Угадай инструмент»
Музыкальный материал:
1. Песни-загадки Н. Мурычевой «Ложки», «Трещетки», «Колокольчик», «Бубен», «Гусли», «Балалайка», «Свирель», «Гармонь», «Аккордеон»
Музыкальный словарь по теме: свирель, аккордеон, гармонь, трещотка, бубен, трешки.
Ход беседы
— Добрый день всем, всем!
Звучит мелодия «Светит месяц» воспитатель приветствует детей и обращает внимание на экран проектора, где показан слайд с изображением оркестра народных инструментов.
Ребята, посмотрите, сколько музыкантов собралось в одном оркестре. Посмотрите внимательно на инструменты и скажите, как называется такой оркестр?
Правильно. Сегодня я предлагаю вам отправиться в страну русских народных инструментов. И первый город, который мы с вами посетим – это город ударных инструментов. Как вы думаете, почему они так называются?
Совершенно верно. Музыкальные инструменты появились очень давно. Ударные инструменты – самые древние инструменты мира. Первобытный человек выбивал ритм по костям мамонта, по деревянному бруску, глиняным кувшинам. Позже люди натянули на полые деревянные и глиняные предметы кожу и появился первый барабан. Тогда же появились трещотки из камня и древесины. Слушают стихотворение, отвечают на вопрос.
А теперь послушайте песенки-загадки и отгадайте, какие инструменты живут в этом городе.
Исполняет песни-загадки Н. Мурычевой «Ложки», «Трещетки», «Колокольчик», «Бубен».
А сейчас мы с вами превратимся в музыкантов!
Молодцы! А мы продолжаем наше путешествие. И следующий город, который мы посетим – город струнных инструментов. Послушайте, какие инструменты живут в этом городе.
Исполняет песенки-загадки Н. Мурычевой «Гусли», «Балалайка».
Практически все музыкальные инструменты произошли из обиходных инструментови охотничьих приспособлений: предком струнных стал охотничий лук. Вероятно, что один из первобытных охотников во время охоты натянул тетиву своего лука и, отпустив её, услышал звук. У русского народа такими инструментами стали балалайка и гусли.
Отправляемся дальше. И вас приветствует город духовых инструментов!
Исполняет песенку-загадку Н. Мурычевой «Свирель».
Духовые инструменты появились тоже очень давно. Люди дули в морскую раковину, в трубочку тростника, в рога животных. Потом придумали дудочки, рожки, свирели, жалейки.
Проводится артикуляционное упражнение «Веселая дудочка» и дыхательное упражнение «Дудочка»).
А теперь послушайте последние загадки.
Исполняет песенки-загадки Н. Мурычевой «Гармонь», «Аккордеон».
Молодцы! Вы всё правильно отгадали. Гармонь, или гармошка – это духовой язычковый музыкальный инструмент. По бокам инструментарасположены две клавиатуры: на правой играется мелодия, на левой аккомпанемент. Внутри инструмента расположены металлические пластины – язычки. Когда музыкант раздвигает меха гармошки, то под действием воздуха язычки начинают колебаться – издавать звук.
Дети берут бубны, ложки и колокольчики. Проводится ритмическое упражнение «Три медведя» на музыку Е. Железновой.
Дети вытягивают вперёд сомкнутые губы и двигают ими по кругу вправо-влево
Дети дуют в пустые флакончики, колпачки от шариковых ручек
Дети отвечают на вопросы воспитателя
Физкультминутка Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки.
Приседание с хлопками:
Вниз — хлопок и вверх — хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем — будет прок.
Разминаем шею. Стой!
Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.
Приседания, хлопки в ладоши над головой
Вращение головой вправо и влево.)
Первоначальное закрепление содержание задания Вот так ребята из изученных народных инструментов у нас с вами получился красивый оркестр народных инструментов. Оркестр помог нам попасть в страну русских народных инструментов.
Посмотрите нас встречает сказочная книга. Эта книга поможет нам познакомиться с русскими народными инструментами.
Книга открывается, сказка начинается.
-Расскажу вам сказку, дети,
Там, где лес стоит высок
Мимо мышка пробегала,
Теремок тот увидала.
Мышка :Это что за теремок?
Он не низок, не высок.
Еж: Здравствуй, Мышка. Как дела?
Рад, что ты ко мне пришла!
На весь лес такой один!
Магазин мой необычный,
Музыкальный, мелодичный.
В магазин ты забегай
Инструменты выбирай!
Инструмент себе купила
Поиграть на нем решила.
Мышка :Угадайте-ка, друзья
Вот Лягушка по полю бежит,
У дверей остановилась,говорит:
Лягушка: Это что за теремок, теремок?
И не низок, и не высок.
Еж: Здравствуй, милая Лягушка!
Здравствуй, добрая подружка!
На весь лес такой один!
В магазин ты забегай,
Инструменты выбирай!
Что купить решила я?
(10 мин) Ребята, а теперь вставайте в круг, и скажите мне, чем мы сегодня занимались?
О каких музыкальных инструментах мы сегодня говорили?
Какие это инструмент?
Что нового вы сегодня узнали?
Что вам понравилось больше всего во время нашей деятельности?
(5 – 10 мин) Вот и подошло к концу наше путешествие. Но на свете ещё много музыкальных стран, которые мы сможем с вами посетить. А я предлагаю вам дома самим придумать и смастерить какой-нибудь музыкальный инструмент.
Беседа с детьми старшей группы о народных куклах Доброго времени суток всем, кто заглянул на мою страничку! Эту беседу я хотела провести тогда, когда в группе будет в наличии максимальное.
Интегрированное музыкальное занятие для детей подготовительной группы «Сказки Пушкина в музыке» Тема:Сказки Пушкина в музыке. Цель: На примере сказки Пушкина » Сказка о царе Салтане» и музыкальных фрагментов из одноименной оперы композитора.
Конспект СОД по музыке «Очень осень любим» для детей подготовительной к школе группы В нашем детском саду 17.10.2019 года состоялось методическое объединение музыкальных руководителейна тему: «Речевая коммуникация и развитие.
Мастер-класс по изготовлению шумовых инструментов «Зимний оркестр» Сколько радости доставляют детям встречи с музыкой! Наряду с традиционными музыкальными инструментами мы используем в образовательной.
НОД по музыке с использованием ИКТ «Путешествие в страну духовых музыкальных инструментов» для детей средней группы Цель: Формировать основы музыкальной культуры дошкольников. Привлечь внимание детей к музыкальным инструментам. Закреплять названия знакомых.
Конспект НОД «Волшебные переливы народных музыкальных инструментов» (старшая группа) Цель: обобщение представлений детей о русских народных музыкальных инструментах, свойствах и способах извлечения шумовых и музыкальных звуков.
Проектная деятельность музыкального руководителя «Оркестр русских народных инструментов» Проект «Оркестр русских народных инструментов». Вид проекта: исследовательский. По числу участников: подгрупповой. Участники проекта: подгруппа.
Сценарий развлечения для детей подготовительной группы «Весёлый оркестр» Развлечение «Весёлый оркестр» Цель: Создать у детей радостное настроение. Обогатить знания дошкольников о музыкальных инструментах. Задачи:.
Конспект урока во 2 классе «Оркестр русских народных инструментов» Тема урока во 2 классе: «Оркестр русских народных инструментов» Тип урока: «Урок изучения новой темы». Цель урока: 1. 2. Знакомство с понятием.
Конспект занятия по музыкальному развитию в средней группе «В мире музыки»
Елена Николенко
Конспект занятия по музыкальному развитию в средней группе «В мире музыки»
Конспект занятия по НОД в средней группе «В мире музыки»
Цель: продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать, вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений. Обогащать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры.
1. Продолжать формировать у детей представления о музыкальных инструментах, называть их, различать на слух.
2. Продолжать знакомить детей с музыкальными жанрами, учить чувствовать характер музыки, высказывать свои впечатления, определять динамику музыкального произведения, его выразительные средства: тихо, громко; медленно, быстро.
3. Формировать навыки культуры слушания музыки (не отвлекаться, не отвлекать других, дослушивать произведение до конца).
Ход занятия:
I. Звучит фонограмма инструментальной музыки. Воспитатель обращает внимание детей на звучащую музыку и предлагает определить, с помощью чего возникает музыка.
Ответы детей (с помощью музыкальных инструментов).
Воспитатель приглашает детей к столу, где заранее разложены музыкальные инструменты, предлагает рассмотреть их и назвать уже им знакомые. Если есть музыкальные инструменты, которые детям еще не знакомы, воспитатель знакомит с ними детей, называя их и коротко рассказывая об их назначении.
II. Далее воспитатель делит музыкальные инструменты на подгруппы: духовые, клавишные, ударные, струнные. Вместе с детьми воспитатель дает определения разным видам инструментов (почему муз. инструменты получили такое название).
Дети садятся на стульчики.
После знакомства с музыкальными инструментами, воспитатель закрывает их ширмой и просит детей угадать на слух, какой инструмент звучит.
— Кто управляет оркестром? (дирижер)
Далее воспитатель предлагает создать шумовой оркестр. Дети получают по музыкальному инструменту и под управлением воспитателя играют на музыкальных инструментах (можно включить фонограмму музыки).
характеру исполнения бывает разной. Сейчас мы прослушаем отрывки из различных музыкальных произведений и попробуем определить их жанр.
Звучит «Марш авиаторов» (Ю. Хайта)
— Какая это музыка? (бодрая, энергичная)
— Как вы думаете, ребята, что можно делать под эту музыку? (маршировать)
Звучит «Вальс цветов» (И. Штрауса)
— Какая музыка звучала на этот раз? (легкая, воздушная)
— Эта музыка называется вальсом. Под нее кружатся в вальсе танцевальные пары.
Звучит фрагмент колыбельной музыки.
— А под эту музыку, ребята, вам хочется маршировать или кружиться в вальсе?
— Нет? Почему? Правильно, эта музыка спокойная, мелодичная, располагающая ко сну. Она и называется колыбельной.
Звучит «Русская плясовая»
— Какая музыка прозвучала на этот раз? Какая она? (веселая, танцевальная)
III. В заключении занятия педагог подводит итог.
Можно пройти к музыкальным инструментам (по желанию) и поиграть.
Фотоотчет об интегрированном занятии по музыкальному воспитанию «Путешествие в страну музыки» Добрый день, уважаемые друзья и коллеги! Сегодня хочу с вами поделиться тем, как прошло интегрированное занятие в старшей группе «Путешествие.
Конспект доминантного занятия по музыкальному развитию «Играем на музыкальных инструментах» в средней группе Дубоносова Татьяна Конспект доминантного занятия по музыкальному развитию «Играем на музыкальных инструментах» в средней группе МАДОУ №106.
Конспект интегрированного занятия в средней группе «В мире звуков» Конспект интегрированного занятия в средней группе Тема: «В мире звуков» Составила и провела: Ляхова Елена Ивановна МДБОУ.
Конспект ООД по музыкальному художественно-эстетическому развитию «Будущие солдаты» для детей средней группы Конспект организованной образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию «Музыка» на тему «Будущие солдаты» для детей.
Конспект открытого комплексного занятия в средней группе «В мире звуков» ГБОУ Школа им. Карамзина «Андреевский» корпус Конспект Занятие по развитию речи в средней группе на тему: «В мире звуков» (звуковая.
Конспект открытого занятия в средней группе «В мире профессии» конспект открытого занятия в средней группе «В мире Профессии»Программное содержание: познакомить детей с различными видами профессий Цель:.
Конспект занятия по развитию речи «В мире животных» во второй младшей группе Цель: Закрепить знание детей о диких и домашних животных. Задачи: • учить детей в умении сравнивать, находить сходство и различие диких.
Конспект занятия в средней группе «В мире насекомых» Задачи: Образовательные: Уточнить знания детей о насекомых, их характерных признаках, приспособленности к условиям жизни; учить выражать.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «В мире стекла» Тема: «В мире стекла» Цель: познакомить детей со свойствами стекла (прозрачное, цветное, прочное, хрупкое, гладкое) Материалы и оборудование:.