что такое монографический метод
МЕТОД МОНОГРАФИЧЕСКИЙ
Смотреть что такое «МЕТОД МОНОГРАФИЧЕСКИЙ» в других словарях:
МЕТОД МОНОГРАФИЧЕСКИЙ — англ. method, case; нем. Methode, monographische. Метод изучения отдельного случая; всесторонний длительный анализ единичного объекта, рассматриваемого в качестве типичного для данного класса явлений … Толковый словарь по социологии
МЕТОД МОНОГРАФИЧЕСКИЙ — (от греч. monos один, единый и grapho пишу) метод, состоящий в том, что данную проблему или группу проблем тщательно и со многих сторон анализируют на одном соц. объекте ( случае ), после чего делают гипотетический вывод от этого объекта к более… … Российская социологическая энциклопедия
Монографический метод исследования производственного травматизма — Монографический метод исследования применяется при изучении причин производственного травматизма и профессиональных заболеваний на уровне организации и ее структурных подразделений. Этот метод является основным для установления причин несчастных… … Официальная терминология
АНКЕТНЫЙ МЕТОД — АНКЕТНЫЙ МЕТОД, один из способов исследования социальных масс. Там, где сплошное исследование всех объектов соц. массы невыполнимо или не требуется, монографический же способ исследования отдельных объектов недостаточен, применяется А. м.,… … Большая медицинская энциклопедия
МОНОГРАФИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ — см. МЕТОД МОНОГРАФИЧЕСКИЙ. Antinazi. Энциклопедия социологии, 2009 … Энциклопедия социологии
Знанецкий — Знанецкий, Флориан Витольд Флориан Витольд Знанецкий Florian Witold Znaniecki Дата рождения: 15 января 1882(1882 01 15) Место рождения: Святники, Польша Дата смерти … Википедия
Знанецкий, Флориан Витольд — Флориан Витольд Знанецкий Florian Witold Znaniecki … Википедия
ЖИТИЙНАЯ ЛИТЕРАТУРА — раздел христианской лит ры, объединяющий жизнеописания христианских подвижников, причисленных Церковью к лику святых, чудеса, видения, похвальные слова, сказания об обретении и о перенесении мощей. В качестве синонима Ж. л. в совр. отечественной… … Православная энциклопедия
Берджесс, Эрнст — В Википедии есть статьи о других людях с фамилией Берджесс. Эрнст Уотсон Берджесс англ. Ernest Watson Burgess Дата рождения: 16 мая 1886(1886 05 16 … Википедия
Бёрджесс, Эрнст — В Википедии есть статьи о других людях с такой фамилией, см. Бёрджесс. Эрнст Уотсон Бёрджесс англ. Ernest Watson Burgess Дата рождения: 16 мая 1886(1886 05 16) … Википедия
Что такое монографический метод
л ТБВПЮЙН РТЙЕНБН ТБЪТБВПФЛЙ Й БОБМЙЪБ НБФЕТЙБМПЧ НПОПЗТБЖЙЮЕУЛЙИ ЙУУМЕДПЧБОЙК ПФОПУСФ:
тБУУНПФТЙН ПУОПЧОЩЕ ЧПРТПУЩ БОБМЙЪБ ТБВПФЩ РТЕДРТЙСФЙК.
хТПЧЕОШ ТБЪЧЙФЙС УЕМШУЛПИПЪСКУФЧЕООПЗП РТПЙЪЧПДУФЧБ
рТЙ ЙЪХЮЕОЙЙ ТБВПФЩ РТЕДРТЙСФЙС ЙУРПМШЪХАФ ПРТЕДЕМЕООХА УЙУФЕНХ РПЛБЪБФЕМЕК, ИБТБЛФЕТЙЪХАЭЙИ ХТПЧЕОШ ТБЪЧЙФЙС УЕМШУЛПИПЪСКУФЧЕООПЗП РТПЙЪЧПДУФЧБ. рТЙ БОБМЙЪЕ ЬФЙ РПЛБЪБФЕМЙ ПВЯЕДЙОСАФУС Ч УМЕДХАЭЙЕ ЗТХРРЩ:
чЩРПМОЕОЙЕ РТПЙЪЧПДУФЧЕООПК РТПЗТБННЩ РП ТБУФЕОЙЕЧПДУФЧХ
рТЙ ПВТБВПФЛЕ Й БОБМЙЪЕ УПВТБООЩИ НБФЕТЙБМПЧ РП ТБУФЕОЙЕЧПДУФЧХ ЧЩСЧМСАФ ЧЩРПМОЕОЙЕ РМБОБ РТПЙЪЧПДУФЧБ ФПЧБТОПК Й ЧБМПЧПК РТПДХЛГЙЙ РП ПВЭЕНХ ПВЯЕНХ, БУУПТФЙНЕОФХ Й ЛБЮЕУФЧХ. бУУПТФЙНЕОФ РТПДХЛГЙЙ ИБТБЛФЕТЙЪХЕФ УППФОПЫЕОЙЕ НЕЦДХ ПФДЕМШОЩНЙ ЧЙДБНЙ ЧБМПЧПК РТПДХЛГЙЙ Ч ПВЭЕН ЕЕ ПВЯЕНЕ.
дМС ЛБЦДПЗП ЧЙДБ РТПДХЛГЙЙ УХЭЕУФЧХАФ УЧПЙ РПЛБЪБФЕМЙ ЛБЮЕУФЧБ. фБЛ, РП ЪЕТОПЧЩН ЛХМШФХТБН ЛБЮЕУФЧП РТПДХЛГЙЙ ПФТБЦБЕФ ПФОПЫЕОЙЕ ЪБЮЕФОПЗП ЧЕУБ Л УДБООПНХ ЧЕУХ РТПДХЛГЙЙ. дМС ИБТБЛФЕТЙУФЙЛЙ ЙЪНЕОЕОЙС ЛБЮЕУФЧБ РТПДХЛГЙЙ ТБУФЕОЙЕЧПДУФЧБ ЙУРПМШЪХАФ РПЛБЪБФЕМШ УППФОПЫЕОЙС ЖБЛФЙЮЕУЛПК ЧЩТХЮЛЙ ЪБ ТЕБМЙЪПЧБООХА РТПДХЛГЙА Л УФПЙНПУФЙ ЕЕ РП УТЕДОЙН ГЕОБН.
пВЯЕН ЧБМПЧПК РТПДХЛГЙЙ ЪБЧЙУЙФ ПФ РМПЭБДЙ РПУЕЧБ Й ХТПЦБКОПУФЙ УЕМШУЛПИПЪСКУФЧЕООЩИ ЛХМШФХТ. бОБМЙЪ ПФЛМПОЕОЙС ЖБЛФЙЮЕУЛПЗП ЧБМПЧПЗП УВПТБ ПФ РМБОПЧПЗП ЙМЙ РТПЫМЩИ МЕФ РТПЙЪЧПДЙФУС У РПНПЭША ЙОДЕЛУПЧ. рТЙ БОБМЙЪЕ ОЕПВИПДЙНП ХУФБОПЧЙФШ ОЕ ФПМШЛП РПЛБЪБФЕМЙ ЧЩРПМОЕОЙС РМБОБ ЧБМПЧПЗП УВПТБ, РПУЕЧОЩИ РМПЭБДЕК Й ХТПЦБКОПУФЙ РП РТЕДРТЙСФЙА, ОП Й РП РТПЙЪЧПДУФЧЕООЩН ВТЙЗБДБН. ьФП РПЪЧПМЙФ ХЪОБФШ, ЛБЛ УМПЦЙМЙУШ ПВЭЙЕ Й УТЕДОЙЕ РПЛБЪБФЕМЙ РП РТЕДРТЙСФЙА, ЧЩСЧЙФШ ОЕЙУРПМШЪПЧБООЩЕ ТЕЪЕТЧЩ.
рТЙ ПГЕОЛЕ УФТХЛФХТЩ РМПЭБДЕК ОЕПВИПДЙНП ЙУРПМШЪПЧБФШ УМЕДХАЭЙЕ РПЛБЪБФЕМЙ: РТПЙЪЧПДУФЧП ФПЧБТОПК, ЧБМПЧПК Й ПФДЕМШОП ПУОПЧОЩИ ЧЙДПЧ РТПДХЛГЙЙ Ч ОБФХТБМШОПН ЧЩТБЦЕОЙЙ ОБ ЗЕЛФБТ РБЫОЙ; ЧЩИПД ЛПТНПЧЩИ ЕДЙОЙГ Й РЕТЕЧБТЙНПЗП РТПФЕЙОБ У ЗЕЛФБТБ УЕМШУЛПИПЪСКУФЧЕООЩИ ХЗПДЙК; ЙУРПМШЪПЧБОЙЕ ФТХДПЧЩИ ТЕУХТУПЧ Й ПУОПЧОЩИ ЖПОДПЧ; ТЕОФБВЕМШОПУФШ.
чЩРПМОЕОЙЕ РТПЙЪЧПДУФЧЕООПК РТПЗТБННЩ РП ЦЙЧПФОПЧПДУФЧХ
ч ЪБЛМАЮЕОЙЕ БОБМЙЪБ ЧЩСЧМСАФ ТЕЪЕТЧЩ ХЧЕМЙЮЕОЙС РТПЙЪЧПДУФЧБ РТПДХЛГЙЙ ЦЙЧПФОПЧПДУФЧБ: ТПУФ ЮЙУМЕООПУФЙ РТПДХЛФЙЧОПЗП УЛПФБ, МЙЛЧЙДБГЙС РПФЕТШ ПФ РБДЕЦБ, ХЧЕМЙЮЕОЙЕ ПВЯЕНБ РТПДХЛГЙЙ ЪБ УЮЕФ РЕТЕТБУИПДБ ЛПТНПЧ, ХМХЮЫЕОЙЕ РПТПДОПУФЙ УЛПФБ, МЙЛЧЙДБГЙС СМПЧПУФЙ НБФПЮОПЗП РПЗПМПЧШС, ХМХЮЫЕОЙЕ УПДЕТЦБОЙС ЦЙЧПФОЩИ, ЧЩРПМОЕОЙЕ ЪППЧЕФЕТЙОБТОЩИ НЕТПРТЙСФЙК.
ьЖЖЕЛФЙЧОПУФШ ЙУРПМШЪПЧБОЙС ЪЕНМЙ
йУРПМШЪПЧБОЙЕ ПУОПЧОЩИ УТЕДУФЧ РТПЙЪЧПДУФЧБ
рТЙ БОБМЙЪЕ ЧЩСЧМСАФ ОБМЙЮЙЕ Й УФТХЛФХТХ ПУОПЧОЩИ УТЕДУФЧ РТПЙЪЧПДУФЧБ, ТБУУЮЙФЩЧБАФ РПЛБЪБФЕМЙ ЧПУРТПЙЪЧПДУФЧБ ПУОПЧОЩИ ЖПОДПЧ (ЛПЬЖЖЙГЙЕОФ ТПУФБ, ЗПДОПУФЙ, ЙЪОПУБ, ПВОПЧМЕОЙС, ЧЩВЩФЙС), РПЛБЪБФЕМЙ ПВЕУРЕЮЕООПУФЙ ПУОПЧОЩНЙ ЖПОДБНЙ Й ЬЖЖЕЛФЙЧОПУФШ ЙИ ЙУРПМШЪПЧБОЙС.
пУОПЧОЩНЙ ТЕЪЕТЧБНЙ МХЮЫЕЗП ЙУРПМШЪПЧБОЙС ПУОПЧОЩИ ЖПОДПЧ СЧМСЕФУС РПЧЩЫЕОЙЕ ЖПОДППУОБЭЕООПУФЙ ИПЪСКУФЧБ Й ЖПОДПЧППТХЦЕООПУФЙ ФТХДБ; УПЧЕТЫЕОУФЧПЧБОЙЕ УФТХЛФХТЩ ПУОПЧОЩИ УЕМШУЛПИПЪСКУФЧЕООЩИ ЖПОДПЧ У ХЮЕФПН ХЧЕМЙЮЕОЙС ХДЕМШОПЗП ЧЕУБ БЛФЙЧОПК ЙИ ЮБУФЙ; УПЧЕТЫЕОУФЧПЧБОЙЕ ПТХДЙК ФТХДБ; РПЧЩЫЕОЙЕ ХТПЧОС НЕИБОЙЪБГЙЙ ПФДЕМШОЩИ ТБВПФ; ВПМЕЕ РТПЙЪЧПДЙФЕМШОПЕ ЙУРПМШЪПЧБОЙЕ ФТБЛФПТОПЗП РБТЛБ; БЧФПРБТЛБ Й УЕМШУЛПИПЪСКУФЧЕООЩИ НБЫЙО; УОЙЦЕОЙЕ ХДЕМШОЩИ ЛБРЙФБМШОЩИ ЧМПЦЕОЙК ОБ ЗПМПЧХ УЛПФБ; УПЛТБЭЕОЙЕ ДПМЙ ОЕЪБЧЕТЫЕООПЗП РТПЙЪЧПДУФЧБ Ч УФТПЙФЕМШУФЧЕ; ТБГЙПОБМШОПЕ ЙУРПМШЪПЧБОЙЕ РПУФТПЕЛ.
йУРПМШЪПЧБОЙЕ ФТХДПЧЩИ ТЕУХТУПЧ Й РТПЙЪЧПДЙФЕМШОПУФШ ФТХДБ
рТЙ БОБМЙЪЕ ЙУРПМШЪПЧБОЙС ФТХДПЧЩИ ТЕУХТУПЧ ПРТЕДЕМСАФ УРЙУПЮОХА ЮЙУМЕООПУФШ ТБВПФОЙЛПЧ УЕМШУЛПИПЪСКУФЧЕООПЗП РТЕДРТЙСФЙС Й ЖБЛФЙЮЕУЛЙ ТБВПФБАЭЙИ. ч УРЙУПЮОЩК УПУФБЧ ИПЪСКУФЧБ ЧЛМАЮБАФ ЧУЕИ МЙГ, РТЙОСФЩИ ОБ РПУФПСООХА ЙМЙ ЧТЕНЕООХА ТБВПФХ Й ЪБЮЙУМЕООЩИ РТЙЛБЪПН. дМС ХУФБОПЧМЕОЙС ПВЕУРЕЮЕООПУФЙ ИПЪСКУФЧБ ТБВПЮЕК УЙМПК ПРТЕДЕМСАФ ЕЕ РПФТЕВОПУФШ ДМС ЧЩТБЭЙЧБОЙС ПФДЕМШОЩИ ЛХМШФХТ, ПВУМХЦЙЧБОЙС УЛПФБ, РПДУПВОЩИ РТЕДРТЙСФЙК Й Ф.Д. ДМС ЬФПЗП ЙУРПМШЪХАФ ФЕИОПМПЗЙЮЕУЛЙЕ ЛБТФЩ. оЕПВИПДЙНП ТБЪТБВПФБФШ ОПТНБФЙЧЩ ЪБФТБФ ФТХДБ РП ЛХМШФХТБН (ОБ 1 ЗБ) Й ЧЙДБН УЛПФБ (ОБ 1 ЗПМПЧХ).
пУОПЧОЩН РПЛБЪБФЕМЕН, ИБТБЛФЕТЙЪХАЭЙН ХТПЧЕОШ ПТЗБОЙЪБГЙЙ ФТХДБ, СЧМСЕФУС ЕЗП РТПЙЪЧПДЙФЕМШОПУФШ. пОБ ПФТБЦБЕФ УРПУПВОПУФШ ЛПОЛТЕФОПЗП ФТХДБ УПЪДБЧБФШ ПРТЕДЕМЕООПЕ ЛПМЙЮЕУФЧП РПФТЕВЙФЕМШОЩИ УФПЙНПУФЕК.
бОБМЙЪ УЕВЕУФПЙНПУФЙ РТПДХЛГЙЙ
рТЙ БОБМЙЪЕ УЕВЕУФПЙНПУФЙ РТПДХЛГЙЙ ЧЩСЧМСЕФУС ЧЩРПМОЕОЙЕ РМБОБ УЕВЕУФПЙНПУФЙ РТПЙЪЧЕДЕООПК РТПДХЛГЙЙ ИПЪСКУФЧПН Й ПФТБУМСНЙ. зМБЧОПК ЪБДБЮЕК БОБМЙЪБ УЕВЕУФПЙНПУФЙ ПФДЕМШОЩИ ЧЙДПЧ РТПДХЛГЙЙ СЧМСЕФУС ПГЕОЛБ ПФЛМПОЕОЙК ЕЕ ПФ РМБОБ, ЧЩСЧМЕОЙЕ УФТХЛФХТЩ ЪБФТБФ Й ТЕЪЕТЧПЧ ЙИ ХНЕОШЫЕОЙС.
бОБМЙЪ ТЕБМЙЪБГЙЙ РТПДХЛГЙЙ
ч РТПГЕУУЕ БОБМЙЪБ ОЕПВИПДЙНП ЧЩСУОЙФШ ОЕ ФПМШЛП ПВЭЙК ТЕЪХМШФБФ РП ЛБЦДПНХ ЧЙДХ РТПДХЛГЙЙ (РТЙВЩМШ ЙМЙ ХВЩФПЛ), ОП Й ХУФБОПЧЙФШ ЧМЙСОЙЕ ТБЪОЩИ ЖБЛФПТПЧ ОБ ПВЭЙК ТЕЪХМШФБФ.љ
рТЙ БОБМЙЪЕ ЧЩСЧМСАФУС ЧПЪНПЦОПУФЙ ТПУФБ РТЙВЩМЙ ЪБ УЮЕФ ХЧЕМЙЮЕОЙС ПВЯЕНБ ТЕБМЙЪБГЙЙ РТПДХЛГЙЙ, УОЙЦЕОЙС УЕВЕУФПЙНПУФЙ, РПЧЩЫЕОЙС ЛБЮЕУФЧБ Й УТПЛПЧ ТЕБМЙЪБГЙЙ РТПДХЛГЙЙ, ЙЪНЕОЕОЙС УФТХЛФХТЩ ТЕБМЙЪБГЙЙ РТПДХЛГЙЙ РП ЛБОБМБН, УОЙЦЕОЙС УЕВЕУФПЙНПУФЙ ХУМХЗ ПВУМХЦЙЧБАЭЙИ Й ЧУРПНПЗБФЕМШОЩИ РТПЙЪЧПДУФЧ, ХНЕОШЫЕОЙС ХВЩФЛПЧ РТЙ РЕТЕЧПДЕ НПМПДОСЛБ Ч ПУОПЧОПЕ УФБДП, ПТЗБОЙЪБГЙЙ РТПЙЪЧПДУФЧЕООЩИ ЪБРБУПЧ РТПДХЛГЙЙ УПВУФЧЕООПЗП РТПЙЪЧПДУФЧБ Й ДТ.
бОБМЙЪ ЖЙОБОУПЧПК ДЕСФЕМШОПУФЙ УЕМШУЛПИПЪСКУФЧЕООПЗП РТЕДРТЙСФЙС
зМБЧОПК ЪБДБЮЕК РТЙ ПВТБВПФЛЕ ДБООЩИ, ИБТБЛФЕТЙЪХАЭЙИ ЖЙОБОУПЧХА ДЕСФЕМШОПУФШ, СЧМСЕФУС ПГЕОЛБ ЧЩРПМОЕОЙС ИПЪСКУФЧПН ЖЙОБОУПЧПЗП РМБОБ РП ЧБЦОЕКЫЙН РПЛБЪБФЕМСН Й ПРТЕДЕМЕОЙЕ ЕЗП РМБФЕЦЕУРПУПВОПУФЙ Й ЖЙОБОУПЧПК ХУФПКЮЙЧПУФЙ.
ї жзпх чрп лТБУОПСТУЛЙК ЗПУХДБТУФЧЕООЩК БЗТБТОЩК ХОЙЧЕТУЙФЕФ
Монографический и вычислиельный методы
Монографический и вычислительный методы
обучения детей счету
Идея монографического метода принадлежит немецкому педагогу А.В.Грубе (19в., «Руководство к счислению в элементарной школе…»).
В переводе монографический метод означает «описание числа». Суть метода состоит в следующем: т.к. дети способны воспроизвести группу предметов в пределах 100, то каждое число изучается путём рассматривания соответствующего количества точек (или чёрточек), сравнивается с другими числами (из каких чисел оно состоит, сколько раз в него вмещается то или иное число, на сколько оно больше или меньше других чисел). Арифметическим действиям детей не обучают, т.к. считается, что они сами вытекают из знания детьми состава чисел. Весь изучаемый материал располагался по числам и изучались все действия для каждого числа.
Его последователи:
— немецкий педагог В.А. Лай (к. 19 – н. 20в.) в «Руководстве к первоначальному обучению арифметике…»,
По сравнению с Грубе, Лай использовал специальные числовые фигуры, т.е. каждое число он изображал в удобной для восприятия форме, и считал, это если дети легко воспроизводят эти числовые фигуры, то они запомнили соответствующее число.
— В.А. Евтушевский (к. 19в.) «Методика арифметики»,
— Д.Л. Волковский (в 1914 г.) этот метод перенес в детский сад, издав книгу «Детский мир в числах».
Волковский рекомендовал этот метод для детей до школы, предлагая вести обучение в пределах 10.
В современной методике ознакомления с числами использованы положительные стороны монографического метода: воспроизведение групп предметов, применение числовых фигур и счётных карточек, изучение состав числа. Обучение математике в первых дошкольных учреждениях велось на его основе.
В 70-х гг. XIX в. стали появляться противники монографического метода. Недовольство методом нарастало, и в 80—90-х гг. русские математики выступили с его резкой критикой, противопоставляя ему метод изучения действий, или, иначе, вычислительный метод.
Вычислительный метод
Этот метод предложили в конце 19 в.: П.С. Гурьев в России, А. Дистервег в Германии («Руководство к преподаванию арифметики малолетним детям»).
Их последователи в России: А.И. Гольденберг, С.И. Шохор-Троцкий, Ф.И. Егоров.
В современной методике ознакомления с числами использованы положительные стороны вычислительного метода: число как результат счёта, образование чисел на основе сравнения двух совокупностей и установления между ними взаимно однозначного соответствия, увеличение или уменьшение одного из них на 1, освоение действий сложения и вычитания.
Что такое монографический метод
л ТБВПЮЙН РТЙЕНБН ТБЪТБВПФЛЙ Й БОБМЙЪБ НБФЕТЙБМПЧ НПОПЗТБЖЙЮЕУЛЙИ ЙУУМЕДПЧБОЙК ПФОПУСФ:
тБУУНПФТЙН ПУОПЧОЩЕ ЧПРТПУЩ БОБМЙЪБ ТБВПФЩ РТЕДРТЙСФЙК.
хТПЧЕОШ ТБЪЧЙФЙС УЕМШУЛПИПЪСКУФЧЕООПЗП РТПЙЪЧПДУФЧБ
рТЙ ЙЪХЮЕОЙЙ ТБВПФЩ РТЕДРТЙСФЙС ЙУРПМШЪХАФ ПРТЕДЕМЕООХА УЙУФЕНХ РПЛБЪБФЕМЕК, ИБТБЛФЕТЙЪХАЭЙИ ХТПЧЕОШ ТБЪЧЙФЙС УЕМШУЛПИПЪСКУФЧЕООПЗП РТПЙЪЧПДУФЧБ. рТЙ БОБМЙЪЕ ЬФЙ РПЛБЪБФЕМЙ ПВЯЕДЙОСАФУС Ч УМЕДХАЭЙЕ ЗТХРРЩ:
чЩРПМОЕОЙЕ РТПЙЪЧПДУФЧЕООПК РТПЗТБННЩ РП ТБУФЕОЙЕЧПДУФЧХ
рТЙ ПВТБВПФЛЕ Й БОБМЙЪЕ УПВТБООЩИ НБФЕТЙБМПЧ РП ТБУФЕОЙЕЧПДУФЧХ ЧЩСЧМСАФ ЧЩРПМОЕОЙЕ РМБОБ РТПЙЪЧПДУФЧБ ФПЧБТОПК Й ЧБМПЧПК РТПДХЛГЙЙ РП ПВЭЕНХ ПВЯЕНХ, БУУПТФЙНЕОФХ Й ЛБЮЕУФЧХ. бУУПТФЙНЕОФ РТПДХЛГЙЙ ИБТБЛФЕТЙЪХЕФ УППФОПЫЕОЙЕ НЕЦДХ ПФДЕМШОЩНЙ ЧЙДБНЙ ЧБМПЧПК РТПДХЛГЙЙ Ч ПВЭЕН ЕЕ ПВЯЕНЕ.
дМС ЛБЦДПЗП ЧЙДБ РТПДХЛГЙЙ УХЭЕУФЧХАФ УЧПЙ РПЛБЪБФЕМЙ ЛБЮЕУФЧБ. фБЛ, РП ЪЕТОПЧЩН ЛХМШФХТБН ЛБЮЕУФЧП РТПДХЛГЙЙ ПФТБЦБЕФ ПФОПЫЕОЙЕ ЪБЮЕФОПЗП ЧЕУБ Л УДБООПНХ ЧЕУХ РТПДХЛГЙЙ. дМС ИБТБЛФЕТЙУФЙЛЙ ЙЪНЕОЕОЙС ЛБЮЕУФЧБ РТПДХЛГЙЙ ТБУФЕОЙЕЧПДУФЧБ ЙУРПМШЪХАФ РПЛБЪБФЕМШ УППФОПЫЕОЙС ЖБЛФЙЮЕУЛПК ЧЩТХЮЛЙ ЪБ ТЕБМЙЪПЧБООХА РТПДХЛГЙА Л УФПЙНПУФЙ ЕЕ РП УТЕДОЙН ГЕОБН.
пВЯЕН ЧБМПЧПК РТПДХЛГЙЙ ЪБЧЙУЙФ ПФ РМПЭБДЙ РПУЕЧБ Й ХТПЦБКОПУФЙ УЕМШУЛПИПЪСКУФЧЕООЩИ ЛХМШФХТ. бОБМЙЪ ПФЛМПОЕОЙС ЖБЛФЙЮЕУЛПЗП ЧБМПЧПЗП УВПТБ ПФ РМБОПЧПЗП ЙМЙ РТПЫМЩИ МЕФ РТПЙЪЧПДЙФУС У РПНПЭША ЙОДЕЛУПЧ. рТЙ БОБМЙЪЕ ОЕПВИПДЙНП ХУФБОПЧЙФШ ОЕ ФПМШЛП РПЛБЪБФЕМЙ ЧЩРПМОЕОЙС РМБОБ ЧБМПЧПЗП УВПТБ, РПУЕЧОЩИ РМПЭБДЕК Й ХТПЦБКОПУФЙ РП РТЕДРТЙСФЙА, ОП Й РП РТПЙЪЧПДУФЧЕООЩН ВТЙЗБДБН. ьФП РПЪЧПМЙФ ХЪОБФШ, ЛБЛ УМПЦЙМЙУШ ПВЭЙЕ Й УТЕДОЙЕ РПЛБЪБФЕМЙ РП РТЕДРТЙСФЙА, ЧЩСЧЙФШ ОЕЙУРПМШЪПЧБООЩЕ ТЕЪЕТЧЩ.
рТЙ ПГЕОЛЕ УФТХЛФХТЩ РМПЭБДЕК ОЕПВИПДЙНП ЙУРПМШЪПЧБФШ УМЕДХАЭЙЕ РПЛБЪБФЕМЙ: РТПЙЪЧПДУФЧП ФПЧБТОПК, ЧБМПЧПК Й ПФДЕМШОП ПУОПЧОЩИ ЧЙДПЧ РТПДХЛГЙЙ Ч ОБФХТБМШОПН ЧЩТБЦЕОЙЙ ОБ ЗЕЛФБТ РБЫОЙ; ЧЩИПД ЛПТНПЧЩИ ЕДЙОЙГ Й РЕТЕЧБТЙНПЗП РТПФЕЙОБ У ЗЕЛФБТБ УЕМШУЛПИПЪСКУФЧЕООЩИ ХЗПДЙК; ЙУРПМШЪПЧБОЙЕ ФТХДПЧЩИ ТЕУХТУПЧ Й ПУОПЧОЩИ ЖПОДПЧ; ТЕОФБВЕМШОПУФШ.
чЩРПМОЕОЙЕ РТПЙЪЧПДУФЧЕООПК РТПЗТБННЩ РП ЦЙЧПФОПЧПДУФЧХ
ч ЪБЛМАЮЕОЙЕ БОБМЙЪБ ЧЩСЧМСАФ ТЕЪЕТЧЩ ХЧЕМЙЮЕОЙС РТПЙЪЧПДУФЧБ РТПДХЛГЙЙ ЦЙЧПФОПЧПДУФЧБ: ТПУФ ЮЙУМЕООПУФЙ РТПДХЛФЙЧОПЗП УЛПФБ, МЙЛЧЙДБГЙС РПФЕТШ ПФ РБДЕЦБ, ХЧЕМЙЮЕОЙЕ ПВЯЕНБ РТПДХЛГЙЙ ЪБ УЮЕФ РЕТЕТБУИПДБ ЛПТНПЧ, ХМХЮЫЕОЙЕ РПТПДОПУФЙ УЛПФБ, МЙЛЧЙДБГЙС СМПЧПУФЙ НБФПЮОПЗП РПЗПМПЧШС, ХМХЮЫЕОЙЕ УПДЕТЦБОЙС ЦЙЧПФОЩИ, ЧЩРПМОЕОЙЕ ЪППЧЕФЕТЙОБТОЩИ НЕТПРТЙСФЙК.
ьЖЖЕЛФЙЧОПУФШ ЙУРПМШЪПЧБОЙС ЪЕНМЙ
йУРПМШЪПЧБОЙЕ ПУОПЧОЩИ УТЕДУФЧ РТПЙЪЧПДУФЧБ
рТЙ БОБМЙЪЕ ЧЩСЧМСАФ ОБМЙЮЙЕ Й УФТХЛФХТХ ПУОПЧОЩИ УТЕДУФЧ РТПЙЪЧПДУФЧБ, ТБУУЮЙФЩЧБАФ РПЛБЪБФЕМЙ ЧПУРТПЙЪЧПДУФЧБ ПУОПЧОЩИ ЖПОДПЧ (ЛПЬЖЖЙГЙЕОФ ТПУФБ, ЗПДОПУФЙ, ЙЪОПУБ, ПВОПЧМЕОЙС, ЧЩВЩФЙС), РПЛБЪБФЕМЙ ПВЕУРЕЮЕООПУФЙ ПУОПЧОЩНЙ ЖПОДБНЙ Й ЬЖЖЕЛФЙЧОПУФШ ЙИ ЙУРПМШЪПЧБОЙС.
пУОПЧОЩНЙ ТЕЪЕТЧБНЙ МХЮЫЕЗП ЙУРПМШЪПЧБОЙС ПУОПЧОЩИ ЖПОДПЧ СЧМСЕФУС РПЧЩЫЕОЙЕ ЖПОДППУОБЭЕООПУФЙ ИПЪСКУФЧБ Й ЖПОДПЧППТХЦЕООПУФЙ ФТХДБ; УПЧЕТЫЕОУФЧПЧБОЙЕ УФТХЛФХТЩ ПУОПЧОЩИ УЕМШУЛПИПЪСКУФЧЕООЩИ ЖПОДПЧ У ХЮЕФПН ХЧЕМЙЮЕОЙС ХДЕМШОПЗП ЧЕУБ БЛФЙЧОПК ЙИ ЮБУФЙ; УПЧЕТЫЕОУФЧПЧБОЙЕ ПТХДЙК ФТХДБ; РПЧЩЫЕОЙЕ ХТПЧОС НЕИБОЙЪБГЙЙ ПФДЕМШОЩИ ТБВПФ; ВПМЕЕ РТПЙЪЧПДЙФЕМШОПЕ ЙУРПМШЪПЧБОЙЕ ФТБЛФПТОПЗП РБТЛБ; БЧФПРБТЛБ Й УЕМШУЛПИПЪСКУФЧЕООЩИ НБЫЙО; УОЙЦЕОЙЕ ХДЕМШОЩИ ЛБРЙФБМШОЩИ ЧМПЦЕОЙК ОБ ЗПМПЧХ УЛПФБ; УПЛТБЭЕОЙЕ ДПМЙ ОЕЪБЧЕТЫЕООПЗП РТПЙЪЧПДУФЧБ Ч УФТПЙФЕМШУФЧЕ; ТБГЙПОБМШОПЕ ЙУРПМШЪПЧБОЙЕ РПУФТПЕЛ.
йУРПМШЪПЧБОЙЕ ФТХДПЧЩИ ТЕУХТУПЧ Й РТПЙЪЧПДЙФЕМШОПУФШ ФТХДБ
рТЙ БОБМЙЪЕ ЙУРПМШЪПЧБОЙС ФТХДПЧЩИ ТЕУХТУПЧ ПРТЕДЕМСАФ УРЙУПЮОХА ЮЙУМЕООПУФШ ТБВПФОЙЛПЧ УЕМШУЛПИПЪСКУФЧЕООПЗП РТЕДРТЙСФЙС Й ЖБЛФЙЮЕУЛЙ ТБВПФБАЭЙИ. ч УРЙУПЮОЩК УПУФБЧ ИПЪСКУФЧБ ЧЛМАЮБАФ ЧУЕИ МЙГ, РТЙОСФЩИ ОБ РПУФПСООХА ЙМЙ ЧТЕНЕООХА ТБВПФХ Й ЪБЮЙУМЕООЩИ РТЙЛБЪПН. дМС ХУФБОПЧМЕОЙС ПВЕУРЕЮЕООПУФЙ ИПЪСКУФЧБ ТБВПЮЕК УЙМПК ПРТЕДЕМСАФ ЕЕ РПФТЕВОПУФШ ДМС ЧЩТБЭЙЧБОЙС ПФДЕМШОЩИ ЛХМШФХТ, ПВУМХЦЙЧБОЙС УЛПФБ, РПДУПВОЩИ РТЕДРТЙСФЙК Й Ф.Д. ДМС ЬФПЗП ЙУРПМШЪХАФ ФЕИОПМПЗЙЮЕУЛЙЕ ЛБТФЩ. оЕПВИПДЙНП ТБЪТБВПФБФШ ОПТНБФЙЧЩ ЪБФТБФ ФТХДБ РП ЛХМШФХТБН (ОБ 1 ЗБ) Й ЧЙДБН УЛПФБ (ОБ 1 ЗПМПЧХ).
пУОПЧОЩН РПЛБЪБФЕМЕН, ИБТБЛФЕТЙЪХАЭЙН ХТПЧЕОШ ПТЗБОЙЪБГЙЙ ФТХДБ, СЧМСЕФУС ЕЗП РТПЙЪЧПДЙФЕМШОПУФШ. пОБ ПФТБЦБЕФ УРПУПВОПУФШ ЛПОЛТЕФОПЗП ФТХДБ УПЪДБЧБФШ ПРТЕДЕМЕООПЕ ЛПМЙЮЕУФЧП РПФТЕВЙФЕМШОЩИ УФПЙНПУФЕК.
бОБМЙЪ УЕВЕУФПЙНПУФЙ РТПДХЛГЙЙ
рТЙ БОБМЙЪЕ УЕВЕУФПЙНПУФЙ РТПДХЛГЙЙ ЧЩСЧМСЕФУС ЧЩРПМОЕОЙЕ РМБОБ УЕВЕУФПЙНПУФЙ РТПЙЪЧЕДЕООПК РТПДХЛГЙЙ ИПЪСКУФЧПН Й ПФТБУМСНЙ. зМБЧОПК ЪБДБЮЕК БОБМЙЪБ УЕВЕУФПЙНПУФЙ ПФДЕМШОЩИ ЧЙДПЧ РТПДХЛГЙЙ СЧМСЕФУС ПГЕОЛБ ПФЛМПОЕОЙК ЕЕ ПФ РМБОБ, ЧЩСЧМЕОЙЕ УФТХЛФХТЩ ЪБФТБФ Й ТЕЪЕТЧПЧ ЙИ ХНЕОШЫЕОЙС.
бОБМЙЪ ТЕБМЙЪБГЙЙ РТПДХЛГЙЙ
ч РТПГЕУУЕ БОБМЙЪБ ОЕПВИПДЙНП ЧЩСУОЙФШ ОЕ ФПМШЛП ПВЭЙК ТЕЪХМШФБФ РП ЛБЦДПНХ ЧЙДХ РТПДХЛГЙЙ (РТЙВЩМШ ЙМЙ ХВЩФПЛ), ОП Й ХУФБОПЧЙФШ ЧМЙСОЙЕ ТБЪОЩИ ЖБЛФПТПЧ ОБ ПВЭЙК ТЕЪХМШФБФ.љ
рТЙ БОБМЙЪЕ ЧЩСЧМСАФУС ЧПЪНПЦОПУФЙ ТПУФБ РТЙВЩМЙ ЪБ УЮЕФ ХЧЕМЙЮЕОЙС ПВЯЕНБ ТЕБМЙЪБГЙЙ РТПДХЛГЙЙ, УОЙЦЕОЙС УЕВЕУФПЙНПУФЙ, РПЧЩЫЕОЙС ЛБЮЕУФЧБ Й УТПЛПЧ ТЕБМЙЪБГЙЙ РТПДХЛГЙЙ, ЙЪНЕОЕОЙС УФТХЛФХТЩ ТЕБМЙЪБГЙЙ РТПДХЛГЙЙ РП ЛБОБМБН, УОЙЦЕОЙС УЕВЕУФПЙНПУФЙ ХУМХЗ ПВУМХЦЙЧБАЭЙИ Й ЧУРПНПЗБФЕМШОЩИ РТПЙЪЧПДУФЧ, ХНЕОШЫЕОЙС ХВЩФЛПЧ РТЙ РЕТЕЧПДЕ НПМПДОСЛБ Ч ПУОПЧОПЕ УФБДП, ПТЗБОЙЪБГЙЙ РТПЙЪЧПДУФЧЕООЩИ ЪБРБУПЧ РТПДХЛГЙЙ УПВУФЧЕООПЗП РТПЙЪЧПДУФЧБ Й ДТ.
бОБМЙЪ ЖЙОБОУПЧПК ДЕСФЕМШОПУФЙ УЕМШУЛПИПЪСКУФЧЕООПЗП РТЕДРТЙСФЙС
зМБЧОПК ЪБДБЮЕК РТЙ ПВТБВПФЛЕ ДБООЩИ, ИБТБЛФЕТЙЪХАЭЙИ ЖЙОБОУПЧХА ДЕСФЕМШОПУФШ, СЧМСЕФУС ПГЕОЛБ ЧЩРПМОЕОЙС ИПЪСКУФЧПН ЖЙОБОУПЧПЗП РМБОБ РП ЧБЦОЕКЫЙН РПЛБЪБФЕМСН Й ПРТЕДЕМЕОЙЕ ЕЗП РМБФЕЦЕУРПУПВОПУФЙ Й ЖЙОБОУПЧПК ХУФПКЮЙЧПУФЙ.
ї жзпх чрп лТБУОПСТУЛЙК ЗПУХДБТУФЧЕООЩК БЗТБТОЩК ХОЙЧЕТУЙФЕФ