что такое методическое руководство

методическое руководство

Смотреть что такое «методическое руководство» в других словарях:

методическое руководство — — [А.С.Гольдберг. Англо русский энергетический словарь. 2006 г.] Тематики энергетика в целом EN procedure manualPM … Справочник технического переводчика

методическое руководство работами по стандартизации — 8 методическое руководство работами по стандартизации: Деятельность головной и базовых организаций по стандартизации по установлению порядка и принципов разработки нормативных документов, их проверки, обновления и отмены, регистрации, учета,… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

МД 3.02-2000: Технологические правила проектирования. Методическое руководство — Терминология МД 3.02 2000: Технологические правила проектирования. Методическое руководство: Инвестиционный строительный проект Совокупность организационно технических мероприятий по реализации инвестиций в объекты капитального строительства в… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Временное методическое руководство: Временное методическое руководство по оценке экологического риска деятельности нефтебаз и автозаправочных станций — Терминология Временное методическое руководство: Временное методическое руководство по оценке экологического риска деятельности нефтебаз и автозаправочных станций: авария опасное техногенное происшествие, создающее на объекте, определенной… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Научно-методическое руководство разработкой научно-проектной документации — Научно методическое руководство разработкой научно проектной документации: научно методическая организация и координация работы членов авторского коллектива при разработке научно проектной документации, осуществляемая научным руководителем… … Официальная терминология

Методическое обеспечение технологического процесса проектирования — 1. Комплекс работ по выбору (разработке) методов (методик) выполнения проектных операций, действий, входящих в технологический процесс проектирования, и обоснованию выбранных методов для применения в конкретном технологическом процессе 2… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Методическое — 39. Методическое пособие по изучению структур напластования при инженерно геологических изысканиях для гидротехнического строительства. М.: Энергия, 1979. Источник: 55 90: Методика составления геоструктурных схем (моделей) скальных массивов в… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

руководство — сущ., с., употр. сравн. часто Морфология: (нет) чего? руководства, чему? руководству, (вижу) что? руководство, чем? руководством, о чём? о руководстве; мн. что? руководства, (нет) чего? руководств, чему? руководствам, (вижу) что? руководства,… … Толковый словарь Дмитриева

Научное руководство — 2.1. Научное руководство при производстве работ является продолжением научно методического и проектного обеспечения ремонтно реставрационных работ на основе утвержденных проектных решений и осуществляется в целях выявления в процессе работ всех… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

717-80: Руководство по определению коэффициента фильтрации водоносных пород методом опытной откачки — Терминология 717 80: Руководство по определению коэффициента фильтрации водоносных пород методом опытной откачки: 6. Гидродинамические и физико химические свойства горных пород/Н.Н. Веригин и др. М.: Недра, 1977. 272 с. Определения термина из… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Источник

Сущность методического руководства

Обеспечить единую методическую линию культурно-досуговой

деятельности – значит привести практическую методику в соответствие с передовыми тенденциями теории и практики воспитания. В каком-то смысле это вечное стремление к идеалу методики социокультурной деятельности, к ликвидации разрыва между «слабыми» и «сильными» клубными учрежде-

ниями, деятельностью регламентированной и творческой, возможным и достигнутым уровнями методической квалификации и т.п.

Поэтому методическое руководство имеет непреходящее значение.

Главное назначение методического руководства состоит в обеспечении постоянного совершенствования культурно-досуговой деятельности на основе регулирования процесса развития ее методики.

Основная цель методического руководства – достижение максимально высокого для данного этапа уровня практической методики организации культурно-досуговой деятельности масс в условиях свободного времени.

Специфика методического руководствав отличии от административного носит рекомендательный, консультативный, совещательный характер, что вовсе не исключает обязательного выполнения принятых решений, но влияет на выбор методов и форм управления.

Нынешний этап культурно-досуговой деятельности требует сосредоточить усилия районных методических служб на руководстве и методическом обеспечении процессов создания и деятельности новых типов моделей клубных учреждений, умение специалистов работать в программной среде и новых социальных условиях (создание агрогородков).

Главные задачи методического руководства:

1. Повышение профессионального мастерства клубных работников за счет постоянного расширения их знаний, формирование научного подхода к осуществлению культурно-досуговой деятельности как целостного воспитательного процесса, в котором взаимосвязаны и взаимообусловлены все компоненты, совершенствование

технологии труда. В современных условиях, конкретные знания,

умения и навыки должны непрерывно пополняться и

совершенствоваться у всех работников идеологической сферы.

2. Развитие творческого потенциала специалистов клубных учреждений; формирование у них обязательной установки «на творчество»; развитие в каждом из них индивидуального восприятия педагогических процессов; воспитание самостоятельного мышления, способного преодолеть стереотип и создать оригинальную продукцию.

3. Внедрение передового опыта в массовую практику клубных учреждений на основе регулярного анализа состояния культурно-досуговой деятельности в масштабах района, области и с учетом республиканского опыта; развитие у клубных работников навыков постоянного обогащения своей практики.

Методическое руководство в районе осуществляет: РОМЦ, РЦДК

(методический отдел), РДК (методический кабинет в рамках ЦКС). Перечисленные типы существуют в районах нашей области.

При рассмотрении вопроса методического руководства следует выделить следующие функции районного методического звена:

1. Оказание методической и практической помощи.

2. Обобщение и внедрение передового опыта в практику клубной работы.

3. Учеба и повышение квалификации клубных работников.

К реализации этой цели привлекаются не только специалисты РОМЦ и РДК (РЦКД), но и специалисты районного центра детского творчества,

музыкальных и художественных школ, школ искусства. Эти работники и входят в состав методического совета, как наиболее опытные и знающие.

Вопрос о совершенствовании клубной практики не может решаться без создания «методическай картины», т.е. выявления тенденций развития клубной методики и уровня текущей методической работы.

О тенденциях развития методики можно судить по данным новейших достижений клубной теоретической мысли. Для этого необходим систематический анализ методистами специальной литературы, издаваемой РИПК, университетом культуры, материалов научно-практических конференций, республиканских и областных семинаров.

Выявить перспективы развития клубной методики невозможно без

тщательного учета передовой практики, материалы о которой публикуются в периодической, специальной литературе.

Тенденции развития клубной методики определяются и самой клубной практикой. Выявить ее актуальное состояние, которое позволяет определить, какая помощь нужна конкретному клубному учреждению, невозможно без систематического учета деятельности клубов.

Каким образом ведется этот учет?

Во-первых, непосредственными наблюдениями. Штатные и внештатные методисты, члены методического совета регулярно выезжают в клубные учреждения для оказания методической и практической помощи, где формируют набор используемых форм и методов клубной работы; устанавливают, какие из них используются чаще, какие – реже; каковы реальные технические возможности системы или комплексы, каков профессиональный уровень клубных работников.

Во-вторых, ответ на вопрос о состоянии клубной практики дают материалы инспекторских проверок, справки, которые готовятся на совет отдела культуры. Нужные материалы можно извлечь из планов работы и отчетов, поступающих с мест.

Перечисленные документы, непосредственные наблюдения, беседы, обмен опытом на семинарах, консультациях дают представление об уровне текущей практической деятельности клубных учреждений.

Методист организует сбор необходимых материалов; распределяет задания, связанные с учетом состояния клубной практики района, между членами методсовета, контролирует их своевременное поступление в методкабинет и обрабатывает полученную информацию.

Сопоставляя учетные данные о текущей практической деятельности сельских культпросветучреждений с передовой клубной методикой в сходных условиях, методист выясняет, какая непосредственная помощь требуется со стороны районного методического совета.

Опорный пункт – методический кабинет. Здесь оформляются стенды, альбомы, посвященные различным сферам деятельности клуба, имеются материалы, отражающие поиски и находки передовых учреждений культуры: сценарии, методические советы, описания работы лучших учреждений культуры, афиши, программы, пригласительные билеты, картотеки газетно-журнальных статей, рекомендательные списки, репертуар. Вся собранная литература для удобства пользования ею должна быть заклассифицирована. Содержание оформления методического кабинета должно регулярно обновляться актуальными материалами о клубной практике.

В методкабинете должна воссоздаваться целостная картина клубной методической практики, причем таким образом, чтобы способствовать самообразованию клубного работника.

Методический кабинет РДК ведет и обрабатывает следующую документацию:

1. Планы методической работы.

2. Отчеты о работе: текстовые и статистические.

3. Графики проведения семинаров, дежурства членов методсовета, выездов в культпросветучреждения.

4. Журналы учета консультаций, оказания помощи, выдачи методических пособий.

5. Картотеки методической, репертуарной литературы, сценариев, газетно-журнальных статей, видеотеки, диафонотеки коллективов, носящих звание «народный» и др.

6. Паспорта клубных учреждений, клубных объединений.

7. Концертные программы, афиши, пригласительные билеты.

8. Методические рекомендации, сценарии и планы проведения клубных мероприятий.

Методкабинет должен быть оснащен аппаратурой технических средств:

магнитофоном, фотоаппаратурой и фотоматериалами, фильмоскопом, проекционной аппаратурой, радиолой или электропроигрывателем и др. Методист должен, во-первых, обучить всех сельских клубных работников пользоваться техническими средствами и раскрыть перед ними возможности их применения в повседневной практике; во-вторых, максимально использовать технические средства в работе самого методического кабинета. Желательно создавать фоно-слайдотеку, видеотеку лучших мероприятий, произведений народного прикладного и технического творчества, выступлений самодеятельных коллективов. Такие материалы незаменимы в обучении практических работников.

Источник

Методическое руководство по процессам

Методическое руководство по процессам

Методическое руководство по процессам – это общие методические указания, которые необходимо сформулировать для процессов. Они включают:

1. Принадлежность процесса (кто хозяин).

2. Масштаб процессов: сквозные или относящиеся к функции/организационной единице.

3. Выбор метода моделирования.

4. Выбор инструмента моделирования и управления процессов.

5. Метод руководства процессами.

6. Аутсорсинг процессов, т. е. когда организация принимает решение об аутсорсинге процессов. Если такое решение принято, важно определить:

• тип процессов, которые будут переданы на аутсорсинг (с обоснованием причин);

• тип процессов, которые не будут переданы на аутсорсинг (с обоснованием причин);

• минимальные критерии, которые должны быть выполнены (например, безопасность, соглашения об уровне обслуживания – SLA);

• что еще нужно принять во внимание (например, привлеченный персонал).

7. Эталонные модели процессов: архитектура процессов должна содержать набор шаблонов – эталонных моделей. Эти модели дают мощную базу, поскольку основаны на наилучших практических методиках (например, ITIL – Библиотека инфраструктур информационных технологий, см. сайт www.itil.org.uk) или отраслевой практике (например, eTOM – расширенная модель функционирования оператора связи, разработанная Форумом управления электросвязью, – см. сайт www.tmforum.org – или SCOR – эталонная модель цепочки поставок, разработанная Советом цепочки поставок, – см. www.supply-chain.org).

Кейс: eTOM

Организация связи хотела плотно поработать с компанией из другой страны. Они провели многие месяцы в переговорах об интеграции соответствующих процессов, но все усилия были напрасны. Казалось, не было продвижения к решению; всякий раз, когда решалась одна проблема, появлялась новая проблема или даже пара. Когда мы подключились, стало ясно, что у обеих организаций различные системы, процессы, бизнес, клиенты и даже различные определения типов деятельности. Чтобы прийти к пониманию и согласию по процессам и связанным с ними определениям, мы использовали модель eTOM (расширенная схема деятельности оператора связи), которая позволяла четко установить точки стыка между организациями. Это дало нам возможность завершить работу в несколько недель, предоставив приемлемое и устойчивое решение.

Вывод. Общее понимание – основа для результативности и продвижения. Эталонные модели и архитектура процессов жизненно важны в этом аспекте.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Читайте также

Учебно-методическое обеспечение дисциплины Рекомендуемая литература

Учебно-методическое обеспечение дисциплины Рекомендуемая литература Базовые учебники:1. Грачева А. В. Основы фитодизайна. М.: Форум, 2007.2. Девид Эйри. Логотип и фирменный стиль. Спб.: Питер, 2012.Основная литература по дисциплине:1. Василенко С. В. Корпоративная культура как

Переход к бизнес-процессам

Переход к бизнес-процессам То, что мы называем менеджментом, по большей части сводится к тому, чтобы осложнить людям работу. Питер Друкер Любой власти, в том числе и бюрократической элите, необходима ее легитимизация. Легитимизация — это не только придание законности

Директор по бизнес‑процессам

Директор по бизнес?процессам Директор по бизнес?процессам – это специальный уполномоченный компании по проведению преобразований на основе процессов, и он является правой рукой лидер а бизнес?процессов. У лидер а есть сила, власть и видение будущих бизнес?процессов, но

Совет по бизнес‑процессам

Совет по бизнес?процессам При внедрении процессов на предприятии могут возникнуть проблемы, с которыми не справятся ни директор по бизнес?процессам, ни отдел по реализации бизнес?процессов. Так бывает, к примеру, когда руководители разных процессов спорят о том, кому

Специалисты по бизнес‑процессам

Специалисты по бизнес?процессам Ни одна организация не способна провести преобразования на основе процессов без участия квалифицированных кадров.Давайте посмотрим, какие качества необходимы человеку для того, чтобы стать специалистом по бизнес?процессам. А затем мы

Как упорядочить переход к бизнес‑процессам

Как упорядочить переход к бизнес?процессам В 2003 г., когда ажиотаж вокруг внедрения процессов в масштабе предприятия немного поутих, должность главного директора по бизнес?процессам занял Андерс Уэстер. Ему предстояло навести порядок в многочисленных проектах по

ВЫСШЕЕ РУКОВОДСТВО

ВЫСШЕЕ РУКОВОДСТВО рекрутеры и высшее руководство компанийЧасто именно рекрутер, со своим настырным желанием получить побольше ин-формации для работы, может быть использован менеджером по персоналу в качестве бревна, которое пробьет стену невнимания высшего

Научно-методическое обеспечение

Научно-методическое обеспечение Какую бы деятельность человек ни строил, ему нужно научно-методическое обеспечение — мы вводим здесь такое понятие. Это научно-методическое обеспечение, с одной стороны, через методические знания говорит, что и как человек должен делать,

Руководство

Руководство Руководство возможно только в рамках организации, в рамках специальных организационных связей. В чем состоит суть руководства? В постановке целей и задач перед другими элементами. Но для того чтобы я мог ставить цели и задачи перед другими элементами —

6. Руководство

6. Руководство «Мне предстоит стать специалистом в совершенно иной сфере деятельности».Едва ли проходит хотя бы неделя без того, чтобы полки ближайшего к нам книжного магазина не украшались очередным внушительным бестселлером по новому стилю руководства. Это

Руководство к действию

Руководство к действию После того как вы изучили девять причин возникновения проблем у менеджеров, я бы хотел дать вам возможность оценить себя. Неважно, кто вы – менеджер-новичок или заслуженный ветеран, желающий освежить в памяти определенные навыки, – в любом

Руководство к действию

Руководство к действию Спросите себя, согласятся ли ваши сотрудники со следующими заявлениями о вас, а также понаблюдайте за своим поведением в течение рабочего дня.1. «Менеджер разговаривает со мной прямо и держится со мной на равных».2. «Я получаю от него

Руководство к действию

Руководство к действию 1. Посмотрите на любую сделанную вами недавно презентацию. Измените ее, руководствуясь принципом «половины листа бумаги». Откажитесь от всех специальных терминов, жаргонизмов и материала, не помогающего вам донести свои мысли более простым

Руководство к действию

Руководство к действию 1. Как относится ваше подразделение или организация в целом к ответственности, понимают ли сотрудники ее ценность? Часто ли вы говорите о ней? Пишете ли вы о ней? Способны ли вы заметить ее проявления и вознаградить ответственных

Руководство к действию

Руководство к действию 1. Используете ли вы на своем рабочем месте методы воспитания ответственности как наиважнейшего качества?2. Оцените методы, которыми вы пользуетесь, и спросите себя: «Как я могу их упростить?»3. Просмотрите последние проведенные вами оценки

Методическое руководство по процессам

Методическое руководство по процессам Методическое руководство по процессам – это общие методические указания, которые необходимо сформулировать для процессов. Они включают:1. Принадлежность процесса (кто хозяин).2. Масштаб процессов: сквозные или относящиеся к

Источник

методическое руководство

методическое руководство
—
[А.С.Гольдберг. Англо-русский энергетический словарь. 2006 г.]

Тематики

Смотреть что такое «методическое руководство» в других словарях:

методическое руководство — — [А.С.Гольдберг. Англо русский энергетический словарь. 2006 г.] Тематики энергетика в целом EN procedure manualPM … Справочник технического переводчика

методическое руководство работами по стандартизации — 8 методическое руководство работами по стандартизации: Деятельность головной и базовых организаций по стандартизации по установлению порядка и принципов разработки нормативных документов, их проверки, обновления и отмены, регистрации, учета,… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

МД 3.02-2000: Технологические правила проектирования. Методическое руководство — Терминология МД 3.02 2000: Технологические правила проектирования. Методическое руководство: Инвестиционный строительный проект Совокупность организационно технических мероприятий по реализации инвестиций в объекты капитального строительства в… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Временное методическое руководство: Временное методическое руководство по оценке экологического риска деятельности нефтебаз и автозаправочных станций — Терминология Временное методическое руководство: Временное методическое руководство по оценке экологического риска деятельности нефтебаз и автозаправочных станций: авария опасное техногенное происшествие, создающее на объекте, определенной… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Научно-методическое руководство разработкой научно-проектной документации — Научно методическое руководство разработкой научно проектной документации: научно методическая организация и координация работы членов авторского коллектива при разработке научно проектной документации, осуществляемая научным руководителем… … Официальная терминология

Методическое обеспечение технологического процесса проектирования — 1. Комплекс работ по выбору (разработке) методов (методик) выполнения проектных операций, действий, входящих в технологический процесс проектирования, и обоснованию выбранных методов для применения в конкретном технологическом процессе 2… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Методическое — 39. Методическое пособие по изучению структур напластования при инженерно геологических изысканиях для гидротехнического строительства. М.: Энергия, 1979. Источник: 55 90: Методика составления геоструктурных схем (моделей) скальных массивов в… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

руководство — сущ., с., употр. сравн. часто Морфология: (нет) чего? руководства, чему? руководству, (вижу) что? руководство, чем? руководством, о чём? о руководстве; мн. что? руководства, (нет) чего? руководств, чему? руководствам, (вижу) что? руководства,… … Толковый словарь Дмитриева

Научное руководство — 2.1. Научное руководство при производстве работ является продолжением научно методического и проектного обеспечения ремонтно реставрационных работ на основе утвержденных проектных решений и осуществляется в целях выявления в процессе работ всех… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

717-80: Руководство по определению коэффициента фильтрации водоносных пород методом опытной откачки — Терминология 717 80: Руководство по определению коэффициента фильтрации водоносных пород методом опытной откачки: 6. Гидродинамические и физико химические свойства горных пород/Н.Н. Веригин и др. М.: Недра, 1977. 272 с. Определения термина из… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Источник

Методическое обеспечение и методическое руководство культурно-досуговой деятельности

Определение терминов методическая деятельность, руководство и обеспечение. Основные отличия метода от методики. Функции методической работы в учреждении культуры. Сущность методического обеспечения и его основные отличия от методического руководства.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Итак, основное различие между методическим руководством и методическим обеспечением заключаются в том, что первое организует субъектов культурной сферы, информацию, которую они предоставляют, и управляет процессами критерии отбора, передачи и сохранения, предполагает включение в методическое обеспечение не только консультационно-информационной деятельности, но и практическую помощь в реализации методических рекомендаций; второе определение заключается в средствах и учебных комплексах, оснащающих, способствующих более эффективной реализации программно-методической, научно-экспериментальной, воспитательной, организационно-массовой, досугово-развлекательной деятельности педагогических работников системы дополнительного образования детей, направленных на получение, оснащение методическими материалами учреждений.

Глава 2. Сущность методического обеспечения

Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности по своей сущности и назначению предполагает создание “сервисных” условий в обслуживании и обеспечении передовой методикой практиков культурно-досуговых учреждений. Из всего этого вытекает необходимость изучения системы методического обеспечения. Чтобы эффективно вести методическую работу, необходимо в первую очередь четко представлять себе ее цели и задачи.

Методическая работа должна иметь четко обозначенные задачи, которые отражают ее отношение к организации в целом, к коллективу, к руководителям творческих коллективов и к участникам коллективов, к посетителям.

По отношению к учреждению методическая работа решает следующие задачи:

· нормативно-правовое, методическое обеспечение деятельности учреждения;

· совершенствование существующих и внедрение новых технологий, форм, методов, способов культурно-досуговой деятельности и внедрение передового опыта, современных информационных технологий;

По отношению к специалистам методическая работа решает следующие задачи:

· повышение уровня профессионализма;

· ознакомление и обучение методике использования в профессиональной деятельности современных технологий, методик и способов;

· совершенствование деятельности руководителей творческих коллективов по организации творческой, учебной работы участников коллективов;

· обучение технологии использования современных способов анализа и мониторинга качества услуг;

· поддержка поисковой, экспериментальной, инновационной деятельности;

· организационное и содержательное сопровождение аттестации специалистов;

· организация информационного обеспечения профессиональной деятельности работников;

· внедрение в практику работы основ научной организации труда.

По отношению к коллективу методическая работа решает такие задачи как:

· согласование понятий, ценностей, представлений и позиций по вопросам культурно-досуговой деятельности

· сохранение, поддержка и развитие традиций коллектива;

· способствование формированию доброжелательной, созидательной, творческой среды;

· организация и стимулирование процессов повышения квалификации работников;

· создание комплекса условий для изучения, обобщения, внедрения и распространению передового опыта.

По отношению к участникам творческих коллективов методическая работа обеспечивает оказание учебно-методической помощи по конкретным видам творчества.

Таким образом, было дано общее представление о методической работе как объекте управления. Теперь можно рассмотреть сущность и функции методической работы в учреждении культуры.

Из изложенного выше материала следует, что методическое обеспечение социально-культурной деятельности можно охарактеризовать как организованную деятельность по информационному обслуживанию специалистов учреждений культуры и внедрению передовых методик в их деятельность. Информационное обслуживание направлено на своевременное и полное обеспечение специалистов библиографической, фактографической информацией о достижениях современной теории и практики. Информационная функция осуществляется в тесной связи с педагогической, так как одновременно с процессом информирования происходит и процесс обучения использованию новых методик в деятельности учреждений культуры. В основе педагогической функции методического обеспечения лежит работа по повышению квалификации и переподготовке специалистов.

Методическое обеспечение социально-культурной деятельности осуществляется на основе принципов научности, оперативности, дифференцированного подхода.

Функции методической работы в учреждении культуры

Осуществление связи с “внешней средой”

— осмысление и своевременное доведение до каждого члена коллектива социального заказа, современных тенденций, нормативно-правовых и программно-методических требований вышестоящих органов культуры;

— внедрение в систему деятельности работников достижений и рекомендаций науки и передовой практики;

— трансляция лучшего опыта специалистов учреждений.

Повышение эффективности деятельности коллектива

— диагностика, коррекция и повышения уровня профессионализма и квалификации сотрудников;

— выявление, обобщение и распространение передового опыта;

— стимулирование инновационной деятельности, творчества и инициативы сотрудников;

— развитие экспериментальной работы.

Повышение индивидуального профессионального мастерства руководителей

— диагностика, коррекция и развитие профессионализма знаний каждого руководителя;

— развитие и совершенствование прогностических, аналитических, организационных умений руководителей;

— повышение культуры общения, эмоций и волевых проявлений руководителей, саморегуляции деятельности;

— формирование и развитие социально значимых мотивов деятельности, нравственных качеств личности;

— повышение готовности к профессиональному самосовершенствованию.

Опираясь на иерархию менеджмента можно выделить следующие уровни управления методической работой:

Этот уровень представлен органами управления культуры (федеральных, субъектов РФ, муниципальных); научно-исследовательскими институтами; институтами повышения квалификации; научно-методическими центрами, кабинетами.

Управление методической работой осуществляется методической службой, которая решает широкий спектр вопросов. Это:

— Образовательные: создание системы непрерывного повышения квалификации руководителей и специалистов по основным направлениям деятельности; повышение управленческой культуры руководителей.

— Информационные: обеспечение профессиональной информацией по различным направлениям культурно-досуговой деятельности; информационно-методическое обеспечение самообразовательной деятельности коллектива.

— Консультативные: консультации по различным профессиональным проблемам, оказание помощи творческим коллективам.

— Проектировочные: участие в разработке программ, проектов.

— Экспертные: экспертиза разработанных специалистами инновационных форм, методов и средств культурно-досуговых технологий.

— Аналитические: анализ итогов деятельности учреждений.

— Прогностические: прогнозирование направлений деятельности учреждений; перспектив развития методической работы.

Без методического обеспечения не может эффективно развиваться ни одна область социально-культурной деятельности.

Любая организованная практика должна иметь информационно-методическую базу.

Список использованной литературы

2. Бирженюк Г.М., Бузене Л.В., Горбунова Н.А. Методическое руководство культурно-просветительной работой. М., 1989.

4. Чижиков В.И. Методическое обеспечение культурно-досуговой деятельности. М.: МГИК, 1991.

Размещено на Allbest.ru

Подобные документы

Особенности социально-культурной деятельности. Методическое обеспечение СКД – оснащение учреждений культуры методикой и рекомендациями для организации творческого досуга; сущность понятий. Методические принципы организации культурно-досуговой работы.

контрольная работа [20,9 K], добавлен 02.12.2010

Рассмотрение проблемы методического обеспечения деятельности учреждений культуры. Изучение специфики функционирования системы методического обеспечения социально-культурной деятельности на примере мурманского областного Дома народного творчества.

курсовая работа [44,0 K], добавлен 04.01.2013

Основные задачи и функции информационно-методического центра. Организация культурно-досуговой деятельности. Учеба кадров. Методическая работа. Информационно-издательская работа Центра. Состояние материально-технической базы. Развитие фольклора, традиций.

контрольная работа [48,2 K], добавлен 18.12.2014

Содержание культурно-досуговой деятельности. Субъекты, субъективные цели и мотивы культурно-досуговой деятельности. Функции досуговой деятельности в жизнедеятельности человека. Общественный потенциал досуга. Культура и этика досуговой деятельности.

реферат [77,6 K], добавлен 07.03.2009

Рассмотрение субъектов культурно-досуговой деятельности и форм государственного регулирования. Изучение особенностей организации культурно-досуговой деятельности населения в домах культуры. Характеристика культурной среды агрогородка Новые Максимовичи.

курсовая работа [87,2 K], добавлен 30.10.2015

Историко-педагогический аспект развития культурно-досуговой деятельности и характеристика ее функционального многообразия. Основные направления и виды деятельности учреждений культуры. Режиссура как основной метод социально-педагогического воздействия.

дипломная работа [73,4 K], добавлен 27.04.2011

Культурно-досуговая деятельность как процесс социализации личности, ее основные функции и субъекты. Субъективные цели, мотивы, методы и формы культурной-просветительной деятельности. Формы организации досуга: общественная и индивидуально-личностная.

реферат [31,3 K], добавлен 26.08.2010

Источник