что такое керамик история 5 класс
Значение слова «керамик»
С 1913 г. раскопки в Керамике ведёт афинский филиал Немецкого Археологического института.
Кладбище Керамик, как и все античные места захоронений, располагалось за пределами городской стены. Территорию кладбища пересекали две дороги. Процессионная дорога вела от Святых ворот к храму Элевсина и, а Дорога Академии, начинаясь от Дипилонских ворот, вела к Академии, храму героя Академа и основанной Платоном философской школе. От Помпейона между двумя воротами начиналось праздничное шествие во время Панафиней. Большинство захоронений располагалось вдоль дороги, ведущей к Элевсину.
Сейчас Керамик — один из центральных районов современных Афин, который граничит с районами Тисио, Петралона и Гази. Частично на территории Керамикоса расположен Афинский технополис. Руины древнего Керамика представляют собой музей под открытым небом, правда все скульптуры были заменены на гипсовые копии, а оригиналы скульптур и артефакты, найденные во время раскопок, хранятся в музеях.
Многочисленные находки из захоронений, относящихся к периоду с III тысячелетия до н. э. до древнеримской эпохи, экспонируются в афинском Национальном археологическом музее и небольшом Музее Керамик. Сенсацией стал найденный в 2002 г. курос работы Мастера Дипилона, который датируется 600 г. до н. э.
Благодаря ручью Эридан Керамик образует богатый животными и растительными видами биотоп. В Керамике обитает крупная популяция греческих сухопутных черепах.
кера́мик
1. тот, кто занимается керамикой, создаёт изделия из обожжённой глины
Керамик
С 1913 г. раскопки в Керамик ведёт афинский филиал Немецкого Археологического института.
Кладбище Керамик, как и все античные места захоронений, располагалось за пределами городской стены. Территорию кладбища пересекали две дороги. Процессионная дорога вела от Святых ворот к храму Элевсина и, а Дорога Академии, начинаясь от Дипилонских ворот, вела к Академии, храму героя Академа и основанной Платоном философской школе. От Помпейона между двумя воротами начиналось праздничное шествие во время Панафиней. Большинство захоронений располагалось вдоль дороги, ведущей к Элевсину.
Сейчас Керамик — один из центральных районов современных Афин, который граничит с районами Тисио, Петралона и Гази. Частично на территории Керамикоса расположен Афинский технополис. Руины древнего Керамика представляют собой музей под открытым небом, правда все скульптуры были заменены на гипсовые копии, а оригиналы скульптур и артефакты, найденные во время раскопок, хранятся в музеях.
Многочисленные находки из захоронений, относящихся к периоду с III тысячелетия до н. э. до древнеримской эпохи, экспонируются в афинском Национальном археологическом музее и небольшом Музее Керамик. Сенсацией стал найденный в 2002 г. курос работы Мастера Дипилона, который датируется 600 г. до н. э.
Благодаря ручью Эридан Керамик образует богатый животными и растительными видами биотоп. В Керамике обитает крупная популяция греческих сухопутных черепах.
История
С давних времен Керамик был поделен городской стеной на две части: внутренний Керамик был кварталом гончаров, а внешний — городским кладбищем. Как свидетельствуют данные раскопок, которые проводились здесь в несколько этапов в 20 в., в эпоху ранней бронзы (2700—2000 до н. э.) этот район был занят болотами и уже использовался в качестве кладбища. Примерно с 12 века до н. э. мимо городской стены в районе Керамик проходил Эра-Одосий (Священный путь, Процессионная дорога) из Элевсина, по которому проводился ход во время Элевсинских мистерий. Дома и ремесленные мастерские строились на сухих участках в южной части и квартала, также на южном берегу Эридана были построены крупнейшие и сложные архаичные монументы таким образом, чтобы очертить Священный путь.
Строительство новой городской стены в 478 до н. э., после захвата Афин персами в 480 до н. э., в корне изменило облик города и Керамик частности. По предложению Фемистокла, все погребальные скульптуры были вмурованы в городскую стену и были сооружены городские ворота: Дипилонские на северо-западе и Священные — на юго-востоке. По обе стороны от Дипилонских ворот были возведены государственные могилы, в которых хоронили талантливых афинских военных-героев и выдающихся государственных деятелей, среди них были Перикл и Клисфен.
После завершения строительства городской стены, Священный путь снова начал проходить по так наз. улице Гробниц, вдоль которой состоятельные афиняне возводили монументальные погребальные стеллы, устанавливали помпезные надгробия и величественные скульптуры. Однако приказом от 317 до н. э. строительство таких мавзолеев было запрещено, разрешалось устанавливать только небольшие столбики или квадратные мраморные блоки, никак художественно не обработанные. В эпоху господства в Афинах римлян традиция возводить скульптурные памятники возродилась, однако от них мало что сохранилось доныне.
В период античной классики центром Керамика стал Помпейон — общественное здание, возведенное как часть городской стены четко по центру между двумя воротами. Помпейон был основным местом торжеств во время Панафинейского фестиваля. Собственно он был построен как большой банкетный зал, окруженный просторным двором с колоннадой. Гекатомба (жертвоприношение из ста быков) приносилась сюда и раздавалась всем афинским гражданам именно здесь, в Керамике.
Помпейон и большинство других зданий, возведенных вблизи священных ворот, были разрушены Луцием Корнелием Суллой во время покорения им Афин в 86 до н. э. Этот эпизод истории Афин Плутарх назвал «страшным кровопролитием». Во 2 веке нашей эры на месте Помпейона был построен склад, но он был разрушен во время вторжения герулов в 267 году. В дальнейшем Керамик частично восстанавливался заново, однако вновь подвергался разрушениям сначала от аваров, а позже и от славянских племен в конце шестого века. Наконец Керамик исчез, а его история была забыта на несколько десятков веков, пока в апреле 1863 г. рабочие не наткнулись здесь на мраморную стеллу.
Что такое керамик?
Гончарное производство, гончарное искусство.
Объясните значение слов : Керамик, Агора, Акрополь, Парфенон, портик, фронтон, кариатида?
Объясните значение слов : Керамик, Агора, Акрополь, Парфенон, портик, фронтон, кариатида.
Составить рассказ один день из жизни гончара из городка керамик?
Составить рассказ один день из жизни гончара из городка керамик.
Составить рассказ один день из жизни гончара из городка керамик?
Составить рассказ один день из жизни гончара из городка керамик.
Срочно?
Сочинение по истории На тему как я живу в городе Керамик?
Сочинение по истории На тему как я живу в городе Керамик.
Как соотносились заработки свободных афинян с ценами на рабов?
Как соотносились заработки свободных афинян с ценами на рабов?
Керамик, Агора, Акрополь, Парфенон, портик, фронтон, кариатида, стиль, палестра, гимнасий.
Почему район керамик был удалён от акрополя?
Почему район керамик был удалён от акрополя.
Объясните значение слов : керамик, агора, акрополь, парфенон, портик, фронтон, кариатида?
Объясните значение слов : керамик, агора, акрополь, парфенон, портик, фронтон, кариатида.
Что обозначают слова?
Что обозначают слова?
История возникновения керамики / керамической посуды?
История возникновения керамики / керамической посуды.
Возросла посредническая торговля.
Самой целью данного сказания является передача опыта мудрого князя своим отпрыскам, желание предостеречь их от войны друг с другом, уважать старших, жить в согласии с соседними княжествами.
Жуков, Рокоссовский, Конев.
Человек разумный появился раньше земледелия на 30 000 лет раньше, чем земледелие.
Севастополь (8 мая 1965 года)иКерчь (14 сентября1973 года).
На сколько я помню он был мамай).
Полководцем у золотой орды при куликовской битве был мамай.
1) 315642 2) 1северяне, кривичи, древляне, хазары, половцы, печенеги, гунны 2 митрополит, патриарх, игумен, инок, 3 смерд, закуп, холоп, рядович, 4 ведь, весь, емь, 3) Торговый путь «Из Варяг в Греки» начинался в Балтийском море, пролегал через Восто..
Урок по истории и изобразительному искусству на тему «Древнегреческая керамика» (5 класс)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Интегрированный урок истории и ИЗО в 5 классе.
Учитель истории: Анисимова А. В.
Учитель изобразительного искусства: Жукова Л. А.
дать представление об образной и смысловой стороне древнегреческой керамики, ее роли и значении в жизни общества, научить различать по стилистическим особенностям красно- и чернофигурную вазопись, типы древнегреческих сосудов, виды орнамента.
способствовать развитию ключевых компетентностей обучающихся (практическое использование знаний, навыков мышления: анализа, сравнения, оценки, обобщения) через использование разных источников информации;
совершенствовать навыки выразительного использования формы, линии, пятна, цвета, композиции при выполнении декоративных заданий;
закреплять коммуникативные умения: развития устной речи, ведения диалога.
воспитывать уважение к величайшим шедеврам мирового искусства на примере памятников искусства Древней Греции.
Продолжительность урока: 6 0 мин. В течение урока предусмотрено проведение физкультминутки.
Оборудование: раздаточный материал: силуэтные заготовки древнегреческих сосудов и их фрагментов из картона и бумаги, карточки с изображением сцен росписей, гуашь, цветная бумага, клей, кисти, простые карандаши.
Перечень технических и программных средств, используемых в ходе урока: мультимедийный проектор, экран, компьютер, колонки, презентация «В городе богини Афины».
Приемы: письменный, словесный, практический, картографический.
Мотивация учащихся: мотивировать обучающихся путем выявления интереса к древнегреческому искусству; создать ситуацию успеха на уроке и подвести к выбору действий в соответствии возможностями ученика.
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят ученики в ходе урока:
Знания: учащиеся приобретают знания по одной из познавательных тем из курса истории и изобразительного искусства «В городе богини Афины»; через получения данной информации учащиеся получили обширный материал о достопримечательностях г. Афины, о разновидностях древнегреческих ваз и их применение в быту.
Навыки: уметь самостоятельно работать с текстом справочной и энциклопедической литературой, умение составлять декоративную композицию на плоскости.
Подробный конспект интегрированного урока
Организационный момент. Мотивация.
На прошлом уроке мы начали путешествие по Афинам.
В каких районах города мы с вами побывали?
Ученики: Агора и Афинский Акрополь.
Учитель истории: Давайте вспомним, что мы там видели.
Слайд № 2. Слайд презентации с Афинским Акрополем.
Проверяем работу фронтально.
Сегодня мы продолжим путешествие по Афинам.
Там, где мы с вами побывали, нам встречались красивые величественные здания и скульптуры. Но не все районы города были так привлекательны.
Внешний же вид того района, куда мы отправимся сейчас, вряд ли мог вызвать чей-нибудь восторг. Это был самый грязный и неуютный район города Афины. Узкие немощёные улочки. Тротуаров не было. Вечерами из-за грязи и луж нельзя было ходить, не освещая дорогу смоляным факелом.
Однако его жители славились далеко за пределами Древней Греции.
Он назывался Керамик.
Давайте подумаем, кто там мог жить и чем они славились.
Какое слово русского языка напоминает вам название этого района- Керамик?
Что мы называем керамикой?
Ученики: (глиняную посуды, изделия из глины)
Как вы думаете, чем славился Керамик?
Ученики: Ответы учащихся (глиняной посудой)
Правильно, своей великолепной глиняной посудой.
А кто же жил и работал здесь.
Гончарное дело было известно очень давно. Уже никого нельзя было удивить глиняными горшками, но почему-то гончары Керамика славились далеко за пределами Греции.
Какая перед нами встает проблема?
Ученики: (Выяснить, что было особенного в греческой посуде).
Учитель истории: Так какова же будет тема нашего урока?
Ученики: Древнегреческая керамика или Древнегреческая вазопись.
Слайд № 5. (Тема урока)
Учитель истории: Какие вопросы вы предлагаете рассмотреть?
Какой она была формы?
Где ее использовали?
Учитель истории: Ответить на все эти вопросы поможет нам учитель изобразительного искусства Людмила Анатольевна.
Учитель ИЗО: Ребята, сегодня на уроке вы не только узнаете много нового о древнегреческой керамике, но и самим побываете в роле мастеров, поработав над созданием своей вазы. Но это будет чуть позже.
I II. СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ
Для античного человека, как и для наших предков в керамике объединены усилия 4-х основных элементов мира: земля, вода, огонь и воздух. А процесс лепки изделия воспринимался как творение, ведь недаром на Руси “творением”, “творчеством” называли процесс замеса глины. Какое интересное первоначальное значение у слова “творчество”
Наверное, по – этому, древние греки по-особому относились к профессии гончара. Они считали ее очень почетной. Именно, поэтому, гончарным делом там могли заниматься только свободные люди. Как и многие другие народы, греки считали, что первые люди были вылеплены из глины. Сделал это Прометей, а Афина, по преданию, вдохнула в вылепленных им людей душу, она была покровительницей гончаров.
Учитель истории: Вот о чем просили ее гончары:
Ученики: (хором)
Внемли молитвам, Афина,
Десницею печь охраняя.
Дай, чтобы вышли на славу
Горшки и бутылки и миски!
Чтоб обожглись хорошенько
И прибыли дали довольно.
Изготовленная гончарами посуда пользовалась большим спросом.
Керамика была спутницей всей жизни античного человека. Она стояла у его колыбели, он делал из нее первый глоток. Она украшала даже самую бедную хижину. В ней хранились семейные припасы. Она была наградой победителю на играх. Служила надгробием.
В Древней Греции существовало много видов керамической посуды. Каждый из них имел своё назначение и название. Давайте познакомимся с некоторыми из них. Для этого нужно выполнить следующее задание.
(У каждой команды пазлы сосудов. Они должны их собрать и определить по дополнительному материалу как называется этот сосуд и для чего он служил). ( На слайде изображения основных типов сосудов)
Представьте, что Вы археологи. Вы нашла черепки керамической посуды. Вам нужно их собрать и пользуясь определителем древнегреческой керамики выяснить какой сосуд Вы собрали для чего его использовали. Для этого вам нужно найти свой сосуд на определителе керамики, прочитать его название и предназначение. Слайд № 8. (план ответа)
Ребята рассказывают о своих находках по плану:
На слайде № 8 появляются сосуды и их названия.
Посмотрите внимательно на вазы. Что кроме их формы привлекает ваше внимание?
Греческая керамика предназначалась для постоянного употребления, но, несмотря на свою функциональность, она искусно украшалась росписью.
Послушайте стихотворение «Античные вазы» в исполнении ребят.
То вазы-гиганты, то карлики-вазы,
и каждая ваза с рисунком-рассказом!
… Герой в колеснице летит на войну.
Плывут аргонавты в чужую страну.
Персей убивает Медузу Горгону.
Афина Паллада диктует законы.
Сражается с Гектором грозный Ахилл
(и Гектор, как видно, лишается сил)…
А вот Артемида, богиня охоты,
из меткого лука стреляет в кого-то.
А это на лире играет Орфей.
А это вручают спортивный трофей.
А вот – Одиссей, подающий советы.
А это – кентавры… А это… А это…
Но мы описать и не пробуем враз
крупнейшую в мире коллекцию ваз.
Учитель истории: Это целые картины. Что служило сюжетами для росписей?
Сюжетами для росписей служили легенды и мифы, сцены повседневной жизни, школьные уроки, соревнования атлетов.
Ребята, как бы вы объяснили стремление древних греков так украшать керамическую посуду?
Ученики: Их стремлением к красоте и гармонии.
Да, греческая керамика – настоящее воплощение той страсти к красоте, что была присуща древним грекам.
Учитель истории: Но для нас с вами важно и то, что греки через росписи ваз передают нам важную информацию.
Что мы с вами можем узнать из этих росписей?
Ученики: (Чем занимались греки, какая у них была одежда, мебель и т. д.)
Другими словами эти росписи помогают больше узнать о жизни и истории древних греков. Вспомните как мы называем то, откуда узнаем историческую информацию?
Ученики: (исторический источник).
Учитель: Вот сейчас мы воспользуемся росписями древнегреческих ваз как историческим источником. По росписям мы можем составить представление о том, как выглядели древние греки, об их одежде, развлечениях.
Физминутка: Перед началом работы нам нужно зарядиться энергией. Представьте, что мы в Греции на берегу Средиземного моря. Плещутся волны: изобразите волну кистями рук. Дует слабый теплый ветерок. Он качает оливковые деревья: покажите, как они качаются справа налево.
Группам раздаются росписи ваз и задания. Затем слушаются выступления групп.
Какой мы можем сделать вывод?
Ученики: Росписи греческих ваз содержат много информации о жизни древних греков.
Да, греческие вазы много могут рассказать нам об истории греков, но в глаза нам бросается, прежде всего, их красота. Давайте попытаемся создать свои эскизы сосудов в древнегреческом стиле.
Демонстрируются сосуды двух стилей. (слайд)
Рассмотрите сосуды внимательно. Чем они отличаются кроме формы?
Прочитайте материал параграфа 37, стр. 176. (О чернофигурной и краснофигурной керамике).
Определите, к какому стилю относятся эти росписи.
(Слайды с вазами двух )
А теперь давайте представим себя в роли древнегреческих художников. Формы ваз вам нужно выбрать, заготовки которых лежат перед вами. Нужно карандашом нанести контур рисунка и расписать изделие одним из двух стиле, с которыми мы познакомились.
К концу урока вы должны будете не только расписать вазу, но и продемонстрировать ваш эскиз и рассказать о нем по плану.
1. Название сосуда
2. Стиль (краснофигурный, чернофигурный)
3. Сюжет
Определитель древнегреческой керамики
Гидрия – кувшин с тремя ручками: две небольшие горизонтальные по бокам и одну вертикальную. Девушки ходили с ними к источнику за водой. Гидрии носили на голове или на плече, придерживая их рукой.
Костюм древних греков
Керамика (др.-греч. κέραμος [керамос] – глина или гончарное искусство) – первый искусственный материал, полученный человеком из природного сырья около 30 тысяч лет назад.
Технология изготовления керамических изделий развивалась от самой простой ручной лепки и первого механизма – гончарного круга, до современных экструзионных машин и прессов, а также керамических 3d принтеров. Очень сильно совершенствовался и сам материал – от терракоты (красная крупнозернистая керамическая масса) до фарфора – тонкого, прозрачного и до огнеупоров.
Почему же керамика такая распространенная и разная? Первым изделиям более 30 тыс. лет, а керамика по прежнему актуальна и используется повсеместно!
Сейчас керамические изделия незаменимы в самых разнообразных сферах, и классифицируются по области применения:
1. Хозяйственно-бытовая керамика – это в первую очередь посуда, украшения, скульптуры, архитектурные элементы.
2. Строительная – кирпичи, черепица, сантехника, облицовка.
3. Техническая керамика – облицовка космических кораблей, сверхтвердые резцы, броня, протезы.
4. Огнеупорная керамика – футеровка печей, изоляторы.