что такое грибной дождь для детей
15 сентября. День грибного дождика на МААМ
Настала благодатная пора, когда можно отправиться в лес за грибами. Это лучший способ отвлечься от повседневных забот и ощутить единение с живой природой. Очередной тематический день посвящаем сентябрьскому дождику и урожаю грибов, что он приносит с собой.
Расскажите детям
Грибов на свете очень много: сто тысяч видов, и все они делятся на съедобные и несъедобные. Те, которые растут в лесу, «дружат» с деревьями и взаимно дополняют их. Кто с какими деревьями дружен – можно узнать даже по некоторым названиям грибов: подберёзовики – с берёзами, подосиновики – с осинами.
Список дел на день:
1. Провести с детьми познавательную беседу о грибах
3. Поиграть в осенние игры с Грибом-Боровиком, поотгадывать осенние загадки.
4. Провести игровое и творческое занятие «Грибы-грибочки выросли в лесочке».
5. Нарисовать с ребёнком разные грибы: сначала контур – карандашом, а потом закрасить карандашами или красками.
7. Провести занимательную викторину «Грибы»
Интересные идеи для творчества
Полезный мастер-класс по объёмной аппликации из бумаги «Грибок» можно найти в этом материале на МААМ.
Гриб весёлый, но опасный был изображён в ходе этого творчества. Мастер-класс изготовления поделки из бросового материала «Весёлый мухоморчик» можно найти в этой публикации на МААМ.
Опыт «пластилиновой живописи» на тему сегодняшнего дня раскрывается в этом интересном материале.
Из пластиковых крышечек от бутылок получаются замечательные грибочки.
Оригинальную «грибную» аппликацию можно смастерить из сплетённых бумажных полосок.
Такую «грибную полянку» можно сконструировать из аккуратно разрезанных пластиковых бутылок
Картинка дня:
Бесплатно скачайте и распечатайте картинку-раскраску
Сценарий развлечения «День Грибного дождя» для детей младшей группы
Сценарий развлечения «День Грибного дождя»
для детей младшей группы.
Цель: Создать весёлое жизнерадостное настроение.
Задачи: Познакомить детей с такими природными явлениями как дождь. Дать элементарные представления о круговороте воды в природе. Познакомить с различными видами дождя, грибов.
1. Расширить знания о природных явлениях;
2. Познакомить со стихотворным, песенным, танцевальным и фольклорным творчеством, посвящённым дождю;
3. Развивать физическую активность и коммуникативные качества через совместную игровую деятельность.
Ход занятия:
В: Здравствуйте, ребята! Помогите мне отгадать загадку, пожалуйста!
Он промочит всех до нитки,
Но беды не принесет,
Всех от засухи спасет.
Миллионов капель вождь,
Падает на землю — (Дождь)
С неба к нам приходит он,
В серой дымке небосклон.
На веселый душ похож.
Что это? Конечно … (Дождь)
В: Точно, Дождь. Ну как же я сразу не догадалась! Молодцы!
А вы знаете, что сегодня, 6 августа, День Грибного дождя. Что же это за дождь?
Грибным называется дождь не сильный, а спокойный и мелкий, как душ через частое ситечко (по выражению писателя Николая Сладкова).
Грибы хорошо растут, когда идёт мелкий дождик, и влажность воздуха в целом повышена.
Говорят, что в грибной дождик растут не только грибы, а вообще все. Растут маленькие детки, растут Ваши мечты, растут добрые чувства. Поэтому, если Вам повезет и грибной дождик придет именно к Вам, то, не боясь, выбегайте на улицу. Попасть под грибной мелкий и теплый дождь не страшно. После него всегда бывает радуга, а во время дождика тучи висят низко и между них видно солнце. Поэтому после него в лесу грибов и прибавляется.
А давайте мы с вами потанцуем под дождем! (Песня «Виноватая тучка» Ю. Энтина,музыка: Д. Тухманова.)
А сейчас мы разомнемся и поиграем в игру «Солнышко и дождик»
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнатку. (Идут по кругу)
Мы захлопаем в ладоши,
Очень рады солнышку. (Хлопают стоя на месте)
Топ-топ-топ-топ! (Ритмично притопывают на месте)
Хлоп-хлоп-хлоп (Ритмично хлопают в ладоши)
Дождик, дождик – ты сильней
Капай, капай – не жалей!
Ты по зонтику стучи,
Только нас не намочи!
В: Ох, как весело мы поиграли! Я хочу вам почитать очень интересную сказку. Присаживайтесь и послушайте. («Грибок-теремок» В. Сутеев)
Сценарий развлечения «День именинника с Клоуном» для детей средней группы 4–5 лет Сценарий развлечение : «День именниника» Цель: Формирование навыков общения. Создание праздничной, дружественной атмосферы в детском коллективе.
Сценарий развлечения «День именинников» для второй младшей и средней группы СЦЕНАРИЙ РАЗВЛЕЧЕНИЯ «ДЕНЬ ИМЕННИНИКОВ» Для второй младшей и средней группы Участники: Дети младшего и среднего возраста, воспитатели. Цель:.
Сценарий развлечения «День мыльных пузырей» для детей первой младшей группы Цель развлечения: создание у детей радостного, веселого настроения, совершенствование двигательных навыков, закрепление дружеских отношений.
Сценарий развлечения «День знаний» для детей средней группы 4–5 лет Сценарий развлечения » День знаний» для детей средней группы 4-5 лет. С каждым новым учебным годом дети становятся старше, приближается.
Сценарий развлечения для детей младшей группы к Дню семьи Лето в нашем садике мы провели с пользой. Играли, рисовали, развлекались. Предлагаю вашему вниманию сценарий праздника, проведенного в нашей.
Конспект НОД «Откуда берётся дождь?»
Татьяна Панкова
Конспект НОД «Откуда берётся дождь?»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение-
детский сад комбинированного вида № 38 «Семицветик»
г. Балаково Саратовской области
Конспект непосредственной образовательной деятельности
в подготовительной группе
«Откуда дождь пришёл!»
первой квалификационной категории
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей) «Коммуникация»,
«Музыка», «Чтение художественной литературы»
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы.
— Развивать поисковую деятельность детей: способность к определению задач на основе поставленной проблемы; умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор.
— Выявить, обогатить и закрепить знание о дожде, видах дождя.
— Развивать наблюдательность, творческое воображение, познавательный интерес к окружающему миру, а также память, связную речь, умение анализировать и делать выводы.
— Формирование у дошкольников осознанно-правильного отношения к природным явлениям и объектам как средство развития основ экологической культуры
• Беседа с детьми о значении воды
• Чтение стихотворения Н. Николаенко «Дождик-душ» и других стихотворений о дожде,облаках, воде.
• Чтение сказки Т. А Шорыгина «Приключения Кап и Ли»
• Чтение сказки «Капитошка. Путешествие воды»
• Чтение сказки «Круговорот воды в природе»
• Проведение отдельных опытов с водой (состояния воды, свойства воды)
• Дидактическая игра «Кому нужна вода»
• Рисование на тему «Путешествие Капельки»
• Познавательная игра «Где, какая вода бывает?», «Хорошо или плохо».
•Презентация на тему: «Какие бывают облака», «Какие бывают дожди»
• Имеет представления о возникновении облаков и дождя, знает виды дождя, знает о пользе дождя для всего живого, выполняет этапы эксперимента, умеет делать выводы.
•Оборудование и материалы:
• Видеосюжет «Почему идёт дождь»,презентация: «Какие бывают дожди»,
• глобус, иллюстрации с изображением природных явлений, круговорота воды в природе, контуры облаков, музыкальное сопровождение, медальки.
•Для опытов: вата, баночки с водой, пинцеты, пипетки, альбомные листы.
Счастье – это быть с природой, видеть её, говорить с ней….
Ход НОД
(звучит мелодия «Дорогою добра»)
Воспитатель входит в группу и держит за ниточку геливые шарики в виде небольшого облачка.
— Здравствуйте, ребята! Когда я сегодня шла в детский сад, то по дороге встретила….Как вы думаете что это? Правильно, ребята это облако. Но облако это непростое. Облако это с письмом. Давайте с вами посмотрим, что же это за письмо (читаю). Ребята, письмо это из научной лаборатории. Адресовано оно вам – ребятам- дошколятам. Давайте все вместе его прочитаем!
Мы знаем, что вы очень любознательные дети и вас интересует физика и всё что с ней связано. Ведь слово «физика» переводится как «природа». Поэтому у нас к вам есть вопрос «Откуда берётся дождь?»
— Вот такое интересное письмо. Ребята, а вы знаете откуда берётся дождь? Я сегодня предлагаю вам разобраться в этом вопросе.Но для начала отгадайте загадку:
На ноге стоит одной
Крутит, вертит головой
Нам показывает страны
— Ребята, глобус – это макет земного шара. Давайте с вами внимательно его рассмотрим. Какие цвета мы можем увидеть на глобусе (голубой, жёлтый, зелёный коричневый, белый). Что обозначают эти цвета на глобусе? (Жёлтый, коричневый, зеленый – обозначают сушу, белый – снег или лёд, голубой, синий цвета – обозначают воду).
Какого цвета больше на глобусе? (голубого)
Какой вывод мы можем сделать? На нашей Земле много воды. Большие голубые пространства – это океаны и моря, реки и озёра, пруды. Что интересного вы можете рассказать о воде? (вода – источник жизни, человек не может прожить без воды, так как на 70% состоит из воды. Земля – единственная планета, где вода присутствует в жидком состоянии.)
Иллюстрации с изображением природных явлений: В каком состоянии вода присутствует в разное время года в природе? (снег, дождь, туман, иней, сосулька, лёд, морозные узоры и т. д)
В каком ещё состоянии в природе присутствует вода? (дождь)
Воспитатель : Дети, а что такое дождь?
Дети: Это капельки, которые падают с неба.
Воспитатель. А откуда он идет?
Дети. Из облачка или тучки.
Сейчас я предлагаю вам посмотреть небольшой видеосюжет о том как же на самом деле появляется дождь в природе.
1. Беседа с детьми по содержанию видеосюжета о природе дождя.
Как рождается дождь? (Каждый день солнце нагревает воду в морях и реках. Вода под лучами солнышка испаряется, крошечные капельки поднимаются в воздух и там соединяются.)
Где собираются капельки воды, и что происходит потом? Капельки воды превращаются в большое облако, облака в тучи. Капелек много и тучка уже не помещает их, становится тяжелой. Вот тогда на земле начинается дождик и мы бежим за зонтиками.
А сейчас я хочу пригласить вас в лабораторию. А вы знаете, что такое лаборатория? (это место где учёные проводят опыты и эксперименты). Но прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила поведения в лаборатории.
Как нужно себя вести? (тихо, спокойно)
Что нельзя делать? (толкаться)
Почему? (чтобы не испортить оборудование)
А ещё ничего нельзя трогать без разрешения.
Плотно сжать сухой комочек ваты. Затем опустить его в блюдце с водой. Комочек ваты будет разворачиваться и набухать от воды. Осторожно приподнять вату пинцетом за верхнюю часть над блюдцем. Если воды достаточно, то капли начнут падать в блюдце.
Физминутка «Дождик»
— Мы с вами сказали в воздухе капельки воды образуют облако. Часто ли Вы поднимаете голову и наблюдаете за плывущими и меняющими форму облаками? Оказывается облака тоже бывают самых разных форм и размеров. С виду облака похожи на громадные комья ваты. Они легкие, поэтому не падают вниз, а парят в небе.
Сейчас мы с вами выполним небольшую практическую работу. Перед вами лежат контуры облаков. Внимательно рассмотрите их, обведите карандашом и назовите.
(пока выполняется задание звучит мелодия облака)
Звучит мелодия «Весна. Лёгкий дождь»
Дождь… Как много он способен рассказать. Его часто ругают, не любят, но иногда и очень ждут. Ведь он спасает человечество от засухи, дарит прохладу в жаркий день и свежесть всему живому. Дождь способен изменить окружающий мир до неузнаваемости.
— А какое настроение у вас вызывает дождь? (ответы детей)
Дождь – это известное явление природы. Но дождь дождю рознь, очень уж разный у них характер и внешний вид. Я предлагаю вам посмотреть какие бывают дожди?
Беседа после показа
• В какое время года идёт тот или иной дождь (грибной дождь идёт летом, полосовой дождь может идти и лето и осенью на одной улице есть, а на соседней нет; слепой дождь, ливень идут летом ; затяжной дождь идёт больше весной или осенью; снежный дождь, дождь с градом зимой или в холодное время года
• Почему вы так решили?
• Похож ли летний дождь на осенний? (летом идут грибные, слепые, озорные дожди. Осенью дождь моросящий, затяжной, холодный). А зимой дождь превращается в снег.
Так чем же полезен дождь? (растениям он нужен для роста);
Человеку облегчает труд поливает огороды
Летом дождь спасает от жары и людей и животных
Форма дождевых капель при приземлении.
Наполни пипетку чистой водой. Держи пипетку на высоте примерно 30 см над бумагой и капни одну каплю воды. Обведи край капли фломастером или ручкой. Повтори действия. Получились капли одной формы?Вывод: все капли разной формы.
Какой бывает дождь? Обогащаем словарь детей.
Цель игры: обогащать словарь детей новыми словами.
Дождик крапал, моросил,
Припускал, стучал, косил,
Ливнем лил, стеной стоял,
Барабанил, травы мял.
Дождь слепой и проливной,
Обложной, висячий, скорый,
Сонный, медленный и спорый.
Как камыш стоймя стоячий,
И холодный, и горячий.
А еще есть грозовой,
Параллелями и в сетку,
А при ветре даже в клетку…
Вот так много есть дождей
Для растений и людей (О. Григорьев)
Как играть: Какой бывает дождь – кто больше красивых слов о дожде услышал? Собираем все слова из стихотворения.
На этом наше занятие подошло к концу. Скажите, что нового вы сегодня узнали?
Что было для вас самым интересным? Что вас удивило больше всего?
— Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо поработали и я хочу наградить каждого из вас медалью, на ней написано «Маленький учёный». Это значит, что вы и дальше будете узнавать много нового и интересного, проводить чудесные и необычные опыты. (вешаю медальки в форме капелек на грудь каждого ребёнка)
И в заключении мне хочется прочитать вам стихотворение “Миг”
Не привыкайте к чудесам,
Дивитесь им дивитесь!
Не привыкайте к небесам,
Глазами к ним тянитесь.
Приглядывайтесь к облакам,
Прислушивайтесь к птицам,
Прикладывайтесь к родникам,
Ничто не повторится.
За мигом миг, за шагом шаг
Впадайте в изумленье,
Всё будет так или не так
Через одно мгновенье.
Конспект занятия «Откуда берётся мёд» Задачи: 1. Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе. 2. Расширять у детей знания и представления.
Конспект НОД в подготовительной группе. Образовательная область «Познание» «Откуда пришла книга» Задачи: 1. Развивающая. Закрепить понятие, как делается книга. Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения, мелкую.
Конспект НОД «Откуда к нам пришло платье» для детей среднего дошкольного возраста Конспект НОД «Откуда к нам пришло платье» по познавательному и социально — коммуникативному развитию детей сред. дошкол. воз. Тема: «Откуда.
Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе «Откуда берутся барханы?» Курган 2017 Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию в рамках реализации ФГОС ДО. Тема: «Откуда берутся.
Конспект НОД по теме «Солнышко и дождь» Тема: «Солнышко и дождик» Образовательная область: социально-коммуникативное развитие. Первая группа раннего возраста (1-2 лет. Дети ещё.
Конспект НОД в подготовительной к школе группе «Откуда хлеб пришёл?» Автор: Киреева Л. П., воспитатель 1 категории «Детский сад №37» МБДОУ. г. Морозовск, Ростовской обл. Цель: Обобщение и расширение знаний.
Конспект занятия во второй группе раннего возраста «Дождь, дождь!» программное содержание: учить наклеивать готовые формы на фон, приклеивание рваных кусочков бумаги вторым слоем; рисование дождя цветными.
Театрализованное представление «Откуда берётся хорошее настроение» по мотивам сказки А. Линдгрен «Пеппи длинный чулок» Сценарий театрализованного представления «Откуда берётся хорошее настроение» по мотивам сказки А. Линдгрен «Пеппи длинный чулок». Разработан.
Творческо-познавательный проект «Откуда берётся мёд?» Автор проекта Безменова Татьяна Фёдоровна, воспитатель МКОУ «Кирсановская СОШ», дошкольная группа. У пчелы забот немало! Только утром.
Какие дожди называют грибными?
Грибные дожди идут летом в жаркую солнечную погоду. Такие осадки насыщают землю и воздух теплой влагой, создавая идеальные условия для роста грибов. Ласковый дождик обычно быстро проходит. Его капельки маленькие и теплые. Вода смачивает лишь верхний слой почвы, позволяя грибам легко пробиваться на поверхность.
Какие бывают дожди?
Атмосферные осадки в виде капель воды разной величины (до 7 миллиметров в диаметре), выпадающие из туч и облаков, называют дождем.
Облака, из которых на землю проливается вода, могут образоваться по следующим причинам:
Мельчайшие частички воды объединяются друг с другом, формируя более крупные капли. Когда капли становятся слишком тяжелыми, они проливаются в форме различных осадков.
В зависимости от размера, длительности или направления выделяют следующие дождевые виды:
Ледяной дождь бывает тогда, когда воздух у поверхности земли намного холоднее, чем наверху. Капельки воды, попадая в этот холодный слой, покрываются корочкой льда, оставаясь внутри жидкими.
Смотрите видео о том, что из себя представляет грибной дождь.
Почему дождь называют грибной?
Удивительное явление погоды, при котором с неба на землю летят капли воды, с давних времен люди называли дождем. Историки и этимологи предполагают, что это наименование вышло из праславянского (общеславянского) языка. Лингвисты также разыскали индоевропейское слово, которое на современный русский язык переводится «распыление в воздухе».
Многие часто слышали летом, что где-то далеко прошли грибные дожди. Под этим обычно подразумевают теплые кратковременные осадки, выпадающие в июле или августе. В эти летние месяцы, как правило, собирают множество грибов.
Под грибным дождем в почву попадает количество влаги, которое не успевает ее охладить. Благодаря жаркой погоде вода сразу начинает испаряться. Такой микроклимат является весьма благоприятным для роста грибов.
Где идут грибные дожди?
Наименования осадков в форме воды, падающей с неба, появились в те давние времена, когда люди наблюдали явления природы и подмечали приметы, связанные с ними.
Издавна на Руси грибной дождик считался хорошим знаком. Дети верили, что теплые капли помогут им подрасти. У грибного дождя есть еще одно имя – «слепой». Так осадки прозвали оттого, что падающие с неба капельки воды незаметны при ярком солнечном свете.
Следующее по известности наименование дождевой разновидности – «проливной» дождь или «ливень». Из-за высокой плотности водяных струй в воздухе говорят» «льет, как из ведра». Ливни обычно случаются после сильной жары. При относительно небольшой продолжительности ливни очень обильно смачивают поверхность земли, провоцируя наводнения.
Там, где идут грибные дожди, хорошо знают характерные особенности этого вида осадков.
Это самый приятный дождик без хмурых туч и ненастья, который заканчивается так же неожиданно, как и начинается.
Почему возникают осадки?
Атмосферные осадки являются следствием постоянного круговорота воды в природе. Солнце согревает землю, вызывая испарение воды с поверхности водоемов, почвы, растений. Вода превращается в пар и в газообразном состоянии устремляется вверх.
Температура воздуха понижается с продвижением вверх. Поэтому пар начинает конденсировать, формируя облака. Водные осадки выпадают из теплых облаков. Мельчайшие капельки сливаются друг с другом, образуя более крупные капли. Когда тяжесть капель достигает определенного уровня, они не могут удержаться в облаке и проливаются на землю.
В летние месяцы горячий водяной пар сразу оказывается в холодном воздухе. Он быстро охлаждается, превращаясь в маленькие капли. Вот почему теплый дождь называют грибным.
В осенние месяцы дождевые капли мелкие и колючие. Это происходит потому, что осенью воздух намного холоднее, чем летом. Кристаллики льда, конденсируя из пара, опускаются вниз и тают медленно. Они реже сталкиваются друг с другом и медленнее объединяются в темную тучу. Туча накапливает в себе количество воды, не позволяющее солнечным лучам проникать к земле.
Самые сильные дожди проливаются, когда в облаке накапливается множество капель воды и ледяных кристаллов. Атмосферные осадки очень важны для природы и для человека. Вода задействована во всех жизненных циклах на земле. Мощные ливни и грозы способны вызвать затопление, а отсутствие осадков в виде воды неизбежно приводит к засухе.
Любите ли вы гулять под дождями? Оставьте свое сообщение в комментариях! А также смотрите видео о примере грибного дождя.