что такое географическая азбука
Азбука географическая
А а
Архангельск-город красив и ухожен,
У Белого моря он расположен,
Но в море, купаться, поверь, невозможно,
Холодное очень, замерзнуть можно.
Б б
Барнаул довольно молод,
Средь лесов сибирский город,
И течёт здесь Обь, река,
Широка и глубока.
В в
Вязники город сказочный,
Старинный и очень загадочный,
Вдоль древней дороги стоит,
И множество тайн хранит.
Д д
Дубна, город парков, чистый, зелёный,
И каждый второй здесь известный учёный,
И Волга река городок разделяет,
А в море, Московском, осётр проживает.
Е е
Ельня город герой,
Был он разрушен войной,
Ельня нам дорога,
Здесь разгромили врага.
..
Ё ё
На букву Ё ни города, ни городка,
У нас в России, к сожалению, нет пока.
Но может быть ты скоро подрастешь,
На букву Ё свой город назовёшь.
Ж ж
Железноводск курорт известный,
Здесь воздух для людей полезный,
Целебная вода придаст вам сил,
Её когда-то даже Пушкин пил.
Й й
Йошкар-Ола, красивое название,
Необычайные, увидишь ты здесь, здания,
На площади Московский Кремль стоит,
А йошкин кот на лавочке сидит.
К к
Калининград к себе зовёт,
Для гостей распахнул семь ворот,
Музеи открыты для посещений,
На море Балтийском полно развлечений.
Л л
Луховицы между Москвой и Рязанью,
Городок с интересным названием,
Трудятся здесь огородники местные,
Растят огурцы всему миру известные.
М м
Муром, здесь жил богатырь Илья,
И Добрыня с Алёшей, его друзья.
Илья защищал от врагов народ,
Память о нем до сих пор живет.
Н н
Новгород Великий,
город интересный,
Не очень большой, но очень известный.
Жители с древности азбуку знали,
На коре березовой письма писали.
О о
Оренбург стоит на реке Урал,
Здесь Гагарин учился и Пушкин бывал,
Заботливые люди тут проживают,
Пуховыми платками всех согревают.
Р р
Рязань город древний, известный в Мире,
Здесь хана Батыя однажды побили,
Над рекою Окой Кремль старинный стоит,
У него и сейчас очень грозный вид.
С с
Севастополь-город морской славы,
Неприступная крепость нашей Державы
Приморский бульвар и Малахов курган,
А в порту корабли из заморских стран.
Т т
Тула, кондитеры в ней проживают,
Вкусные пряники нам выпекают,
Ещё самовары делают здесь,
И Кремль старинный в городе есть.
У у
Урюпинск стоит у Хопёр реки,
В ней водятся щуки, сомы, судаки,
Вещи из козьего пуха город прославили,
А горожане, памятник Козе, на площади поставили.
Ц ц
Цымлянск это город в донской степи,
Его основали давно казакИ,
Здесь в каждом дворе виноград растёт,
Цимлянское море купаться зовёт.
Ы ы
Ыб-не город, а село известное,
В Этнопарке трудится население местное,
В родниках, целебная, плещется вода,
А вокруг могучая, суровая тайга.
Э э
Элиста, город единственный в мире,
Где шахматы есть в каждой квартире,
Здесь стоит на страже «Всадник Золотой»,
Охраняет витязь городской покой.
Ю ю
Юрьев Польский городок русский, разумеется,
Много в нем древних строений имеется,
Юрий Долгорукий его основал,
Здесь он с врагами Руси воевал.
Я я
Якутск стоит у реки Лена,
Олени по городу бродят степенно,
Люди замёрзлую землю копают,
Алмазы и горный хрусталь добывают.
Географическая Азбука
Наша планета Земля прекрасна! Но мы так мало о ней знаем! На Земле множество рек, озёр, морей, океанов, городов, посёлков и других географических объектов. Все они начинаются на какую-либо букву. Предлагаем вам вместе создать Географическую Азбуку!
Б. Заходер
География всмятку
Батюшки!
Глобус
Попал под автобус!
Смялся в лепешку
Новехонький глобус!
Многое
Наша Земля повидала,
Но не видала
Такого скандала!
Неузнаваема
Стала планета.
Все перепуталось:
Части света,
Материки,
Острова,
Океаны,
Все параллели и меридианы
Африка сделала
Сальто-мортале,
Дыбом
Обе Америки встали.
И в довершение
Безобразия
Влезла в Австралию
Малая Азия!
Вместо могучей
Реки Ориноко
Пик Ориноко
Стоит одиноко
И, очевидно,
Сильно страдает,
Так как уже никуда
Не впадает!
Возле экватора
Плавают льдины,
Бродят пингвины
В степях Украины,
И по шоссейным дорогам
Европы
Бегают тигры,
Слоны,
Антилопы!
Белый медведь
Носится по лесу:
Ищет дорогу
На родину,
К полюсу.
А из-под елки
Глядит, обомлев,
Мишку
Впервые увидевший
Лев!
Где-то в Антарктике
Громко ревет
Синий от холода
Бегемот:
— Эй!
Не пора ли вернуться к порядку?!
Нам ни к чему география
Всмятку!
В нашем проекте мы хотим создать вместе с вами Геогафическую Азбуку, в которой названия географических объектов начинаются на буквы русского алфавита. В представлении многих взрослых и детей о Земле существует такая же «география всмятку», как в стихах замечательного поэта Бориса Заходера! Этот проект позволит познакомиться вам со многими географичесими объектами, о существовании которых вы даже и не подозревали. Благодаря рисункам и фотографиям, вы сможете совершать виртуальные путешествия, не выходя из дома!
Урок окружающего мира в 1-м классе (система Л.В. Занкова) по теме «Азбука географии»
Познакомить учащихся с различными видами карт, с помощью условных обозначений научить их читать.
Расширять словарный запас и кругозор учащихся, развивать воображение, логическое мышление.
Развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы.
II. Закрепление ранее изученного материала.
— Прочитайте слова, которые выделены красным шрифтом.
— Что вы можете сказать о глобусе и карте?
— Что общего? А чем они отличаются?
Глобус – это модель Земли.
Карта – это плоское изображение земной поверхности.
— Когда удобно пользоваться глобусом? (На уроках, выбирая маршрут для путешествия и т.д.) А когда не удобно? (В походе)
Глобус – это замечательное изображение Земли, но его неудобно носить с собой. А географическую карту – рисунок Земли или её части – положил в карман и отправился в поход.
III. Работа по теме урока.
— Какие бывают карты? (варианты ответов)
Карты бывают разные: политические, физические, исторические, карты звёздного неба и много-много разных других карт. А сборник разных карт называется атласом.
— А знаете ли вы, ребята, что до наших времён сохранились древние карты? Люди создавали карты с незапамятных времён. Самые ранние карты были созданы более четырёх тысяч лет назад. Их сделали на основании рассказов путешественников о тех местах, которые они повидали.
Это, например, выдавлена на глиняной табличке.
Греческий учёный Птолемей умел вычислять расстояние между различными точками на Земле, изучая положение звёзд на небе и собирая информацию от путешественников. Когда Птолемей создавал эту карту мира, он считал, что существует только три континента: Европа, Азия и Африка.
Логическая игра “Найди пары”.
-Эти предметы я объединила. Почему? Что у них общего? ( Это всё можно читать) Объясните.
Да, ребята! Оказывается, карту тоже можно читать. В книге есть буквы – мы их читаем, на снегу следы птиц и зверей – мы можем прочесть, кто здесь ходил. А чтобы понимать карту и глобус, надо освоить особую азбуку – научиться читать географические знаки.
3. Работа в тетради на печатной основе (с. 36).
— Рассмотрите рисунок. Укажите стрелкой географические объекты.
— Скажите, что общего и какая разница между островом, полуостровом и материком?
— Между озером, морем и рекой?
— Между горами и равниной?
В зависимости от того, насколько высокая или глубокая местность, на карте принято обозначать высоту суши и глубину водоёма разными цветами и оттенками. Точкой отсчёта принято считать уровень океана.
— Рассмотрите карту и расскажите, что и как окрашено на ней.
— Найдите и покажите горы. Равнины. Водоёмы. Сравните их окраску, что можете сказать об этих географических объектах?
— Молодцы! Наш урок подходит к концу. Сегодня вы узнали много интересного и нового.
— Чему мы учились сегодня на уроке?
— Что значит, читать карту?
— На следующем уроке мы продолжим учиться понимать географические знаки и знакомиться с цветовой окраской карты.
Презентация по географии «географическая азбука»
Описание презентации по отдельным слайдам:
ВОПРОС №1 Континент, на котором нет рек
ВОПРОС №2 ОЛОТО Разновидность внутренних вод
ВОПРОС №3 Он может быть действующим, спящим и потухшим
ВОПРОС №4 Он стоит на тонкой ножке, в кабинете на окошке, А на нём-то, веришь-нет, уместился целый свет!
ВОПРОС №5 ЮНЫ Песчаный холм, образовался под действием ветра
ВОПРОС №6 Здесь горы-великаны – Тибет, Алтай, Памир, Карпаты и Балканы. Их знает целый мир. Здесь реки – Обь и Ангара, Дон, Волга, Лена и Кура. Лесов многообразие в родной для нас
ВОПРОС №7 Драчун и забияка, не знает страха, живёт в воде, носит иглы на спине.
ВОПРОС №8 Язык этого имеет длину около полуметра и настолько подвижен, что он может кончиком языка ковырять в ухе
ВОПРОС №9 Копытные животные, имеющие такую покровительственную окраску, что через 10 метров становятся незаметными
ВОПРОС №10 Место, где начинается река
ВОПРОС №11 Трава, которую могут узнать на ощупь даже слепые
ВОПРОС №12 АВА Излившаяся магма на поверхность земли
ВОПРОС №13 ИРАЖ Оптическое явление в пустыне
ВОПРОС №15 Путь, по которому движется планета
ВОПРОС №16 ИРАМИДЫ Древние сооружения египтян
ВОПРОС №17 В этой стране проживает более 130 национальностей, она занимает площадь более 17 млн. км. И является самой большой в мире
ВОПРОС №19 Это животное занесено в красную книгу. Является самой сильной и крупной кошкой
ВОПРОС №20 РАЛЬСКИЕ Горы в России, которые отделяют Европу от Азии
ВОПРОС №21 ИЛИН Ночью в рощах и лесах Уханье наводит страх, Страшен дикий крик и силен, Так кричит огромный …
ВОПРОС №22 ОЛМ Как называется небольшая возвышенность по другому
ВОПРОС №23 УНАМИ Гигантская волна
ВОПРОС №24 УКЧИ Одна из коренных национальностей Восточной Сибири
ВОПРОС №25 ЕЛОННИК Один из ветров Байкала
ВОПРОС №26 ука Хвостом виляет, зубаста, а не лает
ВОПРОС №27 Глобус делит ровная линия условная. Выше – север, ниже – юг… Там всегда бывает лето – в сентябре, в апреле. И длинней окружность эта прочих параллелей. Хором скажут все ребята: «Эта линия
ВОПРОС №28 Г Север – там, где много вьюг. Там, где жарко – будет
ВОПРОС №29 Полуостров, говорящий о своей величине
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1245861
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В российских школах оборудуют кабинеты для сообщества «Большой перемены»
Время чтения: 1 минута
Шойгу предложил включить географию в число вступительных экзаменов в вузы
Время чтения: 1 минута
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
В Минпросвещения предложили организовать телемосты для школьников России и Узбекистана
Время чтения: 1 минута
С 2019 года закрыто более 50 детских лагерей
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Географическая азбука. 6 класс. Урок-игра
Тип урока: урок-игра.
Игра – один из видов активной деятельности. Она в равной степени способствует как приобретению знаний, активизируя этот процесс, так и развитию многих качеств личности. Школьная практика свидетельствует о том, что учебная игровая деятельность как форма обучения в полной мере отвечает актуальной задаче методики, дидактики, психологии и педагогики, благодаря которым активизируется учебный процесс. Помимо воспитательной, игра преследует одновременно две цели: игровую и учебную. С одной стороны – это средство моделирования окружающей действительности, а с другой – методический приём обучения. Творческая атмосфера, свобода от шаблона, возникающие в процессе игры, способствуют раскрепощению творческих резервов человеческой психики, нейтрализуют чувство тревоги, создают ощущение спокойствия, облегчают общение.
Когда же нужна игра?
Исследования психологов показывают, что если у школьников сформирован устойчивый и глубокий интерес к предмету, то здесь от игры можно отказаться (старшие классы). Если же такого интереса нет, и учитель стремится создать его, то здесь игра может стать добрым помощником педагога. Необходимо также учитывать возраст школьников: чем они младше, тем игра для них важнее. И здесь не надо бояться того, что интерес, возникающий в процессе игры, – это интерес к игре, а не к самому учебному процессу Использование игр в обучении географии решает множество задач одновременно:
«Географическая азбука» – так называется мероприятие для 6 классов, которые изучают начальный курс географии. Для удобства работы можно разбить класс на 5–6 групп по 4– 5 человек.
Требования к игре
Учащимся предлагается составить свою азбуку по предложенным изображениям подсказкам. Изображение может быть из любой области знаний, включая географию. Буквы выстраиваются в любом порядке и каждое изображение – подсказка имеет свой бонус. Учащиеся не должны произносит вслух, а свое предположение записывают на отдельный листочек и выносят на проверку в жюри. Жюри ведет учет по каждой карточке и выставляет бонусы каждой группе. C первой подсказки группа получает 3 балла, со второй подсказки – 2, с третьей – 1. Таким образом, происходит накопление бонусов в течение всей игры. Итоги игры подводятся в конце мероприятия.
Подобные игры практикуются чаще во внеурочной деятельности в 6-х классах, вызывают неизменный интерес учащихся и, как правило, способствуют развитию креативности детей, которые явно проявляются на уроках географии и при разработке самостоятельных игр группой учащихся по определённой теме. Аналогичных игр накоплено достаточно, чтобы систематизировать материал и выпустить сборник игр «Географическая азбука».