что такое дружба сценарий для детей
Сценарий досуга для старшей группы «Что такое дружба»
Юлия Егорова
Сценарий досуга для старшей группы «Что такое дружба»
Творческий досуг с родителями в старшей группе
«Что такое дружба»
Цель: Создать ситуацию общения детей группы и родителей. Учить дружить.
Задачи: Обогащать лексику синонимами, эпитетами; учить связывать значение пословиц о дружбе с конкретной жизненной ситуацией.
Активизировать мыслительную и речевую деятельность детей, используя проблемные и ассоциативные ситуации, схемы, модели, символы.
Формировать социально – коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость, терпимость). Закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе.
Ход досуга.
Педагог показывает на экране Шапокляк и говорит о том, что она просит рассказать, что такое дружба и как найти друзей.
Дети: давайте расскажем Шапокляк про дружбу, всё, что знаем.
Педагог: надеюсь, что вы понимаете,что работа эта не такая простая: нам придётся пройти длинный путь и выполнить не одно задание, чтобы показать Шапокляк, как мы строим дворец Дружбы.Педагог: начнём по кирпичику строить дворец Дружбы.
Дети подходят к первому кирпичику.
П: какое у вас сегодня настроение?
Д: хорошее, весёлое, радостное…
П: почему вам весело и радостно?
Д: потому, что нам интересно в детском саду, у нас много друзей.
П: а с кем можно дружить?
Д: с ребятами, воспитателями, родителями, бабушкой, сестрой, соседями…
П: а как вы думаете, с чего начинается дружба?
Д: с доброго взгляда, хорошего поступка, оказанной помощи, улыбки.
П: посмотрите внимательно на эти лица и найдите одинокого человека. Каким может быть выражение его лица?
Д: грустным, мрачным, безрадостным, обиженным, печальным.
П: с чем можно сравнить его настроение?
Д: с серой тучей, пасмурным небом, осенним дождём, тающей сосулькой, увядающим цветком.
П: а теперь найдите человека, по выражению лица, которого можно предположить, что у него много друзей.
Д: вот он, у него веселее, счастливое.
П: с чем можно сравнить его настроение?
Д: с солнышком, распустившимся цветком, пушистом облачком в голубом небе, радугой…
П: молодцы! Мы прошли первый этап пути и можем заложить первый «кирпичик» дворца дружбы.
П: сейчас, мы поиграем и, в нашу игру приглашаем наших пап и мам. Игра называется – «Семья слов». У слова дружба есть слова – родственники, они похожи на него. Сейчас вы, ребят, вместе с родителями, подумаете и напишете, вот на этих листочках, эти самые слова – родственники слова – дружба.
Давайте наклеим их.
П: молодцы, справились и с этим заданием. Хочу вам, дети предложить ещё одну игру, которая называется – «Мир без друга». Я буду начинать предложение, а вы заканчивать его.
— Мир без друга был бы не интересным, потому, что…
— Мир без друга был бы безрадостным, потому, что…
— Мир без друга был бы скучным, потому, что…
Второй кирпичик в наш дворец Дружбы можно заложить. Идём дальше.
Дети подходят к третьему «кирпичику» и педагог предлагает поиграть детям и родителям в игру «У меня локти хороши, а у друга лучше…»
П: третий кирпичик заложен! Продолжаем путешествие, идём по направлению к четвёртому кирпичику. Здесь мы можем поиграть с родителями в настольную игру «Зоопарк настроений»:
1. Карточки, делятся пополам, по одной карточке на разные эмоции. Половина карточек у ведущего, половина у игроков. Ведущий показывает любую карточку, игроки подбирают пару.
2. Игрокам раздаются 6 игровых полей. Ведущий показывает карточку с эмоцией, просит найти игроков на своей карточке такую же картинку, и назвать эмоциональное состояние животного. Игрок, который первым справился с заданием, закрывает животное карточкой, другой – фишкой.
Дети подходят к четвёртому кирпичику.
П: поговорим о пословицах и поговорках. О чём чаще всего они говорят?
Д: о труде, книге, грамоте, маме, дружбе.
П: сейчас мы попробуем вспомнить пословицы и поговорки о дружбе, а родители нам помогут.
• Там, где дружат, там живут, не тужат.
• Дружба и братство, дороже всякого богатства.
• Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
• Нет друга – ищи, а нашёл – береги.
• Сам пропадай, а товарища – выручай.
• Помогай другу везде, не оставляй его в беде.
• Человек без друзей, как птица без крыльев.
• Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
• Дружба,как стекло: разобьёшь – не сложишь.
• Человек без друга, что дерево без корней.
• Дружба в делах помощница.
Педагог предлагает игру «Выбери себе в друзья сказочных героев». Дети подходят к столу, на котором лежат картинки,изображающих сказочных героев: Кота в сапогах, Красную шапочку, Незнайку, Буратино, Карабаса – Барабаса, Шапокляк и др., выбирают сказочных персонажей и объясняют свой выбор.
П: представьте, что у вас нет такого большого выбора, а есть только отрицательные герои. Кого бы вы выбрали. Что решили бы – остаться одному или попытаться подружиться с кем-нибудь из них?
Д: можно подружиться, но надо научить их быть добрыми, не совершать плохих поступков.
П: среди таких героев – Шапокляк. Можно с не подружиться сейчас? Мы столько ей рассказали о друзьях, и о дружбе! Теперь Шапокляк поймёт: в дворце Дружбы могут жить лишь настоящие друзья, которых объединяют общие интересы, которые никогда не сделают друг другу ничего плохого, или обидного.
Предлагаю нам вместе с родителями спеть караоке «Друг в беде не бросит…»
Все кирпичики дружбы нашли, Дворец построили.
Ребёнок: Ярче солнечных лучей
Дружба в целом свете,
Ведь с друзьями веселей
П: сколько прекрасных слов сказали вы о дружбе! Как интересно описали своих друзей! Их можно нарисовать красками, карандашами, фломастерами?
П: как будут называться эти картины?
П: кто из вас напомнит нам стихотворение о портрете?
Ребёнок: Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас:
Или принц в плаще старинном
Или вроде верхолаз,
Лётчик или балерина,
Или Колька – твой сосед,
Д: на овал лица, форму носа, линию бровей, складку губ, форму и цвет глаз, а так же, цвет волос.
Д: портреты своих друзей.
П: вы можете выбрать бумагу и то, чем будите рисовать.
Детям предлагается бумага разного цвета и формата, гуашь, фломастеры, карандаши.
П: замечательные работы у вас получились! Посмотрите, как озарился дворец радостными улыбками, согрелся теплом дружеских сердец.
— Что для жизни нужно?
— Что для дружбы нужно?
— Что для сердца нужно?
-Что для счастья нужно?
Конспект занятия «Что такое дружба?» НОД познание (РЭМП) в подготовительной группе «Друзья?» Виктория Цыганова Цель: Расширять представление детей о понятии дружба Задачи:.
Что такое новый год?? Сценарий праздника для детей средней группы ЧТО ТАКОЕ НОВЫЙ ГОД? Сценарий праздника для детей средней группы Действующие лица Взрослые: Ведущий Волшебник Гном Снеговик Дед Мороз Дети:.
Конспект НОД для детей старшей группы «Что такое хорошо, а что такое плохо» Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о диких животных наших лесов. Задачи: Образовательные: 1. Упражнять в образовании сложных.
Конспект НОД по речевому развитию «Что такое хорошо и что такое плохо» во второй младшей группе Конспект НОД (речевая деятельность) «Что такое хорошо и что такое плохо» во второй младшей группе Цель: Совершенствовать диалогическую речь.
Конспект НОД в старшей группе «Что такое дружба» Тема: «Что такое дружба» Цель: формирование опыта коммуникативного взаимодействия. Задачи: 1. Расширять знания детей о дружбе. 2. Добиваться.
Конспект занятия в старшей группе «Что такое дружба» Конспект занятия в старшей группе «Что такое дружба» Программное содержание: Расширить знания у детей о взаимоотношениях в коллективе,.
Консультация для родителей на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Всем известно, что ребенка формирует окружающая среда. Каким он вырастет, зависит от того какие нравственные ценности были заложены в нем.
Познавательное занятие в старшей группе по социально-нравственному воспитанию «Что такое дружба?» Цель: Формирование доброжелательного отношения дошкольников друг к другу; закладывать нравственные основы личности в процессе формирования.
Сценарий досуга «Что такое дружба?» для детей старшего дошкольного возраста
Досуг «Что такое дружба?»
для детей старшего дошкольного возраста
Цель. Обогащать лексику синонимами, эпитетами; учить связывать значение пословиц о дружбе с конкретной жизненной ситуацией; активизировать мыслительную и речевую деятельность детей, используя проблемные и ассоциативные ситуации, схемы, модели, символы; формировать социально-коммуникативные качества (сотрудничество, гибкость, терпимость); закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе.
Педагог показывает бандероль, которую принес в детский сад почтальон. Лети рас-печатывают ее, достают кассету и смотрят сюжет в котором старуха Шапокляк просит рассказать, что такое дружба и как найти друзей.
Дети. Давайте расскажем Шапокляк про дружбу все, что знаем.
Воспитатель. Надеюсь, вы понимаете, что работа эта не такая простая: нам придется пройти длинный путь и выполнить не одно задание, чтобы показать Шапокляк, как мы строим Дом дружбы. Есть еще одна проблема: как же она увидит все, что мы ей будем показывать и рассказывать?
Дети. Нам нужен человек, который все будет снимать на видеокамеру, а кассету мы вышлем Шапокляк.
Воспитатель. Начинаем по кирпичику строить Дом дружбы.
Звучит музыка. Дети подходят к первому кирпичику, возле которого расположил пиктограммы.
Воспитатель. Догадались, о чем мы сейчас будем говорить’? Дети. О настроении.
Воспитатель. Какое у вас сегодня настроение? Дети. Хорошее, веселое, радостное. Воспитатель. Почему вам весело и радостно?
Дети. Потому что нам интересно в детском саду, у нас много друзей. Воспитатель. А с кем можно дружить?
Дети. С ребятами, воспитателями, родителями, бабушками, сестрой, соседями. Воспитатель. Как вы думаете, с чего начинается дружба?
Дети. С доброго взгляда, хорошего поступка, оказанной помощи, улыбки.
Воспитатель. Посмотрите внимательно на эти лица и найдите одинокого человека. Каким должно быть выражение его лица?
Дети. Грустным, мрачным, безрадостным, обиженным, печальным.
Воспитатель. С чем можно сравнить его настроение?
Дети. С серой тучей, пасмурным небом, дождем, тающей сосулькой, увядшим цветком. Воспитатель. А теперь найдите человека, по выражению лица которого можно предположить, что у него много друзей.
Дети. Вот он! У него лицо веселое, счастливое.
Воспитатель. С чем можно сравнить его настроение?
Дети. С солнышком, распустившимся цветком, пушистым облачком в голубом небе, радугой, доброй птицей.
Воспитатель. Молодцы! Мы прошли первый этап пути и можем заложим, первый кирпичик Дома дружбы.
Под музыку дети подходят ко второму кирпичику, возле которого нарисовано дерево, в его корнях написано слово «дружба».
Воспитатель. У слова «дружба» есть слова-родственники. Давайте подумаем и назовем слова, похожие на него.
Проводится игра «Семья слов» (дружить, подружка, дружок, дружочек дружище, дружелюбный, дружеский).
• Мир без друга был бы неинтересным, потому что.
• Мир без друга был бы безрадостным, потому что.
• Мир без друга был бы скучным, потому что.
Второй кирпичик в наш Дом дружбы можно заложить. Идем дальше.
Дети подходят к третьему кирпичику и видят разноцветные карточки. Организуется игра «Живая радуга» (дети выбирают те цвета, которые им напоминают дружбу).
Воспитатель. Третий кирпичик заложен! Продолжаем путешествие, идем по направлению к четвертому кирпичик. Здесь мы поговорим о пословицах и поговорках. О чем чаще всего они говорят?
Дети. О труде, книге, грамоте, хлебе, маме, дружбе.
Воспитатель. Сейчас мы попробуем вспомнить пословицы и поговорки о дружбе.
• Там, где дружат, живут не тужат.
• Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
• Сам пропадай, а товарища выручай.
• Помогай другу везде, не оставляй его в беде.
• Человек без друзей как птица без крыльев.
• Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
• Человек без друга что дерево без корней.
•Дружба в делах помощница.
Воспитатель. Молодцы! Много знаете пословиц и поговорок о дружбе. Теперь выполним еще одно задание: составим рассказ или сказку, используя одну из пословиц.
Дети сочиняют, фантазируют, затем относят четвертый кирпичик к дому, идут дальше. Воспитатель предлагает игру «Выбери себе в друзья сказочных героев». Дети подходят к столу на котором лежат картинки, изображающие сказочных героев: Кота в сапогах. Красную Шапочку, Незнайку, Буратино, Карабаса-Барабаса, Шапокляк и др., выбирают сказочных персонажей и объясняют свой выбор.
Ребенок. Можно подружиться, но надо научить их быть добрыми, не совершат, плохих поступков.
Воспитатель. Какие добрые, красивые и приятные слова вы говорите своим друзьям! Как доброжелательно относитесь друг к другу! Это значит, что дружба между вами хорошая и крепкая. Молодцы! Незаметно, кирпичик за кирпичиком мы построили Дом дружбы. Благодаря вашим стараниям и знаниям он получился большой, красивый, светлый. Но чего-то, по-моему, в нем не хватает.
Дети. В окошки нужно поместить друзей, чтобы было не только красиво, но и весело! Ярче солнечных лучей Дружба в целом свете, Ведь с друзьями веселей На любой планете!
К детям приходит педагог по изобразительной деятельности.
Педагог. Сколько прекрасных слов вы сказали о дружбе! Как интересно описали своих друзей! Их можно нарисовать красками, карандашами, фломастерами? Дети. Можно!
Педагог. Как будет называться эта картина? Дети. Портрет.
Педагог. Кто из вас напомнит нам стихотворение о портрете?
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь из нас:
Или принц в плаще старинном.
Или вроде верхолаз.
Летчик, или балерина.
Дети. На овал лица, форму носа, линию бровей, складку губ, форму и цист глаз, а также цвет волос.
Дети. Портреты друзей.
Педагог. Вы можете выбрать бумагу и то, чем будете рисовать.
Детям предлагается бумага разного цвета и формата, гуашь, фломастеры, карандаши. Портреты размещаются в окнах дома.
Воспитатель. Замечательные работы у вас получились! Посмотрите, как озарился дом радостными улыбками, согрелся теплом дружеских сердец.
— Что для жизни нужно?
— Что для дружбы нужно?
— Что для сердца нужно?
— Что для счастья нужно?
Сценарий досуга «Народные посиделки» для детей старшего дошкольного возраста Досуг «Народные посиделки» в рамках образовательного проекта «Народное творчество» для детей старшего возраста. Русская народная мелодия.
«Веселое путешествие по школе». Сценарий досуга для детей старшего дошкольного возраста «Веселое путешествие по школе» Досуг для детей старшего дошкольного возраста. Воспитатель АДОУ № 27 «Жемчужинка» Город Королев, Московская.
Сценарий досуга для детей старшего дошкольного возраста «День матери» Досуг «День матери» Старший дошкольный возраст Автор-составитель: воспитатель старшей группы Борисова Елена Евгеньевна, ГБОУ Школа №324.
Сценарий досуга «Ай да, мамы!» для детей старшего дошкольного возраста Сценарий досуга «Ай да, мамы!» для детей старшего дошкольного возраста Составил инструктор по физической культуре ГБДОУ №18 Кронштадтского.
Сценарий досуга по ПДД для детей старшего дошкольного возраста «Зеленый, желтый, красный» Сценарий досуга для детей старшего дошкольного возраста «Зеленый, желтый, красный» В зале на полу начерчена схема перекрестка с пешеходными.
Сценарий фестиваля стихов для детей старшего дошкольного возраста «Дружба — это навсегда!» Сценарий фестиваля стихов для детей старшего дошкольного возраста: «Дружба – это навсегда!» Автор: Ануфриева Алла Николаевна, учитель-логопед.
Сценарий интеллектуальной олимпиады «Дружба» для детей старшего дошкольного возраста Сценарий интеллектуальной олимпиады на тему «Дружба» для детей старшего дошкольного возраста Цель: закрепить знания детей о дружбе и качествах.
Сценарий спортивного досуга ко Дню Победы для детей старшего дошкольного возраста Звучит «День Победы на века», дети с флажками входят в зал 1- й ведущий Зажигаются радостью лица В это светлое майское утро! За окном заливаются.
Сценарий мероприятия «Поговорим о дружбе»
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
ПОГОВОРИМ
ДРУЖБЕ
ПРОВЕЛА : Искандерова А.М. 3 КЛ
Внеклассное мероприятие на тему: «Поговорим о дружбе»
Цель: раскрыть сущность понятия «дружба», показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни; развить стремление дружить с окружающими.
1) Раскрыть сущность понятия «дружба», показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни; создать условия для разрешения проблемы; формировать умение адекватно оценивать результаты своей деятельности и деятельности других; приобщить учащихся к правилам хорошего тона; закрепить правила поведения культурного человека на практике.
2). Развивать умение эффективно взаимодействовать в группе сверстников; развить основы мыслительной деятельности: памяти, внимания, воображения; умения сравнивать, анализировать, делать выводы.
3). Воспитывать чувства доброты, вежливости, взаимопонимания; культуру поведения учащихся; воспитывать в детях стремление быть полезными обществу; желания общаться, умения дружить друг с другом.
Материалы к мероприятию: презентация, компьютер, мультимедийный проектор, экран, записи песен, карточки с заданиями, дерево дружбы.
С улыбкой солнце дарит свет
Нам посылая свой ПРИВЕТ!
Давайте дружно все в ответе
Друг другу скажем мы ПРИВЕТ!»(слайд 1 Солнышко)
— Подарите улыбку своему соседу по лицу, соседу по плечу, нашим гостям и мне.
II. Сообщение темы занятия.
-Интересно, о чём мы сегодня будем говорить? Кому знакома песня, можете подпевать. ( Звучит музыка «Дружба крепкая не сломается»)
— Вы догадались, о чём пойдет речь? (о друге, о друзьях, о дружбе).
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех нас таящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие!
— Дорогие, ребята! Сегодня мы с вами собрались здесь для того, чтобы поговорить о том, что такое дружба, узнать, какими качествами должен обладать настоящий друг, который умеет сопереживать в трудные минуты, брать часть трудностей на себя, уступать другому; будем учиться замечать и ценить положительное в окружающих людях, друзьях и в конце мероприятия мы должны будем вывести правила дружбы.
-Давайте составим вместе слово из букв, которые у вас на столах (ДРУЖБА)
(У каждой группы по 1 букве. Выходят № 4 из каждой команды)
III. Основной этап
1.Беседа о значении слова «дружба»
– Что такое дружба?– спросила я у птицы.
– Это когда коршун летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя: – Что такое дружба?
– Это когда зайцу лисы бояться не нужно.
А после спросила у девочки: – Дружба – что такое?
– Это что-то огромное, радостное, большое.
Это когда ребята все сразу, все вместе играют.
Это когда мальчишки девчонок не обижают.
Дружить должны все на свете: и звери, и птицы, и дети.
— Итак, что же такое дружба? (ответы детей) слайд 2-4
Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Такое объяснение дано слову “дружба” в словаре Ожегова.
Работа в группах (5 групп по 4 человека)
2.Работа с пословицами и поговорками
– Люди сложили о дружбе много пословиц и поговорок. Какие из них вы знаете?
– Я предлагаю вам несколько пословиц и поговорок. Но их надо собрать.
(Работа в группах. На столах лежат части пословиц и поговорок. Ученики должны найти и соединить начало и конец)
Для начала доскажите:
(карточки для групп)
· Скажи мне, кто твой друг, и я скажу кто ты.
· Верному другу цены нет.
· Человек без друзей, что дерево без корней.
(Выслушиваются ответы детей, объяснение пословиц. Отвечают №1,2, №3).
3.Составление модели настоящего друга.
Каждой группе предложены на карточке варианты качеств друга. Нужно будет выбрать и приклеить на листок те, которые вы считаете правильными. Затем из каждой группы выступит один представитель.
(У каждой группы карточка с качествами настоящего друга и листок с изображением человечков. Клей на каждом столе):
— не признает свои ошибки
— не подойдет первым мириться
— поддержит словом и делом
— вместе в горе и радости
— выручит в трудную минуту
(Выступает 1 из команды №4 у доски.)
— Каким же должен быть настоящий друг?
Предлагаю вам сыграть в игру «Миксер». Вам понятно это слово?
( объяснить значение слова – когда смешивают что-то)
Встаньте, пожалуйста, в круг и двигаемся под музыку.
Соберитесь вместе, кто:
• пил на завтрак чай.
• у кого в одежде есть белый цвет.
• у кого есть домашние животные.
• кто примерно одного роста.
• у кого примерно одного цвета волосы.
• у кого хорошее настроение!
Спасибо за разминку. Это упражнение помогло преодолеть скованность и стеснение, а также настроиться на активную плодотворную работу.
– Есть много произведений детских писателей, в которых отображена тема дружбы. Давайте вспомним эти произведения и их героев.
Собрались однажды 4 музыканта, подружились.
Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали. Назовите этих друзей – музыкантов.
(“ Бременские музыканты ”, братья Гримм)
Г.Остер написал немало рассказов о попугае, удаве, мартышке и их дружной жизни в Африке. Кто был четвертым в их компании? (Слоненок)
Вспомним имя девочки,
которая на север
отправилась за другом
к Снежной Королеве.
(Герда, Г.Х.Андерсен “Снежная Королева”)
“ Я очень хотел, чтобы мне подарили собаку, настоящего друга. Но мама была почему-то против, и всё-таки друг у меня появился, самый лучший в мире упитанный мужчина в расцвете сил, лучший в мире поедатель сладких пирогов, лучшая в мире нянька.”
(А.Линдгрен, “Малыш и Карлсон”).
У девочки с голубыми волосами было много друзей, но один всегда был рядом. Кто он?
(Пудель Артемон)
— Можете ли вы мне сказать, почему человеку нужны друзья?
6.Упражнение «Закончи предложение».
Участникам предлагается закончить предложение.
— “Настоящий друг – это тот…” №1
— “Я могу дружить с такими людьми, которые…” №3
— “Со мной дружат потому, что…” №4
7. Упражнения и правила дружбы.
— Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать правила. Существует много законов дружбы. Если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями.
Сейчас каждая группа выведет свои правила дружбы.
(выполняют на листочках, записывают свои правила дружбы)
Выступают капитаны от каждой команды у доски.
Основные законы дружбы.
— А теперь вернёмся к вашим оценкам, которые вы дали в начале занятия. Вспомните, что мы говорили о друге, каким должен быть друг. Выразите своё мнение: каким другом вам хотелось бы быть.
Подведение итогов занятия.
— Кого мы называем другом?
— Каких друзей нам хотелось бы иметь?
— А каким другом является каждый из вас? (Мысленно ответим сами себе)
— Что же в дружбе важно, о чем надо всегда помнить?
-Давайте возьмёмся за руки и почувствуем поддержку друг друга.
(Дети встают вместе и берутся за руки).
-Вместе мы – сила, потому что мы – друзья!
-Дружба настоящая в школе начинается,
Чтобы не кончаться никогда.
Дружба настоящая сердцем проверяется
И остаётся с нами навсегда!
Исполнение песни «Когда мои друзья со мной»
— Понравилось ли вам сегодняшнее занятие?
-Что вам запомнилось?
— Над чем вы задумались?
Я думаю, что это занятие вам запомнится.
Дома нарисуйте портрет своего лучшего друга.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.