что такое банк для детей дошкольного возраста
Банк. Знакомим дошкольников с банком
Содержится в разделах:
Занятие по финансовой грамотности «Монеты и банкноты» в средней группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Муниципального образования «Город Архангельск» Детский сад комбинированного вида №183 «ОГОНЁК». Городской заочный конкурс-ярмарка программно-методических материалов по финансовой грамотности. Номинация: Методическая.
Мастер-класс «Кораблик и море в стеклянной банке» 
«Творчество, вот… великое облегчение жизни». (Фридрих Ницше. Доверительные отношения с детьми. Как их построить, сформировать? Ответ очевиден. Ничто так тесно не сближает детей и родителей как совместное творчество. Оно не только формирует хорошие доверительные отношения между.
Конспект НОД «Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта» для детей старшей группы Конспект НОД. Тема «Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта» (для детей старшей группы. Цель : раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота», «пластиковая карта»; наличные и безналичные деньги; закреплять знания детей о внешнем виде современных денег. Задачи.
Статья «Дидактическое пособие по финансовой грамотности для детей старшего. » 
Дидактическое пособие по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста «БАНКОМАТ» Данное пособие «Банкомат» предназначено для игровой деятельности воспитанников. Дошкольники смогут поиграть с макетом банкомата, оплачивая покупки, услуги, научатся правильно.
Фотоотчет об экскурсии в банк «Азы финансовой грамотности вместе с сотрудниками Сбербанка» 
Наше дошкольное учреждение активно включилось в программу финансового просвещения детей старшего дошкольного возраста. Активным участником этой работы является наш социальный партнёр ПАО Сбербанк России. В рамках совместного проекта со Сберегательным банком России по финансовой.
Банк техник и технологий выявления и развития детской одарённости (область — математическое развитие) МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №59 «ЯГОДКА» Банк техник и технологий выявления и развития детской одарённости (область – математическое развитие) Подготовила: Ельчинова Людмила Николаевна, воспитатель Тамбов-2021.
Занятие с элементами игры «Что такое банк? Зачем мы туда ходим?»
При изучении курса “Финансовая грамотность” важно заинтересовать обучающихся изучаемыми темами. Поэтому использование игр и игровых моментов на уроках и при проведении внеурочных мероприятий является большим подспорьем для выполнения поставленных задач курса.
В предложенном занятии используются элементы разнообразных игр.
Оборудование: компьютер, мультимедийное оборудование (проектор, экран или электронная доска), столы для команд-участниц с раздаточным материалом, бумагами и ручками, плакат для фиксации результатов по этапам.
Участники: старшеклассники (ученики 9-10 классов), пятиклассники.
1. Деление пятиклассников на команды. Представление жюри из старшеклассников. Знакомство с правилами проведения занятия, подсчетом результатов.
2. Мотивация.
3. Определение уровня знаний по теме “Что такое банк”.
Деятельность пятиклассников
Листы с ответами передаются жюри.
Обобщение знаний в ходе беседы.
Деятельность пятиклассников
Повторение ключевых моментов презентации. Игра на соотнесение понятий.
Деятельность пятиклассников
5. Повторение ключевых моментов. Игра “Веришь – не веришь?”
6. Услуги и банковский продукт. Знакомство с классификацией банковских услуг.
Дополнительный материал
Основные банковские услуги Депозит — аккумулирование временно свободных денег. Привлеченные средства банк использует в финансовых операциях, с которых получает прибыль.
Кредит — предоставление определенной суммы на условиях срочности, платности и возвратности.
Кредиты, депозиты, РКО – самые востребованные виды банковских услуг!
Промышленные ссуды предоставляются предприятиям и организациям на развитие производства, на покрытие расходов по покупке материалов и т.п.
Сельскохозяйственные ссуды предоставляются фермерам, крестьянским хозяйствам с целью содействия их деятельности по обработке земли, сбору урожая и т.п.
Потребительские ссуды предоставляются физическим лицам на покрытие неотложных нужд, ремонт и покупку квартир, домов и т.п.
Ипотечные ссуды выдаются под залог недвижимости с целью строительства, приобретения или реконструкции жилья.
7. Беседа с ребятами о том, какими услугами банка могут пользоваться пятиклассники?
Можно ли оформить для них пластиковую карту?
Дополнительный материал
Банковские карты для детей Банковские карты в России могут выпускаться детям в возрасте от 6 до 14 лет (в Сбербанке с 7 лет) в виде дополнительной карточки, открытой к карте родителя ребенка, а также с 14-летнего возраста в виде основной карты при согласии родителя.
Это обусловлено российским законодательством. Так, согласно ст. 28 Гражданского кодекса РФ, дети в возрасте от 6 до 14 лет имеют право самостоятельно совершать мелкие бытовые сделки (например, покупки в магазинах), а также сделки по распоряжению средствами, предоставленными им родителями для определенной цели или для свободного распоряжения. Все остальные сделки могут совершать от их имени только родители. Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет уже вправе самостоятельно, без согласия законных представителей распоряжаться своими заработком, стипендией и иными доходами, а также вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими. Все остальные сделки совершаются с письменного согласия родителей. Об этом говорится в ст. 26 ГК РФ.
В настоящее время большинство кредитных учреждений не заостряют внимание потребителей финансовых услуг на “детских” картах. Практически все банки на своих сайтах просто информируют граждан о возможности выпуска дополнительных карт к основной и не размещают сведения об условиях открытия таких карт на детей. Каждый банк по-своему определяет условия предоставления банковских карт детям.
Важно обратить внимание и на тот факт, что родитель имеет возможность контролировать только трансакции, совершенные при помощи дополнительных банковских карт. Узнать, где, когда и сколько ребенок потратил денег, родитель может в выписке по счету основной карты, а также в режиме реального времени посредством СМС-информирования или в интернет-банке. К тому же он может установить лимит расходования средств (ежедневный, еженедельный или ежемесячный), сроки и способы использования карты. По основной карточке ребенка контролировать траты своего чада родитель уже не сможет.
8. Рефлексия
Молниеносный опрос по материалам занятия.
Соревнование между командами.
Каждый правильный ответ + 1 балл.
Деятельность пятиклассников
Ответы на предложенные вопросы или решение экономических загадок-добавлялок.
Соревнование между командами.
Каждый правильный ответ + 1 балл.
Слово жюри. Подведение итогов. Награждение участников грамотами и шоколадными монетками.
Занятие-экскурсия в банк «Дом, где живут деньги!»
Наталья Хламова
Занятие-экскурсия в банк «Дом, где живут деньги!»
Цель: Дать первоначальные знания о банке (банк принимает деньги на хранение, выдаёт деньги вкладчикам, предоставляет деньги в долг); о существовании государственных и коммерческих банков, о монетном дворе, о валюте
Предварительная работа:
Рассматривание денежных знаков различных стран
Ход экскурсии:
— Ребята, сегодня мы отправимся на экскурсию в необычное место. Это дом, где живут деньги.
(Воспитатель с детьми выходят за территорию детского сада и направляются по маршруту).
Воспитатель подводит детей к остановке и располагает их так,чтобы они не мешали окружающим:
— Как вы думаете, почему мы узнали, что именно здесь остановка автобуса?
— Здесь висит указатель.
— Правильно, люди ждут автобус на остановке. Они стоят на тротуаре. На проезжую часть дороги выходить нельзя, иначе можно попасть под машину. Вот подъезжает автобус. Он останавливается, и двери открываются. Все спешат к автобусу. Взрослые и дети, пожилые люди могут войти в него через передние двери. Все входят, не толкаясь и спокойно.
В общественном транспорте пассажиры должны соблюдать также особые правила. Кто знает, какие?
— В автобусах, трамваях, троллейбусах надо вести себя спокойно. Разговаривать тихим голосом, уступать место старшим. Нельзя высовываться из окна.
— Посадка и высадка пассажиров разрешается только на остановках.
(Воспитатель с детьми подходят к зданию Банка, входят во внутрь помещения).
— Мы продолжаем экскурсию и попадаем в необычное место. Это специальный дом, где живут деньги. Догадались?
— Банк.
— А где делают деньги?
Дети, как вы думаете, почему деньги лучше хранить в банке?
— Подумайте,почему так говорят:
1. Уговор дороже денег.
2. Нелегко деньги нажить, а легко прожить.
3. Брать в долг сладко, возвращать горько.
4. Долг не велик, да лежать не велит.
Вот и подошла наша экскурсия к концу. Много нового, интересного вы узнали. Что такое банк? Где лучше хранить деньги? Почему? Где делают деньги? Что такое «валюта»?
Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса. ПДД Младшая группа Задачи: Познакомить детей с работой светофора Формировать представление об улице Учить различать виды наземного транспорта.
Мысли обо всем Любимое высказывание Патриарха Алексия: «Бог обращается к человеку шепотом любви, а если он не услышан, то голосом совести; если человек.
Конспект НОД в старшей группе по финансовой грамоте на тему «Сберегательный банк»
Надежда Ломакина
Конспект НОД в старшей группе по финансовой грамоте на тему «Сберегательный банк»
Тема: «Сберегательный банк»
Образовательная: познакомить детей с понятиями «сберегательный банк», «вклад», «кредит»; способствовать формированию элементарных представлений о работе банка (хранить сбережения, предоставлять деньги в долг); познакомить детей с профессиями банковской сферы (управляющий, кассир, инкассатор).
Развивающая: развивать пассивный словарный запас детей по теме (управляющий, инкассатор, оператор, консультант, умение анализировать; развивать познавательный интерес к основам финансовой грамотности.
Воспитательная:Воспитывать социально-нравственные качества личности: бережливость, трудолюбие, желание познавать новое.
Предварительная работа: беседа «Деньги-то с крылышками – летают», беседа «Зачем нужно хранить деньги», «Откуда приходят деньги», чтение сказки К. Чуковского «Муха Цокотуха», просмотр мультфильма «Как старик корову продавал».
Оборудование: слайдовая презентация «Сберегательный банк»
Ход занятия
Дети, давайте с вами вспомним, для чего людям нужны деньги? (на деньги можно купить продукты, одежду, игрушки, оплатить за свет и газ) [слайд 1 ]
Где люди берут деньги? (на работе работают и зарабатывают, что-нибудь продают и за это получают деньги) А еще их можно копить в доме, где живут деньги [слайд 2]. А называется этот дом – сберегательный банк или сокращенно его называют – сбербанк. Кто-нибудь с родителями был в сберегательном банке? (ответы детей). Расскажите, что ваши родители там делали (ответы детей) [слайд 3].
Беседа «Что ты знаешь о банке?»
Мы с вами уже говорили о том, что деньги печатают и чеканят на специальном заводе – монетном дворе. Такой завод в нашей стране всего один. С этого завода деньги попадают в банк, где они хранятся. Банк – это место для хранения денег. Самое главное занятие банков – помочь людям сохранить свои деньги. Человек может оставить любую сумму денег в банке, и работники банка гарантируют, что с ними ничего не случится. Хранить деньги в банке намного удобнее и надежнее, чем дома. Дети, как вы думаете, почему деньги лучше хранить в банке? (ответы детей)
— Во-вторых, в сберегательном банке не обманут и выплатят обещанные деньги.
Но банк – это не только огромное хранилище для денег. Банк работает с деньгами. Как вы думаете, зачем ещё люди ходят в банк? (ответы детей)
В банк мы приносим деньги,оплачивая разные услуги: плату за квартиру, за телефон, за интернет, детский сад и др. Также банк помогает людям с выплатой зарплат, дает деньги в долг, т. е. в кредит, если зарплаты не хватает на большую и важную покупку. Иногда людям необходимо потратить больше денег, чем у них есть.Например: купить квартиру, мебель, машину [слайд 6]. А зарплаты не хватает. Тогда люди идут в банк и просят нужную сумму в долг [слайд 7]. Это называется «взять кредит». Потом каждый месяц человек возвращает долг банку частями из тех, которые он заработал.Представим следующую ситуацию: вашей семье нужна новая машина, потому что старая сломалась и совсем перестала ездить [слайд 8]. Машина стоит больше, чем зарабатывают мама и папа вместе. И откладывать часть зарплаты на покупку машины пришлось бы очень долго. Но папе и маме нужно ездить на работу, детей нужно отвозить в детский сад и школу, а бабушку возить на дачу.
Тогда папа пошел в банк и взял деньги в кредит (в долг) и приехал домой на новой машине.
Мы игрушки бережем, потираем плечи обеих рук
В них играть не устаем крутим ладонями, при этом подушечки больших пальцев соприкасаются друг с другом, остальные широко расставлены
Если что-то поломалось, вскользь хлопаем правой о левую руку и наоборот
То приклеим и пришьем кладут ладонь правой руки на левую и наоборот
Глазки, ушки, лапки, хвост показать на себе
У зверюшек наших показать на себе
И колеса, и мотор обеими руками нарисовать в воздухе колеса, затем покрутить мотор перед собой
Для игрушек разных развести руками
Что бы маме помогать, потереть ладошки
Нужно бережливым стать! погрозить указательным пальчиком
Главный человек в банке – управляющий, он управляет работой банка [слайд 9].Например: Папа и мама зарабатывают деньги. Часть их тратится на одежду, еду, садик, школу. Немного денег остается. Чтобы сохранить эти деньги и немножко увеличить их количество, люди отдают эти деньги в банк. Управляющий организовывает деятельность всех сотрудников сбербанка и несет ответственность за все действия, операции с денежными средствами. Скажите, кто управляет работой банка? (2-3 детей) Хоровое повторение совместно с воспитателем.
Банк – очень серьезное место, и там нужно уметь себя вести [слайд 14]. Как нужно вести себя в банке? (ответы детей) В банке нельзя играть, бегать, громко разговаривать. Здесь считают деньги и подписывают важные бумаги. Если шуметь, то кто-нибудь может ошибиться и придется все переделывать.
Как вы думаете, какими качествами должны обладать служащие банка? (ответы детей) Совершенно верно, банковскиесотрудники должны многое знать и уметь: быть точными, внимательными, в совершенстве владеть компьютером, уметь работать с людьми и хорошо знать математику.
— Зачем человеку деньги?
— Что такое банк и для чего он нам нужен? Почему хранить деньги в банке надежнее?
— Люди каких профессий работают в банке?
— Для чего нужен кредит?
— Как вы думаете, легко ли работать в банке?
Конспект занятия «Экскурсия в банк» для старшего возраста
Конспект «Экскурсия в банк»
(старший дошкольный возраст)
Осипова Татьяна Сергеевна,
старший воспитатель
Пгт. Промышленная. 2018г
Конспект «Экскурсия в банк»
(старшая разновозрастная группа. 5-7 лет)
Цель: ознакомление детей с работой банка.
1. дать детям элементарные представления о работе банка, о сотрудниках банка.
2. познакомить детей с новыми словами, которые встречаются в современной жизни, объяснить их значение,
3. показать детям как с помощью банковской карты, сберегательной книжки можно пользоваться виртуальными деньгами.
1. Закрепить знания о правилах поведения в автобусе, при переходе проезжей части дороги.
2. Уточнить и закрепить ранее полученные знания о денежных купюрах.
3. Продолжать совершенствовать диалогическую речь детей
1. Воспитывать ответственность, самостоятельность, умение выполнять правила поведения в общественных местах и транспорте.
Обогащение словаря: банковская карта, банковский работник, оператор, банкомат, ссуда, консультант.
Активизация словаря: деньги, денежные купюры,
Предварительная работа: Беседа «Для чего нужны деньги?», рассматривание денег российских и других государств, познавательное занятие «Знакомство с монетами», беседа «Зачем нужно хранить деньги», «Откуда приходят деньги», чтение сказки К. Чуковского «Муха Цокотуха», просмотр мультфильма «Как старик корову продавал», договориться с банком о времени экскурсии.
Методы и приемы: беседа, рассказ, объяснение, указание, вопросы к детям, наблюдение, показ наглядного материала, поощрение
Материалы и оборудование: банковская карточка, сберегательная книжка, оборудование банка: банкомат, банковские стойки, кабинки и т. д.
Интеграция областей: социально-коммуникативная, речевая, физическая.
Ход экскурсии:
Вводная часть.Воспитатель: «Ребята, давайте с вами вспомним, для чего людям нужны деньги?»
Дети: «На деньги можно купить продукты, одежду, игрушки, оплатить за квартиру, купить билет в автобусе».Воспитатель: «А где люди берут деньги?»
Ответы детей: «На работе работают и зарабатывают, Что–нибудь продают и за это получают деньги. А еще их можно копить» и т. д.
Воспитатель: «Сегодня мы с вами пойдем на экскурсию в дом, где живут деньги. А называется этот дом – банк. Кто-нибудь с родителями был в банке? (ответы детей). Расскажите, что ваши родители там делали. (ответы детей.). Мы с вами до банка поедем на автобусе. Давайте вспомним правила поведения на дороге и в автобусе»
Дети: «Пешеход должен идти по тротуару, а там, где нет тротуара, нужно идти по обочине дороги навстречу движущему транспорту. В автобусе кричать и громко говорить нельзя, если есть свободные места, нужно садится, мешать другим пассажирам нельзя» и т. д
(Одеваемся, идем на остановку, становимся так, чтобы не мешать пассажирам.).
Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, куда мы с вами пришли?»
Воспитатель: «А почему вы думаете, что это остановка?»
Дети: «Потому что здесь стоит знак
Воспитатель: «Давайте вспомним правила поведения в автобусе».
Едим с детьми в автобусе до остановки. Выходим из автобуса, вспоминаем правила перехода улицы. Подходим к зданию банка.
Основная часть:Воспитатель: «Мы подошли с вами к зданию банка. Кто из вас когда-нибудь сюда приходил с родителями? А зачем ваши родители приходили сюда? (ответы детей). Помните, мы свами говорили о том, что деньги «рождаются» на специальном заводе – монетный двор. Такой завод в нашей стране всего один. С этого завода деньги попадают в банк, где они хранятся. Банк – это место для хранения денег. Людям, их называют вкладчики, которые хранят в банке свои деньги, банк готов вернуть деньги по любому их требованию. У этих людей есть банковские карточки (показать карточку, они небольшие по размеру, их удобно хранить. У каждого банка свои карточки. Давайте с вами зайдем в банк.»
Заходим в банк, в фойе. где стоят банкоматы. Обратить внимание на банкомат.
Воспитатель: «Как вы думаете, что это такое и для чего они здесь стоят?»
Наблюдаем с детьми как люди подходят к банкоматам и снимают деньги. Дети приходят к выводу, что они нужны для того, чтобы снимать деньги.
Воспитатель: «Да правильно, эти машины называются банкоматы. С помощью вот такой банковской карточки в банкомате можно взять свои деньги. На каждой карточке есть свой пароль и свой код. И другой человек уже не сможет снять с твоего счета деньги. А еще такие банкоматы стоят в некоторых больших магазинах, на почте, в больнице – там, где людям удобно снимать деньги. Посмотрите, как с помощью банковской карточки можно снять деньги со своего счета. (Показать детям, как снимаются с карточки деньги). Я подхожу к банкомату, вставляю карточку в специальное отверстие, набираю пароль карты, набираю сумму и получаю деньги. А еще можно через банкомат оплачивать покупки в магазине, оплачивать телефон и многое другое. Теперь давайте зайдем в само здание банка.»
Входим в зал банка.
Воспитатель: «В помещении банкаесть несколько залов: в одном зале стоят стойки, за ними сидят работники банка (операторы, к которым подходят посетители с талончиками. Здесь принимают сберегательные книжки, Вот такие (показываю книжку). Сберегательная книжка похожа на маленькую книжечку, эту книжку нельзя вставить в банкомат, её принимают операторы. С неё тоже можно снимать деньги или оплачивать что-нибудь»
Переходим в другой зал, там, где оформляют ссуды.
Воспитатель: «Посмотрите, что вы видите здесь?»
Дети: «Здесь зал разделен на кабинки. Там стоят столы, за ними сидят работники банка. К ним подходят люди и садятся за эти столы»
Воспитатель: «Здесь работают консультанты. Когда у людей не хватает своих денег чтобы что-нибудь купить,например: квартиру, мебель, машину, они обращаются в банк, и банк дает им деньги в долг. Это называется ссуда. Консультанты помогают людям оформлять документы, чтобы получить эти деньги (ссуду). Я люди потом частями этот долг возвращают».
В процессе рассказа воспитателя дети наблюдают за работой консультанта, оператора.
Воспитатель: «Посмотрите, кроме банковских работников, в банке еще есть охранники, которые охраняют банк. А зачем нужны в банке охранники, как вы думаете?»
Воспитатель: «Охранники охраняют банк, чтобы не зашли плохие люди и ничего не украли»
Заключительная часть:Воспитатель: «Вот и подошла к концу наша экскурсия. Скажите, ребята, что вы узнали нового, что вам больше всего понравилось?»
Воспитатель: «Что такое банк и для чего он нужен?»
Дети: «Банк – это дом, где хранятся деньги. В банке можно хранить деньги, можно брать деньги в долг, если тебе нужно что-нибудь купить»
Воспитатель: «Люди, каких профессий работают в банке?»
Воспитатель: «С помощью чего можно получить свои деньги? (банковская карта, сберегательная книжка). А если вдруг мне не хватит денег на покупку, где я могу взять их? (можно обратиться в банк и банк даст ссуду). Молодцы вы сегодня узнали много нового о банке. Мы с вами вечером поиграем в игру «банк» А сейчас мы с вами возвращаемся в детский сад».
Идем на остановку и возвращаемся в детский сад.
Конспект НОД «Экскурсия в тундру» для детей старшего дошкольного возраста Цель и задачи: воспитывать любовь к природе, бережное отношение к окружающему миру; учить определять названия деревьев по листьям; расширять.
Конспект сюжетно-ролевой игры «Банк» Конспект сюжетно-ролевой игры «Банк». Цель. Сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Банк» Задачи. • Развивать и обогащать.
Конспект занятия «12 месяцев» для детей старшего возраста Коррекционно-образовательные задачи • Развивать навыки фонематического анализа и синтеза. • Развитие правильного ротового выдоха. • Развитие.
Конспект занятия-прогулки «Экскурсия по экологической тропе» с детьми старшего возраста Цель: Знакомство детей с разновидностью прогулки – экскурсией по территории детского сада, по экологической тропе. Формирование знаний о.
Конспект познавательного занятия для детей старшего дошкольного возраста «Экскурсия по микрорайону Элеконд» Конспект познавательного занятия для детей старшего дошкольного возраста «Экскурсия по микрорайону Элеконд» Составитель Плехова Н. Ю МДОУ.
НОД для детей старшего дошкольного возраста «Экскурсия в Эрмитаж» Тема: «Экскурсия в Эрмитаж» Цель: Развитие познавательного интереса и эстетического вкуса в процессе ознакомления с Великим Эрмитажем как.
Экскурсия для детей старшего дошкольного возраста «Весенний лес» Цель. Закрепить знания детей о животном и растительном мире леса, о весенних изменениях, происходящих в природе. Задачи: • закрепить представления.
Экскурсия по городу с детьми старшего дошкольного возраста Каждый ребенок очень любознателен и по мере взросления его кругозор становится все шире. И так постепенно, он начинает интересоваться своим.
Экскурсия с детьми старшего дошкольного возраста на железнодорожный вокзал В сентябре 2018 года нашему району исполняется 90 лет. Воспитатели с детьми проводили много мероприятий по ознакомлению детей с родным краем,.