чем занимались крестьянские дети летом
Что умели делать крестьянские дети в старину: Взрослые обязанности и недетский труд
Получайте на почту один раз в сутки одну самую читаемую статью. Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте.
Главным отличием от современности, конечно, является даже не огромное количество работы, а отношение к ней. Родительский авторитет был непререкаем, поэтому даже обсуждать то, что наказал отец, никто из воспитанных детей XIX века не посмел бы. Все, что родители поручали, выполнялось обязательно. Конечно, немалую роль в этом послушании играли и старинные методы воспитания – вероятно, большинство из них подпадало бы под статьи современной ювенальной юстиции, но о правах ребенка тогда и не слышали, а вот обязанностей у маленьких помощников было хоть отбавляй.
Еще одним отличием от современных обязанностей по дому была четка половая дифференциация. Сегодня, конечно, мальчик тоже больше крутится вокруг отца, но помыть посуду или прибрать в комнате он сможет. А вот в старину такое смешение работ было бы немыслимым. Выполнять женскую работу даже маленького мальчика никогда бы не попросили. Зато уж мужские обязанности с него спрашивали по полной программе – ведь растили будущего хозяина и защитника.
Еще до семи лет мальчиков уже учили ухаживать за скотиной, ездить верхом, помогать в поле, а также делать нехитрые, но нужные дома поделки: игрушки младшим, да и себе самому тоже, плести корзины и короба, ну и, конечно, лапти. Эта удобная и легкая обувь быстро изнашивалась, поэтому все свободное время мужчины всех возрастов занимали руки таким плетением. Девочки же должны были постоянно прясть. Уже с 3-4 лет будущей хозяйке выдавались веретено и прялка, и она с ним не расставалась практически всю жизнь. Работы у маленькой рукодельницы было много – ведь до своей свадьбы она должна была успеть напрясть, наткать, сшить и вышить несколько комплектов одежды и белья. Именно с этими инструментами было связано множество поверий. Например, свою прялку нельзя было отдавать в чужие руки. С древнейших времен пуповину новорожденным девочкам перерезали на веретене – чтобы с самых первых минут связать их с этим ремеслом.
Еще одним важным делом была работа на земле. Она тоже четко делилась. Огород всегда обрабатывали женщины, а пашню – мужчины. В этом сложном деле мальчики сначала были у отца на подхвате – вели коня под уздцы или ехали на нем, иногда сидели на бороне для утяжеления, но уже примерно с 12 лет мальчику выделялся небольшой кусок поля, который он пытался обработать самостоятельно. К юности такой помощник становился уже опытным работником.
Девочка же к 10 годам считалась вполне самостоятельной хозяйкой: она могла полностью прибрать дом, приготовить обед и присмотреть за младшими. Поэтому, уезжая, родители могли положиться на ребенка, которого сегодня даже в школу одного вряд ли отпустят, если она находится не в соседнем дворе. И, кстати, девочки, больше чем мальчики, уже с ранних лет были вынуждены «зарабатывать имидж» хорошей хозяйки – ведь от этого в дальнейшем зависели ее шансы на хорошее замужество. Прозвище «непряха» было по-настоящему обидным и могло в дальнейшем сослужить девушке плохую службу.
Еще обычными детскими занятиями был сбор грибов и ягод. Мальчики к тому же, глядя на отца и старших братьев, быстро учились навыкам рыболовства и охоты. Дети спокойно чувствовали себя в лесу и в поле – умели ориентироваться и обычно прекрасно знали окрестности. Правда, и большинство сказок начиналось с того, что дети одни остались в лесу, и не все бабушкины истории заканчивались хорошо.
Очень часто лет с 10-12 детей отправляли подрабатывать. Для мальчика выбор был больше: он мог стать пастухом, вступить в промысловую артель или уйти получать какую-либо специальность «в люди». Девочки же обычно к этому возрасту были уже опытными няньками, натренировавшись на младших братиках и сестричках, поэтому их чаще всего нанимали смотреть за детьми. В любом случае, подросток, едва выйдя из младенчества, уже мог приносить домой деньги, внося таким образом вклад в семейный бюджет. Никакие документы, разумеется, не регулировали ни их условия труда, ни возраст, однако никто не жаловался – приносить пользу семье было почетно.
Понравилась статья? Тогда поддержи нас, жми:
чем занимались крестьянские дети в поэме Некрасова: » Крестьянские дети»?
Свое детство Николай Некрасов провел в родовом имении, где рос вместе с детьми крепостных крестьян. Позже поэт вспоминал, что его друзья относились к нему не как к молодому барину, а как к обычному мальчишке, с которым можно ходить в лес за грибами, плавать в реке и устраивать кулачные бои. Именно в этот период своей жизни будущий поэт был по-настоящему свободным и до конца жизни остался благодарен деревенским сорванцам за то, что они научили его различным крестьянским премудростям.
Свое детство Николай Некрасов провел в родовом имении, где рос вместе с детьми крепостных крестьян. Позже поэт вспоминал, что его друзья относились к нему не как к молодому барину, а как к обычному мальчишке, с которым можно ходить в лес за грибами, плавать в реке и устраивать кулачные бои. Именно в этот период своей жизни будущий поэт был по-настоящему свободным и до конца жизни остался благодарен деревенским сорванцам за то, что они научили его различным крестьянским премудростям.
Свое детство Николай Некрасов провел в родовом имении, где рос вместе с детьми крепостных крестьян. Позже поэт вспоминал, что его друзья относились к нему не как к молодому барину, а как к обычному мальчишке, с которым можно ходить в лес за грибами, плавать в реке и устраивать кулачные бои. Именно в этот период своей жизни будущий поэт был по-настоящему свободным и до конца жизни остался благодарен деревенским сорванцам за то, что они научили его различным крестьянским премудростям.
Это впечатляет. Что умели крестьянские дети 200 лет назад
Периодически, когда лень берет верх над детьми, родители могут рассказать им, чем и как должны были помогать дети своим родителям всего каких-то 150-200 лет назад. Это впечатляет, их ровесники так много умели делать, да еще и безропотно все выполняли.
Вот как жили бы сегодняшние дети в крестьянской семье в царские времена. Все, кому еще не исполнилось семь лет, могут расслабиться и дитячить: играть в игрушки, в догонялки, в лапту, бегать за бабочками и не особо напрягаться по хозяйству, так по мелочи — яйца в курятниках собрать, пол подмести, еду в поле отнести тем, кто работает. Дети охотно занимались разными «технологиями»: учились плести лапти и лукошки, вышивать, строгать простые игрушки…
С семи лет начиналась новая жизнь: ребенок становился уже полноценным помощником, отроком. На Руси возраст детей измерялся семилетками: и вот если первые семь лет ребенок считался младенем, кувякой, дитяткой и жизнь его была в основном беззаботна, то в следующие семь лет ребенок вступал в отроческую пору. Спрос с него был большой, но по-настоящему взрослый спрос с ребенка начинался с 14 лет.
Итак, с семи лет начинался самый настоящий детский труд. Мальчики помогали отцам пахать, боронить, удобрять землю, молотить, пасти скот, ухаживать за скотиной — кормить, убирать навоз, чистить животных. Девочки занимались практически всей женской работой по дому — мыли посуду, готовили еду, чистили половики, стирали белье на речке, пряли, а также следили за младшими детьми, ухаживали за посадками в саду и огороде, за птицей, доили коров. Мальчики могли уже начинать подрабатывать в этом возрасте пастушками и получать небольшую плату за свою работу. Девочек в 10 лет могли отдать в люди нянькой, если была надобность, и она тоже получала плату за свою помощь.
К 14 годам мальчики уже считались вполне взрослыми, они обладали всеми навыками, чтобы самостоятельно прокормить себя, вспахать поле и вырастить урожай, они готовились к тому, чтобы самим стать главой своей семьи или привести в отчий дом хорошую работницу-жену. Двести лет назад жениться можно было уже в 15 лет, а замуж выходить — с 13.
Трудно представить и половины из того, чтобы это делали сегодняшние дети. Конечно, и надобности нет в столь тяжелом труде. Но сама мысль о том, что дети справлялись с вещами, которые мы сегодня и для взрослых-то считаем трудной работой, потрясает. Поэтому, когда даете своим мальчикам в руки пылесос, швабру и ведро с мусором, меньше терзайтесь совестью, что заставляете их «трудиться». Как отмечает канал «Привет, родитель!», ведь тот же прапрапрадедушка и бровью бы не повел на такие труды.
Труд и забавы крестьянских детей в стихотворении «Крестьянские дети».
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема урока : Труд и забавы крестьянских детей в стихотворении «Крестьянские дети».
Цель: Познакомить учащихся со стихотворением Н.А.Некрасова «Крестьянские дети»; помочь учащимся выявить отношение автора к крестьянским детям, показать, как Н.А.Некрасов рисует образ детей; развивать навыки выразительного чтения.
Задачи урока: Образовательная: проанализировать произведение, раскрыть отношение поэта к крестьянским детям, выявить особенности построения произведения;
Развивающая: развивать связную речь учащихся, навыки выразительного чтения, творческие способности;
Воспитательная: воспитание уважения к окружающим .
Тип урока: комбинированный урок.
Оборудование : презентация, записи на доске.
1. Организационный момент. Здравствуйте, ребята! Садитесь.
2. Актуализация опорных знаний.
3. Постановка целей и задач урока. В родовом имении Некрасовых, в селе Грешнево, в 20 км от Ярославля сейчас располагается дом-музей поэта, где сохранились личные вещи Николая Алексеевича и его родителей. Все так же, как было в начале 19 века. Самым сильным увлечением была охота. Однажды за день он 18 раз упал с лошади, зато больше никогда не боялся лошадей. Охота была для него не только забавой, но и способом знакомиться с народом. После одного из таких путешествий появилось стихотворение «Крестьянские дети». В детстве Некрасов всё свободное время проводил среди крестьянских ребятишек. Он общался с ними как с равными. Он вместе с ребятами ходил в лес, на речку. Поэтому уже с ранних лет Некрасову хорошо была знакома жизнь деревенских ребят. “Крестьянские дети” – одно из любимых стихотворений Н.А.Некрасова, и занимает особое место в ряду стихотворений, посвященных детям. Сразу же надо отметить, что “Крестьянские дети” появились на свет в 1861г., в год отмены крепостного права. Возможно, не случайно, что Некрасов пишет в “год надежд” о детях — будущем России.
4. Чтение стихотворения. ( Актерское чтение.)
5. Анализ восприятия прочитанного. С чего начинается стихотворение? (Рассказчик повествует о случае, который произошёл с ним на охоте)
Как определить, что автор доволен ночлегом? ( радуется лучам солнца, воркующей голубке, крику грачей ). С каким чувством автор описывает детей?
( растроган, нежность наполняет его, умиление ) Какие слова использует для их описания? ( Я детского глаза люблю выраженье. )
Вереница – ряд одинаковых предметов, расположенных один за другим.
Как вы понимаете выражение «коснулось души умиленье»?
7. Работа с текстом. Деление текста на части и составление плана.
1.Охотник рад возвращению в родную деревню.
2.Деревенские ребятишки разглядывают незнакомого барина.
3.Воспоминания охотника о детстве, забавах с крестьянскими детьми.
4.Раздумья о детском труде.
5.Встреча поэта с «мужичком» Власом.
6.Представление Фингала для деревенских зрителей.
7. Гроза разлучает с крестьянскими детьми.
Автор начинает рассказ о главных героях — 9 ребятах. (слайд) У каждого свой собственный характер: кто наблюдательный, кто осторожный, а кто и испуганный. Но все ребята с неподдельным восхищением рассматривают барина и его снаряжение.
Герой слышит их разговор, но не обижается. Почему?
Почему автор называет крестьянских детей “милые плуты”?
(Автор называет так детей потому, что они хитрят, плутуют, но их плутовство наивно, в нём нет злого умысла.)
Почему рассказ о встрече с ребятами поэт прерывает своими воспоминаниями?
Почему крестьянских детей так интересовали рассказы прохожего люда? ( Раньше не было ни телевидения, ни радио, ни компьютеров и дорога была единственным способом узнать о мире, о жизни )
Главная тема произведения — поэзия деревенского детства — прерывается на миг рассказом о Ванюше. Прочитайте, как Ванюша радуется труду.(слайд)
Почему труд оборачивается к Ванюше сначала “нарядной своей стороной”?
( Под “нарядной стороной труда” автор подразумевает радость от красивой и дружной физической работы; от возделывания земли, которая приносит богатый урожай. Когда ребёнок видит, что работа, в которой он принимал участие, приносит результаты, что человек, который выполнил это работу, пользуется почётом и уважением, ему тоже хочется принимать участие в труде, и такой труд — не тягость, не наказание, а радость )
8. Физкультминутка. Волны плещут в океане. (дети машут руками, изображая волны)
Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперед)
Это мачты кораблей. (Дети вытягивают руки вверх)
Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками)
Мы по берегу гуляем,
Мореходов поджидаем. (Ходьба на месте)
Ищем ракушки в песке (Наклоны)
И сжимаем в кулачке. (Дети сжимают кулачки)
Чтоб побольше их собрать,
Надо чаще приседать. (Приседания)
Сядем дружно на песок, продолжаем наш урок. (Дети садятся за парты)
9. Работа над репродукцией картины В.Маковского «Игра в бабки».
Вопрос: Чем эта картина перекликается со стихотворением Некрасова «Крестьянские дети»?
10. Синквейн. Крестьянские дети. 2 прилагательных, 3 существительных, 4 глагола, 1 предложение.
11. Рефлексия. Оцените свою работу на уроке и работу товарищей.
12. Домашнее задание: Прочитать биографию И.С.Тургенева, «Муму»; сообщение о Тургеневе – по желанию.
Что умели делать крестьянские дети?
Скажите, пожалуйста, что умеет делать сегодняшний первоклассник, кроме того, что управляться с любым гаджетом? Может ли он наколоть дрова, сходить в ночное, поджарить себе яичницу? Конечно, не стану отрицать, что таланты многих наших ребят разнообразны, а в детских телешоу они вообще показывают чудеса. Но вспомнить о том, как в прежние времена с малых лет приучали чад к ответственности и систематическому труду, совсем не будет лишним. Вопрос трудовоспитания не был праздным, он обеспечивал на перспективу выживание семьи.
Грани детского труда
Отметим, что мнение наших предков о воспитании очень серьёзно расходится с мнением современных педагогов и психологов. Подход к наследникам в народной среде был очень строгим. Никто не считал детей равными родителям. В русских семьях авторитет родителей был непререкаемым, потому и «сюсюкаться» с детьми было не принято. Не баловали ни девочек, ни мальчиков.
Крестьянские дети в поле.
А вот за хорошо выполненную работу с малых лет и хвалили, и поощряли, обязательно подчёркивая, что ребёнок принёс пользу семье. Детский труд в той или иной мере был всегда. Это теперь во многих государствах он относится к форме эксплуатации и признан незаконным. Нашим предкам такое не могло присниться даже в страшном сне. Это явление, если вспомнить чеховского Ваньку Жукова, не самое радостное, но, вырастая в непростых условиях, русские крестьянские дети уже в 16 лет были прекрасно адаптированы к взрослой жизни.
Когда выходить на работу?
«Всему своё время», – так часто говорят взрослые, не желая привлекать ребенка к работе на огороде или домашней уборке. У наших предков были чёткие возрастные рамки, когда и чему учить, когда к чему пора приступать. Возраст на Руси измеряли семилетиями. Малыши первых семи лет как раз имели беззаботное детство (или «младенчество»), и называли их «дитё», «младень», «кувяка» (плачущий) и другими забавными прозвищами.
Крестьянские дети в поле.
А вот вторые семь лет уже назывались отрочеством. Мальчикам выдавали штаны, а девочкам – длинную девичью рубаху. Третья семилетка – это уже юность. К этому времени подростки должны были овладеть основными навыками самостоятельной жизни. После этого мальчик становился правой рукой отца, заменой его при отлучках и болезнях, а девочка – полноценной помощницей матери.
Характерно, что отношение к мальчикам в отрочестве и юности было строже, чем к девочкам. Из сына должен был вырасти кормилец, защитник, одним словом, настоящий муж и отец.
Первые навыки
Уже в первую семилетку с трёх-четырёх лет мальчик начинал постигать основы крестьянского труда. Он мог ухаживать за скотиной, ездить верхом, помогать в поле. Овладев этими нехитрыми премудростями, маленький человек обучался самым простым ремёслам. Он сам мастерил себе игрушки, затем плёл лукошки, короба и лапти. Мальчики помогали отцу делать мебель, упряжь и другие нужные в хозяйстве вещи.
Крестьянские дети в поле.
Детские хозяйственные обязанности делились и по половому принципу. Ухаживать за младшими братьями и сёстрами или заниматься огородом – это забота девочек, а вот пахать и молотить – это уже «мужицкая» работа.
В 7-9 лет дети начинали подрабатывать «в людях». Детей отдавали в пастухи, и они работали за умеренную плату. Здесь наглядной иллюстрацией для нас могут послужить произведения Горького и Чехова. Но и для этой нехитрой работы необходимо было, чтобы чадо окончательно «вошло в разум» и уже чему-то научилось у отца.
Земля и люди
В основном все работы велись на земле, и землепашество было главным подтверждением мужского статуса. Мальчишки удобряли землю, бороновали, вели под уздцы запряжённую лошадь, активно участвовали в сборе урожая. В 11-13 лет они уже привлекались к самостоятельной пахоте.
Особое место в крестьянском быте занимал уход за скотиной. Кормить животных, убирать навоз и чистить животных должны были отроки под руководством старших. Особое место в хозяйстве всегда занимала лошадь. С ранних лет мальчишки умели запрячь и ездить на коне верхом. Пасли лошадей ночью, водили на водопой. Всё было выстроено в соответствии с поговоркой: «Дело учит, мучит, да кормит».
Крестьянские дети в поле.
Выросшие в крестьянских семьях ребята становились незаменимыми помощниками, которыми родители могли гордиться. Дети вырастали не только привыкшими к труду, но и обладающими прочными моральными принципами. Почитание старших, гостеприимство, уважение к своему и чужому труду для них становилось определяющим.