Платформа «Сферум» предназначена для взаимодействия участников образовательного процесса, создания школьных сообществ, ведения чатов школ, классов, для организации видеоконференций.

Сервис работает как на ПК, так и на мобильных телефонах, защищен от хакерских атак и взломов.

В апробации платформы успешно участвуют три школы Калининградской области: МБОУ гимназия № 7 г. Балтийска, MAOУ «Лицей №10» г. Советска, МАОУ «Гимназия №2 г. Черняховске».

В настоящий момент увеличивается количество детей и подростков, использующих для общения сеть Интернет (в том числе социальные сети и т.п), играющих в компьютерные игры. Правильное использование персональных данных в сети Интернет – это часть медиабезопасности ребенка.

В рамках проведения информационно-просветительской и разъяснительной работы в части формирования у несовершеннолетних модели общественного поведения, направленной на безопасное и ответственное обращение с личной информацией, в школе был проведён цикл внеклассных уроков по теме: «Что такое персональные данные и как правильно с ними обращаться. Распространение персональных данных в сети Интернет, в том числе в социальных сетях, блогах и т.д.».

Просмотрели и обсудили видеоролик, в котором говорится, что такое персональные данные, какие бывают персональные данные, правила защиты персональных данных, какие последствия могут возникнуть, если не соблюдать правила их защиты. А также познакомились с последствиями, которые могут возникнуть, если не соблюдать правила защиты персональных данных.
#Укомнадзор #Новостроевскаясредняяшкола #ТочкаРоста #Минпросвет #Национальныепроекты #Образованиевприоритете #Калининградскаяобласть39

В регионе прошёл первый этап серии виртуальных турниров по программированию. В соревнованиях принимали участие ученики школ Калининградской области, где уже открылись или откроются в 2021 году Центры образования гуманитарного и цифрового профиля «Точка роста».
От Новостроевской средней школы участие в виртуальном турнире по программированию на Python приняло две команды. Задачи были подобраны по возрастающей сложности. Для участников, олимпиада стала хорошей тренировкой и проверкой собственных сил и знаний.

Следующий виртуальный турнир по программированию состоится 12 марта 2021 г.

Калининградская область я вляется пилотным регионом в числе 14 субъектов Российской Федерации по проведению в 2020-2022 годах федерального эксперимента по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды в сфере общего образования, среднего профессионального образования и соответствующего дополнительного профессионального образования, профессионального обучения, дополнительного образования детей и взрослых.

ИКОС предназначена для информационно-коммуникационного взаимодействия с участниками образовательного процесса, создания школьных сообществ, ведения чатов школ, классов, для удаленного проведения занятий и совещаний до 100 человек.

Команда Новостроевской средней школы приняла участие в первом этапе межрегиональной олимпиады «3D-профи. Олимпиада проводится в несколько этапов в течение учебного года: три заочных тура и финальный очный тур.
Первый заочный этап. Кейс «Разработка 3D-модели CAD-среде по чертежу». От участников команды требовалось:
Создать и разработать 3D-модель изделия в CAD-среде согласно чертежу.
Подготовить деталь к печати и настроить печать.
Подготовить чертёж детали в проекциях вид: спереди, сбоку, 3D-проекция с указанием размеров.
Следующий заочный этап состоится 15 марта 2021 г.
#Точкароста #Новостроевскаясредняяшкола #Нацпроект #Современнаяшкола #3Dмоделирование #Калининградскаяобласть

В рамках Всероссийской образовательной акции «Урок цифры» по теме «Искусственный интеллект и машинное обучение» в период в нашей школе прошли тематические уроки, направленные на повышение интереса к изучению информатики и программирования. В качестве участников акции выступили учащиеся 1-11-х классов.

На уроке ученики прошли все этапы создания алгоритмов искусственного интеллекта на примере беспилотного автомобиля и узнали про профессию Data Scientist.

Как машины и компьютеры стали умными и начали учиться?

Кто им в этом помог?

Какие задачи может решать искусственный интеллект сейчас и как он будет выглядеть в далеком будущем?

Что вы можете сделать уже сейчас, чтобы развиваться в этой сфере?

Ответы на эти вопросы учащиеся получили после прохождения урока.

Проект внедрения Персонализированной Модели Образования на Школьной Цифровой Платформе от Благотворительного Фонда Сбербанка «Вклад в будущее»

В этом учебном году наша школа вошла в список кандидатов для участия в проекте внедрения Персонализированной Модели Образования на Школьной Цифровой Платформе от Благотворительного Фонда Сбербанка «Вклад в будущее».

В апробации этого проекта участвуют 5-е классы. Сегодня родителям учеников этих классов были выданы комплекты для работы в Сберклассе (Smart Box + клавиатура). Они помогут учащимся с интересом погрузиться в мир наук.

Источник

ЧТО ТАКОЕ ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ЦОС.ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Цифровая образовательная среда
Подготовила учитель начальных классов МБОУ СОШ №2 Леонова К.А.

Описание слайда:

…для достижения глобальной
конкурентоспособности российского
образования, вхождения России
в число 10 ведущих стран мира
по качеству общего образования,
необходимо создание современной
и безопасной цифровой образовательной среды,
обеспечивающей высокое качество
и доступность образования всех видов и уровней,
то есть развитие цифрового образования
как основы развития цифровой экономики…

из Указа Президента Российской Федерации В. В. Путина от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»

Описание слайда:

ЦОС позволит обеспечить обновление содержания
образования и даст возможность школьникам свободно
и в тоже время безопасно ориентироваться в цифровом
пространстве.
ЦОС обеспечит повышение квалификации педагогов и оснащение школ необходимой инфраструктурой.
Будет создана цифровая экосистема, благодаря которой станет возможным переход к работе с цифровыми инструментами, использование широкого спектра современных методик и технологий.

Описание слайда:

Организационные принципы построения ЦОС
ЦОС
Единство
Доступность
Открытость
Конкурент-ность
Полезность
Достаточность
Ответствен-ность

Описание слайда:

Задачи ЦОС к 2024 году:
создание современной и безопасной электронной образовательной среды, которая обеспечит доступность и высокое качество обучения всех видов и уровней.
внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране,
внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций в 75 субъектов Российской Федерации для как минимум для 500 тысяч детей,
обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с,
создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей.

Описание слайда:

Описание слайда:

ЦОС для государства:
рост образовательного разнообразия в стране и удовлетворение населения по выбору;
рост мотивации к обучению на основе индивидуальных образовательных траекторий;
снижение образовательной миграции за счет доступа к различным образовательным ресурсам по сети;
повышения удовлетворенности населения в связи с балансом образовательного запроса и возможностей по его реализации;
повышение эффективности имеющихся образовательных ресурсов;
повышение прозрачности образовательного процесса;
оперативность мониторинга за результатами.

Описание слайда:

ЦОС для региона:
автоматизация мониторинга за образовательным процессом;
оптимизация коммуникации со всеми участниками;
оптимизация образовательных ресурсов региона за счет формирования сетевых структур;
повышение возможностей региона по выбору вариантов обучения за счет сетевого взаимодействия;
возможность снижения образовательной эмиграции лучших учеников за счет сетевого взаимодействия;
сокращение бюрократического аппарата и личных коммуникаций за счет автоматизации документооборота.

Описание слайда:

ЦОС для школы:
повышение эффективности использования ресурсов за счет переноса части нагрузки на ИТ;
расширение возможности образовательного предложения за счет сетевой организации процесса;
снижение бюрократической нагрузки за счет автоматизации;
расширение возможности коммуникации со всеми участниками образовательного процесса

Описание слайда:

ЦОС для учителя:
снижение бюрократической нагрузки за счет ее автоматизации;
снижение рутинной нагрузки по контролю выполнения заданий учениками за счет автоматизации;
повышение удобства мониторинга за образовательным процессом;
формирование новых возможностей организации образовательного процесса;
формирование новых условий для мотивации учеников при создании и выполнении заданий;
формирование новых условий для переноса активности образовательного процесса на ученика;
облегчение условий формирования индивидуальной образовательной траектории ученика.

Описание слайда:

расширение возможностей построения образовательной траектории;

доступ к самым современным образовательным ресурсам;

растворение рамок образовательных организаций до масштабов всего мира.

Описание слайда:

ЦОС для родителей:
расширение образовательных возможностей для ребенка;
снижение издержек за счет повышения конкуренции на рынке образования;

повышение прозрачности образовательного процесса;

облегчение коммуникации со всеми участниками образовательного процесса.

Описание слайда:

Выводы:
ЦОС позволит дополнить традиционные технологии обучения инновационными методами:
Учителей она избавит от бумажной волокиты и отчетности.
Ученики и родители получат доступ к образовательным сервисам и смогут подстраивать учебную программу под свои цели.
Школы оснастят современным компьютерным оборудованием.
Болеющие и отсутствующие ученики смогут просматривать пропущенные уроки.
Родители смогут в режиме реального времени получать сведения о том, где находится ребенок в текущий момент, и каковы его результаты.

Выбранный для просмотра документ ЧТО ТАКОЕ ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА.docx

Цифровая образовательная среда.

Подготовила учитель начальных классов: Леонова К.А.

Формирование цифровой образовательной среды в образовательной организации — насущная необходимость, поскольку школа несет особую миссию, которая заключается в подготовке всесторонне развитого выпускника, обладающего необходимым набором компетенций и компетентностей, готового к продолжению образования в высокоразвитом информационном обществе

Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса.

Слово « открытая » означает возможность и право любого пользователя использовать разные информационные системы в составе ЦОС, заменять их или добавлять новые.

Среда принципиально отличается от системы тем, что она включает в себя совершенно разные элементы: как согласованные между собой, так и дублирующие, конкурирующие. Это позволяет среде более динамично развиваться. Никогда невозможно предугадать, какие из элементов среды окажутся более живучими, какие отомрут, какие с какими образуют новые согласованные альянсы, а какие, наоборот, разделятся.

Система включает в себя:

1. Информационные образовательные ресурсы.

2. Технологические средства: компьютеры, средства связи (смартфоны, планшеты), иное информационно-коммуникационное оборудование.

3. Систему педагогических технологий.

Основная задача ЦОС — создать современную и безопасную электронную образовательную среду, которая обеспечит доступность и высокое качество обучения всех видов и уровней. Планируется, что к 2024 году современные цифровые технологии будут внедрены в 75 субъектах РФ для как минимум 500 тысяч детей.

Вопреки распространенному среди родителей мнению, введение ЦОС в российских школах — это не переход на дистанционное обучение и не отказ от личного посещения детьми школ. Цифровая образовательная среда направлена в первую очередь на то, чтобы расширить интерактивность процесса обучения, а не подменить собой живое общение с педагогом.

ЦОС создаст условия для применения в традиционной классно-урочной системе возможностей электронного образования, дистанционных обучающих технологий и ресурсов. Также будет разработан единый для всей страны перечень материальных и технических условий, которым должна соответствовать современная школа.

На самом деле перед ЦОС никогда не стояла задача полностью отказаться от традиционной системы обучения и упразднить необходимость посещения детьми школы — речь шла лишь о внедрении различных электронных и технических средств для повышения качества образования.

Формирование цифровой образовательной среды образовательной организации позволит обеспечить модернизацию образовательного процесса, внедрить в педагогическую практику технологии электронного обучения, модели смешанного обучения, автоматизирует процессы управления качеством образования, формирование у школьников навыков обучения в цифровом мире, умению создавать цифровые проекты, присутствие в образовательной организации в сети Интернет.

Преимущества и недостатки

Преимуществами ЦОС в российских школах станут:

· доступ к различным образовательным сайтам и порталам, при помощи которых можно будет улучшить знания по предметам;

· возможность дистанционного освоения учебного материала детьми, которые по тем или иным причинами, например, из-за болезни, не могут ходить в школу;

· возможность ведения электронного обмена документацией: дневники, классные журналы, расписание и так далее будут заполняться онлайн;

· возможность получать информацию о процессе обучения на различных государственных платформах, например, на портале «Госуслуг»;

· получение доступа к видеотрансляциям лучших уроков;

· автоматизация процессов, которая избавит педагогов от лишней бумажной работы с отчетами — предполагается, что специальные программы будут самостоятельно анализировать данные обо всех учениках, что существенно облегчит работу по сбору информации об успешности образовательного процесса

· Уменьшение нагрузки на родителей при подготовке к урокам с детьми и обеспечении контроля за успеваемостью.

· Возможность сделать образование более индивидуальным: ученики сами смогут выбрать степень сложности программы и курсы, на которые стоит сделать упор.

· Учитель сможет применять во время урока современные образовательные платформы, созданные с использованием 3Д, видео, спецэффектов или анимации, что повысит интерес ребенка к школьной программе.

· Возможность не отставать от других учеников для часто болеющих школьников и выступающих спортсменов.

· Традиционные преимущества дистанционного образования: возможность экономии времени на дорогу до школы, обучения в комфортной домашней обстановке.

В качестве недостатков внедрения цифровой образовательной среды будут выступать:

1. Возможность снижения качества образования за счет перехода на дистанционное освоение ряда программ.

2. Большие затраты на цифровизацию, направляемые из федерального бюджета (почти 80 млрд р.).

3. Дополнительная нагрузка на родителей школьников при увеличении доли предметов, которые осваиваются дистанционно.

4. Для использования онлайн-сервисов потребуются дополнительные финансовые затраты от родителей: как минимум на высокоскоростной интернет и персональный компьютер.

ЦОС образования позволит дополнить традиционные технологии обучения инновационными методами:

1. Учителей она избавит от бумажной волокиты и отчетности.

2. Ученики и родители получат доступ к образовательным сервисам и смогут подстраивать учебную программу под свои цели.

3. Школы оснастят современным компьютерным оборудованием.

4. Болеющие и отсутствующие ученики смогут просматривать пропущенные уроки.

5. Родители смогут в режиме реального времени получать сведения о том, где находится ребенок в текущий момент, и каковы его результаты.

Цифровая образовательная среда должна стать единым пространством коммуникации для всех участников образовательных отношений, действенным инструментом управления качеством реализации образовательных программ, работой педагогического коллектива.

Таким образом, цифровая образовательная среда— это управляемая и динамично развивающаяся с учетом современных тенденций модернизации образования система эффективного и комфортного предоставления информационных и коммуникационных услуг, цифровых инструментов объектам процесса обучения.

Источник

Что такое Цифровая образовательная среда и для чего она создается?

С каждым днем в нашей жизни появляются новые технологии, возможности, которые упрощают нашу повседневную жизнь и оптимизируют трудовую. Нам уже не обойтись без электронных сервисов, на которых можно оплатить коммунальные услуги или штрафы ГИБДД, записать ребенка в первый класс или подать заявление на социальную выплату. Мы уже не представляем своей жизни без общения с друзьями или родственниками, которые находятся далеко, по видеосвязи, без проверки оценок в электронном дневнике и переписки в рабочих или родительских чатах.

Современная реальность требует более глубоких знаний и навыков, осознания необходимости в постоянном обучении, в умении использовать постоянно обновляющиеся технологии. Современные технологии позволяют педагогам повышать квалификацию, получать консультации и общаться со своими коллегами в удобном онлайн-формате, не тратя времени на поездки в районные или областные центры, а ученикам не прерывать учебу во время болезни, осваивать дополнительные навыки и участвовать в различных всероссийских олимпиадах и конкурсах, не отрываясь от учебы.

Современное образование требует новых технологий, именно поэтому в рамках национального проекта «Образование» в школах развивается Цифровая образовательная среда (ЦОС). Речь идет об оснащении школ Интернетом, современным оборудованием, создании обучающих сервисов. ЦОС призвана дополнить традиционные инструменты новыми возможностями, например, такими как электронный дневник и интерактивные доски. Это целый набор современных технологичных решений для школы, в том числе виртуальная библиотека и образовательная платформа.

Весной этого года в России запустили платформу «Сферум», чтобы уйти от зарубежных аналогов, таких как Zoom или Skype. При этом у нее гораздо большее количество функций и инструментов для обучения. К ней уже подключены более 17 тысяч образовательных организаций. На этой платформе можно создать сообщество школы, чаты, проводить совещания, видеоконференции с возможностью демонстрации экрана и родительские собрания, составлять и просматривать расписание, загружать в открытый доступ учебные и методические материалы, ребята могут загружать домашние задания, а учителя их проверять. Ядро платформы – система «Моя школа», где представлен проверенный контент, которым могут пользоваться учителя и ученики. Педагоги могут использовать на традиционных уроках видеоматериалы, например, чтобы рассказать о каких-то исторических событиях, географических открытиях или физических законах. А ученик может подключаться к уроку, если он по каким-то причинам не может посещать школу. Предполагается, что «Моя школа» создаст все необходимые условия, чтобы педагоги, школьники и родители могли оперативно получать информацию и продуктивно общаться друг с другом. Она разработана с использованием искусственного интеллекта, поэтому будет выстраивать образовательную траекторию каждого ребенка, отслеживать его интересы и достижения на различных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях и других дополнительных занятиях. Все это поможет сформировать индивидуальное цифровое портфолио учащегося, которое будет учитываться в том числе и при поступлении в вуз.

Цифровая образовательная среда направлена на то, чтобы все ребята, независимо от того, живут они в больших городах или в маленьких поселках, получали качественное образование, а уроки были увлекательными и наглядными, побуждали узнавать что-то новое. ЦОС расширит возможности для каждого школьника, предоставив доступ к современным и качественным образовательным ресурсам. Проект подразумевает одновременное использование электронных сервисов и традиционного подхода к обучению. Он сделает процесс обучения более гибким, технологичным и динамичным. Если ребенок заболел и не посещает школу, то он сможет подключиться к занятиям и не отставать от программы. А учителя, используя современные цифровые технологии, смогут повышать свою квалификацию, получать методические консультации и общаться со своими коллегами.

«Содержание, электронный контент должны соответствовать программе обучения, школьным стандартам, помогать учителю провести традиционный урок, чтобы он мог проиллюстрировать ту или иную тему, раскрыть ее более глубоко и интересно. Однако электронный контент и технологии не заменяют образование. Мы ставим на первое место образовательный процесс, а технологии – на второе, чтобы они содействовали образовательному процессу там, где это необходимо», – сказал глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов.

Цифровая трансформация в школах коснется и Интернета, к которому будет подключено каждое учебное заведение: в городах – 100 мегабит в секунду, в селах – 50 мегабит в секунду.

В школах появится возможность видеотрансляций, что позволит учителям выстраивать урок более интересно, наглядно, в том числе используя материалы других педагогов, вузовских преподавателей и ученых. За счет развития ЦОС повысится конкуренция на рынке образования, сам процесс станет прозрачным, а родителям будет проще общаться со всеми участниками образовательного процесса.

У учителей появится единая система научно-методического сопровождения, а в каждом регионе будет открыт Центр непрерывного повышения профессионального мастерства учителей. Благодаря таким центрам учителя уже сейчас могут постоянно повышать свою квалификацию. В этом году в России таких центров будет более 60. Здесь учителя осваивают новую технику, современные средства обучения и получают поддержку в реализации новых образовательных программ. За два года 185 тысяч учителей вошли в национальную систему профессионального роста педагогических работников. Более 60 тысяч учителей русского языка, математики, физики, химии и биологии из 84 российских регионов прошли курсы повышения квалификации.

Как действует ЦОС в реальной жизни? Например, в Калининградской области в поселке Маршальское есть школа, которая в прошлом году для внедрения целевой модели цифровой образовательной среды получила два интерактивных комплекса (интерактивная панель с вычислительным блоком и мобильным креплением), 30 ноутбуков для мобильного класса, 2 ноутбука для педагогов, 6 ноутбуков для управленческого персонала, а также принтер и сканер. В результате в поселковой школе появилось два класса, оснащенных по современным стандартам, в которых ребята могут выполнять виртуальные лабораторные работы по химии, биологии и физике. Более того, в школе для создания комфортной зоны для использования Wi-Fi было установлено 6 точек доступа: две в начальной школе, охватывающей 4 кабинета; две точки доступа на 2-м этаже, охватывающей 8 кабинетов (физики, химии, английского языка, ОБЖ, истории, русского языка, кабинет литературы, кабинет музыки); 1 точка доступа – кабинет информатики; 1 точка доступа – административный кабинет. Благодаря этому жизнь ребят и учителей заметно изменилась, они получили возможность заниматься на современном оборудовании, а значит, повышать свои компетенции, а также доступ к образовательным платформам, в том числе и «Российской электронной школе» (РЭШ).

Источник

• ← Чего хотят женщины актриса дочь
• что такое невроз сердца симптомы и лечение →