Царица и царевна в чем разница между
Сравнительная характеристика царевны и царицы — героинь сказки А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
Портрет: описание внешности, характеристика речи
Царевна сразу после рождения лишилась матери, а когда подросла, стала настоящей красавицей, белолицей и чернобровой. Говорила она так кротко, вежливо, ласково, тихо, выразительно, что богатыри сразу по её речи «спознали, что царевну принимали».
Царица, на которой царь женился через год после смерти матери царевны, тоже была красива: «высока, стройна, бела». Ласково она говорила только с зеркальцем, которое ей досталось в приданое. Оно было волшебное: умело говорить и всегда хвалило красоту своей хозяйки. Но когда зеркальце однажды сказало, что «царевна всех милее, всех румяней и белее», царица закричала: «Ах ты, мерзкое стекло! Это врёшь ты мне назло. Как тягаться ей со мною? Я в ней дурь-то успокою».
Характер, поступки
Царевна была робкой и догадливой. Догадавшись, что Чернавка завела её в лес, чтобы погубить, она сильно испугалась, попросила не губить её и пообещала пожаловать Чернавку, когда станет царицей.
Молодая царевна скромна, вежлива. Когда в лесной терем вернулись богатыри, она, низко поклонившись им и закрасневшись, извинилась, что зашла к ним в гости, «хоть звана и не была».
Царевна трудолюбива. Живя в лесном тереме у семи богатырей, она не сидела сложа руки: прибирала комнаты в тереме, топила печь, готовила еду, пряла.
Царевна — спокойная, вежливая, миролюбивая девушка. Она, живя у семи богатырей, вела себя скромно, им не перечила. Царевна верна своему жениху королевичу Елисею. Когда богатыри предложили ей выбрать среди них себе жениха, девушка тактично им отказала и сообщила, что она невеста королевича Елисея. И ещё сказала богатырям, что для неё они «все равны, все удалы, все умны», что она любит их сердечно, как родных братцев. Тактичный и вежливый отказ милой девицы не повлиял на отношение богатырей к ней, и все они вновь стали согласно, мирно «жить да поживать».
Царица — настоящий антагонист царевны (то есть её характер прямо противоположен характеру падчерицы). Царица злая, грубая, эгоистичная, любит только себя, считает себя самой красивой на свете, завидует красоте царквны. Ради того, чтобы избавиться от падчерицы, которую зеркало признало более красивой, чем она, царица 2 раза покушалась на её жизнь. Она велела Чернавке оставить царевну в лесу на съеденье волкам. Узнав от зеркала, что падчерица жива, она разозлилась на Чернавку, что та её не связала в лесу. Жестокая царица снова велела ей погубить царевну, иначе хотела надеть Чернавке на шею рогатку (железный ошейник с длинными шипами). Девушка в этом ошейнике погибла бы, так как не смогла бы спать. Чернавка не готова была пожертвовать собой. Поэтому она переоделась в монашеское одеяние, взяла клюку и под видом нищей старой черницы (то есть монахини) пришла к лесному терему и угостила царевну отравленным яблоком.
Читатель, видя как ревность царицы к красоте падчерицы и желание первенствовать привели её к преступлению, уже не считает её красивой, ведь её злобность как бы перечёркивает её внешнюю красоту.
Отношение других персонажей к героиням
Овдовевший царь выбрал себе новую жену по красоте, а когда узнал её характер, вряд ли он ему понравился.
Дочь свою царь любит. Когда ей сыскался жених королевич Елисей, царь обещал дать дочери богатое приданое: 7 торговых городов и 140 теремов. А когда дочка пропала, бедный царь сильно по ней тужил.
Сенная девушка Чернавка боится царицы, так как видит её злость и жестокость.
Отношение автора к героиням
В тексте сказки ясно видна оценка автора главных героинь.
О его отрицательном отношении к царице говорят такие слова, относящиеся к ней: «…горда, ломлива, своенравна и ревнива»; «Чёрт ли сладит с бабой гневной?» Пушкин дважды называет её «царицей злой» и «злой мачехой».
О том, что автору нравится царевна молодая, свидетельствуют такие слова: «Братья милую девицу полюбили»; «Вдруг она, моя душа, пошатнулась не дыша».
Сравнительная характеристика царевны и царицы (таблица)
| Параметры сравнения | Царевна | Царица |
| Портрет | Красива, «белолица, черноброва». | Красива, «высока, стройна, бела». |
| Речь | Говорит с людьми тихо, ласково, доброжелательно. Речь её выразительная, красивая. Богатыри по её речи сразу поняли, что она царевна. | Её речь грубая, высокомерная. Ласково царица разговаривала только с зеркальцем, которое хвалило её красоту. Но когда оно объявило, что «царевна всех милее», царица закричала на него, называя его мерзким стеклом. |
| Черты характера, поведение | Доброта, отзывчивость, вежливость, тактичность, наивность, доверчивость, верность жениху, трудолюбие. Робкий, кроткий нрав. Она всегда ведёт себя просто, скромно, смирно, не гордится своей красотой. | Злобный нрав. Гордость, своенравие, грубость, жестокость, коварство, бессердечие, ревность, завистливость. Ведёт себя надменно, ломливо (то есть манерно). |
| Отношение к другим людям | Помогает людям (вела хозяйство у семи богатырей, подала хлеб нищей чернице). Любит отца и жениха, верна королевичу Елисею. Богатырей любит как братьев, почитает их. | К людям относится высокомерно, недоброжелательно, жестоко. Никого не любит, кроме себя. |
| Отношение других людей к героиням | Все, кроме мачехи, её любят, всем она мила. Даже Чернавка, которая по приказу царицы пыталась погубить царевну, в душе её любила. | Царица очень злая, поэтому другие люди, конечно, её не любят. Чернавка боится своей жестокой владычицы. |
| Отношение автора к героиням | Любит эту героиню, называет её милой девицей, сочувствует ей, когда она отравилась яблоком, наполненным ядом. | Автор относится к ней отрицательно, называет её «бабой гневной», «царицей злой». |
| Вывод | Общее между царевной и царицей состоит в том, что они обе внешне очень красивы. Различие их в том, что царевна обладает положительными качествами характера, а её мачеха — отрицательными. | |
Вывод
Сравнительная характеристика царевны и царицы показывает превосходство душевной красоты над внешней красотой. Молодая царевна добра, скромна, со всеми любезна и совсем не гордится своей красотой. А царица зла, коварна, груба, ревнива, завистлива, она считает себя первой красавицей. Увидев, что ей не удалось погубить свою прекрасную падчерицу, царица умирает от злобной тоски. Сказка учит тому, что нужно относиться к людям по-доброму, не ревновать и не завидовать, потому что злоба, ревность, чёрная зависть губят самого завистника.
Отличия между царицей и царевной?
Отличия между царицей и царевной.
Царица это жена царя а царевна вроде их дочь).
Сравнить царицу и царевну из сказки спящая царевна (Жуковский)?
Сравнить царицу и царевну из сказки спящая царевна (Жуковский).
Спящая царевна : 1?
В чём превосходства царевны над царицей.
Поступки царевны и царицы в сказке о мертвой царевне и семи богатырях?
Поступки царевны и царицы в сказке о мертвой царевне и семи богатырях.
Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырей отличие царевны над царицей?
Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырей отличие царевны над царицей.
В чем отличие ЦАРЕВНЫ от царицы в сказке о Мертвой царевне и о семи богатырях срочно помогите?
В чем отличие ЦАРЕВНЫ от царицы в сказке о Мертвой царевне и о семи богатырях срочно помогите!
Нужно составить характеристику царевны и царицы из сказки о мертвой царевне и о семи богатырях?
Нужно составить характеристику царевны и царицы из сказки о мертвой царевне и о семи богатырях!
Потом нужно составить сходство и различие царицы и царевны.
Чем отличается царевна от царицы?
Чем отличается царевна от царицы.
В чем отличие между царицы и царевны ( прилагательные ) в сказке О мертвой царевне?
В чем отличие между царицы и царевны ( прилагательные ) в сказке О мертвой царевне.
Чем отличается царица и царевна из Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях?
Чем отличается царица и царевна из Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях.
Сказка о мёртвой царевне и о сими богатырях описание царици и царевны?
Сказка о мёртвой царевне и о сими богатырях описание царици и царевны.
Роман Александра Сергеевича Пушкина «Дубровский» является обличительным противопоставлением чести обману, помещичьей власти крепостному бесправию, разгульного прожигания жизни бедняцкому существованию. Несправедливость Пушкин воплотил в образ Троеку..
У своєму романі «Портрет Доріана Грея» Оскар Уайльд висвітлив важливі проблеми, пов’язані з особистими, соціальними і культурними аспектами стосунків між людьми. Через створені художні образи письменник розкрив взаємозв’язок між внутрішнім світом лю..
Эпитеты : с водой студёной путь тяжёлый времени счастливей забав беспечней родная сторона Метафоры : вдохнул душу ты в памяти и сердце Олицетворение : ждёт дорога Гипербола : памятны навеки Фразеологизмы : подать рукой увидел свет.
Он мог бы посетить ещё планеты и других человеческих недостатков и всюду бы он набирался мудрости.
В чём разница между царицей и царевной?
В чём разница между царицей и царевной.
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»Продолжите фразыМежду царевной и царицей есть внешнее сходство?
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»Продолжите фразы
Между царевной и царицей есть внешнее сходство.
Но по характеру юная царевна.
Ответе на вопрос В чём приводсходство царевны над царицой?
Ответе на вопрос В чём приводсходство царевны над царицой?
Из скаски о мёртвой царевне и семи богатырях 100 балов даю 15 предложений.
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» Продолжите фразыМежду царевной и царицей есть внешне сходство?
«Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» Продолжите фразы
Между царевной и царицей есть внешне сходство.
Но по характеру юная царевна.
Сравнительная храктеристика царицы и царевны?
Сравнительная храктеристика царицы и царевны.
В сказке царица мачеха противопоставлена царевне?
В сказке царица мачеха противопоставлена царевне.
Но по характеру юная царевна.
В чём различие царицы и царевны?
В чём различие царицы и царевны.
Дать письменный развёрнутый( с двумя премерами ) ответ на вопрос» в чём привосходство царевны над царицей» Сказка «Мёртвая царевна»?
Дать письменный развёрнутый( с двумя премерами ) ответ на вопрос» в чём привосходство царевны над царицей» Сказка «Мёртвая царевна».
Помогите пожалуйста?
В чём сходства царицы и царевны в сказке А.
С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»?
СРООООЧНОООООО противоположные характеристики царевны и царицы?
СРООООЧНОООООО противоположные характеристики царевны и царицы.
Как царица мачеха отомстила царевне?
Что ее подтолкнуло?
(сказка о мертвой царевне и о семи богатырях ).
Сравнение царицы и царевны?
Сравнение царицы и царевны.
Роман Александра Сергеевича Пушкина «Дубровский» является обличительным противопоставлением чести обману, помещичьей власти крепостному бесправию, разгульного прожигания жизни бедняцкому существованию. Несправедливость Пушкин воплотил в образ Троеку..
У своєму романі «Портрет Доріана Грея» Оскар Уайльд висвітлив важливі проблеми, пов’язані з особистими, соціальними і культурними аспектами стосунків між людьми. Через створені художні образи письменник розкрив взаємозв’язок між внутрішнім світом лю..
Эпитеты : с водой студёной путь тяжёлый времени счастливей забав беспечней родная сторона Метафоры : вдохнул душу ты в памяти и сердце Олицетворение : ждёт дорога Гипербола : памятны навеки Фразеологизмы : подать рукой увидел свет.
Он мог бы посетить ещё планеты и других человеческих недостатков и всюду бы он набирался мудрости.
Образы царевны и царицы в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина.
Тема. А.С.Пушкин. Образы царевны и царицы в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина.
выявить народную основу сказки А.С.Пушкина, смысл противопоставления злой царицы и царевны, красоты внешней и внутренней, роли художественно-изобразительных средств в сказке;
развивать навыки выразительного чтения, лексической работы, работы с иллюстрациями;
воспитывать внимательных, вдумчивых читателей.
Оборудование: мультимедийная презентация.
1. Организационный момент.
— Любим мы читать и слушать
Сказки и стихи про дружбу,
Ритм ногами отбивать
И героев оживлять.
Здравствуй, сказка и рассказ,
Что готовишь нам сейчас? /хором/
2. Вводная часть. Вступительное слово учителя:
Есть имена, как солнце!
Имена – как музыка!
Как яблони в расцвете!
Я говорю о Пушкине: поэте,
Действительном в любые времена.
— Так говорил писатель 20 века И. Северянин, и я с ним совершенно согласна. Ребята, а какие сказки А.С. Пушкина вы знаете?(ответы детей)
А с какой сказкой А.С. Пушкина мы познакомились на предыдущих уроках?
(Со сказкой о мёртвой царевне и семи богатырях.)
II. Тема урока, постановка целей и задач.
Для того, чтобы определить тему нашего урока, вам нужно отгадать кроссворд. Работаем в парах.
Ключевое слово. «ОБРАЗЫ»
ТОЛКОВАНИЕ СЛОВА( 5. В художественном произведении: тип, характер. )
-Как вы думаете, чьи Образы мы рассмотрим на уроке? (ответы детей)
Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока.(ответы детей)
— Сегодня на уроке мы должны проанализировать образы царевны и царицы в сказке и понять в чем смысл противопоставления героинь, каково отношение автора к героиням, ну и, конечно, рассмотреть ваше отношение к данным образам.
А какие два человеческих качества ярко проявляются через образы этих героинь?
3. Анализ содержания сказки.
Для того чтобы представить образы Царицы-мачехи и Царевны, мы обратимся к тексту и зачитаем строки, характеризующие царицу и царевну.
На партах у вас таблица, которую вы должны заполнить «Какими автор показывает в сказке обеих героинь»
— Назовите слова, характеризующие ЦАРИЦУ. Прочитайте их. С 85.
— Давайте запишем их в таблицу:
— А теперь назовите и запишите слова, которыми автор описывает ЦАРЕВНУ:
4. Лексическая работа
— Скажите, как вы понимаете слова:
Кроткий – незлобливый, покорный, смирный.
Гордый – сознающий своё превосходство.
Ломлива (от глагола «ломаться» – упряма, капризна.
Своенравный – упрямый, поступающий так, как вздумается.
— Какие качества вы еще можете добавить от себя каждой героине? Назовите.
— Запишите в таблицу.
— А какие общие черты их соединяют? (Обе царского происхождения)
— Какие средства выразительности использует автор, показывая образы царицы и царевны? СРАВНЕНИЕ
— Теперь немного отдохнем – проведем физкультминутку “Сказки Пушкина”:
Раз-два-три-четыре!
Петушок сидел на спице!
Раз-два-три-четыре!
Было чудо у царицы!
Раз-два-три-четыре!
Рыбка говорить могла!
Раз-два-три-четыре!
Наказал попа Балда!
Раз-два-три-четыре!
Сказки Пушкина мы любим,
Никогда их не забудем!
Учитель : Почему царица решила погубить царевну? В чем суть конфликта между ними?
Ученики : Царица-мачеха считает себя самой красивой, а царевна становится ее соперницей, потому что волшебное зеркало сообщает, что падчерица “милее и белее”, чем она.
Учител ь: Какими словами мы можем выразить отношение царицы к царевне?
Ученики : Ненависть, зависть.
Учитель : Обладает ли добрый человек такими чувствами?
Ученики: Нет, эти чувства характерны для злых людей.
Учитель: А как относится царевна к царице, которая ее решила погубить, к Чернавке, которая уводит девушку в темный лес?
Ученики: Она даже к своим врагам относится хорошо, не держит на них зла, не пытается им отомстить
Учитель: И царица, и царевна – внешне красивы. Про какую из героинь мы можем сказать, что она обладает и внутренней, душевной красотой?
Ученики А царевна по-настоящему красива, она всех любит, творит добро, и все ей помогают.
Учитель: Откуда же такие замечательные качества у царевны?
Перечитаем начало сказки и посмотрим какой она была.
Смотрит в поле, инда очи
С белой зори до ночи;
Учитель: Какие главные качества характера мы видим?
Ученики: Любовь и верность.
Учитель: С чем сравнивает автор царевну, говоря “…росла, росла, поднялась – и расцвела”?
Ученики: С цветком. Она так же прекрасна, как роза.
А сейчас для того, чтобы доказать, что царица олицетворяет зло, а царевна – добро, обратимся к чтению и анализу эпизодов, в которых наиболее видна яркая характеристика образов героинь.
До зари в лесу блуждая…” (Выразительное чтение)
Учитель: Почему царевна решила, что в тереме “люди добрые живут”?
Ученики: Есть иконы, в горнице чисто, светло.
Учитель: Что сделала героиня в доме?
Ученики: Зажгла свечу, затопила печь.
Учитель: Как это характеризует героиню?
Ученики: Она не только красивая, скромная, но и трудолюбивая.
Учитель: Богатыри, пленившись её скромностью и красотой приютили её в своем доме
И царевна к ним сошла,
Честь хозяям отдала,
В пояс низко поклонилась;
Закрасневшись, извинилась,
Что-де в гости к ним зашла,
Хоть звана и не была.
Вмиг по речи те спознали,
Что царевну принимали;
Учитель: Выделите глаголы, которые говорят о её приветливости, скромности
Ученики: Честь хозяям отдала, В пояс низко поклонилась;
Закрасневшись, извинилась
Учитель : какой же была речь девушки, что сразу стало понятно, что она царевна?
Ученики: Приветливой, доброй, красивой.
Учитель Значит речь может быть визитной карточкой человека характеризировать его и вызывать соответствующее к нему отношение
Учитель: Можем ли мы про царицу сказать, что она добрая и трудолюбивая?
Ученики: Нет, она всегда сидит без дела, только в зеркало смотрится, любуется своей красотой.
Учитель: А как досталось зеркало царице? (Приданое)
Учитель Чем стало для неё зеркало?
Ученики: Оно стало единственным собеседником
Учитель: Почему только с зеркалом она была весела?
Ученики Ей хотелось слышать от него о своей красоте.
ЧТЕНИЕ ОТРЫВКА ПО РОЛЯМ С ОЗВУЧИВАНИЕМ МУЛЬИТФИЛЬМА.
IV. Подведение итогов урока.
— Проанализировав сказку, мы увидели, что царица-мачеха противопоставлена царевне.
Чем отличаются героини? Есть ли между ними сходство? Каков смысл противопоставления? (Между царевной и царицей есть внешнее сходство: обе прекрасны.
Рассказывая о доброте и кротости юной царевны, автор подчёркивает, что красота души важнее всего.
Изображая ломание и кривляние царицы-мачехи, её гнев, зависть и злобу, Пушкин показывает, как отвратителен может быть внешне привлекательный человек, если он лишён красоты внутренней.
Доброта доверчива и наивна, она нуждается в защите; зло коварно, подло и жестоко, но изначально обречено).
— Обобщите образы в синквейне. Работа в парах.
— Пары с номером один напишут синквейн о царице, а с номером два – о царевне.
Проверка, зачитывание 2 синквейнов с места.
На партах у вас лежат яблочки, если вы были активны на уроки, поднимите их красной стороной ко мне, если считаете, что были менее активны поднимите зелёной стороной.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Тема. А.С.Пушкин. Образы царевны и царицы в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина.
· выявить народную основу сказки А.С.Пушкина, смысл противопоставления злой царицы и царевны, красоты внешней и внутренней, роли художественно-изобразительных средств в сказке;
· развивать навыки выразительного чтения, лексической работы, работы с иллюстрациями;
· воспитывать внимательных, вдумчивых читателей.
Оборудование: мультимедийная презентация.
І. Актуализация знаний учащихся.
1. Организационный момент.
— Любим мы читать и слушать
Сказки и стихи про дружбу,
Ритм ногами отбивать
И героев оживлять.
Здравствуй, сказка и рассказ,
Что готовишь нам сейчас? /хором/
2. Вводная часть. Вступительное слово учителя:
Есть имена, как солнце!
Имена – как музыка!
Как яблони в расцвете!
Я говорю о Пушкине: поэте,
Действительном в любые времена.
— Так говорил писатель 20 века И. Северянин, и я с ним совершенно согласна. Ребята, а какие сказки А.С. Пушкина вы знаете?(ответы детей)
А с какой сказкой А.С. Пушкина мы познакомились на предыдущих уроках?
(Со сказкой о мёртвой царевне и семи богатырях.)
II. Тема урока, постановка целей и задач.
Для того, чтобы определить тему нашего урока, вам нужно отгадать кроссворд. Работаем в парах.
Ключевое слово. «ОБРАЗЫ»
ТОЛКОВАНИЕ СЛОВА( 5. В художественном произведении: тип, характер. )
-Как вы думаете, чьи Образы мы рассмотрим на уроке? (ответы детей)
Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока.(ответы детей)
— Сегодня на уроке мы должны проанализировать образы царевны и царицы в сказке и понять в чем смысл противопоставления героинь, каково отношение автора к героиням, ну и, конечно, рассмотреть ваше отношение к данным образам.
А какие два человеческих качества ярко проявляются через образы этих героинь?
3. Анализ содержания сказки.
Для того чтобы представить образы Царицы-мачехи и Царевны, мы обратимся к тексту и зачитаем строки, характеризующие царицу и царевну.
На партах у вас таблица, которую вы должны заполнить «Какими автор показывает в сказке обеих героинь»
— Назовите слова, характеризующие ЦАРИЦУ. Прочитайте их. С 85.
— Давайте запишем их в таблицу:
— А теперь назовите и запишите слова, которыми автор описывает ЦАРЕВНУ:
4. Лексическая работа
— Скажите, как вы понимаете слова:
Нрав – характер, душевные качества.
Кроткий – незлобливый, покорный, смирный.
Гордый – сознающий своё превосходство.
Ломлива (от глагола «ломаться» – упряма, капризна.
Своенравный – упрямый, поступающий так, как вздумается.
Ревнива – здесь: мучительно желающая быть лучшей.
— Какие качества вы еще можете добавить от себя каждой героине? Назовите.
— Запишите в таблицу.
— А какие общие черты их соединяют? (Обе царского происхождения)
— Какие средства выразительности использует автор, показывая образы царицы и царевны? СРАВНЕНИЕ
— Теперь немного отдохнем – проведем физкультминутку “Сказки Пушкина”:
Раз-два-три-четыре!
Петушок сидел на спице!
Раз-два-три-четыре!
Было чудо у царицы!
Раз-два-три-четыре!
Рыбка говорить могла!
Раз-два-три-четыре!
Наказал попа Балда!
Раз-два-три-четыре!
Сказки Пушкина мы любим,
Никогда их не забудем!
Учитель : Почему царица решила погубить царевну? В чем суть конфликта между ними?
Ученики : Царица-мачеха считает себя самой красивой, а царевна становится ее соперницей, потому что волшебное зеркало сообщает, что падчерица “милее и белее”, чем она.
Учител ь: Какими словами мы можем выразить отношение царицы к царевне?
Ученики : Ненависть, зависть.
Учитель : Обладает ли добрый человек такими чувствами?
Ученики: Нет, эти чувства характерны для злых людей.
Учитель: А как относится царевна к царице, которая ее решила погубить, к Чернавке, которая уводит девушку в темный лес?
Ученики: Она даже к своим врагам относится хорошо, не держит на них зла, не пытается им отомстить
Учитель: И царица, и царевна – внешне красивы. Про какую из героинь мы можем сказать, что она обладает и внутренней, душевной красотой?
Ученики А царевна по-настоящему красива, она всех любит, творит добро, и все ей помогают.
Учитель: Откуда же такие замечательные качества у царевны?
Перечитаем начало сказки и посмотрим какой она была.
Смотрит в поле, инда очи
С белой зори до ночи;
Учитель: Какие главные качества характера мы видим?
Ученики: Любовь и верность.
Учитель: С чем сравнивает автор царевну, говоря “…росла, росла, поднялась – и расцвела”?
Ученики: С цветком. Она так же прекрасна, как роза.
А сейчас для того, чтобы доказать, что царица олицетворяет зло, а царевна – добро, обратимся к чтению и анализу эпизодов, в которых наиболее видна яркая характеристика образов героинь.
До зари в лесу блуждая…” (Выразительное чтение)
Учитель: Почему царевна решила, что в тереме “люди добрые живут”?
Ученики: Есть иконы, в горнице чисто, светло.
Учитель: Что сделала героиня в доме?
Ученики: Зажгла свечу, затопила печь.
Учитель: Как это характеризует героиню?
Ученики: Она не только красивая, скромная, но и трудолюбивая.
Учитель: Богатыри, пленившись её скромностью и красотой приютили её в своем доме
И царевна к ним сошла,
Честь хозяям отдала,
В пояс низко поклонилась;
Закрасневшись, извинилась,
Что-де в гости к ним зашла,
Хоть звана и не была.
Вмиг по речи те спознали,
Что царевну принимали;
Учитель: Выделите глаголы, которые говорят о её приветливости, скромности
Ученики: Честь хозяям отдала, В пояс низко поклонилась;
Закрасневшись, извинилась
Учитель : какой же была речь девушки, что сразу стало понятно, что она царевна?
Ученики: Приветливой, доброй, красивой.
Учитель Значит речь может быть визитной карточкой человека характеризировать его и вызывать соответствующее к нему отношение
Учитель: Можем ли мы про царицу сказать, что она добрая и трудолюбивая?
Ученики: Нет, она всегда сидит без дела, только в зеркало смотрится, любуется своей красотой.
Учитель: А как досталось зеркало царице? (Приданое)
Учитель Чем стало для неё зеркало?
Ученики: Оно стало единственным собеседником
Учитель: Почему только с зеркалом она была весела?
Ученики Ей хотелось слышать от него о своей красоте.
ЧТЕНИЕ ОТРЫВКА ПО РОЛЯМ С ОЗВУЧИВАНИЕМ МУЛЬИТФИЛЬМА.
IV. Подведение итогов урока.
1. Фронтальная беседа.
— Проанализировав сказку, мы увидели, что царица-мачеха противопоставлена царевне.
Чем отличаются героини? Есть ли между ними сходство? Каков смысл противопоставления? (Между царевной и царицей есть внешнее сходство: обе прекрасны.
Рассказывая о доброте и кротости юной царевны, автор подчёркивает, что красота души важнее всего.
Изображая ломание и кривляние царицы-мачехи, её гнев, зависть и злобу, Пушкин показывает, как отвратителен может быть внешне привлекательный человек, если он лишён красоты внутренней.
Доброта доверчива и наивна, она нуждается в защите; зло коварно, подло и жестоко, но изначально обречено).
— Обобщите образы в синквейне. Работа в парах.
— Пары с номером один напишут синквейн о царице, а с номером два – о царевне.
Проверка, зачитывание 2 синквейнов с места.
На партах у вас лежат яблочки, если вы были активны на уроки, поднимите их красной стороной ко мне, если считаете, что были менее активны поднимите зелёной стороной.