л а кондрыкинская с чего начинается родина

Методическая разработка «С чего начинается Родина?»

Марина Фомина
Методическая разработка «С чего начинается Родина?»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Останинский детский сад общеразвивающего вида»

методическая разработка для детей

старшего дошкольного возраста

«С чего начинается Родина?»

Выполнил (а): Фомина Марина Сергеевна,

Аннотация

Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев воспитательной работы. Мы живем в сложное время, когда отклонения становятся нормой. Как сохранить свою духовность, разобраться во всем и выбрать нужные ориентиры для воспитания детей, научить их любить не придуманную нами Родину, а такую, какая он есть. А любить и беречь можно только то, что чувствуешь, знаешь, понимаешь. Что может заинтересовать ребенка чистотой, искренностью, красотой, глубоким содержанием? Это наша многовековая история и культура. Воспитывать патриота надо на конкретных героических примерах, исторических событиях, на народных традициях и правилах, по которым веками жила могучая Россия.

Методическая разработка составлена для детей старшего дошкольного возраста. Дети старшего дошкольного возраста под руководством воспитателя и при непосредственном участии своих законных представителей – родителей, получили возможность рассказать о своем селе Останино, поделиться интересными историями. Данная методическая разработка имеет большое значение в деле воспитания и формирования личности, воспитания Патриота.

В результате выполнения методической разработки воспитанники закрепят знания о достопримечательностях своего села, героях села, расскажут какое наше село, что значит родина и т. д. Данная методическая разработка ориентирована на выполнение ФГОС, а, именно, направлена на социально-коммуникативное, физическое, речевое, художественно-эстетическое, познавательное развитие. Включение родителей в работу нашей группы детского сада сближает их с детьми, повышает педагогическую культуру, расширяет кругозор. Совместная работа детей и родителей служит залогом дружной семьи.

Предварительная работа

1. Мини-проекты: «Мы живем на Урале», «Герои Отечества»; «Россия – родина моя»;

2. Чтение произведений русских писателей о Родине, народе, природе, о родном крае;

3. Рассматривание иллюстраций, книг, атласов, картин, открыток о родном крае; Государственных символов Российской федерации (флаг, герб, символов края, района;

4. Работа с дидактическим материалом «Россия»

5. Прослушивание музыкальных произведений патриотического характера, Государственного гимна Российской Федерации;

6. Экскурсии по родному селу, экскурсия в школу;

7. Рассматривание фотографий с изображением самых значимых мест нашего района, села;

8. Заучивание стихотворений о Родине;

9. Чтение и заучивание поговорок и пословиц о Родине.

Методы педагогической деятельности: словесные, наглядные, практические, игровые.

Приёмы: вопросы, пояснения, рассказ воспитателя, эмоциональный настрой, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа.

Используемые формы организации познавательной деятельности детей: фронтальная, индивидуальная.

Используемые технологии: технология развивающего обучения; личностно-ориентированная; технология информационного обучения, технология эффективной речевой деятельности – мнемотехника.

Актуальность

Мы горим желанием воспитать у ребёнка любовь к Родине, а оказываемся не в состоянии воспитать у него любовь к самому близкому — к родному дому и детскому саду. Но ведь это основа основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом – гражданином России, и только потом — жителем планеты Земля. Идти надо от близкого к далёкому. В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители меньше внимания уделяют детям и их воспитанию, растёт число неполных, неблагополучных семей. Ребёнку всё сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже. Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны не только брать, но и отдавать: заботиться о близких, быть внимательными друг к другу, сострадать, словом и делом помогать.

Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию данная методическая разработка развивает познавательный интерес к различным областям знаний, к доступным ребёнку явлениям общественной жизни, формирует навыки сотрудничества, воспитывает любовь, уважение к родному краю и чувство гордости за него.

Эта методическая разработка значима для всех участников образовательной деятельности:

• У детей формируются навыки самостоятельности, активности,

инициативности в поиске ответов на вопросы, и применении своих навыков

в играх и практической деятельности. Расширяется запас знаний о своем родном селе, о традициях и истории возникновения.

• Педагоги продолжают расширять образовательное пространство, придают ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольника, и привлекают родителей для пополнения предметно-развивающей среды группы и знаний детей.

• Родители расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, прислушиваются к их мнению; вовлекаются не только в воспитательно-образовательный процесс своей группы, но и процесс развития дошкольного учреждения. В плане решения воспитательных задач эта методическая разработка создает объективную предпосылку для воспитания патриотизма и толерантности старших дошкольников, уважение к людям труда, ветеранам ВОВ.

Цель. Задачи. Предполагаемый результат.

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о малой родине и Отечестве, формирование чувства патриотизма и любви к своей Родине.

Задачи:

• познакомить детей с историческим прошлым нашего села;

• закрепить знания детей о Государственных символах Российской Федерации;

• расширить представления детей о родном селе, крае, Отечестве;

• совершенствовать изобразительные навыки и умения;

• развитие личностных, социальных, нравственных, эстетических качества детей: толерантность, инициативности, самостоятельности;

• развитие памяти, воображения, логического мышления, любознательности, творческой активности;

• воспитывать у детей положительные эмоции и любовь к родному краю,чувство патриотизма, гордость за свою Родину свой край, свое село.

Предполагаемый результат:

• ребенок обладает элементарными знаниями о своем селе, крае, Отечестве;

• ребенок знает некоторые способы налаживания межличностных отношений;

• ребенок проявляет интерес к своей Родине, своему краю, его истории

• ребенок проявляет активность, любознательность, интерес, желание заботиться о своей Родине.

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое, социально – коммуникативное развитие.

Материал (оборудование)

1. Фонограмма песни «С чего начинается Родина» М. Матусовского, «Улыбка» М. Пляцковский, минусовка песни «Край ты мой родимый»;

2. Смайлики – солнышки;

3. Портрет президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина;

4. Государственный герб и Государственный флаг Российской Федерации;

5. Фотографии административных зданий села Останино;

6. Исторические фотографии – здание земского училища, церкви;

7. Фотографии достопримечательных мест села Останино.

9. Шаблоны березки, солнца; пластилин.

Ход образовательной деятельности

1. Организационный момент.

Звучит песня «Улыбка»Михаил Пляцковский

Воспитатель: Я рада приветствовать вас доброй улыбкой и хорошим настроением. С помощью смайликов «Солнышко»,я хотела бы увидеть, узнать, какое сейчас у вас настроение. (Дети показывают смайлики). Вижу, что у вас хорошее, веселое, радостное настроение

2. Воспитатель: Дети, я прочитаю вам стихотворение Александра Прокофьева, а вы подумайте, о чем мы с вами сегодня будем говорить

На широком просторе,

Над родимой страной.

С каждым годом всё краше,

Лучше Родины нашей

Нет на свете, друзья.

— Мы сегодня будем говорить о России, о родине

— Мы сегодня будем говорить о нашем крае, селе, районе

Воспитатель: Да, вы правы, дети, сегодня мы поговорим о родине

2. Основная часть.

— Родина – это страна, в которой мы родились и живём.

— Родина, это земля, на которой жили, трудились наши предки.

— Родина – это место, где живут близкие и дорогие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка.

— Это место, где стоит наш детский сад.

— Это место, по которому люди скучают, находясь в далёком краю, на чужой стороне.

Воспитатель: У каждого человека есть Родина – это место, где он родился, провёл своё детство, рос, учился. И для нас Родина начинается с нашего родного дома, с родных и близких нам людей, с деревьев в нашем дворе, саду; с нашей улицы, по которой мы каждый день ходим в детский сад. Все это, ребята,родина. Татаринова Настя подготовила для нас стихотворение о родине.

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?

Всё, что в сердце бережём,

И под небом синим-синим

Флаг России над Кремлём.

2.3 Воспитатель: Я вам предлагаю поиграть в игру «Вопрос-ответ»(воспитатель кидает мяч по кругу каждому ребенку)

— Как называется наша страна, в которой мы живём? (Россия)

Правильно, у нашей страны удивительно красивое, звучное имя – Россия.

-А какая она наша Россия? (Большая, любимая, красивая, огромная, богатая, сильная).

— Как называется главный город страны? (Москва).

— Кто является президентом нашей страны (Путин Владимир Владимирович).

— Какие символы нашего государства ты знаешь? (Флаг, герб, гимн).

— Что означают цвета Государственного флага Российской Федерации (Белая полоса флага означает – мир, синяя – веру и верность, а красная – силу).

-Почему на Государственном Гербе Российской Федерации изображен двуглавый орел? (Орел означает силу и непобедимость нашей страны. Российское государство очень велико, и одна голова орла смотрит на Запад, а вторая – на Восток. Благодаря своим двум головам орёл оберегает всю страну).

Воспитатель: В одной лапе орёл держит жезл, который ещё называют скипетром. Он символизирует власть. В другой лапе орел держит шар, который называют державой. Держава показывает, что наша страна едина.

— Когда включают Государственный гимн Российской Федерации? (на торжественных мероприятиях, соревнованиях).

Воспитатель: мы должны слушать Государственный гимн Российской Федерации стоя.

— Где мы живем? (Мы живем на Урале; Мы живем в селе Останино)

Воспитатель: Молодцы. Прошу всех присесть на стульчики

— А предлагаю вам перенестись в прошлое села Останино, а Маша с Ваней расскажут нам историю образования села Останино

Дети рассказывает по мнемотаблице.

— Село Останино находится на левом берегу реки Нейва. В 17 веке здесь было 9 дворов, первыми из которых представлена семья Остани Яковлева с 3 сыновьями и 7 внуками. Он был первым принят в новую слободу и деревню назвали его именем. К 18 веку число дворов увеличилось. В 19 веке в селе сооружена каменная церковь, позже на средства местных жителей здание земского училища. Люди занимались земледелием, разводили домашних животных. Главными врагами сельского хозяйства были волки. В середине 20 века церковь была снесена, на ее мести был выстроен памятник, тем, кто погиб в годы ВОВ. А здание земского училища реконструировано в детский сад.

Ответы детей: «Наше село …. (красивое, чистое, зеленое, современное, любимое, удивительное, цветущее, гостеприимное, прекрасное, замечательное.»

По Останино идем (маршируют,

Звонко песню мы поем (покачивания головой вправо-влево).

Мы по улице шагаем (маршируют,

Ноги ровно поднимаем (оттягивают носочки каждой ноги).

Делай шаг – раз, два,

Взмах руками – три, четыре.

Повернулась голова (в любую сторону,

Руки вверх и ноги шире.

Прыгнем вместе высоко и побегаем легко.

— А для чего мы ходим в магазин?

— А зачем люди посещают школу?

На этой улице живет семья Дениса О., Маши О, Насти и Матвея Т. Также на этой улице жил герой Отечества Батаков Филипп Максимович. Сейчас на доме, где он жил расположена мемориальная доска.

Денис Останин расскажет нам об этом герое, о нашем земляке

— Батаков Ф. М. родился 1910 года в семье бедняков. Окончил 2 класса школы. С малых лет работал на заготовке леса. Выучился на курсы тракториста и стал работать трактористом. Ушел вместе с братьями на войну. Участвовал во многих битвах и боях. Награжден орденами Славы и медалями, написана книга «Кавалеры ордена Славы».

Воспитатель: Умница, Денис, а мы с вами идем дальше по нашим улицам села

Динамическая пауза

Мы пришли на улицу Советскую. Что здесь находится? (больница, здание администрации Останинского сельского совета, почта)

3. Продолжаем нашу экскурсию. Сейчас мы на улице Зеленой. А какие достопримечательности, знаменитые места находятся на этой улице?

(Клуб, памятник, детский сад)

— А что вы дети, делаете в клубе (поем, танцуем, читаем стихи)

— А чем вы занимаетесь в детском саду? (в детском саду мы играем, поем, гуляем, спим)

Мы березу посадили,

К солнцу ветки подняла,

А потом их наклонила

И ребят благодарила.

2.10. Воспитате ль: А давайте помечтаем, что бы вы хотели видеть в нашем селе Останино в будущем?

— Я бы хотел, чтобы все жители села Останино каждый день радовались, улыбались.

— Мне бы хотелось, чтобы наше село оставалось таким же красивым и чистым.

— А я хочу, чтобы у нас в селе была березовая роща.

2.11. Пластиллиногра фия (звучит минусовка песни «Край ты мой родимый»)

Воспитатель: Какие у вас получились прекрасные работы. Мне они все понравились. Я представила, что попала в березовую рощу. Хорошо по ней бродить. Здесь чисто и много свежего воздуха.

Воспитатель: Дети, посмотрите, пожалуйста, как красиво у нас в селе – у нас есть и леса, и поля, и речка Нейва, где вы любите купаться, и луга. У русского народа есть даже такая пословица: «Родина любимая, что мать, родимая». И, как наши мамы, Родина делает нам много подарков. Ребята, давайте с вами попробуем назвать всё самое хорошее, что нам подарила Родина. Посмотрите, на доске- «солнце Родины», лучами которого будут её дары. Что нам родина дала?

Педагог размещает солнце, дети называют «дары» Родины:

наше село, лес, семья, детский сад, друзья, мир, книги, мой дом, речка, плодородные земли, школа, ансамбль «Рябинушка»… (с каждым ответом дети размещают лучики).

3. Рефлексия

Воспитатель: Я рада, что вы поняли, что родина для нас начинается с нашего дома, с мамы. Она огромна и красива. Родиной мы гордимся и любим. Я надеюсь, что когда мы с вами подрастем, то будем делать все для блага нашего села. А что для вас сегодня было самым интересным, что вы нового узнали? А что, для вас было трудным?

1. сегодня я узнал, о том с чего начинается родина, о нашем селе

2. было интересно узнать о нашем селе, улицах нашего села

3. было трудно играть в «Вопрос-ответ»

4. меня удивило, как много красивых мест есть в нашем родном крае

5. мне захотелось никогда не покидать наше село

Дети уходят под песню М. Матусовского «С чего начинается родина?»

Список литературы

Книга, пособие с 1 автором

1. Алябьева Е. А. Нравственно – этические беседы и игры с дошкольниками – М. : ТЦ Сфера, 2003. – 128 с.

М. :МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. 80 с.

М. :МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.

8. Кондрыкинская Л. А. С чего начинается Родина? (опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) – М. : ТЦ Сфера, 2005. – 1192 с.

9. Костромин О. А. Они отстояли Отчизну (книга памяти муниципального образования Алапаевское). – Реж: ООО «Ситипресс», 2015. – 402 с.

10. Маханева М. Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников» Методическое пособие для педагогов, Издательство Сфера, Творческий центр 2009.- 272 с.

Книга, пособие с 2, 3, 4 авторами

Материалы из Интернета

Сценарий праздника «С чего начинается Родина!» Под музыку «Моя Россия» дети заходят в зал, их встречает ведущая в русском костюме. М. р. Здравствуйте, ребята! Родина! Какое близкое и понятное.

Фотоотчет о спектакле «С чего начинается Родина» С чего начинается Родина? На этот вопрос искали ответ дошколята нашего детского сада. 19 апреля 2018 года в молодежном центре «Комсомолец».

Стенгазета «С чего начинается Родина…» «С чего начинается Родина?. » Всем известны слова этой песни. С малых лет нас учат любить Родину, свой край, город. А что же такое Родина?.

Конспект НОД «С чего начинается Родина?» Конспект НОД «С чего начинается Родина» по патриотическому воспитанию в подготовительной группе Цель: Развивать у детей чувство патриотизма.

Конспект НОД «С чего начинается Родина» Цель. Развивать знания детей о Республике Адыгея, его истории. Обобщить знания детей о городе Адыгейске. Прививать детям интерес к истории.

Презентация «С чего начинается Родина?» Патриотизм – это преданность Отечеству и сохранение культурной самобытности каждого народа, входящего в состав Российской Федерации. Воспитание.

Проект на лето «С чего начинается Родина?» Краткосрочный проект на неделю с 04.06. по 09.06.18г на тему: «С чего начинается Родина?» для детей младшей группы Подготовила воспитатель:.

Проект «С чего начинается Родина» Проект «С чего начинается Родина» Карелина Елена (старшая группа общеразвивающей направленности) Составитель проекта: воспитатель Карелина.

Работа над проектом «С чего начинается Родина» В нашем детском саду закончился месячник по военно-патриотической работе. В младшей группе запланированы: беседы о семье и о любви к членам.

Источник

Проект «С чего начинается Родина?» (подготовительная группа)

Лариса Назарова
Проект «С чего начинается Родина?» (подготовительная группа)

Актуальность темы:

В последнее время в нашей жизни произошли сложные, противоречивые события: отошли в сторону хорошо известные праздники, появились новые (День российского флага, День единства и т. д., молодое поколение забывает русскую народную культуру, народные игры. Наблюдается взаимоотчуждение детей и родителей, разрыв теплых эмоциональных связей между старшими поколением. На второй план отходят доброта, милосердие, стремление к духовности.

Проблема:

Поверхностные знания детей о Родине, о культуре родной страны, ее достопримечательностях.

Гипотеза:

Мы предположили, что при систематической работе над темой происходит:

повышение уровня мотивации к непосредственно образовательной деятельности;

последовательное формирование элементарных представлений о родине, о ее истоках и культуре;

воспитание патриотического отношения к Родине;

развитие творческой, активной, самостоятельной личности;

вовлечение родителей в условиях детского сада и семьи в совместную деятельность с ребенком.

Цель проекта:

Воспитывать у детей любовь к большой, многонациональной Родине – России через учебную и игровую деятельность дошкольника. Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к семье, городу, стране; стимулирование интереса родителей к взаимодействию с детским садом в вопросах патриотического воспитания детей.

Приобщение к истокам и культуре родной страны, ее достопримечательностям.

Задачи проекта:

Знакомство с Москвой – столицей Родины, ее историей, достопримечательностями. Знакомство с другими крупными городами России.

Воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей.

Познакомить детей с государственной символикой: флаг, герб, гимн, язык, традиции.

Знакомство с традициями, языком, культурой людей других национальностей, населяющих Россию.

Экологическое воспитание: знакомство с природой России, воспитание любви и чувства прекрасного.

Повысить компетентность родителей по данной теме.

Вид проекта: долгосрочный (сентябрь 2015 – апрель 2016г).

Участники проекта: дети, родители воспитанников, воспитатели группы «Колокольчик», социальный педагог, музыкальный руководитель.

Проект: информационно – творческий.

Предполагаемый продукт проекта:

Проект предназначен для реализации работы по гражданско-патриотическому воспитанию в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Результатом освоения данного проекта является:

• Расширение знаний и представлений детей о родной стране, городе, о культуре русского народа, его творчестве.

• Повышение интереса к истории России, государственной символике.

• Отражение полученных знаний в продуктивной деятельности.

• Формирование правового сознания.

• Вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком.

Литература:

Н. Г. Гаврилова «Истоки русской народной культуры в детском саду», СПБ, 2010г.

Н. Г. Зеленова «Мы живем в России».

Т. Л. Мирилова «Путешествие по истории Отечества». Производитель: Корифей. Серия: Детский сад. 2010г.

Н. В. Алешина «Мое Отечество Россия». М. : Сфера, 2011г.

М. Д. Маханева «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников»;

Е. К. Ривина «Российская символика». Год: 2005 Издание: АРКТИ.

Программы воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (М. : Мозаика-Синтез, 2011).

Н. В. Алешина «Патриотическое воспитание».

О. Л. Князева, М. Д. Маханева «Приобщение детей к истокам народной культуры».

Логинова Л. В. Что может герб нам рассказать (Нетрадиционные формы работы с дошкольниками по патриотическому воспитанию.)- М. : «Издательство Скрипторий 2003», 2006.

Алешина Н. В. Знакомим дошкольников с родным городом: Конспекты занятий,- М. : ТЦ «Сфера», 1999.

Кондрыкинская Л. А. С чего начинается Родина? (опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ).- М: ТЦ Сфера, 2003.

В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Этапы работы над проектом

I этап. Подготовительный

— провести мониторинг детей по данной теме;

— подобрать методическую, научно – популярную и художественную литературу, иллюстрированный материал по теме проекта «С чего начинается Родина»;

— подобрать детскую литературу по тематике проекта;

— подобрать образцы русских народных промыслов;

— подготовить материал для изобразительной деятельности;

— подобрать музыкальный репертуар;

— подобрать материал по правам ребенка.

— провести занятия познавательного цикла по ознакомлению с окружающим;

— организовать творческую деятельность детей: игры, рисование, аппликация и т. д. ;

— оформление коллекции магнитов «Города России»;

— проведение литературно-музыкального праздника «Что мы Родиной зовем?»

II этап. Реализация проекта

Анкетирование родителей «Патриотическое воспитание детей» социальный педагог.

Тема: «Саратов – мой город родной»

Дидактическая игра «Мой город». «Загадочная викторина».

Разучивание гимна Саратова.

Рассматривание книг о Саратове, папок «история Саратова», «Памятники Саратова», «Музеи Саратова».

Сюжетно-ролевая игра «Прогулка по городу».

Просмотр презентаций: «Саратов мой город родной» «Памятники города Саратова»

Праздник «День города».

Участие родителей в мероприятии, посвященном дню города «Кросс наций»

• Тема: «Наша страна Россия»

Рассматривание карты России, энциклопедии «Наша Родина Россия».

Дидактическая игра «Найди на карте…»

Разучивание песни Г. Струве «Моя Россия».

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на самолете».

Праздник «Улыбнитесь, бабушки и дедушки!»

• Тема: «Государственная символика России»

Чтение: «Мать Земли» Я. Абидов;

Дидактическая игра «Узнай наш герб».

• Тема: «Государственный флаг России»

Дидактическая игра «Узнай наш флаг».

Аппликация «Флаг России».

• Тема: «Главный город нашей страны»

Рассматривание иллюстраций и книг о Москве.

Чтение:«Страна, где мы живем» С. Баруздин «Родные просторы» С. Тетерин;

Знакомство с песнями о Москве.

Чтение В. Лебедев-Кумач «Москва»;

Рисование: «Спасская башня».

Дидактическая игра «Назови достопримечательности Москвы».

Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия по Москве».

• Тема: «Я – гражданин России»

Дидактическая игра «Наши имена»; «Если чужой стучится в дверь»

Рассматривание папки «Конвенция о правах ребенка».

• Тема: «С чего начинается Родина?»

Чтение «Родина» М. Исаковский;

«Праздник дружбы» А. Митяев.

Пословицы о Родине».

Слушание песни «Наш край» сл. А. Пришельца.

Дидактическая игра «Назови полным именем»,

Праздник «День Матери».

• Тема: «Быт русского народа»

Беседы: «Русская печка; тройка;гармошка».

Дидактическая игра «Назови праздники»

«Собери узор» (кубики).

Подвижная музыкальная игра «Плетень».

• Тема: «Всё о валенках»

Беседы: «Как делают валенки»;

«История появления валенок».

Дидактическая игра «Собери валенок»;

Чтение: С. Тетерин «Символы России».

Рисование «Валенки для Деда Мороза».

Аппликация «Украшаем валенок».

Праздник «Новогодний бал у царя Гороха»

• Тема: «Ты откуда русская зародилась музыка?»

Беседы: «От ложек до дров»; «Народный оркестр»;

«Льется песня над простором, песня русская»

Дидактическая игра «Узнай и назови»

Чтение стихотворения поэта Г. Серебрякова «Ты откуда русская, зародилась музыка?»

Игры на музыкальных инструментах.

Подвижная игра «Горелки».

Консультация «Как приобщить ребенка к русской культуре».

• Тема: «Русские народные промыслы»

Дидактическая игра «Узнай и назови».

Декоративное рисование «Русская матрешка» «Хохлома».

Сюжетно – ролевая игра «Магазин «Сувениры»;

Чтение: Глупый Кошкли» — эскимосская народная сказка.

Викторина «Русские узоры».

Тема: «Русские народные промыслы»

«Дымково» — роспись глиняных дымковских игрушек.

Чтение «Как Тит ложку искал».

Сюжетно – ролевая игра «Магазин «Игрушки».

• Тема: «Климатические зоны России»

Беседы: «Животные России»;

Чтение: «Девушка – хвощинка» — якутская народная сказка.

Лепка «Моё любимое животное».

Сюжетно – ролевая игра «В зоопарке».

Игра – конкурс «Знатоки природы».

Рисование «Природа моей страны».

• Тема: «Голубые реки России»

Разучивание и исполнение танца «Река Волга»

Чтение: «Язык змей» — марийская народная сказка.

Подвижная игра «Заря-заряница».

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие по Волге».

Праздник «День Защитника Отечества».

• Тема: «Какие народы живут в России»

Беседы: «Кто живет в нашем городе»;

Дидактическая игра «Чей костюм?»

Чтение «Зилян» — татарская народная сказка.

Декоративное рисование «Русская матрёшка».

Подвижная игра «Тюбетейка».

Разучивание танца «Баня».

Праздник, посвященный 8 Марта.

• Тема: «Города России»

Дидактическая игра «Назови города России

П. Воронько «Лучше нет родного края»

«По щучьему веленью» — русская народная сказка.

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие на поезде»;

Оформление коллекции магнитов «Города России»;

• Тема: «Слава хлебу на столе»

Беседа «Сколько лет хлебу?»

«Как выращивают хлеб».

Заучивание пословиц о хлебе.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин «Хлебобулочные изделия».

• Тема: «Герб моей семьи»

Рисование: «Герб моей семьи»

Чтение: «Бедняк, волк и лиса» — осетинская народная сказка».

Создание герба семьи совместная работа с родителя

Консультация «Как создать свой семейный герб».

Выставка «Герб нашей семьи».

• Тема: «Мы – дети разных национальностей» (о праве на культурную и национальную самобытность, родной язык).

Литературно – музыкальный праздник «Что мы Родиной зовем?».

Презентация проекта «С чего начинается Родина».

III этап. Итоговый

— выставка семейных гербов;

— коллекция магнитов «Города России»;

— литературно – музыкальный праздник «Что мы Родиной зовем?».

Консультация для родителей «С чего начинается Родина?» С чего начинается Родина? Слава нашей стороне! Слава русской старине! И про эту старину Я рассказывать начну, Чтобы дети знать могли.

НОД в средней группе «С чего начинается Родина?» Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида 2 категории детский сад №5 Непосредственно образовательная.

Проект по патриотическому воспитанию «С чего начинается Родина» МКДОУ БГО Детский сад № 1 Комбинированного вида. Педагогический проект на тему: «С чего начинается Родина» Воспитатели:.

Проект «С чего начинается Родина» Актуальность темы: Основные этапы воспитания у ребенка любви к Родине, это накопление социального опыта жизни в родном городе, усвоение.

Педагогический проект по реализации регионального компонента «С чего начинается Родина?» Педагогический проект По региональному компоненту. Подготовила: воспитатель Правдивец Ирина Сергеевна 2015г Актуальность.

Родительское собрание «С чего начинается Родина?» Цель: привлечь внимание родителей к вопросу нравственно-патриотического воспитания детей. Задачи:дать понять,что именно родителями закладываются.

Открытое занятие «С чего начинается Родина?» С Конспект открытого занятие по нравственному патриотическому воспитанию чего начинается Родина?» Цель: познакомить детей с понятием «Родина»;.

Источник