кредитная система обучения что такое

Кредитная технология обучения

Интеграция Казахстана в мировое образовательное пространство, вхождение в Болонский процесс инициировали внедрение кредитной технологии обучения в вузах республики. Её реализация необходима для международного признания национальных образовательных учебных программ, обеспечения мобильности обучающихся и преподавателей организаций образования, а также повышения качества образования и обеспечения преемственности всех уровней образования.

Кредитная технология обучения осуществляется на основе выбора и самостоятельного планирования студентами последовательности изучения дисциплин с использованием кредита как унифицированной единицы измерения объема учебной работы обучающегося и преподавателя, учет трудоемкости учебной работы осуществляется по объему преподаваемого материала, измеряемого в кредитах. Эта технология обучения является накопительной, что означает нарастающий учет ранее освоенных кредитов по всем уровням образования.

Кредитная система – это асинхронная (в отличие от традиционной «линейной») модель организации учебного процесса. В нее входят все обеспечивающие ее механизмы, включая кредитную технологию учета, систему выбора учебных курсов, принципы выставления оценок, набор критериев получения диплома, правила перевода с курса на курс, правила конвертации полученных кредитов при переводе в другой вуз и т.д..

Таблица 1 – Сравнение кредитной и традиционной систем обучения

Проведенное сравнение кредитной системы и традиционной (линейной) системы обучения позволяет нам говорить о том, что именно кредитная система имеет возможность подготовить студентов к профессиональной деятельности в условиях современного информационного общества и при правильной организации и построении учебного процесса может стать залогом высокого качества образования. Также внесены изменения и в систему контроля и оценивания знаний студентов. Параметры оценки приведены в таблице 2

Таблица 2 – Контроль и оценка знаний студентов

Согласно Правилам организации учебного процесса по кредитной системе обучения, каждые 15 академических часов аудиторной работы сопровождаются 30 часами самостоятельной работы студентов. По мнению казахстанских ученых (Ревский А.Д., Абдыгапарова С.Б., Ахметова Г.К. и др.) именно самостоятельная работа является основным преимуществом кредитной системы. Свободный выбор предметов, преподавателей, расписания дает студентам возможность быть независимыми, активными, мобильными, планировать и осуществлять свою образовательную деятельность, так как им удобно. Если в девяностые годы двадцатого века традиционным считалось называть новую систему обучения кредитной системой, то в двадцать первом веке наибольшее распространение получил термин «кредитная технология».

Выделяют следующие преимущества кредитной технологии обучения:

— высокая степень академической свободы;

— самостоятельный характер учебной деятельности студентов;

— развивающий стиль обучающей деятельности преподавателя;

— самостоятельная поисковая учебная деятельность студентов;

— инновационное содержание образовательных программ;

— расширение объема вузовского компонента образовательных программ;

— увеличение удельного веса активных, проблемно-стимулирующих, интерактивных методов обучения;

— преобладание практических форм проведения занятий;

— систематический, пошаговый контроль учебной работы студентов;

— продуктивный, исследовательский уровень усвоения знаний;

— диверсификация содержания и сроков освоения образовательных программ;

— совместимость с любой национальной образовательной системой;

— возможность международного зачетного перевода.

Преимущества кредитной технологии обучения очевидны как для преподавателей и студентов, так и для учебного заведения в целом. Для студентов существенными преимуществами являются:

— свободный выбор предметов, преподавателей и расписания;

— накопительная система оценок, т.е. возможность оценивать свои знания в ходе процесса обучения, а не после завершения изучения дисциплины;

— расширенные возможности коммуникации, навыки быстрой адаптации к новой обстановке, общения и обмена информацией;

— конфиденциальность сведений о оценках, количестве набранных кредитов, обеспеченная присвоением идентификационного номера, который знает только его обладатель.

Преподаватели также немало выигрывают от кредитной технологии:

— заинтересованность студентов в предмете – намного облегчает работу преподавателя;

— четко градуированная система оценок позволяет справедливо и объективно оценить успеваемость студента;

— возможность оперативно получать обратную связь от студентов, опираться на их мнения и рекомендации по ведению предмета.

Что касается самого учебного заведения, то введение кредитной технологии добавляет заметную долю гибкости в реагировании на запросы рынка труда и потребителей образовательных услуг. В отличие от традиционного университета, где учебный план мог оставаться постоянным на протяжении 10-15 лет, университет нового образца имеет возможность изменять перечень преподаваемых дисциплин достаточно оперативно, ориентируясь на спрос на ту или иную специальность на рынке труда. При системе свободного расписания со свободным выбором предметов, очень легко определить, что именно интересует студентов.

Введение кредитной технологии обучения в Казахстане открыло казахстанским студентам двери в мировое образовательное пространство, что стало обусловлено признанием отечественных квалификаций, ступеней образования и академических степеней, конвертируемостью казахстанских дипломов о высшем образовании в Европейском регионе и правом выпускников на трудоустройство в любой стране, обеспечением академической мобильности студентов и преподавателей, широкими возможностями вузов в реализации программ двудипломного образования.

Что касается недостатков кредитной системы в Казахстане, то они заключаются, в первую очередь, в необеспеченности студентов учебно-методическими материалами, недостаточным числом учебников и пособий для самостоятельной работы. Не менее важной проблемой является неподготовленность студентов к самостоятельной работе, их неумение ориентироваться в потоке информации и адаптироваться к новым условиям обучения. А ведь именно эти факторы определяют сущность и успешность реализации кредитной технологии обучения. И если недостаток методических материалов и отсутствие серьезных исследований, посвященных кредитной системе, проблема сугубо отечественного характера, то неподготовленность студентов к самостоятельной работе вопрос общий для многих вузов мира. Как считают ученые Университета Коуен (Австралия), многие студенты первого года обучения бросают учебу в университете не потому что они плохо учатся, а потому что они не готовы к полной независимости и не могут правильно организовать свою деятельность.

Источник

Европейская система накопления баллов (ECTS)

Студенты зарубежных ВУЗов кроме оценок получают зачетные единицы — кредиты. Кредитные системы для университетов были созданы для повышения академической мобильности и точной оценки трудозатрат для изучения дисциплины и уже несколько лет служат основой образовательного процесса во многих странах.

Кредитные формы обучения за рубежом

В университетах ЕС, Великобритании и США используют кредитные системы для определения качества и трудоемкости учебной программы. За каждый предмет студентам начисляют баллы, с которыми можно легко переводиться из одного университета в другой, участвовать в программах обмена и не нужно подтверждать диплом для работы в других странах.

Количество кредитов рассчитывают по времени, затраченному на освоение предмета, и в каждой системе свои величины. Но так как везде за основу берут часы, их можно легко конвертировать.

CATS (Британская система)

ECTS (Европейская система)

Как работает система ECTS

В 1989 году в европейских университетах ввели новую систему академических кредитов (credits) ECTS. Изначально кредитная форма предназначалась только для участников программы обмена студентами Erasmus, но со временем ее начали использовать во всех ВУЗах Европы, и в 1999 году система стала основой Болонского образовательного процесса.

Точная расшифровка ECTS — европейская система перевода и накопления кредитов. Она используется для учета учебной работы: за успешную сдачу каждого предмета в программе начисляют определенное число ECTS-баллов, которые означают сколько академических часов потратил студент на подготовку. Эти баллы копятся для получения ученых степеней и переводятся при переходе в другой ВУЗ.

Количество учебных часов для получения одной зачетной единицы в каждой стране свое — от 20 до 30. Чтобы посчитать точное число ECTS-кредитов для каждой дисциплины, складывают часы, проведенные на лекциях, и примерное количество часов, необходимое для самостоятельной работы. В Чехии для получения одного кредита, нужно отучиться 25-26 часов.

Программы в европейских университетах спланированы так, если получить положительную оценку по всем необходимым дисциплинам, то в конце семестра должно получится всего 30 ECTS-баллов. Для степени бакалавра нужно учится 3-4 года и получить от 180 до 240 баллов, а для окончания магистратуры — 300 (добрать недостающие 60-120).

В Чехии студенты получают кредиты ECTS за 3 вида занятий: обязательные (povinné), обязательные факультативные по выбранным предметам (povinné volitelné) и необязательные (volitelné). Для главных дисциплин программы предусмотрено больше всего баллов — от 4 до 6, для коротких семинаров и языковых курсов — от 1 до 3. Чтобы набрать нужные 30 кредитов, студенты изучают каждый семестр по 6-8 дисциплин.

Оценки на получение ECTS-кредитов не влияют — достаточно пройти минимальный порог для сдачи предмета. В Чехии 4 положительные оценки: отлично (výborně), очень хорошо (velmi dobře), хорошо (dobře), удовлетворительно (uspokojivě) и приемлемо (vyhovující) — за них начисляют одинаковое число ECTS-баллов. Если не сдать экзамен, то кредитов не дадут и отправят на пересдачу.

Для сравнения, в российских университетах оценивают по традиционной 5-балльной шкале и точно также указывают количество академических часов для каждого предмета в зачетках, просто не переводят их в кредиты и учитывают только время, проведенное в аудитории. А, чтобы получить диплом, не набирают баллы, а только сдают все экзамены.

Из-за этого перевод из одного ВУЗа в другой не такой легкий — перед тем, как засчитать предметы, смотрят не только на время, но и на форму аттестации и учебную программу. Приходится запрашивать дополнительные документы в деканате и искать университеты, которые могут засчитать уже полученные оценки. А поехать в другую страну по обмену можно только из университетов, которые сотрудничают с зарубежными.

Преимущества кредитной системы

Но у системы оценивания ECTS есть несколько недостатков. Во-первых, кредиты ничего не говорят об оценке, а в каждой стране своя шкала. Например, в Чехии — 5-балльная, а во Франции — 20-балльная. Чтобы перевести оценки в ECTS нужно использовать формулу для конвертирования на основе процентиля. Берут результаты 2-х групп в разных странах, смотрят на соответствие по процентам и решают, какая оценка подходит лучше.

Во-вторых, не всегда получается засчитать уже сданные предметы при переводе в другой ВУЗ. Если кредитов получено меньше, чем подразумевает программа нового университета, придется сдавать заново. Даже если разница в одном ECTS-балле и учили тот же материал. Более того, если кредитов больше, чем нужно — все равно надо пересдавать.

В-третьих, образовательные кредиты не показывают реальную нагрузку на студента. У похожих курсов с одинаковым количеством ECTS-баллов могут быть совершенно разные способы аттестации: подготовку к презентации и тесту из 10 вопросов не сравнить с 3 промежуточными тестами и устным экзаменом.

ECTS действительно облегчает перевод из одного университета в другой и признание дипломов в зарубежных странах, но это не панацея для системы образования. Однако, этот формат оценки работает уже несколько лет и лучшей альтернативы пока нет.

Источник

Кредитная система образования в Чехии на примере Высшей Школы Экономики.

Кредитная система образования в Чехии.
Что это? Как это работает? Зачем это нужно? Давайте попробуем разобраться в этих вопросах на примере на примере Высшей Школы Экономики.

Система кредитов (ECTS — European Credit Transfer System) была введена на основании Болонского договора в 1999 году с целью стандартизировать и интегрировать единую университетскую систему в Евросоюзе так, чтобы уровень всех вузов был сопоставимый.

Проще говоря, удобно, когда во всех странах Евросоюза одинаковая система образования: это дает возможность поехать по программе Erasmus в любую страну Евросоюза и учиться по той же системе, по которой вы учились изначально, а также не нужно подтверждать свой диплом, если после окончания университета вы хотите поехать работать в другую страну Евросоюза.

Болонские договоры обязывают все высшие учебные заведения, входящие в Евросоюз, использовать кредитную систему обучения, которая выделяет 60 кредитов на 1 учебный год.

Что такое кредит?

Кредит (Credit, Credit-hour) –стандартизированная единица измерения объема учебной работы студента. При организации учебного процесса по кредитной системе обучения необходимо брать во внимание, что 1 кредит равняется 3 часам работы в неделю. При этом 1 академический час ( 45 минут) сопровождается 2 академическими часами самостоятельной подготовки студента (работа с учебными пособиями, выполнение домашних заданий, проведение исследовательской работы и работа с преподавателем)

Таким образом каждому предмету присваивается некая ценность, которая измеряется в кредитах на основании объема обучения по данному предмету.

Также необходимо знать, что в каждом университете есть некий минимум, который необходимо набрать в каждом семестре, чтобы перейти в следующий семестр или же минимум, который необходимо набрать за год, чтобы перейти на следующий курс.

Каждый университет устанавливает эти границы самостоятельно, поэтому эти правила могут существенно отличаться. То есть вы можете распределять свои кредиты неравномерно, но главное, чтобы у вас к концу обучения был необходимый минимум- 60 кредитов за 1 год обучения.
Так как чаще всего, исключая некоторые специальности, бакалавриат в Чехии длится 3 года, то за этот период вам необходимо будет набрать 180 кредитов.

Что вообще значит – набрать кредиты?

Очевидно, что недостаточно просто записать себе предмет, нужно также успешно его сдать, чтобы вам эти кредиты засчитали.

И тут мы переходим к практике и к самому интересному факту о ВШЭ: здесь у вас могут отнимать кредиты!

Если во всех остальных университетах вы не сдали предмет, то эти кредиты вы просто не набираете и можете снова записать себе этот предмет в другом семестре. В высшей школе экономики все немного иначе: если вдруг случилось, что вы не сдали какой-то предмет, то кредиты за этот предмет у вас отнимут из резервных.

В начале обучения помимо 180 кредитов, необходимых для завершения обучения, вам начисляют также 36 резервных кредитов, из которых как раз и вычитают то, что вы не сдали. И когда резервные кредиты у вас заканчиваются, вам говорят Na shledanou! ( До свидания) и обучение в университете для вас заканчивается. Да, мир жесток! И поэтому нужно всегда контролировать количество своих резервных кредитов и стараться сдавать все предметы.

Чтобы вы понимали, мало 36 кредитов или много, покажу вам план обучения:

Рекомендованный план обучения по направлению бакалавриата
«Экономика и Менеджмент предприятия»
Для студентов принятых в 2018/2019 учебном году

Источник

Пять кредитов по физике: как работает кредитная система EСTS в вузах Европы?

Сдал шесть-восемь предметов – перешел на следующий курс. Главное, чтобы был «зачет» на семинаре или хотя бы «тройка» на экзамене. Примерно так работает образовательная система в большинстве вузов на территории России и СНГ.

В Европе оценки тоже не играют ключевой роли, если студент не стремится получать стипендию. Однако чтобы перейти на следующий курс, мало сдать все необходимые экзамены – нужно ещё набрать требуемое количество баллов – кредитов (credits). Что такое «кредит», в чем преимущества и недостатки этой системы оценок? Рассказывает автор блога GoStudy Александра Баранова.

Университеты Европы работают по Европейской системе перевода и накопления баллов (англ. European Credit Transfer and Accumulation System – ECTS). Кредит – это термин, который используется для оценки знаний студента.

Кредитная система оценивания была введена в рамках Болонской декларации для упрощения коммуникации между вузами разных стран, повышения мобильности студентов и унификации системы высшего образования. Подробнее об этом читайте здесь.

Разберем на примере, что такое – «академический кредит».

Согласно официальной информации на сайте университета, за три года обучения Юле нужно набрать 180 кредитов, чтобы её допустили к сдаче государственных экзаменов и защите дипломной работы.

Изучаемые предметы делятся на три категории:

Обязательные предметы с возможностью выбора

В чем плюс европейской кредитной системы?

Возвращаемся к нашей студентке-журналистке Юле. Второй семестр второго курса Юля решает провести в Барселоне, так как ей всегда нравилась Испания. Она помнит, что для перевода на третий курс ей не хватает еще 20 кредитов, поэтому в испанском университете она выбирает предметы по своей специальности и таким образом, чтобы набрать недостающие баллы. По возвращению домой Юля приносит в деканат факультета подтверждение: она прослушала все курсы и сдала зачеты и экзамены. Баллы – кредиты – засчитываются ей в пражском вузе, и Юля спокойно переходит на третий курс.

Допустим, наша Юля знает, что за первый год обучения ей нужно набрать 60 кредитов. Но при этом на летний семестр ей предложили хорошую подработку по специальности – стажировку на Чешском телевидении – и отказываться от такого никак нельзя. Начиная с февраля, времени на учебу будет оставаться немного, понимает Юля. Поэтому есть смысл поднапрячься: на зимний семестр она записывает себе сразу восемь-десять предметов. За них – она посчитала – получит 45 кредитов. Таким образом, в летнем семестре ей останется заработать всего 15 кредитов. Если считать, что предмет «весит» 5 кредитов, то это три предмета. Такую учебную нагрузку уже можно попробовать совместить с работой.

Разумеется, придется «пережить» блок обязательных предметов, но в рамках двух других блоков можно найти много интересных дисциплин с практическим уклоном, в том числе, с других факультетов. Журналистка Юля, как мы помним, увлечена Испанией. Поэтому перед тем, как провести семестр в Барселоне, она записывается на курс испанского на философском факультете.

И снова вспоминаем Юлю. Она проучилась два курса в Праге, побывала в Испании, и вдруг осознала, что ей интересно узкое направление – репортажи с показов мод. Захотелось брать интервью у дизайнеров и модных фотографов. Fashion-колыбель, как известно, Париж. Французский Юля выучила еще в средней школе и владеет им на нужном уровне. «Так может мне стоит сменить вуз и уехать учиться во французскую столицу?» – размышляет она.

Возможно, в Париже ей придется начать все сначала: вступительные экзамены, первый курс и так далее. Однако если Юля выберет вуз и факультет с максимально смежной специальностью, то ей теоретически могут частично засчитать кредиты за курсы, прослушанные в Чехии и Испании. И, возможно, она начнет учебу не с первого, а хотя бы со второго курса.

В чем минусы кредитной системы обучения в Европе?

При составлении расписания и записи предметов стоит думать не только о том, чтобы набрать побольше кредитов, но и выяснить, что требуется для получения «зачета» по той или иной дисциплине. В случае обязательных предметов выбирать не приходится. Но допустим, вы нашли пару предметов в перечне «povinně volitelné předměty». Оба «весят» два кредита и интересуют вас примерно одинаково. Однако для «зачета» по первой дисциплине нужно сдать два промежуточных теста и один итоговый, написать три эссе и сделать презентацию. «Зачет» по второму предмету обойдется «малой кровью» – один тест и одно эссе. Выбор в этом случае очевиден.

В приложении к диплому будет указан только перечень прослушанных дисциплин. Насколько успешно студент сдавал промежуточные тесты, выступал с презентациями, работал в команде с сокурсниками над общими проектами и т.д. из этого документа неясно.

Вернемся снова к Юле-журналистке. Она:

И так далее. Но бывает же и так, что студент на момент поступления:

При подобной расплывчатой картине мира в первом же семестре может наступить разочарование: «Не мое, не хочу, не буду. Куда я вообще попал?» Свобода выбора в виде кредитной системы только усугубит ситуацию.

Резюме: кредитная система ECTS имеет свои плюсы и минусы. То, как это повлияет на жизнь и судьбу студента, зависит от его жизненной позиции, задач и потребностей.

Источник

Образовательные кредиты под 3%: что изменилось с 25 августа 2020 года

25 августа изменились условия предоставления льготных кредитов на оплату образования. Теперь кредит с господдержкой выдают под 3% годовых, а проценты по нему можно не платить еще 9 месяцев после окончания учебы. Срок погашения таких кредитов продлили на 5 лет.

Программа уже работает с учетом изменений, а поправки коснутся даже ранее выданных кредитов. Если учитесь платно, самое время разобраться в условиях нового постановления правительства. Это шанс сэкономить на оплате образования: часть денег банку за вас заплатит государство.

О каких кредитах речь

В России есть программа льготных образовательных кредитов. Какое-то время их не выдавали по техническим причинам, но потом снова начали. Правда, взять такой кредит можно только в Сбербанке.

По этой программе банк выдает студенту деньги под льготный процент, а разницу в доходах банку компенсирует государство. Студент сначала платит только проценты, а когда заканчивает учиться и устраивается на работу, начинает вносить платежи в счет основного долга. И может делать это несколько лет.

В июне на совещании по вопросам образования президент поручил сделать такие кредиты доступнее: ставка 9% все равно была слишком высокой для студентов, а трехмесячный льготный период после окончания учебы — слишком коротким для устройства на работу и получения нормального дохода.

И вот правительство изменило условия образовательных кредитов — они уже заработали в новой редакции.

Кто может взять льготный кредит на образование

Вот основные требования к заемщикам:

Подтверждать доходы для льготного кредита необязательно: платежеспособность студента формально не влияет на возможность получить кредит. Студенту может быть 18 лет, он может еще нигде не работать.

На каких условиях выдают такие кредиты

Теперь, с учетом изменений от 25 августа, условия такие:

За льготным кредитом на образование нельзя обратиться в любой банк. Субсидию получают только те кредиторы, что участвуют в программе и заключили специальное соглашение. Его точно заключил Сбербанк, в других банках внимательно изучайте условия: кредит может называться образовательным, но, возможно, господдержка тут ни при чем и никаких льготных периодов не будет.

Как погашать льготный кредит на образование

У образовательного кредита с господдержкой льготы распространяются не только на ставку, но и на порядок выплаты. Пока студент учится и ищет работу, он не погашает основной долг, а проценты платит частично.

Студенты платят так:

Например, стоимость обучения составляет 80 000 Р в год. Студент берет кредит на пять лет обучения. Вот какими будут его ежемесячные платежи:

Условия обычных потребительских кредитов не сравнятся с льготными. Кажется, Россия и правда готова поддержать тех, кто хочет учиться, но не смог поступить на бюджет.

Если образовательный кредит выдан до 25 августа

В постановлении написано, что новые условия действуют и для кредитов, которые были оформлены ранее. Чтобы изменить ставку и расчет льготного периода, нужно обратиться в банк. В любом случае учитывайте, что даже по давно оформленным кредитам период погашения будет дольше на 5 лет.

Что еще нужно знать о льготном кредите на образование

Студентам и их родителям нужно учитывать такие нюансы:

Источник

• ← что такое дерматит и заразен ли он
• что такое девопс инженер →