что такое звр в школе
Что такое звр в школе
задержка внутриутробного развития
заместитель по воспитательной работе;
заместитель директора по воспитательной работе
Смотреть что такое «ЗВР» в других словарях:
ЗВР — Международные резервы находящаяся в распоряжении центрального банка иностранная валюта, номинированные в иностранной валюте активы, эмитированные МВФ специальные права заимствования и запасы золота. Основным назначением золотовалютных резервов… … Википедия
ЗВУР — ЗВР ЗВУР задержка внутриутробного развития мед … Словарь сокращений и аббревиатур
Золотовалютные резервы — (International reserves) Золотовалютные резервы это запасы золота и валюты в центральном банке государства Что представляют собой золотовалютные резервы, каким образом они формируются, структура, порядок накопления и расходования золотовалютных… … Энциклопедия инвестора
Валютные резервы — Международные резервы находящаяся в распоряжении центрального банка иностранная валюта, номинированные в иностранной валюте активы, эмитированные МВФ специальные права заимствования и запасы золота. Основным назначением золотовалютных резервов… … Википедия
Золотовалютные запасы — Международные резервы находящаяся в распоряжении центрального банка иностранная валюта, номинированные в иностранной валюте активы, эмитированные МВФ специальные права заимствования и запасы золота. Основным назначением золотовалютных резервов… … Википедия
Внешний долг США — Содержание 1 Структура долга в США (заемщики) 2 Кредиторы 3 Дефицит государственного бюджета США … Википедия
Резервная валюта — Резервная валюта общепризнанная в мире национальная валюта, которая накапливается центральными банками иных стран в валютных резервах. Она выполняет функцию инвестиционного актива, служит способом определения валютного паритета,… … Википедия
Внутренний и внешний долги США — Содержание 1 Внешний долг США 2 Долг федерального правительства США 2.1 Кредиторы … Википедия
Валюта резервная — Резервная валюта иностранная валюта, которая накапливается центральными банками в валютных резервах и используется для международных расчётов. Ранее резервные валюты использовались в основном в качестве средств для расчётов на товарных рынках… … Википедия
Внутренний долг США — Содержание 1 Структура долга в США (заемщики) 2 Кредиторы 3 Дефицит государственного бюджета США … Википедия
Образовательная политика школы (стр. 5 )
 | Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 |
20. Директор школы награждена Грамотой как активный участник VII Фестиваля детского творчества «Созвездие талантов» (4 апреля 2012 г.)
21. Директору школы вручено Благодарственное письмо от Главы управы Тропарево-Никулино за активную реализацию государственной молодежной политики и развитие детского общественного движения на территории района Тропарево-Никулино.
3. Экспериментальная и исследовательская деятельность
Администрация и учителя школы активно принимают участие в экспериментальной и исследовательской деятельности, работая в городских экспериментальных площадках. Делятся своим опытом с коллегами других школ округа и города посредством проведения семинаров и участия в конференциях и круглых столах, публиковали статьи.
А теперь более подробно об этой деятельности.
В учебном году школа № 000 работала в составе следующих экспериментальных площадок:
1. ГЭП «Формирование системы оценки качества образовательного процесса в современной школе»
2. ГЭП «Формирование здорового образа жизни подрастающего поколения через создание единого здоровьесберегающего пространства округа».
В учебном году школа № 000 также работала в составе экспериментальных площадок:
1. ГЭП «Формирование системы оценки качества образовательного процесса в современной школе»
2. ГЭП «Формирование здорового образа жизни подрастающего поколения через создание единого здоровьесберегающего пространства округа».
В июне 2012 года наша школа закончила работу в составе вышеперечисленных экспериментальных площадок.
4. Методическая работа коллектива школы
В 2011 – 2012 учебном году в школе работало 6 методических объединений:
Математика, информатика и предметы
Педагогический коллектив в течение учебного года ориентировался, как и прежде, на потребность государства, общества, родителей, детей в новом качестве образования и в новом типе учителя. Ориентиром для себя каждый педагог школы считает Концепцию Федеральной целевой программы развития образования. В течение учебного года школа работала над методической темой: «Создание школьной здоровьесберегающей среды как фактор повышения качества образования». Реализация методической темы происходила по различным направлениям:
1. Тематические педагогические советы, проведенные в этом году:
Тема педагогического совета
«Прозрачность, самостоятельность, ответственность – три ориентира качества школьного образования»
«О государственной программе «Столичное образование» на г. г.»
«Работа школы в пилотном проекте развития общего образования в г. Москве»
«Формирование и развитие УУУД школьников»
Руководство школы в завершившемся году продолжало мотивировать учителей на повышение профессионального уровня, оказывало методическую помощь в самосовершенствовании педагогов. С целью повышения профессиональной компетентности педагогов в течение учебного года были проведены тематические педагогические советы.
Кроме того, ведущим фактором повышения профессиональной компетентности педагога является прохождение курсов повышения квалификации. В курсы повышения квалификации прошли 7 педагогов. Ключевым направлением работы с педагогическим коллективом для руководства школы является также аттестация. На проведение аттестации было подано 7 заявления: высшая – 4 человек, первая – 2 человека, на соответствие занимаемой должности – 1 человек.
Приоритетным направлением в деятельности учителей-предметников является следующее:
— повышение уровня методического мастерства учителей;
— создание благоприятных условий для каждого ребенка, работа с одаренными и слабоуспевающими детьми на уроке и во внеурочное время;
— внедрение новых инновационных методов и приемов работы в практику преподавания учебных дисциплин;
— дальнейшее применение мониторинговых исследований.
2. Другие формы реализации методической темы в году:
Участие и выступления в консультациях и круглых столах, организованных МЦКО в рамках работы ГЭП «Формирование системы оценки качества образовательного процесса в современной школе»
Тематические заседания МО
Посещение курсов повышения квалификации
Проведение внеурочных мероприятий
Печатные работы учителей школы
И, конечно же, учителя школы особое внимание уделяют работе с мотивированным и одаренным ученикам, не забывая при этом оказывать помощь слабоуспевающим ученикам, выводя их на удовлетворительный уровень усвоения школьного материала.
Задачи, над которыми работала школа:
1. Обучение мотивированных учащихся по программам повышенной сложности.
2. Развитие у учащихся навыков творческой и научной деятельности через метод проектов и исследовательскую работу на уроках.
3. Формирование высокоинтеллектуальной личности с высоким уровнем культуры и знаний через курсы по выбору в гимназических классах.
4. Обеспечение готовности способных учащихся к участию в предметных олимпиадах и интеллектуальных конкурсах и играх.
5. Обеспечение индивидуальной работы через индивидуально-развивающие занятия с отстающими учащимися.
6. Обеспечение качества образования посредством подготовки учащихся к сдаче экзаменов в форме ГИА и ЕГЭ.
7. Создание школьной здоровьесберегающей среды в школе.
На решение этих задач была направлена вся деятельность администрации, методических объединений.
Конечно, не все из запланированного выполнено в полном объеме, эти задачи предполагают долгосрочную деятельность с последовательной корректировкой.
5. Воспитательская деятельность школы
Вся воспитательная и образовательная деятельность в ГБОУ СОШ № 000 в учебном году были основаны на потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития учащихся.
Ориентирами в постановке целей и задач воспитания учащихся, в развитии воспитательной системы школы являются цели государственной и региональной политики в области образования, а именно:
— формирование духовно-нравственного мировоззрения учащихся;
-гражданско-патриотическое воспитание учащихся;
-формирование здорового образа жизни, воспитание культуры здоровья, потребности в занятиях физической культурой и спортом;
-профилактика асоциального поведения учащихся;
-подготовка детей к жизненному и профессиональному самоопределению.
В 2011 – 2012 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Демократический характер планирования общешкольных мероприятий, при участии классных руководителей, учащихся, совета старшеклассников дал положительный результат в работе всего учебного года. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, основной задачей которого является формирование гармонично развитой личности и воспитание гражданина.
В конце учебного года было проведено заседание классных руководителей по планированию воспитательной работы на следующий учебный год и корректировке тематики классных часов. Хочется отметить, что добавлений и изменений от классных руководителей не поступило, что говорит о том, что темы для учащихся интересны и актуальны. По итогам года был проведен опрос среди учащихся по всем классам на тему: «Назови общешкольные мероприятия, которые тебе запомнились в течение года, и назови мероприятия, которые будут тебе интересны в следующем учебном году». Учащиеся назвали следующие мероприятия: Клуб знатоков – интеллектуальная игра, «новогодний калейдоскоп», «Новая звезда», спортивные соревнования. Большой интерес ребята проявляют к соревнованиям, как к спортивным, так и интеллектуальным.
Разработанная педагогическим коллективом система тематической экскурсионной поддержки учащихся была использована в работе планирования экскурсий классными руководителями, что значительно расширило использование дополнительных ресурсов для всестороннего развития личности учащегося.
А каковы же наши достижения и промахи в воспитательной работе нашей школы за прошедший учебный год?
Основной составляющей воспитательной работы является участие класса во всех общешкольных мероприятиях. Это позволяет четко определить место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса в школе, что способствует:
1. Повышению уровня общительности каждого в отдельности;
2. Развитию личностных качеств учащихся, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемой части школьного коллектива.
Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогают классному руководителю заполнить досуг школьника интересными и познавательными, веселыми и развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы, что особенно важно для старшеклассников. Воспитательная работа строится по системе коллективно-творческих дел (КТД).
Кто хозяин золотовалютных резервов страны?
Нет у России никаких золото-валютных резервов! Зато они есть у Путина.
Все ЗОЛОТО-ВАЛЮТНЫЕ РЕЗЕРВЫ (ЗВР) России контролируются, управляются и расходуются только одним человеком — Владимиром Путиным. Без всякого аудита со стороны народа и общества. Можно вообще утверждать, что ЗВР де-факто принадлежат только ему, и это будет недалеко от истины. Чтобы было понятно, ЗВР страны — это больше 550 миллиардов долларов (оценка в американской валюте), или 2 с лишним раза больше годового бюджета России. И только один человек может самостоятельно, ни на кого не оглядываясь, решать, на что, когда и куда тратить народное достояние.
Не верите? Напрасно! Давайте вместе (кто желает) наберем в поисковиках «законодательство, регулирующее порядок обращения с ЗВР РФ». Ведь такие огромные резервы должны управляться в соответствии с федеральным законом, который определяет, что входит в национальную «кубышку», как она формируется, кто несет ответственность за ее правильное хранение и преумножение, как, кем и при каких обстоятельствах принимается решение тратить резервы и под чьим контролем это происходит. Если Вы сможете найти нормы российского закона, опровергающие мои слова, я буду готов сбрить свои усы и принести публичные извинения всем твиттерянам!
А давайте представим такую ситуацию:
завтра наш президент вдруг сойдет с ума (а такое иногда происходит с диктаторами, сидящими в своем кресле десятилетиями) и потребует, например, от ЦБ и Минфина срочно скупить на десятки или сотни миллиардов «ценные бумаги» Венесуэлы, Ливии, Сирии и др. стран-банкротов, которые «обнулят» накопления страны. Или прикажет перечислить пару десятков миллиардов на секретные счета во имя «безопасности России»? И никакого согласия Думы или СФ, публичной огласки такого решения ему не потребуется: чиновники вышеуказанных ведомств кинутся наперегонки исполнять повеления своего державного начальника, без раздумий и возражений. Потому что никто в процесс расходования всенародной кубышки вмешаться не имеет права: не обладает правом публично давать согласие и контролировать подобные решения. Ведь задача 145 миллионов граждан России, как видит ее нынешняя власть — эти запасы создавать, желательно молча и стиснув зубы. А каким образом, куда и кому на пользу пойдут народные золото и валюта — не холопское (баранье) это дело, господа россияне! Есть президент, и он сам решит все за Вас! Это как будто Вы всем коллективом создали кассу взаимопомощи, а в трудный час вдруг обнаружили, что ею безраздельно и своевольно распоряжается Ваш директор.
В мире есть много стран, имеющие серьезные резервы. Например, нефтедобывающая Норвегия. Но там все четко: есть государственный Фонд, правление, контроль, ответственность и полностью прозрачные инвестиции и отчеты. Персональную ответственность за грамотное использование резервов несет Правительство (глава) и министр финансов. Их контролирует бюджетный комитет Парламента Норвегии, каждый, извините, чих! И никаких секретов от народа. Каждый норвежец может легко узнать, насколько эффективно распоряжается народным богатством действующая власть.
Совсем иначе живет огромная Россия, слепо подчиняясь воле капризного барина. Пора бы задуматься, народ мы, или безропотное стадо, привыкшее терпеть произвол пастухов, возомнивших себя богами!
ЗВР России: Что это и зачем они нужны?
ЗВР РФ, они же золото-валютные резервы Российской Федерации, они же международные резервные активы. Что это?
Попробую объяснить на пальцах.
1) ЗВР РФ это как столбец активов в бухгалтерском балансе. Нет смысла рассматривать ни их размер, ни их состав в отрыве от долгов в инвалюте (пассивы).
ЗВР это созданное ЦБРФ обеспечение обязательств в инвалюте субъектов экономической деятельности.
Пример 1: Государство А имеет ЗВР в 300 млрд. баксов и долгов к выплате в следующие полгода на 500 млрд. баксов. Резервы в 300 млрд. это мало. Как только они кончатся — будет дефолт.
Пример 2: Государство Б имеет ЗВР размером 100 млрд., а обязательств к выплате в следующие два года на 50 млрд… Тут 100 млрд. — это много.
Состав ЗВР РФ можно посмотреть тут. График ближайших выплат в инвалюте здесь. Выводы о размере резервов делайте сами.
2) Как формируется ЗВР и его состав?
Кроме заначек МинФина берет, например, условный ВТБ в условном Дойче Банке кредит на 20 млрд. евро под 2% годовых на 2 года, чтобы кредитнуть условный Магнит под 15% на открытие новых магазинов. Валюта в России — российский рубль. С евриками что делать? Правильно! ВТБ несет их на ММВБ и там меняет на рубли. ЦБРФ эмитирует нужные для обмена рубли, чтобы курс уж очень не поехал, и получает эти 20 млрд. евро. Что он с ними делает? Кладет на депозит в тот же самый Дойче Банк на те же 2 года.
Берет ГазПром 15 млрд. фунтов в Barclays на новое месторождение на 3 года. ЦБРФ открывает депозит в фунтах (!) в Barclays на три года.
И так далее.
1. ЗВР это депозит на оплату внешних долгов субъектов экономики. На почти каждый доллар ЗВР были выпущены рубли, которые уже вложены в экономику! Их нельзя вложить туда ещё раз.
2. «Никто не вкладывается в экономику РФ. » — очевидный бред. Смотрим на графу «иностранная валюта», вычитаем размер ФНБ. Вот вам и иностранные инвестиции.
3. «Сейчас как наложат санкции на ваши резервы. ». Потому и не наложат, так как смысла в этом нет. Если правительство, допустим, ФРГ заморозит депозиты ЦБРФ В Дойче Банке, ответка будет аналогичная: «Кредит номер такой-то оплачивается замороженным депозитом за номером таким-то.»
4. «Еврозона развалится, евро — капут! Что делать будем?» Да ничего не будем. Цель ЦБ она отличная от спекулянтов. Тут цель — сохранить. Рухнет евро и депозиты в нем — так и кредиты субъектам РФ также обесценятся. Динамика евро в этом плане ЦБ пофигу.
5. «ЗВР упали на 50 млрд. за неделю. Мы все погибнем!» А долги на сколько упали? Если у условного Сбербанка подошел срок 10 млрд. отдавать и он их из своего кэша купил и отдал. И не перекредитовался при этом. И таких Сберов было 5 за неделю, ЗВР и упадет на 50 млрд. Ничего в этом жуткого нет вообще, если внешний долг упал на те же 50 млрд.
Размер ЗВР всегда сообщается в долларах. Девальвация доллара к основным валютам и золоту ведет к «увеличению» резервов, ревальвация — к «уменьшению». Об этом тоже нужно помнить, когда слышите подобные крики в прессе.
6. «Россия сократила вложения в трежеря до рекордно низких 15 млрд. долларов. » или как там бездари в СМИ колонки строчат. СМИ себя еще и деловыми называют… Новости типо этой вообще ниочём. Если у вас кран кредитов в долларах перекрыт — то вам и класть в них нечего и незачем. Оттого и падают вложения. Тут вообще-то американцам волноваться надо. Мера задумывалась как супер наказание за Крым, а вышел пшик. Россия в других местах в других валютах опять до полтриллиона перекредитовалась.
Вот как-то так, если по-простому.
Конструктивная критика, как всегда, приветствуется.
Закрома родины: В чём Россия хранит свои международные резервы и как это привлекает триллионы от инвесторов
Коллаж © LIFE. Фото © Shutterstock
Понятие «международные золотовалютные резервы» появилось в XXI веке, и хотя этот показатель является классическим индикатором финансовой стабильности отдельно взятой страны в мире, он не отражает её место и роль в мировой экономике. Многие страны, входящие в первую десятку по объёму своих резервов (например Швейцария, Саудовская Аравия, Тайвань), не являются экономическими флагманами, в то время как государства второй десятки (например Германия, Франция, Израиль) зачастую имеют более высокие показатели экономического роста.
Кстати, Россия по объёмам международных резервов — четвёртая в мировом рейтинге, что также не позволяет любителям «санкционного давления» предпринять резкие недружественные действия в сфере экономики.
Как считает немецкое биржевое издание Börse am Sonntag, если предположить фантастический сценарий полной внешней изоляции России, то накопленных резервов стране хватит примерно на три года, это никак не отвечает интересам коллективного Запада, ведь при длительной «экономической блокаде» неизбежно пострадают и его интересы.
Кудрин назвал альтернативы доллару для хранения активов ФНБ
Что же представляют из себя международные (золотовалютные) резервы РФ? Вопреки представлениям обывателей, это не только золото, но в большей степени валюта в виде иностранных денег, а также ценных бумаг. С золотом всё понятно, оно размещено в специальных хранилищах Центрального банка в Москве, Санкт-Петербурге и Екатеринбурге в виде слитков и монет, изготовленных из драгоценного металла с пробой не ниже 995/1000. Но доля этого «монетарного золота» в составе резервов колеблется в районе 22,4% от общего объёма. Остальное — это высоколиквидные иностранные активы, а по сути — ценные бумаги следующих характеристик.
Специальные права заимствования (СПЗ), или СДР (англ. Special Drawing Rights) — это искусственно созданное резервное и платёжное средство, эмитируемое Международным валютным фондом (МВФ), оно имеет только безналичную форму в виде записей на банковских счетах. По сути это некие виртуальные деньги, которые выпускает МВФ, и курс таких денег рассчитывается каждый день на основе котировок четырёх базовых валют (доллара США, евро, английского фунта и японской иены). Обычно СДР используют в качестве резервных денег при проведении межгосударственных операций, в частности при расчётах с тем же МВФ. Например, если Фонд выдаёт кредит какой-то стране, то номинирует он его в СДР и, соответственно, требует обратно его тоже в СДР, в этом и состоит расчётная функция.
Россия — член МВФ, именно поэтому СДР в структуре международных резервов РФ присутствуют, но составляют всего 1,17% от всех резервов.
Актив иностранных валют — это государственные и негосударственные долговые ценные бумаги разных стран; депозиты и остатки на счетах в иностранных банках; требования к иностранным контрагентам по поставке валюты; средства, инвестированные по сделкам обратного РЕПО; требования в иностранной валюте и облигации внешнего облигационного займа РФ, а также иные права требования к контрагентам по заключённым сделкам. Указанные инструменты номинированы в долларах США, евро, фунтах стерлингов, канадских и австралийских долларах, швейцарских франках, иенах, юанях и специальных правах заимствования.
Все эти средства не статичны, а приносят доход в виде процентов или фиксированных сумм. В общей массе международных резервов на них приходится примерно 77%.