что такое всоко в доу в соответствии с фгос
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9
Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО) МБДОУ детского сада №9
Нормативно-правовая база ВСОКО Федеральный уровень:
— Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (редакция от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации»
— Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Приказ министерства образования и науки российской федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
— Постановление Правительства РФ от 5 августа 2013 г. N 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»
Внутренняя система оценки качества образования ДОУ
(далее – ВСОКО) предназначена для управления качеством образования в ДОУ, обеспечения участников образовательных отношений достоверной информацией о качестве образования, предоставляемого ДОУ, и о его тенденциях развития. В рамках ВСОКО осуществляется оценка качества образования, выполняемая самостоятельно ДОУ с помощью процедур мониторинга и контроля.
Основными пользователями результатов ВСОКО ДОУ являются: педагоги, родители (законные представители) воспитанников.
Целями ВСОКО ДОУ являются:
— получение объективной информации о состоянии качества образования в ДОУ, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
— формирование информационной основы принятия управленческих решений.
Основными задачами ВСОКО ДОУ являются:
— обеспечение надежности и технологичности процедур оценки качества образования;
— определение качества образовательных программ с учетом ФГОС ДО и запросов основных потребителей образовательных услуг;
— определение соответствия фактических образовательных условий ДОУ к условиям реализации образовательной программы ДОУ;
— определение степени соответствия результатов освоения образовательных программ федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования;
— оценка состояния и эффективности деятельности ДОУ;
— повышение квалификации педагогов ДОУ в области оценки качества образования, анализа и использования результатов оценочных процедур;
— обеспечение открытости и доступности проводимых процедур по оценке качества образования;
— обеспечение руководителя ДОУ аналитической информацией, необходимой для принятия управленческих решений и определения тенденций развития ДОУ.
Предметом ВСОКО в ДОУ является деятельность, основанная на систематическом анализе:
Внутреняя система оценки качества образования
Качество образования интерпретируется как «. комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовка обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательных программ.
Цель внутренней системы оценки качества образования в МАДОУ детский сад №11:
Основные задачи внутренней системы оценки качества образования в МАДОУ детский сад №11:
Основные принципы внутренней системы оценки качества образования в МАДОУ детский сад №11:
Нормативная поддержка системы оценки качества образования:
Локальные нормативные документы, обеспечивающие реализацию ВСОКО:
Структурная модель ВСОКО в МАДОУ детский сад №11 содержит следующие компоненты: целевой, содержательный, процессуальный, результативный (структурная модель ВСОКО.pdf)
Циклограмма реализации мероприятий ВСОКО представляет периодичность сбора данных по оценке объектов, используемые методы, инструментарий, ответственное лицо, результат (Циклограмма ВСОКО в МАДОУ детский сад №11.pdf)
Процедуры ВСОКО в МАДОУ детский сад №11 осуществляются с использованием следующего инструментария:
Основные результаты ВСОКО:
Что такое всоко в доу в соответствии с фгос
Отправить письмо
Дополнительная информация
Сведения об образовательной организации
Внутренняя система оценки качества образования (далее – ВСОКО) — это отлаженный механизм, реализуемый в контексте осуществления образовательного процесса в детском саду.
Организация процедуры ВСОКО является условием реализации Федерального закона от 29.12.2012 г. N 273-83 «Об образовании Российской Федерации».
Внутренняя система оценки качества дошкольного образования позволяет определить, насколько фактическая реализация образовательных программ отвечает тому уровню, который был установлен требованиями ФГОС ДО.
Процедура основывается на аналитической деятельности: оценивается качество осуществления процесса образования, а также его результативность и обеспечение ресурсами. Проверочный механизм опирается на российское законодательство, федеральные и локальные нормативно-правовые акты, касающиеся учебной сферы.
Цель внутренней системы оценки качества образования:
Совершенствование системы управления качеством образования в ДОО, а также обеспечения всех участников образовательного процесса и общества в целом объективной информацией о состоянии системы образования на различных уровнях и тенденциях развития.
— Положение о внутренней системе оценки качества образования в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №2 «Сказка»
— Приказ от 24 марта 2021 года № 41 о/д О проведении мониторинга «Оценка качества условий осуществления образовательной деятельности в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский ад № 2 «Сказка»
— Приказ от 09 апреля 2021 года № 47 о/д Об итогах проведения мониторинга «Оценка качества условий осуществления образовательной деятельности в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский ад № 2 «Сказка»
— Программа внутреннего мониторинга качества образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 2 «Сказка» на 2020 – 2021 учебный год
— Аналитические справки по результатам мониторинга «Оценка качества условий осуществления образовательной деятельности в МБДОУ д/с № 2 «Сказка»
— Отчет по использованию результатов мониторинга «Оценка качества условий осуществления образовательной деятельности в МБДОУ д/с № 2 «Сказка»
Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
«Качество дошкольного образования:
инструменты ВСОКО в ДОУ»
Внутренняя система оценки качества образования ( далее – ВСОКО ) — это отлаженный механизм, реализуемый в контексте осуществления образовательного процесса в детском саду.
Организация процедуры ВСОКО является условием реализации Федерального закона от 29.12.2012 г. №273-83 «Об образовании Российской Федерации».
Внутренняя система оценки качества дошкольного образования позволяет определить, насколько фактическая реализация образовательных программ отвечает тому уровню, который был установлен требованиями ФГОС ДО.
Процедура основывается на аналитической деятельности: оценивается качество осуществления процесса образования, а также его результативность и обеспечение ресурсами. Проверочный механизм опирается на российское законодательство, федеральные и локальные нормативно-правовые акты, касающиеся учебной сферы.
Цель внутренней системы оценки качества образования:
Совершенствование системы управления качеством образования в ДОУ, а также обеспечения всех участников образовательного процесса и общества в целом объективной информацией о состоянии системы образования на различных уровнях и тенденциях развития.
Задачи внутренней системы оценки качества образования:
1. Определение объекта системы оценки качества образования, формирование единой системы оценки состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в ДОУ;
2. Изучение состояния развития и эффективности разных аспектов образовательного процесса и условий для его осуществления, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
3. Принятие управленческих решений, предоставление всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о качестве образования;
4. Прогнозирование развития образовательной системы ДОУ;
5. Расширение общественного участия в управлении образованием в ДОУ.
Предмет внутренней системы оценки качества образования:
2. Качество организации образовательного процесса;
Алгоритм разработки положения о системе внутренней оценки качества дошкольного образования в ДОУ
Инна Алексеевна Махалина
Алгоритм разработки положения о системе внутренней оценки качества дошкольного образования в ДОУ
Повысить качество образования – общая задача педагогического коллектива. Большое значение при этом имеет внутренняя оценка функционирования системы образования в ДОО и принятие управленческих решений по её улучшению.
Федеральный закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» относит к компетенции образовательной организации проведение самообследования и формирование внутренней системы оценки качества образования в образовательной организации. Это означает, что в каждой образовательной организации должна функционировать собственная система оценки качества образования. Данный нормативно-правовой посыл означает, что каждая ОО разрабатывает свою систему современной оценки качества образования, принимает и утверждает собственные подходы к оценочной деятельности, самостоятельно определяет комплекс форм и методов оценки, график оценочных процедур.
На уровне дошкольной образовательной организации работу по оценки качества образования регламентируют:
• положение о ВСОКО (разрабатывается самостоятельно ДОО);
• иные локальные акты (регламент проведения процедур в рамках ВСОКО; документы о самообследовании как составной части ВСОКО; документы (распоряжения, приказы, положения и т. д.) о создании рабочей группы по оценки качества образования с указанием ответственных лиц за конкретное направление оценки; положение об Управляющем совете).
Чтобы должным образом обеспечить функционирование системы ВСОКО, нужно грамотно разработать локальный акт (положение о системе внутренней оценки качества дошкольного образования в своем детском саду).
Алгоритм разработки положения
1. Приказ «О создании рабочей группы по разработке внутренней системы оценки качества образования»
2. В установленные приказом сроки рабочая группа представляет свой план деятельности по разработке внутренней системы оценки качества образования (ВСОКО)
3. Нормативная правовая база оценки качества образования в дошкольной образовательной организации
Нормативной правовой базой оценки качества дошкольного образования являются:
• Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. №1155;
• Постановление Правительства РФ от 10.07.2013 г №582 «Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновлении информации об образовательной организации»;
• Приказ Минобрнауки России от 14.06.2013 №462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией»;
• Приказ Минобрнауки России от 10.10.2013 №1324 «Об утверждении показателей
деятельности организации, подлежащей самообследованию»;
• Письмо Минобрнауки России от 28.10.2010 №13-312 «О подготовке публичных докладов»;
• Письмо Минобрнауки России от 03.04.2015 № АП-512/02 «О направлении методических рекомендаций по НОКО»
После изучения перечисленных документов федерального уровня в дошкольной образовательной организации разрабатывается нормативный локальный акт «Положение о внутренней системе оценки качества образовани я».
4. Структура локального нормативного акта
Локальный нормативный акт может состоять из следующих разделов:
2. Характеристика внутренней системы оценки качества образования (далее – ВСОКО);
3. Заключительные положения.
Рекомендации по разработке раздела «Общие положен ия»
В этом разделе следует указать:
— нормативную правовую базу оценки качества образования в дошкольной образовательной организации;
— назначение ВСОКО ДОО;
— принципы функционирования ВСОКО ДОО.
Рекомендации по разработке раздела «Характеристика внутренней системы оценки качества образован ия»
Этот раздел может включать:
— перечень компонентов ВСОКО ДОО;
— характеристику целевого компонента ВСОКО ДОО;
— характеристику cодержательного компонента ВСОКО ДОО;
— характеристику процессуального компонента ВСОКО ДОО;
— характеристику организационного компонента ВСОКО ДОО;
— характеристику результативного компонента ВСОКО ДОО.
Рекомендации по разработке раздела «Заключительные положен ия»
В этом разделе следует зафиксировать, в каком порядке осуществляется внесение дополнений, изменений в Положение о ВСОКО ДОО.
Прикреплённые файлы:
Анализ организации взаимодействия с семьями воспитанников как условие повышения качества дошкольного образования МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 12 «АЛЕНУШКА» ПОСЕЛКА ПСЕБАЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСТОВСКИЙ РАЙОНМесто.
ФГОС дошкольного образования: моделирование инновационного развивающего пространства дошкольного учреждения Созданию развивающей предметно-пространственной среды дошкольного учреждения посвящены многие материалы моих коллег из всех регионов нашей.
Форма работы с педагогами ДОУ по повышению качества дошкольного образования. Мастер-класс для педагогов «Ознакомление дошкольников с художественной литературой» Данный мастер класс будет полезен воспитателям. Его.
Фотоотчёт о конференции «Компетентностно-деятельностный подход в системе современного образования» В соответствии с годовым планом методической работы в КОУ «Леушинская школа- интернат для обучающихся с ОВЗ» прошла научно-практическая.
Отчёт по самообразованию за 2016–2017 уч. г. «Игра как ведущая деятельность и ведущий метод в системе дошкольного образования» Отчёт по самообразованию за 2016-2017 уч. г Тема: Игра как ведущая деятельность и ведущий метод в системе дошкольного образования и воспитания.
Педагогическое эссе «Какие изменения происходят в системе дошкольного образования сейчас» «Какие изменения происходят в системе дошкольного образования сейчас…» «Система – это не простая сумма или даже совокупность элементов,.
Роль физической культуры в системе современного школьного образования В настоящее время отмечается существенное изменение российского образования, которое требует активных преобразований в сфере физического.
Вовлечение родителей в создание предметно-развивающей среды в системе дошкольного образования с учётом гендерного подхода Сегодня в обществе продолжает идти становление новой системы дошкольного образования. В соответствии с законом Российской Федерации «Об.