что такое водоемы 2 класс

Окружающий мир по теме «Водоемы», 2-й класс

Класс: 2

Цель урока: познакомить учеников с “естественными” и “искусственными” водоёмами, с частями реки и их понятиями.

Оборудование: учебник, карта Красноярского края, схема и карточки с названиями признаков реки, рисунок и на нём рыбка, тесты ИКТ, экран, проектор.

1. Орг. момент.

(Все ученики стоят в кругу, держась за руки. Учитель говорит тихо по одной строчке, а ребята повторяют хором вслух)

Всё у нас получится!

2. Проверка домашнего задания.

— Что было задано дома? (нарисовать на выбор гору, овраг, холм или равнину)

Выставка рисунков. Учитель показывает на рисунок, а ученики отгадывают.

— Что такое гора? (холм)

— Из каких частей состоит гора?

— Какая гора есть в нашем селе? (г. Каменка) Кто на ней бывал?

— Что такое овраг? (равнина) и т.д.

3. Введение в тему. На экране изображение ручья. (Приложение1)

Послушайте внимательно отрывок из стихотворения Г. Ладонщикова. “Ручей – ручеёк”.

Эй, ручей-ручеёк, Далеко ли ты потёк? Тороплюсь я в речку, В речку-быстротечку.

Вместе с речкою к реке Мы помчимся налегке И с рекою вскоре Добежим до моря …

1. Куда бежал ручеёк? (Ручеёк потёк в речку, и они вместе добежали до моря)

2. Как одним словом назвать речку, море, ручей? (Водоёмы)

— Тема нашего урока “Водоёмы”. Мы познакомимся с частями реки и их понятиями. Прошу быть внимательными и активно помогать мне.

4. Объяснение нового материала идёт с помощью презентации ВОДОЁМЫ

1. Как вы понимаете, естественные водоёмы? (создала природа)

2. Какие вы знаете естественные (природные) водоёмы?

3. Какой из этих водоёмов имеет быстрое течение? (река)

4. Знаете ли вы, как образуется река? Если сомневаетесь, вспомните стихотворение о ручейке.

Учитель: Рек на свете много, и все они разные. Но почти каждая река начинается с родника, с ключа, который бьёт из-под земли. Маленькие ручейки сливают в речки. Из малых речек образуются реки. Они вбирают в себя подземные воды и осадки.

Далее идёт беседа об искусственных водоёмах.

Как вы понимаете, искусственные водоёмы? (создали люди)

Какие вы знаете искусственные водоёмы?

5. Работа по учебнику стр. 80. О каких водоёмах идёт речь?

Под руководством учителя учащиеся читают текст по обзацам, отмечают особенности водоёмов.

— О каком водоёме идёт речь? Как вы догадались? Какие в нашей местности пруды? (Яснопольские, Нойский, Павловский)

— Что вы знаете о них знаете?

— Почему эти водоёмы называются искусственные?

— Для чего люди создают искусственные водоёмы? Какие вы знаете искусственные водоёмы.

6. Физминутка. Мы сейчас пойдём к реке, а это какой водоём?

К речке быстрой мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре,
Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно:
Вместе – раз, это – брасс. (Лёгкое покачивание на носках, имитирующие движение – брасс)
Одной, другой – это кроль.
Качаясь на волне, плывём на спине.
Все как один плывём как дельфин.
Вышли на берег крутой
И отправились домой.

7. Работа по карте:

Каким цветом на карте обозначена вода? (синим)

Как называется главная река Красноярского края? (Енисей)

Покажет по карте и расскажет о ней … Енисей – многоводная река России. Берёт начало с гор Саян, впадает в Карское море. Её протяжённость от истоков составляет свыше четырёх тысяч км.

— Что называют истоком?

Чтение хором с экрана.

Начало реки называется истоком.

Стих. Михаила Дёмина читает подготовленный ученик. На экране картина Т. В. Ряннеля. “Рождения Енисея” Рассмотрите её.

Выбегал весной на простор
Енисей из-за синих гор.
Цвёл в горах каждый кустик.
И была волна зелена,
И катилась – чем ближе к устью,
Тем все медленнее она.

— Что изображено на картине Ряннеля?

— Почему художник назвал картину “Рождения Енисея”? (Изображены синие горы, в этом месте рождается Енисей, берёт своё начало)

— Как вы понимаете последние строки этого стихотворения?

— Чтение хором с экрана.

То место, где река впадает в море, озеро или другую реку называют устьем.

На доске заранее нарисована схема реки из учебника с.81.

Найдите на столе карточки “исток”, “устье” и прикрепите на схеме.

— Что такое приток реки?

— Чтение с экрана самостоятельно. Повторите друг другу.

Приток – это река, впадающая в другую реку.

— Прикрепите карточку на схему (приток).

— Как определить, где левый, а где правый берег реки? (встать по течению, т.е в сторону устья). Прикрепите карточки на схему.

— Рассмотрите, что получилось.

— Чем озеро отличается от реки? (у озера нет истока и устья)

Чтение хором с экрана. Слайд озера.

Озеро- это природный водоём, расположенный в углублениях суши; питается подземными и поверхностными водами.

8. Работа по учебнику с.81. Закрепление.

Главная водная артериальная района – река Рыбная. Она берёт начало в предгорьях Саян, протекает по Партизанскому и Рыбинскому районам, впадает в реку Кан.

В своё время на реке Рыбной устраивались плотины, образованные водохранилища. Обеспечивали работу мельниц. Когда надобность в мельницах отпала, за плотинами не стали смотреть и они постепенно разрушались. Но хозяйственное значение реки до сих пор не утрачено для районного центра села Партизанского и деревень: Астафьевки, Стойбы, с. Вершино-Рыбного, Крымово и Крестьянска.

— Что запомнили об этой реке?

Тест. Сейчас вы ответите на вопросы теста по компьютеру (Приложение 2), и я узнаю, с какими знаниями вы уйдете с урока. (Читайте вопрос и все к нему ответы, а затем стрелку наведите на правильный ответ и нажмите мышку.)

1. Как называют начало реки? (приток, исток, устье)

2. Как называют то место, где река впадает в море (озеро, реку)?

(исток, устье, приток)

3. Исток, устье, русло, берега – что это? (части озера, части тела, части реки)

4. Как определить где у реки правый берег, а где левый? (встать лицом по течению, встать лицом против течения, спросить у знакомого)

5. Пруд – это какой водоём? (естественный, искусственный)

9. Итог: Мне понравилось, как вы работали на уроке.

— Кто за тест получил 5? 4? 3?

— Что особенно запомнилось из этого урока? Интересно ли было на уроке? Что вызвало интерес?

Дополнительно фрагмент рис… “Охрана природы водоёмов” (на рис… промышленное предприятие спускает отходы в воду и кругом банки, бутылки…)

Однажды обходил Лесовичок свои владения, из воды выскочила рыбка и молвит: “Забери меня, Лесовичок, из воды, моченьки нет, там жить”.

1. Почему рыбка не захотела оставаться в воде, ведь вода – это её дом?

2. Когда вы видите засорённый родник (речку), какие у вас возникают чувства?

3. Как происходит загрязнение воды?

4. Какие правила надо соблюдать, бывая на водоёмах?

Источник

Окружающий мир

Закажи карту Tinkoff Junior сейчас и получи 200 ₽ на счет

С этой картой можно накопить на мечту, жми ⇒

План урока:

Какие бывают водоемы

Существуют два вида водоемов: естественные и искусственные. Естественные, в свою очередь, делятся на пресные и солёные.

Какова роль водоемов в жизни человека

Прежде всего, водоемы являются домом для множества растений и животных, местом для отдыха людей и ценным ресурсом в хозяйстве. Но, безусловно, самая важная роль воды – обеспечение благоприятными условиями жизнедеятельности живых организмов. Благодаря ей они утоляют жажду, получают витамины и минералы, необходимые для существования.

Очевидна роль водоёмов в жизни человека. Благодаря им люди получают:

Искусственный водоем

Искусственный водоём – созданное руками человека углубление в земной поверхности, наполненное пресной водой.

Искусственные водоёмы строятся для использования запасенной воды, судоходства, а также при недостатке источников пресной воды в той или иной стране.

Основные виды искусственного водоема:

Один из самых известных искусственных водоемов в мире – крупный пруд в городе Ижевск. Его площадь достигает двадцать четыре квадратных километра.

Естественный водоем

Естественным является водоём, который возник в природе самостоятельно, без участия человека.

Примеры естественных водоёмов:

Существуют пресный и соленый естественные водоемы.

Пресный водоем

Пресной называется вода, которая не имеет солей в составе. Она способна самостоятельно очищаться: рекам нужно для этого около десяти суток, а полярным льдам – восемь тысяч лет.

Несмотря на то, что наибольшую площадь территории Земли занимают солёные водоёмы, количества пресной воды (около трёх процентов) достаточно для поддержания благоприятной жизнедеятельности населения планеты.

Самый большой запас пресной воды (примерно девяносто процентов) содержится в полярных льдах, а малая часть (десять процентов) – в реках, озёрах, ручьях и прудах.

Соленый водоем

Соленым называется водоём, который содержит минеральные соли в составе и чаще всего является бессточным.

Самый крупный соленый водоём – это Мировой океан. Его площадь достигает 361 миллионов квадратных километров.

Самыми солеными водоемами мира считаются:

Это – самое большое соленое озеро в мире. Оно наполняется водой только в дождливые сезоны, а на его дне находится толстый слой соли, который достигает восьми метров в высоту.

Это озеро, расположенное в Волгоградской области, имеет розовый оттенок. Его также часто называют «Русским Мертвым морем», так как грязь и соли, находящиеся в водоёме, имеют целебные свойства и содержат аскорбиновую кислоту, липиды и витамины.

Солёность этого водоема объясняется тем, что он является бессточным. В озере не обитают растения и живые организмы, за исключением бактерий-экстремофилов, которые способны выживать в малопригодных для жизни условиях.

В его воде содержится большое количество солей, за счёт чего практически все объекты на поверхности воды не тонут. Местные курорты используют минералы, содержащиеся в Мертвом море, в косметических целях: для производства кремов, мыла, лосьонов и других уходовых средств.

Более того, берег Мёртвого моря находится на 400 метров ниже уровня моря, что делает его самым пониженным участком планеты.

Этот водоём находится в Антарктиде, но не замерзает даже в экстремально низкие температуры. Дело в том, что содержание солей этого водоема достигает отметки в сорок процентов, из-за чего оно никогда не покрывается льдом.

Распространенные растения водоемов

Водные растения играют важную роль в природе, образуя кислород и поглощая углекислый газ за счёт хлорофилла и служа источником пищи для многих живых организмов (моллюсков, ракообразных, рыб). Также некоторые виды водорослей используются в качестве пищи, так как содержат в составе йод, стимулирующий работу иммунной системы.

Водные растения могут:

Водоросли

Это – распространённые растения, обитающие в воде и отличающиеся от других простым строением, так как не имеют корневой системы и листьев. Питательные вещества водоросли впитывают всей поверхностью тела.

Водоросли имеют различные размеры: самые большие из них могут достигать до сорока метров в длину, а мельчайшие экземпляры видны только под микроскопом.

Эти растения также бывают различных оттенков. В природе встречаются водоросли бурых, желтых, красных, зелёных и других цветов.

Кувшинки

Это – распространённое растение с плавающими круглыми листьями и крупными цветами розовых оттенков. Кувшинка имеет пригодную в пищу корневую систему, которую используют для приготовления муки и крахмала.

Камыш

Камыш – растение, обитающее в болотистой местности. Его корневая система находится под землей, а стебель – частично под водой. Камыш используется для плетения корзин, а в древности из его корневища делали муку.

Животные, обитающие в водоемах

Животный мир водоёмов, как и растительный, разнообразен. Среда морей, океанов, озёр и рек является важнейшим условием существования множества живых организмов, так как именно в воде содержится все необходимое для их жизнедеятельности:

Именно поэтому в водоемах содержится множество видов живых существ, которые обитают как в воде, так и на берегах. Среди них:

Рыбы, обитающие в водоемах

Рыбы – постоянные жители пресных и солёных водоемов, большая часть из которых обитает в Байкале. Самыми распространёнными видами являются:

● Камбала (рыба, отличающаяся «сплющенным» телом);

Пресмыкающиеся, частично обитающие в водоёмах:

Цепь питания животных водоёмов

Цепь питания – это связи живых организмов по питанию. Они встречаются во всех природных зонах и сообществах, в том числе и в водоемах.

Цепь питания состоит из нескольких звеньев, которые связаны между собой. Примером, иллюстрирующим этот процесс, может послужить пресный водоём:

Названия самых известных пресноводных и соленых водоемов в мире

В мире существует множество необычных водоёмов, которые вызывают неподдельный интерес у туристов и путешественников:

Он имеет размеры больше, чем площадь суши планеты, а также более двадцати пяти тысяч островов (больше, чем сумма участков земли, находящихся в остальных морях и океанах).

Он также является самым тёплым и наиболее глубоким океаном в мире, поскольку в нем расположена Марианская впадина – жёлоб, имеющий глубину примерно в одиннадцать километров.

Это – река протяженностью около 6650 километров. Исток водоема – Восточно-Африканское плоскогорье. Впадает Нил в Средиземное море.

Этот водоем расположен в Восточной Сибири и достигает глубины 1642 метра. Байкал содержит пятую часть от общего количества пресной воды, что делает его природным достоянием.

Океан имеет небольшую площадь и глубину, однако именно его освоение потребовало наибольших усилий со стороны исследователей. Так, мелководье и ледоход и по сей день становятся главным препятствием для экспедиционных кораблей.

Водоемы России

Россия – одна из стран, которые богаты водными ресурсами. Она обладает запасами пресной воды, а моря, реки, болота и озёра занимают около двенадцати процентов от всей территории страны.

Одни из самых известных российских водоемов, посещаемых туристами чаще всего:

Озеро Байкал в Восточной Сибири

Вода – важный природный ресурс, который следует беречь. Чтобы сохранить атмосферу и жизнь многим животным и растениям, важно не выбрасывать мусор в водоемы, не оставлять его на берегу, следить за чистотой пляжей, а также сообщать в общество охраны природы в случае их загрязнения.

Источник

Значение слова «водоём»

Источник (печатная версия): Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999; (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека

Водоёмы образуются при наличии на поверхности замкнутых котловин и превышения притока воды в это углубление над потерями её на фильтрацию в грунт и испарение.

Водоёмы могут быть постоянными и временными, возникающими лишь в многоводные периоды года. К таким водоёмам относят старицы и лужи, возникающие весной при разливах крупных рек.

По химическому составу и количеству солей, растворённых в воде, водоёмы разделяются на солёные и пресные.

Физические, химические и биологические процессы в водоёмах протекают различно, в зависимости от того, к какому типу они относятся.

К искусственным водоёмам относятся выработанные карьеры, водохранилища, пруды, запруды, бассейны.

ВОДОЁМ, а, мн. (книжн.). Вместилище воды, бассейн, источник снабжения водой. Естественный в. (река, озеро и т. п.).

Источник: «Толковый словарь русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова (1935-1940); (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова последыш (существительное):

Источник

Что такое водоемы и какие их виды существуют

Издавна вода обладает особой силой притяжения. Ведь не зря многие любят проводить как можно больше времени возле водоемов, выезжать в выходные на реку или озеро, проводить свой долгожданный отпуск на берегу моря… А в городах излюбленным местом встречи часто становятся пруды или фонтаны. Но что такое водоемы по своей сути и какими они бывают — не помешает разобраться.

Что такое водоем

Водоем — это постоянное или временное место скопления и хранения стоячей или со сниженным током воды. В обширном понятии моря и океаны также относятся к водоемам.

Водоемы образуются в местах, где на поверхности земли присутствуют закрытые котловины, а приток в них воды превышает ее потери на испарение и фильтрацию в грунт.

Гидрология — наука, которая занимается изучением водоемов.

Классификация по разным признакам

Существуют такие виды водоемов:

Физические, химические и биологические процессы протекают в различных типах водоёмов по-разному.

По происхождению водоемы делятся на природные и искусственные. Природные водоемы — это естественные пруды и озера. Искусственные же подразделяются на три основные группы:

К искусственным водоёмам также относят выработанные карьеры и запруды.

Водоёмы также бывают постоянные и временные. Последние возникают лишь в периоды половодья. К ним относятся старицы и лужи, образующиеся по весне при разливах крупных рек. По своему химическому составу и количеству соли в воде водоемы подразделяются на соленые и пресные. Стоит также рассмотреть и более обширную классификацию водоемов.

Конструктивное разделение

Довольно часто на объектах ландшафтной архитектуры создаются водоемы, которые классифицируются по конструктивным признакам на следующие виды:

Назначение водных объектов

По основному назначению водные объекты подразделяются на несколько видов:

Разделение по местоположению

В зависимости от местонахождения водохранилища, они разделяются следующим образом:

Типы питания водоемов

Тип водного питания — один из главных показателей, которые характеризуют специфику устройства и функционирования водохранилища. Существуют четыре типа водного питания:

Основным видом питания (для плотинных водохранилищ) выступает поверхностный сток. Заключается в соотношении непосредственно объема водохранилища к объему стока. Если превышен последний показатель, создается каскад из водоемов, которые находятся на одном водотоке.

Подземные воды из-за низкой температуры и меньшей загрязненности сдерживают бурное развитие водорослей и образование ряски. Благодаря этому постоянно поддерживается необходимый уровень чистоты вод. Положительное влияние также оказывают грунтово-напорные воды, увеличивая расход воды и проточность объекта.

Гораздо больше существует водохранилищ на поверхностном стоке, нежели на подземном питании. Таким водохранилищам присущи широкие поймы, а располагаются они, как правило, на средних и крупных реках.

Чем уже пойма, тем сложнее разместить в ней водохранилище, организовать его питание и защиту от межсезонного и летнего затопления.

При отсутствии подходящих естественных водных источников питания производится принудительное заполнение питание водохранилищ. Простой или поливочный водопровод используют для наполнения малых водоемов. Специально пробуренные скважины и скважины общего назначения используются для наполнения крупных. Наряду с этим также используют насосы для подачи воды из рек и более крупных водоемов.

Комбинированное питание присуще в той или иной степени практически каждому водоему. На их поверхность выпадают всевозможные осадки в любое время года, а также попадают воды поверхностного стока.

Вода — незаменимый источник жизни на всей планете. Без нее существование всех живых организмов становится невозможным. Количество водных объектов на ней бесчисленно, и чтобы не запутаться в их разнообразии, следует подвести итог, что такое водоем.

Водоем представляет собой водный объект, находящийся в углублении суши, который характеризуется медленным движением воды или полным отсутствием такового.

Созданные природой источники воды поражают своей красотой и величием. Но существует и огромное количество искусственных водоемов, над созданием которых на славу потрудились ландшафтные дизайнеры, приложив к этому огромные усилия, неиссякаемую энергию и фантазию.

Источник

Конспект урока «Какие бывают водоемы»(2 класс)

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Тема урока: «Какие бывают водоемы?»

1.Мотивация к учебной деятельности.

— Здравствуйте, ребята, меня зовут Жанна Владимировна, я проведу у вас урок окружающего мира.

-Сегодня у нас на уроке гости поприветствуйте их.

— Сядьте пожалуйста ровно, выпрямите спинки, подвиньте стульчики.

2. Актуализация знаний.

— На прошлом уроке вы узнали о воде. Давайте проверим. Вспомним изученное и ответим на вопросы.

-Чтобы проверить знания я хочу предложить вам заполнить таблицу.

— На заполнение я вам даю одну минуту. Кто выполнил сели ровно, положили руки.

— Поменяйтесь карточками и проверьте работу одноклассника.

— Кто допустил 5 ошибок.

— Кто не допустил ошибок.

— Оцените свою работу

— Какие состояния воды вы знаете?

— Приведите примеры воды в жидком состоянии?

— Приведите примеры воды в твердом состоянии?

— Приведите примеры воды в газообразном состоянии?

— Как природные явления связаны с водой?

— Вы молодцы очень хорошо отвечали на вопросы.

3. Постановка учебной задачи.

— Для того, чтобы определить тему сегодняшнего урока, я приготовила для вас несколько фактов.

— Что является источником жизни?

— Бывает пресной и соленой?

— Где вода бывает пресной и соленой? Слайд с водоемами.

— Все ли вы водоемы можете назвать. (Слайд)

— У нас возникает вопрос проблема.

— Так, о чем мы сегодня будем говорить?

— А сейчас с помощью карточек – помощников мы определим с вами цели нашего урока. (Слайд)

Узнать что такое водоемы?

Научиться различать водоемы.

Познакомиться с водоемами Камчатки.

— Ребята, скажите, что или кто поможет нам достичь этих целей?

4. Введение нового материала.

— Кто знает, что такое водоёмы?

— Давайте подтвердим наши предположения, прочитав текст в учебнике на странице 86.

— Прочитайте определение, что такое водоем?

— Найдите в учебнике ответ на вопрос, какие бывают водоемы?

— Какие водоемы называются естественными?

— Какие водоемы называются искусственными?

— Ребята, скажите какой цели мы с вами сейчас достигли. Что хотели узнать?

-Какую цель ставили перед собой следующую?

— Возьмите белый конверт. Содержимое конверта положите перед собой. Что перед вами? Разделите их на две группы.

— По какому признаку вы их поделили.

-Хорошо. Молодцы. – А теперь давайте проверим правильность нашего предположения.

День и ночь о берег бьется.

Из него воды не пьется,

Потому что не вкусна –

И горька, и солона. (Море, океан) (Слайд)

— Ребята, скажите пожалуйста таблички море и океан мы прикрепим к естественным или искусственным водоёмам?

— Как называется полуостров, на котором мы с вами живем?

— Вы знаете какие моря и океаны омывают берега нашего полуострова? (Слайд)

— Давайте отгадаем название следующего водоёма.

2. Не проедешь, не пройдешь-

И водицы не попьешь

С синеватой пленкой. (Болото) (Слайд)

— Информацию где образуется болото вы найдете на странице 86 учебника.

— Почему болото зарастает мхом, осокой и водорослями?

— Можно ли гулять на болоте?

— Скажите, а табличку с названием водоема болото, мы прикрепим к естественным или искусственным водоемам?

— А теперь давайте немного отдохнём.

— Сюжет из мультфильма «Летучий корабль».

— О каком виде водоема говорится в физкультминутке?

-А теперь проверим кто был внимателен и может назвать представителей животного мира болота, о которых пел водяной?

— Молодцы, вы очень внимательные.

— Обратите внимание на странице 87, вам представлены изображения растительного мира болота.

— Прочитайте какие растения растут на болоте?

— Как вы думаете на Камчатке есть болота?

3.- Отгадайте следующую загадку.

Стоит корыто, полно воды налито. (Озеро) (Слайд)

— К каким водоёмам относится озеро.

— Ребята, а кто знает как название озер на Камчатке. Мы рассмотрим с вами самые крупные.

Течет, течет, не вытечет, бежит, бежит, не выбежит. (Река) (Слайд)

— Табличку с название река мы прикрепим к каким водоёмам?

— Ребята, я хочу обратиться к вашим наблюдениям.

— Вода в реке стоит или бежит?

— Ребята как называются части реки?

— А сейчас давайте рассмотрим схему реки. (Ленин Апс)

— Начало реки называется истоком.

— Место, где река впадает в море, океан, озеро или другую реку называется устьем.

— Углубление между берегами, по которому течет вода, называется руслом.

7. Первичное закрепление.

На странице 89 прочитайте текст и ответьте на мои вопросы.

— Что такое река? (Покажите на экране) Реку на карте всегда надо показывать с ее истока.

— Что такое исток? (Покажите на экране)

— Что такое устье? (Покажите на экране)

— Как называется углубление между берегами, по которому течет вода?

— Кто знает, как называется самая крупная река нашего полуострова? (Слайд)

— Посмотрите внимательно на доску и скажите какая сторона таблицы еще не заполнена. Хорошо. Молодцы.

— Для запыления этой стороны, вы добудете информацию самостоятельно в учебнике на странице 86.

— Кто создает искусственные водоемы?

— Как они называются?

— Давайте вспомним, какой проблемный вопрос ставили перед собой в начале урока?

— Давайте рассмотрим и повторим изученное на уроке.

— О чем мы сегодня говорили на уроке?

— На какие два вида мы делим водоемы?

Работа по карточкам.

— У вас на партах карточки. Заполните ее.

1. Начало реки называется _______________.

2. Водный поток –это _____________.

3. Перечислите естественные водоемы. ________________________________________________________

4. Углубление между берегами, по которому течет вода, называется ________________.

— Давайте проверим если вы правильно ответили поставьте плюс, если нет минус.

— Какая была тема сегодняшнего урока?

-Давайте вспомним наши цели, которые мы ставили перед собой?

— Есть ли цель которую мы не достигли?

— Что интересного открыли для себя?

— О чем бы вы рассказали после урока родителям?

— У вас на партах лежат конверты. Откройте их. Что в них? Какого цвета?

Желтая рыбка – Я все понял.

Зеленая рыбка – понял не совсем.

10 Домашнее задание

Дополнительное домашнее задание по желанию – Я предлагаю решить вам ребусы.

— это не свойство воды

— это не свойство воды

— это не свойство воды

— это не свойство воды

Заполни пропуски. Впиши слова.

1. Начало реки называется _______________.

2. Водный поток –это _____________.

3. Перечислите естественные водоемы. ________________________________________________________

4. Углубление между берегами, по которому течет вода, называется ________________.

5. Ходить по болотам очень ________________.

Заполни пропуски. Впиши слова.

1. Начало реки называется _______________.

2. Водный поток –это _____________.

3. Перечислите естественные водоемы. ________________________________________________________

4. Углубление между берегами, по которому течет вода, называется ________________.

5. Ходить по болотам очень ________________.

Заполни пропуски. Впиши слова.

1. Начало реки называется _______________.

2. Водный поток –это _____________.

3. Перечислите естественные водоемы. ________________________________________________________

4. Углубление между берегами, по которому течет вода, называется ________________.

5. Ходить по болотам очень ________________.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Курс профессиональной переподготовки

Методическая работа в онлайн-образовании

Тема «Какие бывают водоемы»

В данном уроке использовала индивидуальные карточки для проверки домашнего задания.

Обучающиеся делят водоемы на искусственные и естественные работая в парах.

Карточки для подведения итога.

Номер материала: ДБ-1379387

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах

Время чтения: 1 минута

СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки: вузы вправе вводить QR-коды для посещения корпусов

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России

Время чтения: 1 минута

Систему ЕГЭ сделают независимой от Microsoft

Время чтения: 1 минута

В Тюменской области продлили на неделю дистанционный режим для школьников

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник