что такое весенняя капель
Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию в младшей группе «Весенняя капель»
Наталья Кулакова
Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию в младшей группе «Весенняя капель»
Педагог: Кулакова Наталья Александровна
Образовательная область: художественно – эстетическое развитие.
Возрастная группа: Младшая, 3-4 года.
Тема: «Весенняя капель».
Цель: формирование творческих способностей у детей младшего дошкольного возраста через нетрадиционную технику рисования. (трафарет, поролон).
— Продолжать учить правильно держать кисть.
-Обучать умению вести диалог с педагогом, слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Развивающие: Развивать творческое воображение детей.
Воспитательные: воспитывать эстетические чувства (чувства формы, цвета, композиции).
— Воспитывать аккуратность при работе с гуашью.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; развитие речи.
Ход ООД:
Утром Солнышко встает,
Всех на улицу зовет
«Здравствуй, улица моя!»
Здравствуйте мои друзья!
Цель: установить положительные взаимоотношения между детьми.
Воспитатель: Ребята! Какое сейчас время года? (весна). «Стало солнце веселей, и на улице теплей, птицы радостно поют, во дворах ручьи текут».
Воспитатель: А, сейчас отгадайте загадку, про что эта загадка.
Свисает с крыши длинный гвоздь
Холодный, крепкий, словно кость,
Но если солнце припечёт,
Он весь слезами истечёт» (Сосулька)
Посмотрите на экран. (СЛАЙД 2)
Какие бывают сосульки? (Длинные и короткие)
И вот кап-кап-кап- это капают сосульки. Вот они свисают. Греет солнышко, сосульки начали таять, плакать. Им жарко. Кап- кап- кап. Это называется капель. Послушайте, звук весенней капели. (Звукозапись)
Воспитатель: Посмотрите, одна капелька ожила.
А как мы это будем делать, я вам покажу. Присаживаетесь на стульчики и слушайте внимательно.
. А какой краской нужно сделать сосульки и капель, как вы думаете? Правильно, белой. Я буду рисовать сосульки по трафарету. Беру трафарет прикладываю к …листу, сосульки смотрят вниз. Теперь беру губку, обмакиваю ее в белую краску и аккуратно наношу краску губкой на бумагу. Затем я беру кисточку (правильно. показ) и набираю краску на ворс,лишнее убираю о край тарелочки, рисую капельки, примакивая кисточку от сосульки к листу бумаги, сверху вниз. Я беру кисточку, промываю ее в воде и просушиваю салфеткой.
Показ и объяснение воспитателя.
Понравилась вам моя картина?
Капелька хочет с вами поиграть. (Пальчиковая игра)
Шаловливые сосульки Собрать пальчики вместе (щепоткой)
Сели на карниз. Положить руки на колени.
Шаловливые сосульки Покрутить кистями рук.
Посмотрели вниз. Опустить голову вниз.
Посмотрели, чем заняться? Пожать плечами.
Стали каплями кидаться. Руками соответствующие движения.
Две сосульки вниз смотрели
И на солнышке звенели:
Кап-кап, дзинь-дзинь, В такт наклонять голову вправо – влево.
Кап-кап, дзинь – дзинь.
Дети проходят за столы.
Продуктивная деятельность. Рисование «Сосулька с капельками».
. Начинаем рисовать. Мы с вами будем рисовать, а наша «Капелька» будет смотреть как вы рисуете.
Ставим кисточку у сосульки и начинаем примакивать сверху вниз.
Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.
«Капелька» наблюдает, хвалит детей.
Рисунки вывешиваются на доску и «капелька» хвалит детей.
-Посмотрите! Наша «капелька» повеселела. У неё появилось много подружек и друзей.
Какое время года наступило?
Кому мы сегодня помогли?
А как мы помогли капельке?
Что такое весенняя капель?
Почему тают сосульки?
А чем мы сегодня рисовали? Ой, что-то она ещё хочет мне сказать(«Капелька» шепчет на ухо воспитателю). Ребятки (загадочно)«Капелька» хочет с вами поиграть. Поиграем (ответ детей).
Игра с капелькой .(СЛАЙД 4)
-Игра-потешка с движениями.
Капля- капля веселей, капай, капай не жалей. (Хлопаем в ладоши)
Только нас не замочи (грозят пальцем)
По дорожкам не стучи (топают ногами).
Игра повторяется 2 раза. Воспитатель обращает внимание детей на веселую » капельку«. «Капелька» благодарит детей за рисунки, за веселую игру, прощается с детьми до следующей весны.
Прикреплённые файлы:
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию. Аппликация «Снегурочка» в младшей группе Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию. Аппликация «Снегурочка» в младшей группе Тема НОД: «Снегурочка». Возраст:.
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию по лепке «Волшебная снежинка» в младшей группе Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию по лепке:»Волшебная снежинка»в младшей группе. Цель: Учить детей скатывать колбаски,между.
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию в младшей группе «В гостях у сказки» Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «В гостях у сказки». Задачи: Создавать условия для формирования.
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию во второй младшей группе «Пожарная лестница» Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в группе общеразвивающей направленности воспитанников.
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Снеговик» в младшей группе Задачи. Учить делить целый кусок глины (пластилина) на две части, скатывать в круглые формы, соединять. Способствовать развитию творчества.
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию «Матрешки» во второй младшей группе Цель: Познакомить детей 3-4 лет с народной игрушкой «Матрешкой» через различные образовательные области. Задачи: 1. Развивать диалогическую.
Конспект НОД для детей «Весенняя капель»
Конспект НОД для детей
«Весенняя капель»
Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны.
— Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне, обогатить и активизировать словарь по теме;
— Совершенствование грамматического строя (образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами).
— Повторить с детьми названия весенних цветов (ландыш, подснежник, тюльпан, нарцисс, одуванчик, мать-и-мачеха);
— Развивать внимательность и наблюдательность, мелкую и общую моторику, коммуникативные навыки;
— Упражнять умение работать коллективно в нетрадиционной технике, используя аппликацию;
— Вызвать у детей положительные впечатления от проделанной деятельности.
Материалы и оборудование:
-Разрезные картинки весенние цветы;
-Кубики «Сложи узор» Никитина;
-Бумажные салфетки зеленого и желтого цвета, клей, кисти, салфетки на каждого ребенка, ватман.
— наблюдения в природе;
— чтение стихотворений о весне;
— рассматривание картин и иллюстраций о весне;
— заучивание пословиц о весне;
Ход НОД:
Дети рассаживаются на стульчики полукругом,воспитатель читает стихотворение:
К нам весна шагает
И сугробы тают под её ногами.
Видно очень тёплые ноги у весны. (И. Токмакова)
Воспитатель: Ребята, о чем это стихотворение? (о весне).
Воспитатель: Правильно, о весне.
— Ребята! Кто вспомнит, какие месяцы в календаре отводятся для ВЕСНЫ? (март, апрель, май)
— А сейчас какой месяц? (ответы детей)
Воспитатель: А какие стихи о весне вы знаете?
(Несколько детей рассказывают стихотворения о весне.)
— А сейчас,ребята я предлагаю Вам игру:
«Приметы Весны», которая проводится с использованием мячика с песком.
Воспитатель: Ребята, какие приметы весны вы еще знаете?
— солнце светит ярко и греет;
— на солнце снег начинает таять, капель;
— появились первые проталинки на земле;
— дни длиннее, а ночи короче;
— побежали весенние ручейки;
— вся природа просыпается от зимнего сна;
— на деревьях и кустах набухают почки;
-птицы прилетают с теплых стран.
Капля – капелька;
Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим наш лэп бук, сделанный по теме «Весна». Сейчас я загадаю вам загадки, вы их отгадаете, и найдете здесь ответы.
Как цыплёночек, пушистый.
Сразу вянет от мороза
Наша неженка … (мимоза)
Что звенит? (капель)
Новоселье у скворца
Он ликует без конца.
Смастерили мы. (Скворечник)
В голубой рубашечке,
Бежит по дну овражка. (Ручей)
Ни дверей в нем, не окон,
Но птенцам там жить тепло,
Дом такой зовут. (Гнездо)
На реке и треск, и гром,
Это значит ледолом,
Это значит. (Ледоход)
Всю морковку съело (Сосулька)
У него морковный нос,
Очень любит он мороз,
В стужу он не замерзает.
Первым вылез из землицы
Он мороза не боится,
Хоть и маленький (Подснежник)
Она приходит с ласкою,
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет,
В лесу подснежник расцветет (Весна)
Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали. Дети, а кто знает пословицы о весне?
(Дети называют пословицы)
Зима весну пугает, а сама тает.
Весна красна цветами, а осень пирогами
Потрудись весной – сытым будешь зимой.
Февраль силён метелью, а март – капелью.
Больше землю удобряй, будет выше урожай.
Воспитатель: Давайте поиграем, покажем, как весна к нам идет!
Солнышко, солнышко, Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Побежал в саду ручей, (Бегут по кругу).
Прилетело сто грачей, («Летят» по кругу.)
А сугробы тают, тают, (Медленно приседают.)
А цветочки подрастают. (Тянутся на цыпочках, руки вверх.)
Воспитатель: Ребята, посмотрите! А вот и цветочки выросли.
(Дети подходят к стенду «Весенние цветы»)
Воспитатель: Какие цветы здесь растут?
(Дети по очереди показывают и называют цветы).
Воспитатель: Молодцы, все цветы вы знаете.
Делимся на две подгруппы.
Дидактическая игра «Собери цветок».
Первая подгруппа. Воспитатель дает детям конверт, в нем разрезные картинки цветов.
Затем воспитатель спрашивает, какой цветок у кого получился.
Вторая подгруппа. Собирают по схеме цветы из кубиков «Собери узор» (тюльпан, мать-и-мачеха).
Воспитатель: Какие вы молодцы, теперь поменяемся заданием.
Воспитатель: Ребята, а теперь мы с вами покажем, как растут цветы.
Пальчиковая гимнастика «Весенний цветок»
Вырос Высокий цветок на поляне. (Показать руками цветок.)
Утром весенним раскрыл лепестки. (Развести пальцы рук.)
Всем лепесткам красоту и питанье. (Движение пальцами вместе-врозь.)
Дружно дают под землей корешки. (Ладони вниз, тыльной стороной
друг к другу, пальцы развести.)
Воспитатель: Ребята, загадки о весенних приметах вы отгадали, показали, как весна идет, как цветы растут, вспомнили названия весенних цветов, картинки собрали, а сейчас давайте вместе изобразим «Цветочную поляну»
Дети выполняют коллективную работу «Цветочная поляна» в нетрадиционной технике. (Оригами: тюльпаны, ромашки мать и мачеха, розы и т. д) Каждый ребенок наклеивает цветок на «полянку».
Воспитатель подводит итог деятельности спрашивает у детей, чем они сегодня занимались, что больше всего понравилось и предлагает угощение.
Фотоотчет о занятии «Весенняя капель» Программные задачи: Формирующие задачи: Формировать интерес к рисованию, развивать мелкую моторику рук, формирование умения ритмично.
Каникулы для детей «Весенняя капель» Информационная карта проекта Полное наименование проекта Каникулы для детей «Весенняя капель» Автор проекта Все педагоги Реализаторы.
Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Весенняя капель» Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Весенняя капель». Воспитатель Братищева Н. И. Задачи: 1. Продолжать учить детей отображать.
Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Весенняя капель» Цель: Вызвать у детей эмоциональный отклик на изменения в природе. Развитие творческих способностей детей Задачи: Образовательные: Формировать.
Конспект занятия в старшей группе по рисованию «Весенняя капель» Конспект комплексной ООД для детей старшей группы «Весенняя капель» Цель: формирование у детей представлений о признаках весны. Задачи:.
Конспект занятия «Весенняя капель» в первой младшей группе Организованная образовательная деятельность по рисованию 1-й младшей группе «Весенняя капель» Воспитатель: Толекова Лидия Камильевна.
Логопедическое подгрупповое занятие в старшей группе детского сада для детей с ОНР «Весенняя капель» «Весенняя капель» Цели: обобщение представлений о ранней весне и весенних явлениях в природе. Активизация и актуализация словаря по теме.
План-конспект занятия по развитию речи по теме «Весна» во второй младшей группе «Весенняя капель» План-конспект занятия по развитию речи по теме «Весна» во второй младшей группе. «Весення капель» Вопросы детям: Какое время года сейчас.
Сочинение на тему: «Весенняя капель»
Приход весны всех радует, мы всегда ее с нетерпением ждем. Ведь как приятно скинуть с себя всю теплую одежду, подставить свое лицо теплым и нежным лучам солнца, больше гулять на улице, вдыхать запахи цветущей вербы, черемухи, сирени, наблюдать за изменениями, происходящими в природе. Слушать пение птиц, любоваться пролетающими бабочками, шмелями.
Одной из примет весны считается – капель сосулек. Этот звук всем знаком и приятен, радующий своей звонкостью и мелодичностью. По утрам еще морозы, кругом столько снега, но в обеденное время, солнце все больше пригревает крыши домов, а так же макушки деревьев, и начинается капель. Это снег постепенно тает, звучит веселая музыка весны, которую все называют весенней капелью. Капельки громко барабанят по подоконникам. Сразу всем становится понятно, что наступила весна.
Капель образует маленькие ручейки и лужицы. Прилетают воробьи и голуби, они начинают купаться в них и пить талую воду. К вечеру капли замерзают, превращаясь в большие и длинные сосульки. Они повисят до обеденного солнца, и снова начнут весело капать. Особенно осторожными нужно быть людям в это время, так как сосульки могут упасть, нанести травму. Веселому звону капающей воды вторят птицы. Воробьи весело чирикают, собираясь небольшими стаями. Синицы исполняют звонкую песенку. Скоро прилетят перелетные птицы. Они полностью оживят мир своим переливистым пением.
С каждым весенним днем сосульки уменьшаются, скоро они исчезнут, да и снег полностью растает. Потихонечку природа освободиться от снежных сугробов. Они превратятся в журчащие ручейки. Постепенно окружающий мир проснется ото сна, зацветет зеленью и цветами весны. Веселая капель – это первый вестник приближающейся весны. Напоминает всем, что она скоро вступит в свои права. Всех ждут удивительные изменения, пробуждающейся родной природы.
Конспект интегрированного занятия «Весенняя капель»
Цель: Продолжать знакомить детей с природным явлением – весна, ее характерными особенностями (ярко светит солнце, тает снег, появляются лужи, на карнизах крыш висят сосульки, которые тают и капают);
Учить рисовать нетрадиционным методом на листе пластелином, примазывая его пальчиком – капельки;
Развивать речь детей, мелкую моторику рук;
Воспитывать желание заниматься.
Словарная работа: капель, сосульки, весна, лужи.
Предварительная работа: чтение и заучивание потешек, стихов о весне, рассматривание картин, иллюстраций, беседы о весне, наблюдения за капелью, разучивание подвижных игр, сделай солнышку лучики из прищепок – игровое упражнение.
Интеграция: познание, коммуникация, худ. творчество, социализация, здоровье.
Демонстрационный материал: мольберт, фланелеграф с картинками аппликации (солнышко, ручейки, лужи, птицы, звери); модель сосулек с капельками, звукозапись «Весенняя капель», панно – солнце, тучка, модель луж из картона.
Раздаточный материал: лист бумаги с изображением сосулек, пластелин синего цвета, лодочки из бумаги.
Образовательная деятельность: Дети здороваются с гостями. На окне модель солнца прикрытая тучкой. Приглашаю детей подойти к окну.
Дети что-то не видно сегодня солнышка. Наше солнышко спряталось за тучку, оно еще спит?
Прошу ребенка рассказать стихотворение. Солнышко тебя услышит и проснется.
Солнышко, солнышко, ты не спи за тучей!
Солнышко, солнышко, покажись нам лучше!
Не просыпается наше солнышко, не улетает тучка. Нужен ветерок. Предлагаю детям подуть. Дети дуют. Убираю тучку закрывающую солнце. Вот и проснулось солнце, выглянуло. Дети хлопают в ладоши.
В. Ребята, скажите какое оно?
Дети. Теплое, яркое, веселое, лучистое, доброе.
Если дети затрудняются, надо попросить повторить слова предложенные воспитателем.
В. Как называется время года? К нам пришла Весна.
Прошу повторить 2-3 детей. Всем вместе, хоровой ответ. Весна.
В. Солнышко теплое, яркое и лучистое бывает весной.
Что такое весна, вы сейчас узнаете. Я вам покажу и расскажу.
Дети садятся на стульчики возле мольберта. Выставляю на мольберт картинки сопровождая стихотворением.
Утром солнышко проснулось (Выставляю солнце)
Улыбнулось, потянулось. Стало солнце припекать и вокруг все согревать. Начал таять вдруг снежок, превратился в ручеек. (Ручеек, лужи). Рады солнцу птицы, звери (выставляю картинки зверей, птиц) и конечно детвора.
Вот что такое весна. А теперь послушайте звуки весны. Включаю фонограмму «Звуки весны».
Какие звуки услышал Илюша, Вика, Вера? Ответы детей.
Весна идет, нас гулять зовет.
Физкультминутка. Подвижная игра «Не наступи в лужу». Дети ходят под звуки бубна по ковру, стараются не наступать в «лужу».
После игры приглашаю детей сесть за стол.
Показываю модель сосулек с капельками.
В. Дети, что это? Ответы детей (Сосульки, капельки).
Сосульки на солнце тают и капают на землю. Кап, кап.
Предлагаю послушать звуки капающей капели (Игра на треугольнике).
В. Я вам покажу как надо вылепить капельки из пластелина. Беру пластелин, обращаюсь к детям назвать его цвет.
Показ метода рисования пластелином капелек на листе
Надо отделить от большого куска пластелина маленький кусочек, приложить его к листу и размазать пальцем, движением сверху вниз. Получилась капелька.
А теперь попробуйте, вы. Дети выполняют работу под фонограмму
«Звуки весны». После выполнения детьми задания, прошу выйти из-за стола. Хвалю детей. Вы сегодня большие молодцы, разбудили солнышко, узнали о весне, вылепили веселую капель.
Я вам подарю лодочки, которые вы будете пускать в тазу с водой.
Дети заканчивают занятие игрой.
Календарно-тематическое планирование в группе детей раннего возраста (С 1 до 2 лет). Тема недели «Весенняя капель» Март 2 неделя «Весенняя капель» Социально-коммуникативное развитие 1. Социализация (о себе, о семье, этикет, общество) «Почему снег тает».
Конспект интегрированного занятия «Весна-красна» (первая младшая группа) Программное содержание: Научить детей способам объединения предметов в совокупности по общему признаку, выделение частей, совокупности нахождения.
Конспект интегрированного занятия по математически-сенсорному развитию «В гости к Мишутке» (первая младшая группа) Программное содержание: Закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного). Ввести в активный словарь понятие.
Конспект интегрированного занятия по речевому развитию на тему «Моя любимая мамочка» первая младшая группа Цель: Создание образа матери, как хранительницы домашнего очага, создающей теплую атмосферу, уют, ощущение родного дома. Задачи: Развивать.
Конспект интегрированного занятия «Подарки Деда Мороза» (первая младшая группа) Программное содержание: Цель: Учить различать понятия «один», «много». Задачи: учить детей различать понятия «один – много»; формировать.
Конспект интегрированного занятия с использованием ИКТ «Солнышко и дождик» (первая младшая группа) Конспект интегрированного занятия с использованием ИКТ «Солнышко и дождик» (1 младшая группа) Цель: формировать у детей интерес к знаниям.
Конспект интегрированного занятия в подготовительной к школе группе «Весенняя капель» Конспект интегрированного занятия в подготовительной к школе группе «Весенняя капель» Подготовила воспитатель Литвинова Наталья Александровна.
Конспект прогулки «Капель, капель-пришла весна!» (вторая младшая группа) конспект прогулки»Капель,капель-весна пришла!»вторая младшая группа. цель:расширять представление детей о весне,о том какие изменения произошли.
Праздник пап «Тапочки для папочки». Конспект интегрированного занятия к 23 февраля первая младшая группа Праздник пап «Тапочки для папочки». Конспект интегрированного занятия к 23 февраля 1 младшая группа. Цель: Расширение знаний о Родине, малой.
НОД по развитию речи «Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок» (первая младшая группа) Чтение сказки В. Бианки «Лис и мышонок». Цель: Познакомить детей с произведением В. Бианки «Лис и мышонок» Задачи: • Обогащать словарь,.