что такое ритм в литературе 3 класс

02.12.202328.04.2022 admin 0 Comments

Описание презентации по отдельным слайдам:

РИТМ – ОСНОВА ИСКУССТВА

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО 1. Найди лишнее: Сказки, песни, скороговорки, стихи, заклички, потешки, побасенки Сказки, песни, скороговорки, заклички, потешки, побасенки ЖАНРЫ

Творчество (создать, придумать, сотворить) Творец – умелый, хорошо знающий своё дело, т.е. искусный искусство

РИСУНОК Орнамент (от латинского«украшение»)

РИТМИЧЕСКИЙ РИСУНОК В МУЗЫКЕ

РИТМ, РИТМИЧЕСКИЙ РИСУНОК ᴥ⌘ ᴥ⌘ ᴥ⌘ ᴥ⌘ ᴥ⌘ ⍾⎈ ⧑⎈⍾⎈ ⧑⎈⍾⎈ ⧑⎈ ⥉⟰⥉⟱⥉⟰⥉⟱⥉⟰⥉⟱⥉⟰⥉⟱

РИТМ В ИСКУССТВЕ СЛОВА Искусство Театр Музыка Живопись Кино Литература

РИТМ, РИТМИЧЕСКИЙ РИСУНОК Где «живёт» произведение искусства? пространство время орнамент звуки музыки картина художника танец кино

РИТМ В ИСКУССТВЕ СЛОВА / / / / / / / / / / / /

РИТМ В ИСКУССТВЕ СЛОВА Ритмическая единица Стихотворная строка / / / / / /

РИТМ В ИСКУССТВЕ СЛОВА Есть ли в прозе ритм? абзац реплики паузы точки запятые

РИТМ В ИСКУССТВЕ СЛОВА Закон «конца строки» Рифма (гр. «соразмерность»)- звукоритмический повтор Со стороны звука: точные неточные Со стороны ритма: ∸ ∸ ― ∸ ― ―

ВЫВОД Основой литературы как искусства слова является РИТМ

ВЫВОД Ритм бывает только в искусстве? Смена дня и ночи Времена года Морской прибой Тиканье часов Сердцебиение Ритмичное дыхание

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

В искусстве велика и разнообразна роль ритма. Ритм — это упорядоченность, чередование каких-либо элементов, происходящее с определённой последовательностью, частотой.

Слово ритм (греческое rhythmos — движение, такт), происходит от rhein — течь. В музыке, поэзии это понятие передаёт «текучесть», напевность мелодии, речи. Ритм является одним из основных элементов выразительности мелодии. Одни ритмы характерны, например, для маршей, другие — для колыбельных и т. д.

Ритм является и основой организации стиха. Значительна его роль в создании настроения, выражаемого в поэтическом произведении.

Формирование понятия РИТМа на уроках литературного чтения

Номер материала: 430319

Не нашли то что искали?

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

В России стартовал прием заявок на конкурс для журналистов-школьников «Медиабум»

Время чтения: 2 минуты

Минобрнауки планирует учредить стипендию для студентов-философов

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

В России создадут единый центр по работе с трудными подростками

Время чтения: 1 минута

На новом «Уроке цифры» школьникам расскажут о разработке игр

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Урок-конспект по чтению «Стихи,ритм,рифма.»

Цель и задачи урока: познакомить с понятиями: речь стихотворная, речь прозаическая, ритм, рифма; учить подбирать рифмы

— изучить понятия «ритм» и «рифма»

— изучить виды рифмовок

— определить значение ритма стихотворения.

Проверка домашнего задания

Объяснение нового материала

Объяснение домашнего задания

Подведение итогов урока

— Добрый день, мои друзья!
Перед вами снова я.
Очень рада видеть всех.
Ждет сегодня вас успех.
А еще скажу я вам:
Улыбнитесь всем гостям.
Соберитесь, подтянитесь
И тихонечко садитесь.

к словам; прививать любовь к поэзи и. Что необычного заметили в сегодняшнем приветствии?

— Я не случайно приветствовала вас стихотворной речью, т. к. урок сегодня тоже необычный. И называется он необычно.

Итак, что же такое стихотворение. Читаем и записываем определение слова «рифма».

Приведите примеры рифм.

Существуют разные способы рифмовки

Задание на размышление

Читаем и записываем определение слова «ритм».Как вы думаете, для чего нужен ритм?

Чтение статьи в учебнике

Ответы детей. Сравните два предложения.

Какое из них построено в стихотворной форме, а какое в прозаической?

— Белый пушистый снег кружится в воздухе и тихо падает на землю.

— Белый снег, пушистый
в воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.

— Прозаическая речь свободна, движется легко от предложения к предложению. А стихотворная речь особенная. Она отличается более четким ритмом и необычайной лаконичностью, краткостью, в ней обычно есть рифма. Сегодня нам и предстоит разобраться, что же такое ритм и рифма.

Наблюдение за рисунком стихотворного ритма.

— Оказываетя, стихотворная речь подобна музыке. У каждого стихотворения – своя неповторимая мелодия. Ее тоже можно слушать.

Послушайте ритм этих строк стихотворения И.С. Никитина.

Что же такое рифма?

Рифма – созвучие окончаний стихотворных строк.

(от греч. рифмос – стройность)

— А сейчас мы узнаем, какой бывает рифма.

Рифмы бывают разные:

Рифмы бывают разные :

Чудесные и прекрасные,

А нравятся вам какие?

— На самом деле в стихосложении существует 3 вида рифмы: перекрёстная, парная и опоясывающая.

А У Лукоморья дуб зелёный;

Б Златая цепь на дубе том:

А И днём и ночью кот учёный

Б Всё ходит по цепи кругом

А В темнице там царевна тужит,

А А бурый волк ей верно служит;

Б Там ступа с Бабою Ягой

Б Идёт, бредёт сама собой…

А И там я был, и мёд я пил;

Б У моря видел дуб зелёный;

Б Под ним сидел, и кот учёный

А Свои мне сказки говорил.

• Игра «Кто быстрее?» (работа в группах)

— А сейчас вы попробуйте сами определить вид рифмы.

Перед вами карточки с текстами, какая группа быстрее определит виды рифмы в них?

А сейчас вы попробуйте сами определить вид рифмы.

Перед вами карточки с текстами, какая группа быстрее определит виды рифмы в них?

1)Жил-был добрый Царь Матвей,

Жил с царицею своей

Он в согласье много лет,

А детей всё нет как нет. (парная)

2)Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя,

То как зверь она завоет,

То заплачет как дитя. (перекрёстная)

3)Я рос, как многие в глуши,

У берегов большой реки,

Где лишь кричали кулики,

Шумели глухо камыши. (опоясывающая)

Последняя тайна – буриме.

VI Поэтическая мастерская (работа в группах)

— А теперь мы отправимся в поэтическую мастерскую и сами попробуем сочинить стихотворение –буриме.

— Как вы думаете, для того чтобы быть поэтом, достаточно ли уметь рифмовать слова? (нет, нужно соблюдать чувство ритма и подбирать слова, подходящие по смыслу)

Каждая группа получит по 2 пары рифмующихся слов на тему «Школа». Кто быстрее и лучше сочинит четверостишие?

1 группа : школа – глаголы, тетрадь – писать.

2 группа: книжки – мальчишки, урок – звонок.

— Я тоже не буду терять времени и поработаю вместе с вами. Дайте мне 2 пары рифмующихся слов на тему « Зима », и я попытаюсь сочинить четверостишие.

Итог урока
Без чего невозможно создание стихотворения?

Курс повышения квалификации