что такое профильное образование и непрофильное образование
Плюсы и минусы профильного образования
Ваше чадо мечтает о карьере юриста или врача. Сможет ли ему помочь поступить в желаемое высшее учебное заведение профильное образование? Какой профиль ему выбрать, если он сам еще не знает, кем хочет стать? И что делать, если профильное образование будет выбрано неправильно?
Вопрос о профильном обучении в школах на сегодня является одним из ключевых в системе образования. Это спорная тема для учеников, учителей и родителей. Как помочь школьникам определиться с направлением? Как донести до них материал, если предмет не является профильным, а количество часов минимальное? Среди учителей такое новшество приобрело сторонников и противников.
Для чего необходимо профильное образование?
Выбрать для себя дальнейшее направление учебы волнует лишь учеников старших классов. Большинство школ занимается делением с 10 класса, некоторые – с восьмого. Считается, что в этом возрасте ребенок уже имеет определенные интересы и определился с профессией. Профильное образование лишь поможет ему усовершенствовать знания, чтобы поступить в нужный ВУЗ. Система профильного образования решает следующие задачи:
Когда у выпускника нет достаточных знаний по предметам, которые сдаются при поступлении в институт, они вынуждены воспользоваться услугами репетитора или записаться на подготовительные курсы. Стоит это недешево, да и гарантий нет. В этот момент и поможет профильное образование. Количество часов, отведенных нужной дисциплине, увеличивается, и ребенок полностью освоит нужный материал.
Переходя в класс с углубленным изучением конкретного предмета, школьник не только больше узнает о выбранной профессии, но и примет окончательное решение. Например, ребенок решил изучать естественные науки. Он не только будет углубленно изучать химию, биологию, но и познакомится с профессиями этой направленности.
Школьник любит один предмет, а остальные не любит? При выборе профиля он отдаст предпочтение тем дисциплинам, которые ему нравятся, и с которыми он свяжет жизнь в дальнейшем. Уделяя больше времени конкретному предмету, у него разовьется самостоятельность и возрастет стремление к учебе. Цель профильного обучения – помочь каждому выпускнику найти то, что ему по душе.
Ребенок хочет связать жизнь с финансами и поступает на факультет экономики? Или он хочет стать врачом и идет в медицинский институт? Хорошие высшие учебные заведения требуют от поступающих высокого уровня подготовки. Обычные общеобразовательные программы не дают достаточных знаний. На помощь придет профильная система: усовершенствует знания, уделит больше внимания нужному предмету, облегчит поступление в ВУЗ.
Типы профильного обучения
Профильное обучение набирает популярность: из года в год оно практикуется в большинстве учебных заведений. Но не нужно забывать, что типы обучения отличаются. Современные школы предлагают следующие группы:
Более продуктивная – первая система, поскольку среднее учебное заведение сотрудничает с высшим. Это не только усовершенствует знания детей, но и повысит шансы поступления на бюджет.
Преимущества и недостатки профильного обучения
Система обучения в школах по профилю неоднозначна и вызывает споры, ведь подойдет она не каждому. Например, дети, которые с детства определились с будущей профессией, освоят нужные дисциплины в полном объеме. А тем школьникам, которые сомневаются и никак не определятся с профессией, такое обучение покажется неудачным.
Преимущества профильной системы обучения:
Что приведет к раннему освоению дальнейшей профессии. Если ученик с раннего детства мечтает о профессии ветеринара, то углубленное изучение биологии поможет получить необходимые знания и навыки для работы в этой сфере. Будущие юристы, адвокаты усовершенствуют знания по истории, праву и пр.
Что может больше доставить удовольствия, чем обучение в компании единомышленников? В такой системе дух соперничества будет выше, а это послужит для выпускников дополнительной мотивацией. Также ребенок будет подготовлен к возможным профессиональным трудностям.
Когда количество любимых предметов преобладает над нелюбимыми, ребенок будет учиться с большим удовольствием. Например, будущий программист будет с желанием посещать школу, если информатики будет больше. Ученики, выбирая профиль, заинтересованы в успехе.
Профильное образование, в котором читают лекции, проводят практические занятия, схоже с системой преподавания в высших учебных заведениях. Школьникам, обучающимся по профилю, учеба в институте не покажется другой, и адаптация у них пройдет быстрее и легче.
Совершенствуя знания по конкретным предметам, шансы поступления в ВУЗ повышаются. Особенно это касается школ, обучающихся по системе «школа-ВУЗ».
Недостатки:
Часто для поступления в такие классы от учеников требуют сдачи вступительных экзаменов, что посильно не каждому. Требования могут быть и другими, важно быть морально к ним подготовленными.
Выбрав одно направление, ученик будет отдален от других. Если он в процессе обучения сменит решение, сдать экзамены для поступления в ВУЗ будет сложнее. Придется нанимать репетитора.
Полностью погрузившись в изучение профильного предмета ученик недополучает базовых знаний по другим дисциплинам, изучаемым в школах. Тяжелым это окажется для тех, кто любит изучать предметы разной направленности, к примеру, художественную литературу и химию.
Как практикуется профильное обучение заграницей
Многие развитые страны уже давно внедрили профильное образование. В Соединенных Штатах, Германии, Франции и пр. такое обучение считается действенным, благодаря чему количество учеников в этой системе увеличивается с каждым годом. Заграницей на профили делят за несколько лет до окончания среднего учебного заведения, то есть, в старших классах. Организация самого обучения может отличаться. Во Франции и Германии школьникам преподают предметы по утвержденной программе. В США, Великобритании ученики самостоятельно выбирают предметы, которые они хотят углубленно изучать. Однако, есть и дисциплины, которые обязательны к посещению. Одна из них – физическая культура.
На каких принципах строится профильное обучение
На профили делят с учетом особенностей дисциплин и направления будущей профессии. Отличается лишь количество часов, отведенных под профильные предметы. Но в некоторых программах школьникам предлагают изучать дополнительные дисциплины. Вначале существовало 4 базовых профиля: естественнонаучный, гуманитарный, математический и социально-экономический.
Например, ребенок увлекается информатикой и математикой – предпочтение стоит отдать математическому профилю с соответствующим количеством уроков, если иностранными языками и историей – то гуманитарному. В настоящее время количество направлений увеличилось. Ребенок хочет стать стоматологом – необходимо поступать в класс медицинского уклона, переводчиком – в лингвистический класс.
Как быть, если ребенок до сих пор не определился со специальностью? Как ему помочь сделать выбор, чтобы не ошибиться? Немало есть таких школьников, которые не знают, с какой профессией связать жизнь. Много учеников, которым сегодня интересна одна специальность, завтра – другая, а послезавтра – третья. За период обучения в школе интересы детей меняются по несколько раз, поэтому выбрать профильный класс им нелегко.
Еще одна проблема, волнующая старшеклассников – сложность выбора одного из нескольких интересующих направлений. Как быть, когда ученик изъявляет желание углубленно изучать сразу биологию и литературу, или географию и информатику? По направленности предметы разные, в один профиль их не объединишь, поэтому приходится выбирать один из них.
Как не ошибиться с выбором направления?
При выборе подходящего направления обучения необходимо учитывать талант, желание и ожидания школьника. Чтобы помочь старшекласснику выбрать один из профилей, в учебном заведении можно провести одно из мероприятий:
Проведение тестирований, анкетирований поможет определить, к какому направлению у школьника имеются большие наклонности, и какое из них необходимо развивать. Отличный вариант – проведение теста на профориентацию.
Встречи с психологами, педагогами и работниками различных сфер покажут, к чему у школьника есть способность, и к чему ему нужно стремиться. В ходе бесед удастся отделить непригодные варианты и набросать многообещающие пути развития.
Один из способов определения подходящего профиля – составление портфолио. В нем отмечаются имеющиеся грамоты, заслуги, интересы ученика, его участие во внешкольной деятельности и в дополнительном образовании. Собрав всю информацию, будет проще определить направление, к которому у старшеклассника имеются способности. Ученик стал призером шахматного турнира или дома занимается сборкой компьютеров – предпочтение нужно отдать математическому профилю. Школьник любит выращивать цветы на подоконнике или ухаживать за питомцами – выбор стоит остановить на естественнонаучном профиле.
Мероприятия, посвященные выбору профессии, помогут понять, какое направление больше подходит школьнику. На стенде размещается необходимая информация о каждой профессии, а приглашенные профессионалы дадут ответы на интересующие вопросы.
Упростить выбор специальности поможет экскурсия на работу, куда выпускник хочет трудоустроиться после окончания высшего учебного заведения. С ребенком можно сходить в больницу, учреждения государственного типа, офисы и пр. Школьник собственными глазами увидит, как люди работают в каждой сфере. Это поможет ему найти себя. Может быть, кто-либо из детей, побывав в музее, осознает, что ему нравится история, и нужно развиваться в этом направлении. Другие, увидев работу рекламного агента, поймут, что им это нравится.
Стоит учесть, что для поступления в класс с углубленным изучением отдельных предметов придется сдавать сложные экзамены.
Подводные камни профильного образования
Профильная система не так проста, как кажется. Организация обучения по такой системе часто вызывает трудности, разногласия. Большая их часть была рассмотрена выше. Родители хотят, чтобы их ребенок не покидал стен любимой школы, но и не чувствовал себя некомфортно. Впадать в отчаяние в такой ситуации не нужно – любая проблема имеет свое решение. И мы поможем в этом. Рассмотрим основные проблемы, с которыми могут столкнуться старшеклассники:
К школам часто выдвигают следующее требование: для открытия профильного класса необходимо набрать конкретное количество учеников, выбравших это направление. Приведем пример: ваш ребенок решил связать жизнь с фармацевтикой, а ее одноклассники и ученики из параллельных классов остановили свой выбор на ВУЗах технической или экономической направленности. Что делать, если естественнонаучное направление выбрали мало учеников? Некоторые родители решают проблему тем, что переводят ребенка в другую школу с подходящим профилем. Необходимо помнить, что подобные переводы могут послужить причиной дополнительных стрессов – новая школа, незнакомые люди, необходимо заново вливаться в коллектив. В этом случае лучшим вариантом станет посещение индивидуальных занятий или приход репетитора на дом, открытие элективных курсов для всех желающих.
Ваш ребенок планирует поступать учиться на психолога. Для освоения этой профессии требуется углубленно изучать биологию и обществознание. В то же время усиленно биологию изучают те школьники, которые выбрали естественнонаучный профиль. Обществознание входит в гуманитарный и социально-экономический профиль. В такой ситуации отдать предпочтение необходимо тому направлению, в котором у ученика меньше знаний, и которое дается ему сложнее. Освоение второй дисциплины можно оставить на самостоятельное изучение, в качестве самообразования. Актуальными в профильном образовании остаются услуги репетитора.
Часто бывает, что в последний год обучения выпускник меняет свое мнение по поводу профессии, с которой хотел связать свою жизнь. Он выбирает другую специальность – не ту, которой отдал предпочтение в самом начале обучения. Например, выпускник учился в классе с углубленным изучением физики и математики, но в 11 классе решил, что станет экономистом. Перевестись в выпускном классе в класс с другим профилем не всегда возможно. Проблема решается просто – необходимо ввести в среднем учебном заведении дополнительные занятия для школьников-непрофильников. К примеру, ввести такую дисциплину, как обществознание в классе с уклоном на математику и естественные науки.
При нехватке в школе квалифицированных учителей, которые смогут дать ученикам глубокие знания по профильному предмету, выход один – пригласить педагогов из высших учебных заведений. Например, в классе с углубленным изучением гуманитарных наук основной упор делается на русский язык, английский и литературу. В то время как остальные предметы изучаются второстепенно. Пригласив педагогов из ВУЗов или записавшись на специализированные курсы, удастся полностью устранить проблему.
Профильное образование – новаторская модель обучения, позволяющая решить множество вопросов, волнующих учеников выпускных классов. Главное его преимущество в том, что оно дает возможность школьникам сосредоточиться на предметах, которые необходимы им в будущем в первую очередь. При этом ученики получают достаточный объем знаний для поступления в ВУЗ. Профильное образование направлено на развитие у детей самостоятельности и на стимуляцию желания учиться. Разделение в школах на профили становится актуальным и популярным не только в Российской Федерации, но и в зарубежных странах.
Когда необходимо профильное образование?
Когда необходимо профильное образование?
Еще совсем недавно, чтобы быть конкурентоспособным на рынке труда, достаточно было иметь диплом о среднем или высшем профессиональном образовании. С каждым годом требования к кандидатам становятся все более жесткими. Так, многие работодатели сейчас требуют от своих сотрудников наличие профильного образования. В данной статье мы рассмотрим, что такое профильное образование, его особенности и почему оно является основным условием для принятия на ту или иную должность.
Что такое профильное образование?
Профильное образование – это приобретение конкретных углубленных знаний в той отрасли, которая будет соответствовать дальнейшей сфере профессиональной деятельности человека. Получить профильное образование можно в высших или средних учебных заведениях, а также в учебных центрах дополнительного профессионального образования. Напомним, что важным условием зачисления на курс профпереподготовки является наличие у слушателей среднего или высшего профессионального образования. Основной целью профильного образования является подготовка учащихся к предстоящей профессиональной деятельности.
Особенности профильного образования
Профильное образование имеет свои особенности и нюансы. Как показывает практика, многие абитуриенты не понимают, что выбор будущей профессии не заканчивается на выборе специальности в учебном заведении. Для того, чтобы правильно выбрать будущую профессию, необходимо определиться с направлением подготовки, специальностью и профилем обучения. Не понимая разницы между этими понятиями, существует большая вероятность того, что Вы попадете совсем не туда, куда желали. Ни для кого не секрет, что карьера и успех зависят от правильно выбранной специальности. Для этого рассмотрим детально, что такое направление подготовки, специальность и профиль обучения.
Направление подготовки – это укрупненное название профессиональной образовательной программы. Каждое направление подготовки может включать в себя несколько специальностей.
Специальность – это общее название направление обучения. Приведем пример этих двух понятий. Так, направление подготовки «Компьютерные технологии» имеет несколько специальностей:
Каждая специальность, в свою очередь, имеет один или несколько профилей. Специальность «Информационные системы и технологии» включает в себя следующие профили:
Профиль – это более узкая специализация. Именно профиль определяет специфику трудовой деятельности человека. Поэтому, чтобы выбрать будущую профессию, необходимо правильно определиться с профилем обучения.
Важной особенностью профильного образования является наличие учебного плана, в который включены специальные предметы, раскрывающие содержание определенного направления профессиональной деятельности.
Изучение специальных (профильных) предметов в различных учебных заведениях приходится на разное время. Так, в среднем специальном учебном заведении профильные дисциплины начинают осваивать со второго семестра второго курса или же с начала третьего курса, так как в первый год студенты еще изучают школьные предметы. В высших учебных заведениях изучение профильных дисциплин начинается со второго курса, а первый год обучения содержит лишь общеобразовательные предметы. Что касается центров профессиональной переподготовки, то учебным планом предусмотрено изучение только профильных предметов.
Профильное образование студента заканчивается в тот момент, когда он получает диплом о высшем (среднем) специальном образовании или диплом о профессиональной переподготовке, который позволит занять вакантную должность в профильной организации.
Почему работодатели требуют профильное образование?
В последнее время профильное образование стало ключевым требованием к соискателям во время приема на работу. Причиной этого стали не личные прихоти работодателей, а новые профстандарты, разработанные Министерством труда. Хоть это требование распространяется не на все профессии, но является обязательным для многих их них. Например, средний и высший медицинский персонал, педагоги, воспитатели в детских садах должны обладать определенными знаниями, соответственно, работодатели обязаны соблюдать требования, предъявляемые к образованию своих сотрудников.
Поэтому, чтобы повысить свои шансы при трудоустройстве на ту или иную должность, необходимо получить профильное образование, которое будет ей соответствовать.
Профильное образование: определение, особенности
Необходимость обновления процессов, обеспечивающих получение среднего образования в России, назрела достаточно давно. Функционирующая преимущественно на базе советских наработок учебная система безнадежно устарела. Она не только игнорирует цифровизацию общества, но и не может полноценно подготовить школьников к сдаче ЕГЭ (большинство учеников старших классов вынуждены прибегать к услугам репетиторов).
Несмотря на общую «закостенелость», Министерство образования все же пытается внести изменения в устоявшиеся порядки. Одним из нововведений, призванных помочь выпускникам в определении будущей профессии, является введение профильной ориентации старшеклассников.
Острая проблема отсутствующего профильного обучения
Сформированная в России система среднего образования охватывает широкий круг дисциплин, поскольку направлена то, чтобы ученики получали всесторонние знания. Равномерное распределение нагрузки между предметами абсолютно оправдано до момента перехода в 10 класс, когда приходит время выбирать специализацию, с которой старшеклассник хотел бы связать жизнь.
В западных образовательных учреждениях на этом этапе к работе с подростками подключается педагог по профильной ориентации. Основываясь на многочисленных тестах и личном общении, наставник помогает молодым людям определиться с вектором дальнейшего развития и подсказывает, на какие предметы стоит обратить повышенное внимание.
Такая система позволяет подросткам увидеть будущую профессию еще в школе, чтобы сконцентрироваться на дисциплинах, которые придется сдавать при поступлении в вуз. Вместе с тем нагрузка, связанная с другими занятиями, снижается.
В российских же школах до недавнего времени подростки в 10-11 классах тратили одинаковое количество времени на подготовку ко всем предметам вне зависимости от того, какие именно ЕГЭ они собирались сдавать.
Профильное образование как путь к выбору профессии
Профильное образование – это система обучения, направленная на раскрытие потенциала каждого ученика. При таком подходе образовательный процесс максимально персонализируется и подстраивается под способности, темперамент, интересы, увлечения и особенности молодых людей.
Согласно концепции профильного образования, учебная программа должна быть гибкой и предлагать ученикам (помимо общеобразовательных дисциплин) освоение дополнительных предметов, соответствующих выбранной специализации. Так, например, если школьник тяготеет к филологии, в его расписание можно добавить историю языка, языкознание, основы семантики, лингвистику и т.д.
Кроме того, прекрасным подспорьем для глубокого освоения будущей профессии являются элективные курсы – вспомогательные занятия на выбор учащегося. Это могут быть как программы, связанные со специальностью, так и дисциплины общей направленности. Они реализованы преимущественно в форме персональных проектов, которые ученики выполняют под присмотром наставника в течении одного-двух лет.
Какие дисциплины считаются профильными?
Согласно государственным образовательным стандартам, российские школы обеспечивают реализацию учебных планов по 5 профилям:
Подойдет для подростков, тяготеющих к изучению языков, а также интересующихся историей. Помимо родной и иностранной литературы, предполагает углубленное освоение права и обществознания;
В его основе лежат все разделы математики (в том числе мат. анализ), география и право. Дополнительно включен курс экономики.
Как и экономико-социальный, опирается на математику. Вспомогательными дисциплинами являются химия и биология;
На него стоит обратить внимание школьникам, которым нравятся уроки информатики и физики.
Не предполагает углубленного изучения каких-либо предметов. Базовый учебный план идеален для тех школьников, чьи увлечения не входят ни в одну из перечисленных выше групп предметов.
Обязательные для всех учащихся дисциплины это: русский и иностранный язык, математика (алгебра, геометрия), литература, история, ОБЖ, физкультура и астрономия.
Особенности профильного образования
Специфика профориентации в российских школах заключается в том, что после сдачи экзаменов в 9 классе оставшиеся для дальнейшего обучения подростки выбирают класс по одному из направлений, которые определило учебное заведение. Т.е. изначально список профилирующих областей отбирает именно школа.
В небольших образовательных учреждениях, где всего 2-3 старших класса, специализации обычно следующие: естественные науки, филология, универсальный профиль. Соответственно ученикам, интересующимся творчеством, IT-технологиями, психологией и т.д., все равно придется делать выбор из перечисленных выше направлений.
Комплектация профильных классов происходит на объективной и прозрачной основе, поскольку каждая школа имеет нормативный акт, в котором четко обозначены условия приема в старшие классы.
Преимущества профильного образования
Профориентация на самом деле помогает старшеклассникам, потому что:
Если говорить о недостатках профильного образования, то единственный по-настоящему достойный внимания вопрос – сильная временная загрузка школьника. Однако реальная польза от внедрения профильных классов сильно превышает имеющийся минус.
Профильное образование это что
Вопрос: Является ли профильное высшее образование преимуществом при сокращении штатов перед непрофильным высшим образованием? Сократили человека с высшей производительностью труда, и имеющим высшее профильное образование, оставив человека с непрофильным высшим образованием и меньшей производительностью труда. Руководство аргументировало это тем, что оставшийся человек имеет более высокий уровень квалификации. Что в него входит?
Я работаю в отделе кадров, есть большой шанс стать начальником отдела кадров, но образование у меня не профильное. Но начальство из большого управление меня не ставит говорит сначала надо получить профильное образование, что опыт работы это еще не главное. Подскажите профильное образование это какое? Юридическое или все-таки экономическое? Если ни то ни другое то подскажите какое. Мы все в офисе уже запутались. Боюсь что выучусь на юридическом а окажется экономическое образование или наоборот. И если у вас есть такая возможно подскажите где переподготавливаю специалистов такого уровня.
У меня высшее экономическое образование и курсы зав. Пищевым Производством, работала зав. Производством в течении 3 лет. Пришла в другую компанию на трудоустройство на должность заместителя начальника пищевого производства, говорят, что моё образование им не подходит, должно быть высшее профильное образование, мол по закону они не имеют права трудоустраивать без высшего профильного образования. Так ли это?
У меня высшее психолого-педагогическое образование направление социальное. Работаю воспитателем 3 года УМЦ отказывает в аттестации на 1 категорию мотивирую это тем, что у меня не профильное образование. Это действительно так?
Имея высшее образование прошла переподготовку в количестве 1400 часов на учителя и воспитателя в трудоустройстве мне отказывают говоря, что доп. образование ничего не значит нужно именно профильное образование чтобы работать воспитателем, что делать и так ли это?
Мне 32 года, образование высшее, но не профильное, как мне устроиться в полицию? Я убеждена в том, что это нужно мне, очень!
С 1 июля 2016 года вступают в силу изменения в Трудовой кодекс РФ, а именно: применение проф стандартов станет обязательным.
Мы учреждение культуры и нам требуются специалисты с профильным образованием, но по факту работают с непонятно каким (средним медицинским, без образования и т.д.).
Как нам быть если специалисты отказываются получать профильное образование или проходить переподготовку, аргументируя это тем, что нам и без профильного хорошо? Подлежат ли такие работники увольнению и на каких основания?
Работаю воспитателем в ДОУ, образование высшее, но не профильное, предложили пойти на курсы переподготовки, за свой счет, это пол беды, теперь пришел вызов на сессию, вышел спор с заведующей, не отпускает в учебный отпуск, ссылаясь на то что это получение 2 высшего образования и настаивает на отпуске без содержания. Законны ли ее действия? И какими законодательными актами это можно обосновать?
Я закончила Аграрный университет по специальности ветеринария. Работала Центре детского технического творчества более 9 лет педагогом дополнительного образования 1 квалификационной категории, все это время получала доплату в размере 5% за высшее образование, предусмотренную Положением об оплате труда. С сентября перешла на должность методиста по организационно-массовой работе, но бухгалтерия отказывает в оплате за высшее образование, мотивируя тем, что оно не педагогическое, т.е. не профильное. Кто прав и чем мотивировать если мне должны платить?
Сложилась непростая ситуация.
Недавно моя начальница сообщила мне, что я попадаю под сокращение. Так же в штате ее подчиненных кроме меня находится и ее дочь. У меня есть несовершеннолетний ребенок и стаж работы в 15 лет, а также профильное среднее специальное образование. У дочери начальницы нет профильного образования и стаж гораздо меньше моего. Также нет детей. Имеется информация, что ее высшее образование куплено, но не знаю, как это доказать. Скажите, пожалуйста, как мне сохранить место своей работы?
На работе сокращение штатов, при этом сокращают не древних пенсионеров, а тех кому до пенсии еще лет 6 работать.
Объясняют это тем, что у них профильное образование а у нас нет. имеем ли мы право опротестовать такое решение.
Я попал под сокращение на предприятии, мотивировали это не профильным образованием, хотя образование у меня высшее, у тех же людей, что оставили в штате образование тоже не профильное, но среднее, и так же более низкой производительностью труда, хотя взыскания были за опоздание на 30 минут, и нарушение техники безопасности, что никак не повлияло на качество и объем выполненной мной работы, правомерно ли была выбрана моя кандидатура при сокращении. Разряд у меня высокий, стаж 10 лет. имею ребенка 9 лет. извиняюсь, если несколько сумбурно написал. С уважением Александр.
Я имею высшее образование по Лингвистики. По диплому никогда не работал. Весь профессиональный стаж и должности были связаны с проектным управлением. Сейчас прошёл курсы повышения квалификации по управлению проектами по окончанию которых выдаётся удостоверение о повышении квалификации, а мне говорят 6 что могут выдать только сертификат об обучении, потому что у меня образование не профильное. Это правомочно?
Работаю логопедом в детском саду, имею высшее профильное образование, пройдена обязательная аттестация. Руководство требует для всех сотрудников дополнительное повышение квалификации в соответствии с требованиями ФГОС. Обучение платное за счет собственных средств работника. Насколько законно это требование и что следует в случае его невыполнения?
Я работаю Дашко школьном Образовательном Учреждении музыкальным руководителем по диплому средне профессионального образования, год назад я заочно окончила университет (первое высшее) не по профилю (экономика). Работодатель отказывается оплачивать высшее, ссылаясь на то, что оно не профильное! На сколько это законно? Спасибо.
Я написала заявление о переводе на должность библиотекаря с должности зав. Сектора мою просьбу удовлетворили и присвоили минимальный должностной оклад. Стаж общий 24,5 в отрасли 19, на бывшей должности 12,4. Получилось что при переводе ни учли ни высшее профильное образование ни стаж. Правильно ли это?
Я работаю на железной дороге, и у нас существует доплата за проф. Мастерство. Из-за конфликтных отношений с начальником я эту доплату не получаю. А ведь у меня высшее профильное образование, высший разряд на занимаемой должности, стаж работы 9 лет. работаю добросовестно. Разве это не дискриминация? Если да то что мне делать?
При устройстве на Работу в ГИБДД на последнем этапе подписании документов, озвучивают что их не устРаивает наличие у кандидата 5 машин.4 из которых грузовые, которые использовались для предыдущей Работы. При чем у жены нет ни одной машины. Может ли это стать причиной отказа? Медкомиссия, психолог, физ.Ра все пройдено на отлично, и высшее профильное обРазование?
У меня такой вопрос. Поступил в ВУЗ по профилю, по которому работаю в организации не первый год. Работодатель оТКазывается оплачивать дорогу до места учёбы, мотивируя тем, что у меня это второе высшее. А то, что первое было не по этому профилю и проф. Образование у меня первое это в расчёт не берётся. От одного из юристов получил такой ответ, что на основании ст. 177 ТК рф работодатель прав.
Но ведь в любом случае это образование первое. Поскольку предыдущее ни в коем разе не относилось к моей занимаемой должности. Даже 40% за высшее образование мне не причиталось, поскольку оно непрофильное. А как поступил учиться, так сразу заговорили о том, что у меня второе высшее. Хотя знаю случай, когда человек с высшим образованием пошёл получать профильное, но средне специальное и выбил 50% оплаты дорожных расходов. Есть какие-то доп. статьи, способные как-то воздействовать на организацию?
Работаю в ОАО РЖД монтёром пути и учусь на 4 курсе университета, но не по профилю, это первое высшее образование. Руководитель не отпускает на сессию, т.к. не профильное, говорит в свой отпуск, но ведь впереди ещё диплом и учится то осталось немного и как я слышал, что если первое высшее, то не имеет право. Как быть, конфликтовать и терять работу не хочется.
Нужна консультация, ситуация следующая у нас на предприятии объединение, естественно сокращение штата, моя должность не идет под сокращение (в новом штатном моя фамилия присутствует), но под сокращение попадает другой сотрудник который работает 10 лет и у него профильное образование (я работаю 1,5 года и профильного образования нет), руководитель естественно хочет на мое место посадить его, а меня просят написать по собственному желанию, типа все равно меня не возьмут в новое предприятие (просто не подпишут заявление на перевод), я согласна на сокращение но они говорят что это не возможно, т.к. моя должность не попадает под сокращение, как быть?
Работаю продавцом-флористом, при этом не имею никакого профильного образования. Решила съездить на 10 дневные курсы по флористике в другой город. Уведомила руководителя устно за 19 дней, письменно за 8. Она отказывает категорически, мотивируя, что во первых ей моё образование не нужно, во вторых нет сотрудника на подмену, хотя это не так. Сотрудник имеется. К тому же может быть вариант, что я,к примеру, заболею, тогда ведь тоже нужно решать вопрос с подменами. Могу ли я решить эту ситуацию в свою пользу? Я так понимаю, что профильные курсы не могут быть приравнены к обучению в ВУЗе, и за руководителем останется последнее слово?
Я работаю директором централизованной клубной системы. Имею высшее педагогическое образование. В этом году поступила на второе высшее профильное на заочное отделение. В отделе кадров мне сказали, что я не имею права на оплачиваемый учебный отпуск во время сессии. Учредителем нашего учреждения является администрация городского округа. Скажите, пожалуйста, есть ли в моём случае какой-либо вариант учёбы без отрыва от производства с оплачиваемым отпуском и если это возможно-какие документы нужно оформить.
С недавних пор работаю в школе учителем русского языка и литературы. Образование: бакалавр теологии (окончил Хабаровскую духовную семинарию). Работу совмещаю с получением высшего профильного образования: учусь заочно в ДВГГУ на факультете филологии, переводоведения и межкультурной коммуникации на специальность учитель русского языка и литературы по программе бакалавриата. В январе у меня сессия. Написал заявление с просьбой предоставить дополнительный отпуск с сохранением средней заработной платы. Работодатель отказал устно и предложил выбор: или учебный отпуск будет в счёт очередного (т.е. летом отпуск будет сокращён), или он будет за свой счёт, т.е. оплачивать его не будут. Отказ работодатель мотивирует тем, что я уже имею одно высшее образование, а второе получайте за свой счёт. Мне это кажется странным, ведь первое образование у меня не профильное, я не учитель по нему. Подскажите, имею ли я право по закону на предоставление дополнительного отпуска с сохранением средней заработной платы для прохождения промежуточной аттестации?
Мне на работали дали уведомление о сокращение хотят что бы я подписал. Законно ли это с их стороны. У меня трое детей одному пол года, супруга в декретном. Я имею высшее профильное образования отработал 10 лет, в то время как оставили работников не имеющих детей есть работники не имеющие профильного образования. Я подозреваю что руководство составляя списки для офиса использовали только личные интересы, а офис не разбирался.
Предлагают подписать перевод, на вопрос » куда » говорят что свободных вакансий нет, но как появятся мы впишем. Имеют ли право они меня включать в этот список? (в нем 10 человек неугодных руководству)