что такое престиж профессии
Что такое престиж профессии
Насколько решаема эта задача и что стоит за ее постановкой – наивность, благие намерения или попытка отвлечь внимание от более важных проблем?
В основе любого выбора, в том числе и профессионального, лежат мотивы, убеждения, ценности. Конструктивные, то есть направленные на личностный рост и благо общества, надо воспитывать и взращивать. Деструктивные, как сорняки, пробиваются сами, а, если их еще и удобрять, задушат все здоровое, что еще осталось.
Фильмы и книги как формы профпропаганды, моделирующие привлекательный, но далекий от реальности образ профессии, активизируют желание быть на виду, в центре внимания, чтобы о человеке знали и говорили, не важно, хорошо или плохо. Так развивается тщеславие – качество, которое сплошь и рядом встречается у политиков, так называемых общественных деятелей, людей искусства, тех, кто себя к ним причисляет, и тех, кто им подражает. Оно не имеет ничего общего с профессиональной успешностью, более того, блокирует творческие способности и разрушает личность.
Кроме мотива привлечения внимания к своей персоне есть еще один мощный мотив – стремление к власти. Проще отказаться от денег и славы, чем от власти. Эта потребность не насыщаема – история показывает множество примеров, когда человек держится за власть вопреки здравому смыслу и инстинкту самосохранения. Если стремление к власти – не инструмент достижения каких-то благородных целей, а самоцель, то такой человек опасен для общества.
Наиболее понятный и очевидный мотив – деньги. Известный немецкий психолог Эрих Фромм называет этот мотив «стяжательским» и одним из деструктивных, а тип человека, работающего исключительно из материальных соображений – рыночным. Рыночный человек, по Фромму, воспринимает себя как товар, который надо подороже продать. Дороже всего стоят услуги на грани и за гранью закона.
Все три мотива тесно переплетены и известны с древних времен как славолюбие, властолюбие и сребролюбие. Так, жажда денег обычно обусловлена желанием с их помощью достичь большей власти и славы, а стремлении к власти и славе вызвано желанием иметь много денег. Человек, выбирающий профессию под влиянием этих мотивов, не имеет шансов стать успешным профессионалом. Более того, логическое развитие этих мотивов – патологические состояния, граничащие с психическими заболеваниями.
Задачи «повышения престижа рабочих профессий», «перераспределения трудовых ресурсов с учетом потребностей рынка труда», «ориентации молодежи на профтехобразование» не могут быть решены ни в приказном порядке, административными мерами, ни с помощью манипуляции перечисленными мотивами. Престиж профессии — это степень ее уважения в обществе. По тому, какие профессии «престижны», можно ставить диагноз обществу. Но лечить надо не симптомы, а болезнь.
Даже если мы сегодня бросим все силы на пропаганду рабочих или инженерных профессий, завтра – на агитацию в педагогические и медицинские вузы и колледжи, эксплуатируя стремление человека к деньгам, власти и славе, мы получим всего-навсего новое поколение людей, готовых на все ради денег, власти или славы.
Среди факторов, искажающих выбор профессии, «престиж» – самый коварный. Проблемы природы престижа профессии поднимались еще в восьмидесятые годы психологами, социологами и философами. Смысл предложений ученых сводился к тому, чтобы направить усилия не на перераспределение мест профессии в иерархии престижа, а на сокращение, «сжатие» этой иерархии путем обесценивания престижа как мотива выбора профессии в глазах молодежи на этапе профессионального самоопределения.
Деление на «престижные» и «непрестижные» профессии – скорее, следование стереотипам, чем проявление действительной практичности, адекватного оценивания своих способностей и объективных обстоятельств, потому что не существует «рыночных» и «нерыночных» профессий. Среди «престижных» профессий подростки чаще всего называют профессии юриста, экономиста, менеджера, дизайнера, психолога, а среди «непрестижных» – профессии дворника, уборщицы, плотника, врача, учителя.
В Словаре русского языка С.И. Ожегова «престиж» определяется как «влияние, уважение, которым пользуется кто-либо или что-нибудь» (от франц. prestige — обаяние, очарование; лат. — praestigium — иллюзия, обман чувств). В социологическом словаре престиж определяется как отрицательная или положительная оценка индивидуальных качеств или социальной эффективности. В этом значении термин «престиж» близок к социальному смыслу понятия «статус».
Престиж профессии определяется на основании сложившейся системы ценностей и является феноменом общественного сознания, в котором отражается существующая в обществе иерархия профессий, складывающаяся из уровня образования, ответственности, величины оплаты труда и т.д.
Престиж профессии представляет собой оценку социальной значимости профессии, выработанную обществом, и является элементом представления о профессии, тесно связанным с социальным аспектом самоопределения.
Молодежь, не имея собственного профессионального опыта, копирует транслируемые семьей и обществом модели восприятия профессий. Поэтому любые попытки изменить представления молодежи о «престижности» или «непрестижности» определенных профессий неэффективны, если не меняется общественное мнение. Более того, попытки манипуляции сознанием молодых людей, склонных к подростковому негативизму, вызовут обратный эффект.
Что такое «престиж профессии» и надо ли его «поднимать»?
Ежегодно в нашей стране проводятся десятки социологических исследований, результаты которых очевидны. Большинство из них сводится к констатации следующих положений: во-первых, учащиеся имеют недостаточное представление о своих возможностях, требованиях профессии и рынка труда; во-вторых, влияние взрослых и школы на выбор профессии или мало, или деструктивно; в-третьих, выбор профессии большинством выпускников определяется соображениями престижа, а не требованиями рынка труда. Из этих фактов делается парадоксальный вывод – надо поднять престиж профессий, не пользующихся популярностью у молодых людей.
Насколько решаема эта задача и что стоит за ее постановкой – наивность, благие намерения или попытка отвлечь внимание от более важных проблем?
В основе любого выбора, в том числе и профессионального, лежат мотивы, убеждения, ценности. Конструктивные, то есть направленные на личностный рост и благо общества, надо воспитывать и взращивать. Деструктивные, как сорняки, пробиваются сами, а, если их еще и удобрять, задушат все здоровое, что еще осталось.
Фильмы и книги как формы профпропаганды, моделирующие привлекательный, но далекий от реальности образ профессии, активизируют желание быть на виду, в центре внимания, чтобы о человеке знали и говорили, не важно, хорошо или плохо. Так развивается тщеславие – качество, которое сплошь и рядом встречается у политиков, так называемых общественных деятелей, людей искусства, тех, кто себя к ним причисляет, и тех, кто им подражает. Оно не имеет ничего общего с профессиональной успешностью, более того, блокирует творческие способности и разрушает личность.
Кроме мотива привлечения внимания к своей персоне есть еще один мощный мотив – стремление к власти. Проще отказаться от денег и славы, чем от власти. Эта потребность не насыщаема – история показывает множество примеров, когда человек держится за власть вопреки здравому смыслу и инстинкту самосохранения. Если стремление к власти – не инструмент достижения каких-то благородных целей, а самоцель, то такой человек опасен для общества.
Наиболее понятный и очевидный мотив – деньги. Известный немецкий психолог Эрих Фромм называет этот мотив «стяжательским» и одним из деструктивных, а тип человека, работающего исключительно из материальных соображений – рыночным. Рыночный человек, по Фромму, воспринимает себя как товар, который надо подороже продать. Дороже всего стоят услуги на грани и за гранью закона.
Все три мотива тесно переплетены и известны с древних времен как славолюбие, властолюбие и сребролюбие. Так, жажда денег обычно обусловлена желанием с их помощью достичь большей власти и славы, а стремлении к власти и славе вызвано желанием иметь много денег. Человек, выбирающий профессию под влиянием этих мотивов, не имеет шансов стать успешным профессионалом. Более того, логическое развитие этих мотивов – патологические состояния, граничащие с психическими заболеваниями.
Задачи «повышения престижа рабочих профессий», «перераспределения трудовых ресурсов с учетом потребностей рынка труда», «ориентации молодежи на профтехобразование» не могут быть решены ни в приказном порядке, административными мерами, ни с помощью манипуляции перечисленными мотивами. Престиж профессии — это степень ее уважения в обществе. По тому, какие профессии «престижны», можно ставить диагноз обществу. Но лечить надо не симптомы, а болезнь.
Даже если мы сегодня бросим все силы на пропаганду рабочих или инженерных профессий, завтра – на агитацию в педагогические и медицинские вузы и колледжи, эксплуатируя стремление человека к деньгам, власти и славе, мы получим всего-навсего новое поколение людей, готовых на все ради денег, власти или славы.
Среди факторов, искажающих выбор профессии, «престиж» – самый коварный. Проблемы природы престижа профессии поднимались еще в восьмидесятые годы психологами, социологами и философами. Смысл предложений ученых сводился к тому, чтобы направить усилия не на перераспределение мест профессии в иерархии престижа, а на сокращение, «сжатие» этой иерархии путем обесценивания престижа как мотива выбора профессии в глазах молодежи на этапе профессионального самоопределения.
Деление на «престижные» и «непрестижные» профессии – скорее, следование стереотипам, чем проявление действительной практичности, адекватного оценивания своих способностей и объективных обстоятельств, потому что не существует «рыночных» и «нерыночных» профессий. Среди «престижных» профессий подростки чаще всего называют профессии юриста, экономиста, менеджера, дизайнера, психолога, а среди «непрестижных» – профессии дворника, уборщицы, плотника, врача, учителя.
В Словаре русского языка С.И. Ожегова «престиж» определяется как «влияние, уважение, которым пользуется кто-либо или что-нибудь» (от франц. prestige — обаяние, очарование; лат. — praestigium — иллюзия, обман чувств). В социологическом словаре престиж определяется как отрицательная или положительная оценка индивидуальных качеств или социальной эффективности. В этом значении термин «престиж» близок к социальному смыслу понятия «статус».
Престиж профессии определяется на основании сложившейся системы ценностей и является феноменом общественного сознания, в котором отражается существующая в обществе иерархия профессий, складывающаяся из уровня образования, ответственности, величины оплаты труда и т.д.
Престиж профессии представляет собой оценку социальной значимости профессии, выработанную обществом, и является элементом представления о профессии, тесно связанным с социальным аспектом самоопределения.
Молодежь, не имея собственного профессионального опыта, копирует транслируемые семьей и обществом модели восприятия профессий. Поэтому любые попытки изменить представления молодежи о «престижности» или «непрестижности» определенных профессий неэффективны, если не меняется общественное мнение. Более того, попытки манипуляции сознанием молодых людей, склонных к подростковому негативизму, вызовут обратный эффект.
Престиж профессии
Престиж профессии соотносительная оценка ее общественной значимости в ряду профессий, специальностей, занятий, стихийно складывающаяся в общественном мнении. П. п. как явление общественного сознания имеет ценностно-нормативную природу и субординирует отношение к профессиям и занятиям в соответствии с их общественной значимостью и привлекательностью для индивидов на основе определенной системы ценностей. П. п. в общественном мнении, в основном, формируется на основе оценки профессии общественными институтами. Последние оценивают профессии в соответствии с их вкладом в решение задач, стоящих перед обществом, и определяют соотносительный приоритет одних профессий перед другими. Применительно к этому дифференцируется материальное и моральное вознаграждение работников, занятых соответствующим профессиональным трудом.
В основе П. п.не только оценки общественных институтов, но опыт и оценки индивидов. Свое отношение к профессии индивиды определяют как по ее значимости для общества, так и по тем возможностям, которые она предоставляет работнику для удовлетворения его потребностей. Первая из названых сторон составляет предмет уважения индивида к профессии, вторая является предметом ее привлекательности. Критерием оценки профессий выступают качественные характеристики: характер, содержание, мера сложности и ответственности труда. Важен для П. п. также и ее социально-экономический статус: мера морального и материального вознаграждения, совокупность условий, предоставляемых профессией для развития личности работника. Социологическое изучение оценок П. п. в общественном мнении или в сознании отдельных социальных групп позволяет построить шкалу П. п., соответствующую примерно иерархии престижа, складывающейся в общественном мнении. Общественный П. п. в процессе своего функционирования оказывает обратное воздействие на личное уважение индивидов к профессии.
При этом критериями П. п. в сознании индивида выступают как объективные характеристики, свойства, так и знаки и символы этих свойств. Последние выполняют информационно-поисковую роль и, прежде всего в процессе профессионального самоопределения индивида, служат средством ориентировки в мире профессий, так как отдельный человек не в состоянии познать все виды труда и профессии через личный опыт. Этим средством познания служат символы престижа, функцию которых могут выполнять самые разнообразные и неожиданные предметы (например, фасон одежды, манера поведения, профессиональный жаргон и т. д.). Человек склонен идентифицировать себя с обладателем престижной для него профессии, заимствовать его вкусы, мнения, стиль поведения, стремиться к выбору данной профессии. Иерархия П. п. в общественном мнении служит показателем социально-профессиональных ориентации, в сопоставлении со структурой занятости свидетельствует о мере соответствия последней предпочтениям и запросам молодежи. Воздействие разнообразных средств массовой информации и пропаганды на иерархию П. п. малоэффективно. Последней свойственна определенная стабильность во времени, а ее частичные сдвиги могут быть связаны с изменением объективных характеристик определенных профессий или структуры ценностей индивидов, социальных групп.
Полезное
Смотреть что такое «Престиж профессии» в других словарях:
престиж — а, м. Общественный вес, авторитет, влияние, которым пользуется кто л. или что л. Престиж профессии. Престиж главы государства. Поднять престиж. Заботиться о своем престиже. Высшее образование получило большой престиж и во многом стало… … Популярный словарь русского языка
ПРЕСТИЖ — (французское prestige, первоначально обаяние, очарование), значимость, привлекательность, приписываемая в общественном сознании различным сторонам деятельности людей: социальному положению, профессии, действиям людей, их психологическим качествам … Современная энциклопедия
ПРЕСТИЖ СОЦИАЛЬНЫЙ — значимость, привлекательность, приписываемая в общественном сознании различным сторонам деятельности людей: социальному положению, профессии, действиям людей, их психологическим качествам (инициативность, интеллектуальность), физическим… … Большой Энциклопедический словарь
ПРЕСТИЖ — социальный (франц. prestige, первонач. обаяние, очарование, от лат. praestigium иллюзия, обман чувств), соотносительная оценка социальной роли или действия, социальной или проф. группы, социального института, физич. достоинства,… … Философская энциклопедия
ПРЕСТИЖ СОЦИАЛЬНЫЙ — ПРЕСТИЖ СОЦИАЛЬНЫЙ, значимость, привлекательность, приписываемая в общественном сознании различным сторонам деятельности людей: социальному положению, профессии (см. ПРОФЕССИЯ), действиям людей, их психологическим качествам (инициативность,… … Энциклопедический словарь
Престиж социальный — значимость, привлекательность, приписываемая в общественном сознании различным сторонам деятельности людей: социальному положению, профессии, действиям людей, их психологическим качествам (инициативность, интеллектуальность), физическим… … Политология. Словарь.
Престиж — (французское prestige, первоначально обаяние, очарование), значимость, привлекательность, приписываемая в общественном сознании различным сторонам деятельности людей: социальному положению, профессии, действиям людей, их психологическим качествам … Иллюстрированный энциклопедический словарь
Престиж правоохранительных органов. С — равнительная оценка обществом или группой и ее членами социальной значимости правоохранительных органов, их позиций и положения в обществе, свойств и характеристик, символов и знаков, или, другими словами, – мера признания их заслуг и… … Энциклопедия современной юридической психологии
ПРЕСТИЖ — (PRESTIGE) В области исследований профессионального неравенства в США традиционным, восходящим, по крайней мере, к 1920 м гг., является взгляд, согласно которому статус или «репутация» («honour») различных групп представляет собой важное… … Социологический словарь
Профориентационное занятие «Престижная профессия – это. »
Название: Профориентационное занятие для старшеклассников «Престижная профессия – это. »
1. Конюхова Клавдия Олеговна,
— педагог-психолог высшей категории,
— муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования № 1» города Смоленска,
— Смоленская область, город Смоленск
2. Филимонов Александр Валентинович,
— педагог-психолог первой категории,
— муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования № 1» города Смоленска,
— Смоленская область, город Смоленск
Тезис к публикации: Занятие профориентационной направленности разработано для обучающихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений с целью помочь школьникам в вопросах профессионального самоопределения. Через разбор понятия престижности профессии поднимаются вопросы мотивов выбора профессии, что подталкивает школьников к анализу собственных приоритетов и мотивов при выборе профессионального пути. Может проводиться как учебное занятие в программе профориентационной направленности и как классный час.
Профориентационное занятие «Престижная профессия – это. »
Профессиональное самоопределение – одна из важнейших задач в жизни человека. Вопрос выбора профессии встает перед каждым человеком неоднократно. На каждом возрастном этапе профессиональное самоопределение имеет свои особенности. Для обучающихся 10-11 классов вопрос профессионального выбора является особенно актуальным.
Подготовка обучающихся к осознанному выбору профессионального будущего – важная социально-педагогическая задача школы. Современная система образования должна способствовать расширению возможности выбора каждым школьником своего жизненного пути.
Адекватное профессиональное самоопределение – это важное условие достижения успеха в жизни и профессиональной деятельности. Поэтому актуальной становится организация эффективной педагогической работы, направленной на расширение профориентационных знаний обучающихся, формирование их профессионального и профильного самоопределения, на помощь в осознанном выборе профессии, отвечающей общественным и личностным требованиям.
Каждый школьник при выборе профессии руководствуется определенным мотивом, и не всегда выпускник осознает, что побуждает его сделать именно такой профессиональный выбор. Данное занятие раскрывает некоторые мотивы выбора профессии, концентрируясь на очень распространенном среди современных обучающихся – мотиве престижности.
Цель: повышение осознанности и ответственности выпускников при выборе профессии через формирование у них понятия престижности профессии.
— сформировать у обучающихся представление о мотивах выбора профессии и раскрыть понятие престижности профессии с точки зрения разных наук;
— показать важность понимания, чем человек руководствуется при выборе своего профессионального пути;
— побудить обучающихся к анализу собственных приоритетов и мотивов при выборе профессии;
— способствовать профессиональному самоопределению обучающихся и обоснованному анализу собственных профессиональных намерений и планов;
— развить коммуникативные навыки и укрепить взаимоотношения в коллективе на основе умения договариваться, конструктивно обсуждать мнение, слушать и понимать друг друга.
Контингент обучающихся: 10-11 класс.
Количество участников: 10-25 человек.
Время мероприятия: 45 минут.
Оборудование, оформление и дидактическое обеспечение:
— оформление кабинета: плакаты с профориентационной тематикой, пословицы, цитаты известных деятелей, столы для команд;
— средства ИКТ: компьютер/ноутбук, проектор, экран, презентация «Престижная профессия – это. » (Приложение 1);
— для каждой команды: профессиограмма (у каждой команды своя) – 3-4 экземпляра, 3-4 шариковые ручки, 3 листа А4 для черновых записей.
Методические рекомендации. Представленный сценарий применялся как учебное занятие в программе профориентационной направленности и как классный час. В занятии активно используется статистические данные и результаты социологических опросов, что делает материал актуальным для обучающихся и максимально приближает их к реальной жизненной ситуации. При подготовке важно, чтобы эта информация была свежей и отражала особенности того региона, в котором проводится занятие. Для профессиограмм лучше выбирать профессии из разных областей, наиболее соответствующие задачам конкретного занятия, контингенту обучающихся, особенностям образовательного учреждения и региона.
Вначале занятия спросить у старшеклассников, на что они ориентируются при выборе профессии? Какой должна быть их будущая профессия? Исходя, из каких соображений делается их выбор в пользу той или иной профессии и т. п.
Слова педагога. Ежегодно в нашей стране проводятся десятки социологических исследований, результаты которых очевидны. Большинство из них сводится к констатации следующих положений: во-первых, учащиеся имеют недостаточное представление о своих возможностях, требованиях профессии и рынка труда; во-вторых, влияние взрослых и школы на выбор профессии мало; в-третьих, выбор профессии большинством выпускников определяется соображениями престижа, а не требованиями рынка труда.
В основе любого выбора, в том числе и профессионального, лежат мотивы, убеждения, ценности.
ТВ, интернет как формы профпропаганды, моделирующие привлекательный, но далекий от реальности образ профессии, активизируют желание быть на виду, в центре внимания, чтобы о человеке знали и говорили, не важно, хорошо или плохо. Так развивается тщеславие – качество, которое сплошь и рядом встречается у политиков, так называемых общественных деятелей, людей искусства, бизнеса. Оно не имеет ничего общего с профессиональной успешностью, более того, блокирует творческие способности.
Кроме мотива привлечения внимания к своей персоне есть еще один мощный мотив – стремление к власти. Проще отказаться от денег и славы, чем от власти. Если стремление к власти – не инструмент достижения каких-то благородных целей, а самоцель, то такой человек опасен для общества.
Наиболее понятный и очевидный мотив – деньги. Известный немецкий психолог Эрих Фромм называет этот мотив «стяжательским» (одержимая жадностью, безнравственная форма накопления материальных благ) и одним из деструктивных, а тип человека, работающего исключительно из материальных соображений – рыночным. Рыночный человек, по Фромму, воспринимает себя как товар, который надо как можно дороже продать.
Все три мотива тесно переплетены и известны с древних времен как славолюбие, властолюбие и сребролюбие. Человек, выбирающий профессию под влиянием этих мотивов, не имеет шансов стать успешным профессионалом. Более того, логическое развитие этих мотивов – патологические состояния, граничащие с психическими заболеваниями.
Среди факторов, искажающих выбор профессии, «престиж» – самый коварный. Деление на «престижные» и «непрестижные» профессии – скорее, следование стереотипам, чем проявление адекватного оценивания своих способностей, интеллектуальных возможностей и объективных обстоятельств. Престиж профессии – это степень ее уважения в обществе. По тому, какие профессии «престижны», можно ставить диагноз обществу.
По социологическим данным почти 30% выпускников выбирают профессию по соображениям престижности, ориентируясь на ее внешнюю оболочку – авторитет, влияние, связи, власть над другими, роскошь и т.д., а не на ее содержание, интерес и свои возможности.
На проблеме выбора профессии по соображениям ее престижности, я хочу сегодня с вами подробно остановиться. Тема нашего занятия «Престижная профессия – это. » [слайд 1].
В конце названия темы я поставил три знака препинания. Первый – это многоточие. Сначала я хочу, чтобы вы сами завершили эту на полпути прерванную мысль, мне интересно узнать что, по-вашему, мнению означает понятие «престижная профессия»? Какие профессии для вас самые престижные? Какие профессии вы считаете непрестижными? Выслушать ответы, узнать мнение старшеклассников. Ответы школьников скорее будут относиться к так называемому «бытовому» пониманию проблемы, о чем и сказать обучающимся.
Чтобы хорошо разбираться в данном вопросе, нужно взглянуть на проблему выбора профессии по соображениям ее престижности с разных сторон. Я предлагаю это сделать с позиции некоторых общественно-гуманитарных наук. Итак, отвечаем на вопрос «Престижная профессия – это?» Но прежде чем перейти к этому, вам необходимо сейчас поделиться на три команды для выполнения последующих заданий.
Для начала обратимся к этимологии и значению слова престиж в русском языке [слайд 2].
Содержание слайда. Престиж – от фр. prestige – обаяние, очарование, от лат. praestigium – иллюзия, обман чувств). Престиж – влияние, уважение, которым пользуется кто или что-либо (толк. слов. С. И. Ожегова).
Затем каждая команда получает по одной профессиограмме (Приложение 2) и изучает ее в течение 5-7 минут.
Слова педагога. Теперь приступим к рассмотрению понятия «престижная (ые) профессия (ии)» с позиции такой науки как социология [слайд 3].
Содержание слайда. Престиж профессий в социологии представляет собой социальную значимость, авторитет, уважение, влияние, которыми наделяются в обществе различные виды деятельности (профессии). Он определяется на основании сложившейся системы ценностей и является феноменом общественного сознания, в котором отражается существующая в обществе иерархия профессий. Последняя выстраивается в результате оценки имеющихся различий в степени сложности и важности разных видов трудовой деятельности, необходимого для их осуществления уровня образования, ответственности, величины оплаты труда и других факторов.
Если определение не требует пояснений, то предлагается выполнить первое задание.
Задание 1. Опираясь на данную позицию, вам необходимо будет через пять минут привести 5-6 наиболее весомых аргументов, которые должны убедить другие команды в том, что профессия, которую вы представляете, является очень престижной с точки зрения социологии. После представления командами всех трех профессий сами обучающиеся должны сделать вывод, какая профессия является самой престижной, т. е. чьи аргументы оказались более убедительными.
После этого обучающимся приводится статистическая информация, отражающая иерархию профессий, существующую в сознании современного российского общества.
Слова педагога. 24 октября 2018 г. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представил данные о том, какие профессии представляются россиянам самыми престижными и доходными [слайд 4] (прокомментировать содержание).
Слова педагога. Также я думаю, вам интересно будет узнать, кем российские родители видят своих детей в будущем.
Исследовательский холдинг «Ромир» в рамках очередного всероссийского опроса – май 2019 – задал своим респондентам вопрос на тему желанной профессии для своих детей [слайд 5] (прокомментировать содержание).
Слова педагога. Далее рассмотрим престижность профессии с точки зрения экономической теории [слайд 6].
Содержание слайда. Понятие престижа профессии с экономической точки зрения может быть охарактеризовано функциональной значимостью (пользой) профессии для страны, общества. Таким образом, степень престижности профессии определяет важность ее на рынке труда. Престиж профессий может также характеризоваться способностью производства определенных необходимых услуг и товаров.
Если определение не требует пояснений, то предлагается выполнить второе задание.
Задание 2. Выполняется по аналогии с заданием 1.
Слова педагога. Сейчас я хочу, чтобы вы получили представление о том, кто на сегодняшний день востребован в российской экономике, в ком работодатели действительно испытывают потребность.
Всероссийский научно-исследовательский институт (ВНИИ) труда провел опрос среди работодателей и составил список профессий, которые более всего востребованы на рынке труда в России в 2019 году. Опрос проводился среди 26,9 тысячи организаций. При этом востребованными, по мнению предприятий являются 33 тысячи профессий. Аналитики выделили чуть более 1 тысячи самых необходимых специалистов и составили рейтинг самых востребованных профессий [слайд 7] (прокомментировать содержание).
Слова педагога. Давайте посмотрим, как обстоят дела на рынке труда Смоленского региона.
По данным департамента государственной службы занятости Смоленской области, в регионе ведется набор специалистов в следующих отраслях: слайд 8 (прокомментировать содержание).
А теперь узнаем, в каких специалистах больше всего нуждаются работодатели города Смоленска [слайды 9-12] (прокомментировать содержание).
Слова педагога. Понятие «престижная профессия» осталось рассмотреть с точки зрения психологии [слайд 13].
Содержание слайда. В психологии «престиж» выступает как мера признания обществом заслуг индивида. В одних общественных условиях показателями престижа выступают признаки материального благополучия, роскоши, высокого ранга или общественного положения. В других условиях могут возникать и формироваться иные основания для обретения престижа, относящиеся скорее к нравственно-духовной сфере (образованность, интеллектуальный уровень, трудолюбие, справедливость, самоотдача, ответственность).
Если определение не требует пояснений, то предлагается выполнить третье задание.
Задание 3. Выполняется по аналогии с заданиями 1 и 2.
Слова педагога. Порталом Superjob весной 2019 г. проводился опрос 7000 представителей 22 профессиональных групп из всех регионов страны. Представителей разных профессий спросили: «Если бы вы могли выбирать профессию снова, вы бы опять выбрали вашу специальность?» В результате анализа ответов были получены следующие данные: слайд 14 (прокомментировать содержание).
Подводя итог нашей встречи, напомню вам русскую пословицу о том, что не место красит человека, а человек место. И я хочу, чтобы вы запомнили: когда люди скажут вам «Спасибо» за теплые, уютные дома, за то, что в них есть постоянно свет, газ, вода; за правильное обучение и воспитание их детей; за безопасность на улицах; за вежливое обслуживание в магазинах; за спасенные жизни и сохранное здоровье; за новые и эффективные лекарства; за спокойствие и уверенность в завтрашнем дне и т. д., тогда к вам непременно придет чувство профессиональной гордости – чувство, связанное с переживанием своих профессиональных успехов, и тогда вы в праве с гордостью заявить: «Престижная профессия – это моя профессия! Моя профессия самая престижная!» Знак восклицательный «!» [слайд 15]
Список используемой литературы и источников
Бабосов Е. М. Социология: Энциклопедический словарь/ Бабосов Е. М. – М.: Книжный дом «Либроком», 2009 – 480 с.
Липсиц И. В. Экономика: учебник для вузов/И.В. Липсиц. – М.: Омега-Л, 2006. – 656 с.
Ожегов С. И.Толковый словарь русского языка: Ок. 100 000 слов, терминов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов; Под ред. проф. Л. И. Скворцова. – 28 е изд., перераб. – М.: ООО «Издательство «Мир и Образование»: ООО «Издательство Оникс», 2012 – 1376 с.