Что такое портал какие порталы называются образовательными

5.3. Развитие системы образовательных порталов

В последние годы все большую популярность в качестве средства предоставления информационных услуг приобретают портальные системы, имеющие широкий набор сервисов, облегчающих поиск и обработку информации, и позволяющие создавать и «оборудовать» рабочие места в соответствии с пожеланиями пользователя. Развитие порталов, связанное с изменением характера коммуникации в информационном обществе, является одним из наиболее динамично развивающихся направлений в современном образовании. Портал позволяет сочетать множество функций: информационных, образовательных и т.д. и способствует интеграции образовательных механизмов в социальное пространство.

pПоявление и развитие интернет-порталов свидетельствует о трансформации социальной реальности и механизмов социальной коммуникации. Реальная коммуникация в социальном пространстве имеет множество барьеров (территориальных, институциональных, временных, психологических и т.д.), затрудняющих процесс коммуникации. Развитие электронной коммуникации способствовало изменению способов репрезентативности в современном обществе, когда портал как образ реального субъекта, организации и т.д. выступает в качестве реального субъекта коммуникации, и тем самым формируется новое коммуникативное пространство, взаимодействие в котором происходит через портал. 36

[Образовательные Интернет-ресурсы/Под.ред. А.Н. Тихонова и др. М.: Просвещение, 2004. 288 с.]

Портал представляет собой приложение, которое обеспечивает персонифицированный и настраиваемый интерфейс, что делает возможным коммуникацию между людьми и целевое использование необходимой информации. Сегодня понятие портала оказывается неразрывно связанным с понятием образования.

Образовательные порталы имеют свою специфику, поскольку сущность, структуры и функции порталов определяются, прежде всего, целями образования. Основная цель образовательного портала это организация между различными субъектами образования, что позволяет им осуществлять непосредственный образовательный процесс, предоставлять необходимую информацию, создавать необходимые средства коммуникации в сети Интернет и т.д. Сегодня практически все образовательные, научные учреждения имеют свои порталы. Порталы не только дают представление о деятельности, структуре и характере учреждения, но и организуют пространство научной коммуникации. Информативная функция порталов значительно расширяет возможности научной, образовательной и социальной деятельности образовательных учреждений. Порталы представляют собой, также новый экономический ресурс, так как они предоставляют целый спектр коммерческих услуг, которыми могут воспользоваться все субъекты коммуникации.

Интеграция научно-образовательных ресурсов в портале позволяет упростить администрирование (за счет уже имеющихся сервисов) и сделать ресурсы более доступными (за счет использования поисковых средств). При этом существенно, что портал может иметь географически распределенную инфраструктуру, так что на его основе может быть построена межрегиональная информационно-поисковая научно-образовательная среда. Распределенная инфраструктура позволяет приблизить информацию к пользователю, освобождая центральный портал от избыточной нагрузки.

Целью построения такой среды является обеспечение более широкого доступа к научной и образовательной информации, имеющихся в отдельных вузах и НИИ, по сравнению с тем, который дают традиционные технологии научного и педагогического общения. Это можно сделать, следуя определенным принципам предоставления доступа к информации, которые должны, с одной стороны, расширить возможность для совместной научно-педагогической деятельности географически разобщенных партнеров, а с другой – обеспечить авторский надзор за использованием информационных ресурсов.

Первый принцип – свободный доступ к информации, не содержащей “know how”. Владелец информационного ресурса сам определяет, какая информация может представлять интерес для ее потенциального потребителя. Для того, чтобы расширить круг пользователей научно-образовательного ресурса, необходимо, чтобы информация о нем была широко доступна через Интернет (и, в частности, оформлена так, чтобы облегчить ее обнаружение поисковыми машинами). Это легче всего сделать, сгруппировав информацию о владельцах ресурсов в виде единого портала, снабженного соответствующим инструментарием для облегчения навигации.

Второй принцип – авторский контроль над использованием информационных ресурсов. Научно-образовательные ресурсы рассчитаны на специалистов в соответствующих областях или лиц, желающими ими стать. Поэтому отсутствие анонимности доступа и деловое общение (как с коллегой по научной деятельности или как с научным руководителем) является необходимым элементом эффективного функционирования системы. При этом вопросы, связанные с авторским правом и финансовыми взаимоотношениями решаются непосредственно с владельцем ресурса.

Третий принцип – комплексный подход к организации доступа. Этот подход предусматривает, с одной стороны, создание унифицированных схем удаленного доступа к ресурсам, а с другой стороны – максимальный учет специфики конкретных ресурсов.

Одно из назначений межрегиональной информационно-поисковой научно-образовательной среды — технологическое обеспечение проведения совместных научных исследований географически распределенными группами исследователей, а также подготовка кадров высшей квалификации (через магистратуру, аспирантуру и докторантуру) с использованием дистанционных образовательных технологий. Наличие такой среды позволяет проводить научные исследования на базе уникальных ресурсов, локализованных в крупных научных центрах, без выезда в длительные командировки.

Информация о ресурсах, размещенная на центральном портале, имеет иерархическую структуру. Верхний уровень представляет собой упорядоченный каталог ресурсов. Каталог позволяет получить хранящуюся в базе описаний карточку ресурса, в которой приводится минимальная информация о ресурсе и помещается ссылка на web-страницу ресурса, на которой можно ознакомиться с его детальным описанием, предназначенным для специалистов. Там же размещается и регистрационная форма, заполнение которой открывает доступ к сайту ресурса, который содержит интерфейс, необходимый для работы с ресурсом. Для облегчения поиска, на описание ресурса накладываются определенные стандартные требования, однако содержательная часть описания ресурса полностью определяется его владельцем.

При этом зеркала этой части портала могут быть размещены на Web-серверах всех участников межрегионального консорциума владельцев ресурсов. Часть информации может находиться на страницах, доступ к которым предоставляется только зарегистрировавшимся пользователем по разрешению владельца ресурса (например, архивы протоколов проведенных ранее экспериментов или программному обеспечению вычислительного эксперимента). Таким образом, одновременно обеспечивается целостность и актуальность информации на сайте, а также сбор статистики посещений.

Образовательные порталы позволяют преодолеть ограниченность образовательного и научного пространства и создают виртуальное пространство коммуникации. Сегменты научного знания образуют единый дискурс, увеличивая когнитивный потенциал образования. Порталы предоставляют множество самых разнообразных услуг: информативных, образовательных, организационных. Благодаря порталам формируются социальные сообщества, которые могут работать как в реальном, так и виртуальном пространстве. Таким образом, порталы представляют собой современную форму репрезентативности в информационном пространстве.

Источник

Федеральные образовательные порталы

Основные информационные разделы

Основные информационные разделы

moi-universitet.ru АНО ДПО «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет»

— это комфортное, безопасное и доступное образовательное пространство для всех педагогов и специалистов системы образования,

— это широкие возможности для повышения квалификации, профессионального развития и представления педагогического опыта,

— это легкое и быстрое формирование профессионального портфолио и успешная аттестация.

http://www.openclass.ru/ Реализуя проект «Открытый класс», Национальный фонд подготовки кадров создал специализированный сайт «OpenClass.ru», с тем чтобы:
обустроить удобное место для жизни и работы учителей, их учеников и родителей;

http://www.museum.ru/ Основной музейный сервер России, ресурсный центр РСКН. Основан в 1996 году. Ежемесячно портал посещает около 70 000 российских и зарубежных пользователей, и обслуживает более 300 тыс. обращений. Доступ ко всей информации бесплатен и неограничен. На портале представлена исчерпывающая информация о 3 000 музеях и галереях, размещена общероссийская музейная афиша и анонсы событий культурной жизни России, представлено более 7 тыс. шедевров из музейных коллекций, подготовлено более 300 выпусков еженедельных электронных изданий, на которые подписано около 6,5 тыс. человек.

676268, Амурская обл., Тындинский р-он, п. Юктали, ул. Сосновая, 3

Источник

Что такое портал какие порталы называются образовательными

Каталог образовательных порталов

Ресурсы подраздела предназначены для администрации, методистов, учителей и учащихся образовательных учреждений, а также родителей и представителей общественности, интересующихся вопросами образования.

Федеральный портал «Российское образоввание»

Каталог образовательных интернет-ресурсов: Российское образование. Законодательство. Нормативные документы и стандарты. Образовательные учреждения. Каталог сайтов (можно выбрать: предмет, аудитория, уровень образования, тип ресурса) и электронных библиотек. Учебно-методическая библиотека.

Тематический каталог образовательных ресурсов.

В Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов для учреждений общего и начального профессионального образования размещены учебно-методические материалы, которые ориентируют учителя на внедрение современных методов обучения, основанных на использовании информационно-коммуникационных технологий. В ее состав вошли наборы цифровых ресурсов к большому количеству учебников, используемых в школах России, разнообразные тематические и предметные коллекции, а также другие учебные, культурно-просветительские и познавательные материалы. Представлены в Коллекции и инновационные учебно-методические разработки, мотивирующие к использованию образовательных технологий, принципиально изменяющих образовательную среду, делающих ее адекватной требованиям информационного общества. Возможен поиск ресурсов по предметам школьной программы, по классам, по типам ресурсов, контексту в названии или описании ресурса.

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

Проект федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) направлен на распространение электронных образовательных ресурсов и сервисов для всех уровней и ступеней образования. Сайт ФЦИОР обеспечивает каталогизацию электронных образовательных ресурсов различного типа за счет использования единой информационной модели метаданных, основанной на стандарте LOM.

последнее время получили распространение открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМС), объединяющие электронные учебные модули трех типов: информационные, практические и контрольные. Электронные учебные модули создаются по тематическим элементам учебных предметов и дисциплин. Каждый учебный модуль автономен и представляет собой законченный интерактивный мультимедиа продукт, нацеленный на решение определенной учебной задачи. Для воспроизведения учебного модуля на компьютере требуется предварительно установить специальный программный продукт – ОМС-плеер.

Открытый колледж: Информатика

College.ru – интернет-проект для дистанционной подготовки к сдаче ЕГЭ. С 2000 года учебный портал College.ru помогает старшеклассникам успешно учиться и готовиться к поступлению в высшие учебные заведения. Сегодня учебный портал является отличным помощником при подготовке к ЕГЭ.

Адрес сайта: http://college.ru/informatika/ Сетевые компьютерные практикумы по курсу «Информатика»

Адрес сайта: http://webpractice.cm.ru E-Learning Россия

Основная цель проекта «E-Learning Россия» — это не просто рассказать об инновациях, а помочь Вам интегрировать эти новейшие технологии в привычную для Вас жизнь.

Адрес сайта: http://elw.ru Школьный клуб

«ШКОЛЬНЫЙ КЛУБ» включает 8 каналов эксклюзивного контента (электронные уроки для всех возрастов учащихся: от начальной до старшей школы, книги, энциклопедии, игры, учебники, тренинги для детей и взрослых, видеофильмы по истории России и сетевые профессиональные сообщества), которые ориентированы на широкую аудиторию: педагогов, учащихся, их родителей и всех, кто стремится повысить свой образовательный уровень. На нашем портале каждый сможет найти для себя много полезного и интересного. Получая доступ к «Школьному клубу», Вы делаете подарок всей семье сразу!

Источник

Что такое портал какие порталы называются образовательными

Образовательные порталы — необходимый элемент единого образовательного пространства, создание которого широко декларируется различными федеральными программами. Однако, основная масса образовательных порталов Рунета создана в рамках государственных инициатив и целевых программ, частные порталы — скорее, редкость. Причина проста — отсутствие либо денег, либо понимания, зачем это нужно, либо того и другого одновременно.

Создание образовательных порталов в рамках ФЦП

Основной целью ФЦП «Электронная Россия» и ряда правительственных инициатив является создание единого информационного образовательного пространства на всей территории РФ. Создание единого образовательного пространства — комплексный многоступенчатый процесс, включающий последовательную реализацию программ федерального и регионального уровня, направленных на повышение качества образования, сохранение, развитие и эффективное использование научно-педагогического потенциала. ИТ в новой образовательной среде приобретают институциональный характер — от средства, сопровождающего образовательный процесс, информационные технологии становятся централизующим механизмом системы образования, накопителем интеллектуального потенциала и основным носителем новых методик.

Важным элементом новой информационной среды являются образовательные порталы. Интегрированные в единую образовательную систему, порталы создают возможности для дополнительного образования, повышения квалификации, получения необходимой информации по интересующим вопросам в любой момент времени. Значение образовательных порталов заключается и в создании возможностей для экспорта российского интеллектуального потенциала, оказания услуг обучения русскоязычному населению, проживающему за рубежом.

В настоящий момент в русскоязычном Интернет насчитывается множество разнородных образовательных порталов. Часть из них представляют собой инициативы федеральных ведомств, как например, Министерства образования и социального развития. Другие — деятельность общественных институтов, и лишь незначительная часть представляет собой частные порталы. Специфика Рунета заключается в том, что масштабные порталы с большим количеством материалов представлены в основном в рамках федеральных инициатив, практически отсутствуют публичные порталы, созданные по инициативе ВУЗов и исследовательских центров.

Безынициативность учебных заведений в отношении создания публичных образовательных порталов понятна — на их создание и поддержку необходимы средства, а также, зачастую, и связная концепция финансирования. Кроме того, часто для создания портала определенной тематики необходимо если не официальное обоснование, то хотя бы понимание целей создания портала, и видение аудитории, на которую создаваемый портал будет ориентирован. В силу перечисленных факторов частные образовательные порталы в Рунете представляют собой достаточно редкое явление.

Типология образовательных порталов

Весь спектр образовательных порталов можно разделить на несколько категорий. Наиболее масштабную категорию представляют собой системы образовательных порталов и ресурсных сетей, созданных в рамках Федеральных целевых программ по инициативе Министерства образования и других федеральных структур.

Одной из наиболее масштабных является сеть государственных порталов с единым индексом edu.ru. В настоящее время в сети функционируют 15 порталов, среди которых специализированные порталы «Российское образование», «Экономика. Социология. Менеджмент.», «Юридическая Россия», образовательный портал, посвященный естественным наукам, портал «Социально-гуманитарное и политологическое образование», специализированный портал, посвященный информационно-коммуникационным технологиям в образовании.

География сети RUNNet.

Еще одной крупнейшей некоммерческой системой образовательных порталов является FREE.net, которая объединяет, в основном, академические компьютерные сети, сайты ВУЗов, организаций Академии наук, научно-исследовательские организации.

Во многих регионах действуют специализированные академические сети, объединяющие ВУЗЫ, научно-исследовательские центры. К таким сетям следует отнести РОКСОН (Региональная объединенная компьютерная сеть науки и культуры), созданная в Северо-Западном регионе, Южно-уральскую сеть EUNet, сеть Новосибирского Академгородка Akadem.org, научно-исследовательскую сеть юга России, созданную на базе Ростовского государственного университета.

Важной составляющей образовательных сетей являются порталы ВУЗов. Сегодня порталы высших учебных заведений являются носителями не только официальной информации университета, но и образовательных ресурсов, отчетов о научно-исследовательской деятельности, информации о внутренней жизни ВУЗов, студенческих мероприятиях. Сегодня сложно найти ВУЗ, в котором не было бы собственного Интернет-сайта. Однако, большинству из них далеко до полноценных публичных образовательных порталов — таковыми можно считать лишь единицы. К примеру, 99% европейских ВУЗов используют порталы для размещения учебных и научно-исследовательских материалов, как закрытых, для собственной студенческой аудитории, так и публичных, доступных для всех желающих. Ресурсное обеспечение российских ВУЗов пока не позволяет использовать потенциал порталов в полном объеме, однако, шаги в данном направлении делаются. Например, многие российские ВУЗы сегодня размещают на порталах информацию и учебные материалы для абитуриентов, тесты, результаты экзаменов. Однако, этим нередко все и ограничивается, не говоря о том, что в Рунете практически нет публичных порталов, созданных по инициативе учебных заведений. В качестве исключения можно назвать несколько ВУЗов, выигравших тендеры по созданию государственных образовательных порталов.

Федеральные образовательные порталы

Кроме того, следует различать публичные (общественные) порталы и частные, ориентированные на определенную аудиторию. Условием доступа к таким порталам является либо принадлежность к определенной группе, например, студентам университета, либо оплата. К категории таких порталов принадлежат, например, интерактивные порталы языковых школ, которые содержат материалы для обучения.

Источник