что такое поощрение выберите правильный ответ
Ответы к тесту: Взаимоотношение между работником и работодателем
⚑ Закажите написание студенческой работы!
Если возникли сложности с подготовкой студенческой работы, то можно доверить её выполнение специалистами нашей компании. Мы гарантируем исполнить заказ во время и без ошибок!
Тестовый вопрос: Дайте определение понятию «оклад»
Выберите правильный ответ:
[неверно] это вознаграждение за труд в зависимости от квалификации работника, сложности, количества, качества и условий выполняемой работы, а также компенсационные выплаты (доплаты и надбавки компенсационного характера, в том числе за работу в условиях, отклоняющихся от нормальных, работу в особых климатических условиях и на территориях, подвергшихся радиоактивному загрязнению, и иные выплаты компенсационного характер и стимулирующие выплаты;
[неверно] это фиксированный размер оплаты труда работника за выполнение нормы труда определенной сложности (квалификации) за единицу времени без учета компенсационных, стимулирующих и социальных выплат;
[ верно ] это фиксированный размер оплаты труда работника за исполнение трудовых (должностных) обязанностей определенной сложности за календарный месяц без учета компенсационных, стимулирующих и социальных выплат;
[неверно] нет правильного варианта ответа.
Тестовый вопрос: В каких случаях работникам предоставляются компенсации?
Выберите правильный ответ:
[неверно] при направлении в служебные командировки;
[неверно] при переезде на работу в другую местность;
[неверно] при вынужденном прекращении работы не по вине работника;
[ верно ] во всех выше перечисленных случаях.
Тестовый вопрос: Чем определяется порядок и размеры возмещения расходов, связанных со служебными командировками?
Выберите правильный ответ:
[неверно] коллективным договором;
[неверно] локальным нормативным актом;
[ верно ] а) или б);
[неверно] верных ответов нет.
Тестовый вопрос: Как производится оплата работы в выходной или нерабочий праздничный день?
Выберите правильный ответ:
[неверно] в обычном размере;
[неверно] в полуторном размере;
[ верно ] в двойном размере;
[неверно] верных ответов нет.
Тестовый вопрос: Как производится оплата времени простоя по вине работодателя?
Выберите правильный ответ:
[неверно] время простоя не оплачивается;
[неверно] время простоя оплачивается в размере не менее одной третей средней заработной платы работника;
[ верно ] время простоя оплачивается в размере не менее двух третей средней заработной платы работника;
[неверно] верных ответов нет.
Тестовый вопрос: Как производится оплата полного брака по вине работника?
Выберите правильный ответ:
[ верно ] не оплачивается;
[неверно] частично оплачивается;
[неверно] оплачивается полностью;
[неверно] верных ответов нет.
Тестовый вопрос: Дайте определение понятию «компенсация»
Выберите правильный ответ:
[неверно] это вознаграждение за труд в зависимости от квалификации работника, сложности, количества, качества и условий выполняемой работы, а также компенсационные выплаты (доплаты и надбавки компенсационного характера, в том числе за работу в условиях, отклоняющихся от нормальных, работу в особых климатических условиях и на территориях, подвергшихся радиоактивному загрязнению, и иные выплаты компенсационного характер и стимулирующие выплаты;
[ верно ] это денежные выплаты, установленные в целях возмещения работникам затрат, связанных с исполнением ими трудовых или иных обязанностей;
[неверно] это фиксированный размер оплаты труда работника за исполнение трудовых (должностных) обязанностей определенной сложности за календарный месяц без учета компенсационных, стимулирующих и социальных выплат;
[неверно] нет правильного варианта ответа.
Тестовый вопрос: Дайте определение понятию «дисциплина труда»
Выберите правильный ответ:
[ верно ] это обязательное для всех работников подчинение правилам поведения, определенным в соответствии с Трудовым кодексом, иными федеральными законами, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами, трудовым договором;
[неверно] это требования, которые предъявляемые работодателем к работнику;
[неверно] это подчинение правилам поведения, определенным в организации;
[неверно] нет правильного варианта ответа.
Тестовый вопрос: Какие формы существуют формы поощрения работников работодателем?
Выберите правильный ответ:
[неверно] представление к званию лучшего по профессии;
[неверно] объявление благодарности;
[неверно] награждение ценным подарком;
[ верно ] все выше перечисленные формы.
Тестовый вопрос: Какие дисциплинарные взыскания за совершение дисциплинарного проступка работником применяются работодателем?
Выберите правильный ответ:
[ верно ] замечание, выговор, увольнение по соответствующим основаниям;
[неверно] арест, снижение в должности;
[неверно] награждает ценным подарком;
[неверно] лишение звания лучшего по профессии, замечание.
Тестовый вопрос: Что учитывается при наложении дисциплинарного взыскания?
Выберите правильный ответ:
[неверно] тяжесть совершенного проступка;
[неверно] обстоятельства совершенного проступка, при которых он был совершен;
[ верно ] а) и б);
[неверно] данный вопрос законом не урегулирован.
Тестовый вопрос: Чем определяется трудовой распорядок?
Выберите правильный ответ:
[ верно ] правилами внутреннего трудового распорядка;
[неверно] нормами корпоративной этики;
[неверно] ценностными нормами и установками работника;
[неверно] данный вопрос законом не урегулирован.
Тестовый вопрос: Что работодатель должен затребовать от работника до применения дисциплинарного взыскания?
Выберите правильный ответ:
[ верно ] письменное объяснение;
[неверно] нет верных ответов.
Тестовый вопрос: Не позднее, какого срока со дня обнаружения проступка применяется дисциплинарное взыскание?
Выберите правильный ответ:
[неверно] двух недель;
[ верно ] одного месяца;
[неверно] двух месяцев;
Тестовый вопрос: Какой промежуток времени, не входит в срок обнаружения дисциплинарного проступка, после которого работодателем применяется дисциплинарное взыскание?
Выберите правильный ответ:
[неверно] время болезни работника;
[неверно] время пребывания работника в отпуске;
[неверно] время, необходимое на учет мнения представительного органа работников;
[неверно] все выше перечисленные пункты верны.
⚑ Успей сделать заказ со скидкой!
Если в течении 5 минут, вы оформите заявку на сайте, то получите гарантированную скидку. По истечению времени, кнопка исчезнет, поэтому поторопитесь!
Поощрение
Полезное
Смотреть что такое «Поощрение» в других словарях:
поощрение — См … Словарь синонимов
Поощрение — метод мотивации, противоположный наказанию; мера признания заслуг материального или морального характера. Представляет собой похвалу, награду, то, чем поощряют кого либо[1]. Содержание 1 Виды 1.1 Материальное … Википедия
ПООЩРЕНИЕ — ПООЩРЕНИЕ, поощрения, ср. 1. только ед. Действие по гл. поощрить поощрять. Дело заслуживает поощрения. Общество поощрения животноводства. 2. Награда. Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 … Толковый словарь Ушакова
ПООЩРЕНИЕ — ПООЩРЕНИЕ, я, ср. 1. см. поощрить. 2. Вознаграждение, награда. Получить п. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Толковый словарь Ожегова
ПООЩРЕНИЕ — ПООЩРЕНИЕ. Метод воспитания, стимулирующий деятельность обучаемого. В воспитательной и учебной практике метод П. дает лучшие результаты, чем наказание. П. вызывает положительные эмоции, способствует возникновению уверенности обучающегося в свои… … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
поощрение — стимулирование — [А.С.Гольдберг. Англо русский энергетический словарь. 2006 г.] Тематики энергетика в целом Синонимы стимулирование EN encouragement … Справочник технического переводчика
Поощрение — (ц.слав. – острить) – метод воспитания, предназначенный для стимулирования личного роста и развития. Приемов поощрения очень много: похвала, поддержка, подарок, улыбка, премия и т.д. Поощрение – это положительная оценка учения, труда, поведения.… … Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога)
поощрение — • всемерное поощрение … Словарь русской идиоматики
ПООЩРЕНИЕ — один из способов целенаправленной активизации учебной деятельности; практикуется как совокупность мер позитивного воздействия на учащегося со стороны лиц, организующих и регулирующих эту деятельность, и со стороны социального окружения. Состоит в … Профессиональное образование. Словарь
поощрение — skatinimas statusas T sritis švietimas apibrėžtis Auklėjimo metodas, kai stiprinama veiklos ir elgesio motyvacija. Ji stiprinama tenkinant dvasinius ir materialinius poreikius, norus, interesus, žadinant teigiamas emocijas, didinant socialinį… … Enciklopedinis edukologijos žodynas
XIV. В какой группе перечислены методы стимулирования?
Рассказ Объяснение Беседа Личный пример
Поощрение Наказание Соревнование Субъективно-прагматический
Упражнение Поощрение Приучение Требование Поручение
Беседа Принуждение Воспитывающие ситуации Контроль
XV. Что такое поощрение? Из приведенных ответов выберите правильный, обосновав ошибочность остальных.
1. Поощрение — способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий положительную оценку его поведения с позиций интересов одноклассников и с целью закрепления положительных качеств.
2. Поощрение — это метод воспитания, который предполагает вынесение воспитаннику благодарности.
3. Под поощрением следует понимать такой метод воспитания, когда воспитатель поощряет воспитанника с целью формирования положительного отношения к своим обязанностям.
4. Поощрение — метод вознаграждения за хорошие поступки.
, 5. Поощрение — прием стимулирования деятельности воспитанников.
XVI. Что такое соревнование? Из приведенных ответов выберите правильный.
1. Соревнование — это игра, в которой определяется победитель.
2. Соревнование — путь к закреплению достигнутых результатов.
3. Соревнование — метод формирования и закрепления необходимых качеств личности в процессе сравнения собственных результатов с достижениями других участников.
4. Соревнование — метод установления превосходства одних воспитанников над другими.
5. Соревнование — это стремление к приоритету любыми путями.
XVII. Что такое наказание? Из приведенных ответов выберите один правильный.
1. Наказание — метод воспитания, проявляющийся в форме требования.
2. Наказание — это решающий фактор торможения отрицательных действий воспитанников с целью формирования у них боязни за совершенные действия.
3. Наказание — способ воздействия на воспитанника с позиции интересов коллектива с целью прекратить его отрицательные действия.
Тест с ответами по теории и методике воспитания
Тест с ответами по Теории и методике воспитания
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Рейтинг 0.00 (0 Голоса)
Тестовые вопросы по предмету Теория и методика воспитания
Правильный вариант ответа отмечен знаком +
1. Выбери правильный ответ: как взаимосвязаны между собой понятия «воспитание», «обучение» и «образование»?
2. О каком понятии идет речь: «Процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы»?
3. Что такое развитие личности?
1) Достижение высокого уровня развития нравственных качеств
2) Становление высших психических функций человека
3) +Результат количественных и качественных психо-физиологических и социальных изменений в личности человека
4) Процесс актуализации задатков человека
4. Как соотносятся друг с другом воспитание и развитие?
1) +Воспитание входит в общий процесс развития личности
2) Воспитание и развитие происходят независимо друг от друга
3) Развитие определяет успешность воспитания
4) Воспитание полностью определяет процесс развития личности
5. С какой смежной дисциплиной связано воспитание с точки зрения структуры и содержания деятельности различных социальных групп и институтов?
6. К факторам развития личности не относится:
7. Чем обусловлены принципы воспитания?
8. Какой из факторов воспитания является субъективным?
1) Критерии оценки уровня воспитанности
2) Социальная среда
3) Условия деятельности и ее организации
4) +Индивидуальные особенности воспитуемого и воспитателя
9. О какой специфической особенности воспитания идет речь: «Назначение педагогического воздействия заключается в переводе воспитанника на позицию субъекта собственных действий и поведения»?
1) Комплексность воспитания
2) Неопределенность результатов
3) +Двусторонний и активный характер воспитания
4) Многофакторность воспитания
тест 10. Единичное, однотактное действие, которое обеспечивает практическую реализацию метода в конкретных условиях – это:
1) +Прием воспитания
2) Метод воспитания
3) Принцип воспитания
4) Средство воспитания
11. Какой из компонентов целевых ориентиров воспитания отсутствует на схеме?
1) Становление гражданской идентичности
3) Соблюдение правил и норм поведения принятых в обществе
4) Готовность сотрудничать с окружающими
12. К методам формирования сознания личности не относится:
13. Ограниченное в рамках сообщество людей, выделяемое из социального целого на основе определенных признаков – это:
14. Организация коллективного творческого дела по методике И. П. Иванова предусматривает ……….. стадий.
15. По определению А. С. Макаренко, важнейшим механизмом развития детского воспитательного коллектива является:
2) Либеральный стиль педагогического руководителя
3) Авторитет актива
4) Дружеские взаимоотношения
16. Что такое детский коллектив?
1) Группа детей, объединенных совместной деятельностью и дружескими взаимоотношениями
2) Группа детей, связанных отношениями взаимной зависимости
3) +Группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения
4) Группа совместно обучающихся детей
17. О каком понятии идет речь: «Степень соответствия личностного развития ребенка поставленной педагогами цели»?
1) Развитие ребенка
2) Культура поведения
3) +Воспитанность ребенка
4) Индивидуальная особенность ребенка
18. Кто из педагогов классиков говорил, что умственный труд «едва ли не самый тяжелый труд для человека», «приучение воспитанников к умственному труду более важно, чем передача определенной суммы знаний»?
19. Гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили идеалом воспитания выдвигает:
3) Всестороннее и гармоническое развитие каждого учащегося
4) Гуманно-личностный подход к ребенку
тест-20. Что такое социализация ребенка?
1) +Процесс приобщения его к социальной жизни, который заключается в усвоении системы знаний, ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу
2) Процесс активного приспособления его к условиям социальной среды
3) Процесс передачи знаний, умений, навыков и формирования опыта поведения ребенка
4) Процесс активизации развития ребенка
21. Одним из микрофакторов социализации человека является:
1) +Группа сверстников
4) Средства массовой информации
22. О каком понятии идет речь: «Целенаправленный процесс формирования качеств личности ребенка, необходимых ему для успешной социализации»?
1) Социальная адаптация
2) Социальное обучение
3) Социально-педагогическая деятельность
4) +Социальное воспитание
23. Как называется поведение, которое не согласуется с социальными и моральными нормами, не соответствует ожиданиям группы или всего общества?
24. О каком из методов воспитания идет речь: «Способ непосредственного побуждения учащихся к тем или иным поступкам или действиям, направленным на улучшение поведения»?
4) Положительный пример
25. Какой из этапов развития воспитательной системы школы лишний?
1) Становление системы
2) +Создание условий для самореализации и самоутверждения личности
3) Отработка системы
4) Содружество детей и взрослых, которые объединены общей целью, деятельностью и отношениями сотрудничества
5) Перестройка воспитательной системы
26. О каком понятии идет речь: «Способы организации, существования и выражения содержания воспитательного процесса, в которых провозглашается отношение к предметам, явлениям, событиям и людям»?
1) Средства воспитания
2) Принципы воспитания
3) Методы воспитательного воздействия
4) +Формы воспитательной работы
27. Какие компоненты включает в себя система профориентации?
1) +Профессиональное просвещение, профессиональная диагностика, профессиональная консультация, профессиональный отбор, профессиональная адаптация
2) Профессиональное просвещение, профессиональное тестирование, медицинская диагностика, профессиональное консультирование, профессиональная адаптация
3) Профессиональная агитация, профессиональное стимулирование, профессиональная диагностика, профессиональный отбор, профессиональная адаптация
4) Профессиональное консультирование, профессиональное тестирование, медицинская консультация, профессиональный выбор, профессиональное планирование
28. К валеологическому воспитанию не относится:
1) +Взаимодействие человека с природой
2) Тренировка иммунитета и закаливание
3) Половая культура
4) Психофизиологическая регуляция
29. К методам семейного воспитания не относятся:
тест_30. Как называется раздел педагогики, который изучает научные основы процесса воспитания и методику организации воспитательной работы?
1) Психология воспитания
2) +Теория воспитания
4) Воспитательная технология
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Педагог дополнительного образования: современные подходы к профессиональной деятельности
Курс профессиональной переподготовки
Педагогика дополнительного образования детей и взрослых
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Похожие материалы
КВН «А ну-ка девочки!» для 1 класса
Конспект интеллектуальная игра «Что.Где.Когда»
Поле чудес по ПДД
Квест-игра по русскому языку и литературе «Знатоки русского»
Внеурочное занятие «Правила дорожной азбуки»
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Хочу все знать»
Статья Система внеурочных занятий по математике
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5309847 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Вопрос о QR-кодах для сотрудников школ пока не обсуждается
Время чтения: 2 минуты
Руководители управлений образования ДФО пройдут переобучение в Москве
Время чтения: 1 минута
Правительство предложило потратить до 1 млрд рублей на установку флагов РФ у школ
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Российский совет олимпиад школьников намерен усилить требования к олимпиадам
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Тесты по дисциплине Общая и профессиональная педагогика
Вопросы по дисциплине «Общая и профессиональная педагогика»
1. Укажите, под какими номерами перечислены общие условия, определяющие выбор методов воспитания:
1) коллективизм; 2) цели и задачи воспитания; 3) трудовое воспитание; 4) содержание воспитания; 5> возрастные особенности школьников; 6) эстетическое воспитание; 7) уровень сформированности коллектива; 8) индивидуальные особенности школьников; 9) условия воспитания; 10) профориентация; 11) систематичность; 12) комплексный характер воспитания; 13) средства воспитания; 14) уровень педагогической квалификации; 15) время; 16) демократизация школы; 17) ожидаемые последствия; 18) пожелания родителей воспитанников; 19) требовательность; 20) дифференциация воспитания; 21) нравственное воспитание.
2. Что такое поощрение? Из приведенных ответов выберите правильный.
1. Поощрение — способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий положительную оценку его поведения с позиций интересов одноклассников и с целью закрепления положительных качеств.
2. Поощрение — это метод воспитания, который предполагает вынесение воспитаннику благодарности.
3. Под поощрением следует понимать такой метод воспитания, когда воспитатель поощряет воспитанника с целью формирования положительного отношения к своим обязанностям.
4. Поощрение — метод вознаграждения за хорошие поступки.
5. Поощрение — прием стимулирования деятельности воспитанников.
3. Распределите методы воспитания по группам:
1)рассказ 8)общественное мнение 15)упражнение
2)приучение 9)наказание 16)пример
3)соревнование 10)лекция 17)доклад
4)объяснение 11)поручение 18)диспут
5)требование 12)увещевание 19)инструктаж
6)поощрение 13)воспитывающие ситуации 20)убеждение
7)разъяснение 14)внушение 21)этическая беседа
4. Из приведенных понятий выберите те, которые вы считаете принципами воспитания.
1. Нравственное воспитание и формирование личности.
2. Общественная направленность воспитания.
3. Воспитание и развитие.
4. Связь с жизнью, трудом.
5. Воспитание в коллективе.
6. Опора на положительное в воспитании.
7. Единство требований и уважения к личности.
8. Гуманизация воспитания.
9. Комплексный подход в воспитании.
10. Последовательность, систематичность и единство воспитательных воздействий
12. Самовоспитание и перевоспитание.
13. Личностный подход.
14 Использование разнообразных методов воздействия.
15. Соответствие возрастным и индивидуальным особенностям учеников
16. Объективность и независимость воспитания.
17. Сознательность, самодеятельность и активность воспитанников
5. Анализируя альтернативные утверждения, определите требования принципа общественного характера воспитания.
1. Принцип требует оптимального соответствия (соотношения) государственных, общественных и личных потребностей в воспитательном процессе.
2. Принцип требует приоритета государственных интересов и превалирования их над всеми другими в процессе формирования всесторонне и гармонически развитой личности.
3. Принцип указывает на необходимость резкого смещения целей воспитания в область личных интересов граждан.
4. Воспитание гражданина — главное требование данного принципа.
5. Требования принципа сводятся к внедрению в сознание людей господствующей в обществе идеологии.
6. Определите требования принципа связи воспитания с жизнью, трудом.
1. Принцип требует обязательного участия всех детей и подростков в посильном производительном труде.
2. Принцип требует соединения воспитания с практической деятельностью людей.
3. Принцип требует решений всех воспитательных задач с опорой на реальную жизнь, трудовую деятельность людей, разумно организованное и посильное участие воспитанников в трудовой деятельности.
4. Принцип требует участия воспитанников во всех общественных делах, проводимых в микрорайоне учебного заведения.
5. Принцип требует идти в воспитании от жизни, её проблем и вырабатывать главное качество личности – трудолюбие.
7. Выбрать задачи а) умственного, б) эстетического воспитания:
1) усвоение определенного объема научных знаний
2) овладение эстетическим и культурным наследием прошлого
3) воспитание культурного поведения
4) понимание духовного смысла продолжения жизни
5) усвоение обязательного минимума практических и мировоззренческих
6) привитие навыков делать моральный выбор в жизненных ситуациях
7) развитие представлений о духовных началах власти, законов
8) формирование познавательной активности
9) развитие интереса к производственной деятельности
10) развитие эстетических чувств
Принцип воспитания _________________________________________________________
9. Выбрать правильный ответ:
«Коллектив» в переводе с латинского
3. совместное собрание
5. все ответы верные
6. нет правильного ответа
10. Вставить пропущенные слова:
Воспитание – это ____, ____, ____ процесс _____ личности.
11. Из перечисленных понятий выберите те, которые обозначают методы формирования сознания личности:
1) авторитет учителя, 2) этические беседы, 3) рассказ, 4) лекция, 5) общественное мнение, 6) наказание, 7) соревнование, 8) гласность, 9) разъяснение, 10) объяснение, 11) увещевание, 12) внушение, 13) поручение, 14) инструктаж, 15) пример, 16) справедливость, 17) нотация, 18) контроль, 19) диспут, 20) доклад.
12. Что такое соревнование? Из приведенных ответов выберите правильный.
1. Соревнование — это игра, в которой определяется победитель.
2. Соревнование — путь к закреплению достигнутых результатов.
3. Соревнование — метод формирования и закрепления необходимых качеств личности в процессе сравнения собственных результатов с достижениями других участников.
4. Соревнование — метод установления превосходства одних воспитанников над другими.
5. Соревнование — это стремление к приоритету любыми путями.
13. Определите требования принципа опоры на положительное в воспитании.
1. Принцип указывает на необходимость воспитания положительных качеств в человеке.
2. Принцип требует выявлять в каждом воспитаннике положительные качества, опираясь на которые, искореняют плохие и развивают недостаточно сформированные качества.
3. Принцип требует от воспитателя вести постоянную борьбу с вредными привычками.
4. Принцип обусловлен противоречивым характером развития человека.
5. Принцип рекомендует воспитателю уделять большое внимание развитию личности ребенка, не ущемляя при этом его индивидуальности.
14. Выберите утверждения, характеризующие признаки гуманного воспитания:
1. уважение прав и свобод личности;
2. поощрение добрых дел;
3. предъявление разумных и посильных требований;
5. уважение позиции воспитанника;
6. уважение права человека быть самим собой;
7. попустительство в воспитании;
8. полная свобода действий воспитанника;
9. принятие воспитанником целей воспитания;
10. ненасильственное формирование требуемых качеств;
11. отказ от наказаний, унижающих достоинство личности;
12. воспитание в духе христианской морали;
13. воспитание милосердия;
14. возрождение гуманизма;
15. отказ от централизованного школьного воспитания.
15. Выбрать задачи а) нравственного и духовного, б) трудового воспитания:
1) развитие представлений о духовной жизни человека, путях обретения духовности
2) понимание назначения человека, смысла и направленности его труда
3) ознакомление уч-ся с новыми типами производственных отношений
4) подготовка к осознанному выбору профессии
5) уважение к государству, органам власти, государственной символике
6) обретение опыта посильной трудовой деятельности в различных сферах труда
7) развитие навыков гуманного отношения к людям
8) воспитание ответственности за свои поступки
9) воспитание моральных понятий, суждений, чувств, убеждений
10) формирование готовности прийти на помощь природе
Цель воспитания – это_______________________________________________________________
17. Вставить пропущенные слова:
Ученический коллектив – это _____ учащихся, объединенная ______ социально ______ целью, ______ по достижению этой цели, имеющая общие________ органы, отличающаяся ________, ______, при _______ всех _______ коллектива в правах и ______.
18. Выбрать правильный ответ:
Виднейшим представителем отечественной педагогики, разрабатывавшим теорию коллектива, был:
4. все ответы верные
19. Выделите методы, относящиеся к группе методов организации деятельности и формирования опыта общественного поведения:
1) лекция; 2) беседа; 3) упражнение; 4) диспут; 5) педагогическое требование; 6) приучение; 7) поощрение; 8) увещевание; 9) разъяснение; 10) пример;11) поручение; 12) общественное мнение; 13) дискуссия; 14) воспитывающие ситуации; 15) рассказ; 16) соревнование; 17) наказание.
20. Что такое наказание? Из приведенных ответов выберите один правильный.
1. Наказание — метод воспитания, проявляющийся в форме требования.
2. Наказание — это решающий фактор торможения отрицательных действий воспитанников с целью формирования у них боязни за совершенные действия.
3. Наказание — способ воздействия на воспитанника с позиции интересов коллектива с целью прекратить его отрицательные действия.
21. Определите требования принципа личностного подхода.
1. Личностный подход требует учета индивидуальных особенностей воспитанников.
2. Личностный подход указывает на необходимость учета возрастных особенностей в воспитании.
3. Личностный подход нацеливает воспитателя на изучение личности воспитанника и организацию воспитательного процесса на основе интересов и пожеланий воспитанников.
4. Личностный подход предполагает участие воспитанников в совместном обсуждении программы воспитания.
5. Личностный подход обязывает воспитателей строить воспитательный процесс на основе учета главных личностных качеств — направленности личности, её ценностных ориентации, опираться на возрастные и индивидуальные особенности воспитанников.
22. Среди приведенных альтернатив найдите правильный ответ, отражающий сущность принципа единства воспитательных воздействий.
1. Сущность указанного принципа заключается в организации воспитательного воздействия, исходящего из единых требований, согласованных действий всех участников воспитательного процесса, причастных к нему людей, служб, социальных институтов.
2. Принцип требует координации всех воспитательных воздействий.
3. Принцип обязывает воспитателей опираться на семью, учитывая при этом индивидуальность ребенка.
4. Принцип заключается в согласовании действий всех воспитателей.
5. Принцип обязывает средства массовой информации координировать свою деятельность с учебным заведением.
23. Выбрать задачи а) эстетического, б) физического воспитания:
1) развитие потенциальных возможностей личности
2) повышение умственной и физической работоспособности
3) развитие трудолюбия, ответственности
4) формирование общечеловеческих ценностей
5) развитие эстетических чувств
6) формирование представлений о связи духовного и эстетического
7) формирование небезразличного отношения к людям
8) понимание связи между телесным и духовным
9) развитие готовности прийти на помощь
10) развитие и совершенствование природных двигательных качеств
Задачи воспитания – это_______________________________________________________________
25. Выбрать правильный ответ:
На всех этапах развития коллектива возникают и крепнут традиции:
6. все ответы верные
26.Вставить пропущенные слова:
27. В какой группе перечислены методы стимулирования?
1.Рассказ; Объяснение; Беседа; Личный пример.
2. Поощрение; наказание; соревнование; субъективно-прагматический.
3. Упражнение; поощрение; приучение; требование; поручение.
4. Беседа; принуждение; воспитывающие ситуации; контроль.
Метод воспитания – это______________________________________________________
29. Выбрать задачи а) трудового, б) нравственного воспитания:
1) формирование мировоззрения
2) обучение новым видам движений
3) ознакомление уч-ся с новыми типами производственных отношений
4) развитие технических способностей, начал предпринимательства
5) формирование непреходящих моральных качеств
6) формирование привычки много и настойчиво работать
7) воспитание интернационализма
8) усвоение привычек духовного и нравственного поведения
9) воспитание ответственности за сделанный выбор, за свои поступки
10) привитие ответственного отношения к работе
30. Вставить попущенные слова:
Процесс воспитания – это процесс _______ личности под влиянием_______ воздействий и __________.
31.Выбрать правильный ответ:
В практике воспитательной работы А.С.Макаренко различал три вида перспектив:
6. все ответы верные
7. нет верных ответов
32. Назовите утверждения, которые составляют цель воспитания в настоящее время:
1.способствовать умственному, нравственному, эмоциональному, физическому развитию личности
2. всемерно раскрывать творческие возможности личности
3. формировать гуманистические отношения
4. обеспечивать разнообразные условия для расцвета индивидуальности личности
5. выработка осознанной гражданской позиции
6. все утверждения составляют цель воспитания
1. Метод обучения — это путь движения мысли от учителя к учащимся с целью передачи знаний последним.
2. Под методом обучения следует понимать также исходные закономерности, которые определяют организацию учебного процесса.
3. Метод обучения является такой логической категорией, которая указывает на путь организации познавательной деятельности.
4. Метод обучения — это упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение цели обучения.
5. Метод обучения — это способ сотрудничества учителя с учащимися.
34. Выбрать правильный ответ.
Традиционные методы обучения объединяются по:
1. типу познавательной деятельности
2. на основе целостного подхода к учебному процессу
3. по источнику знаний
4. все ответы венные
35. Вставить пропущенные слова.
36. Выбрать правильный ответ.
Автор классификации методов обучения на основе целостного подхода к учебному процессу:
37. Вставить пропущенные слова.
Тип познавательной деятельности – это уровень _______ учащихся, при котором они ______ или ______ ______ овладевают знаниями.
38. Соотнести методы обучения и классификацию:
А. классификация методов обучения
на основе целостного подхода
Б. классификация методов обучения
по типу познавательной деятельности
1. методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности учащихся
4. методы стимулирования и мотивации
5. проблемного изложения
6. методы контроля и самоконтроля
39. Выбрать правильный ответ:
Средства обучения делятся на следующие группы (по Шаповаленко):
1. натуральные объекты
3. изображения и отображения материальных объектов
6. средства обучения, представленные условными знаками
40. Из предложенных утверждений выбрать технологии обучения:
2. проблемного обучения
7. все утверждения верные
41. Выбрать правильный ответ:
К группе ТСО относятся:
1. проекционная и звукозаписывающая аппаратура
3. информационные среды
4. все ответы верные
42. Правильно соотнести методы и приемы обучения:
А. словесный 1. рассказ
Б. практический 2. опыт
В. Работа с книгой 3. чтение
43. Выбрать правильный ответ:
Методы обучения в классификации Лернера, Скаткина объединены:
2.по дидактическим целям
3. на основе целостного подхода к учебному процессу
4. по типу познавательной деятельности
В традиционную классификацию методов обучения входят:
45. Выбрать признаки объяснительно-иллюстративного метода обучения:
1. переходный от исполнительской к творческой деятельности
2. знания нужно добывать самостоятельно
3. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде
4. учитель различными способами организует восприятие знаний
5. учащимся предлагается проблемная задача для решения
6. все утверждения верные
46. Выбрать правильный ответ. Педагогика как наука сформировалась в:
2. во второй половине 17 в.
47. Вставить пропущенные слова:
Средства обучения – это _______ и ____________, а также________созданные_________, используемые в учебно – воспитательном процессе в качестве ______ учебной _________ и ________деятельности _______ и _______ для достижения ___________ обучения, воспитания, развития.
48. Выбрать правильный ответ:
Модели, муляжи, макеты, таблицы, экранно-звуковые средства относят к:
1. натуральным объектам
3. изображениям и отображениям материальных объектов
4. средствам обучения, представленным условными обозначениями
49. Вставить пропущенные слова:
Технология обучения – это _______о способах__________ на_______ в процессе __________ с _________ необходимых _________ или _________ средств.
50. Соотнести автора и его технологию обучения:
1. Шаталов В.Ф. а. опережающее обучение
2. Лысенкова С.И. б. гуманная педагогика
3. Амонашвили Ш.А. в. «свободная мастерская»
4. Ильин г. опорные сигналы
51. Выбрать правильный ответ:
Средства обучения выполняют функции:
6. все ответы верные
52. Выбрать правильный ответ. Процесс воспитания – это
1. процесс формирования личности
2. целенаправленный процесс формирования личности
3. целенаправленный, специально организованный, управляемый процесс формирования личности под влиянием внешних воздействий и самовоспитания
4. все ответы верные
53 . Выбрать правильный ответ. К методам исследования в профессиональной педагогике относят:
1. теоретические и эмпирические
2. эмпирические частные и общие
3. теоретические, эмпирические, инструментальные
4. все ответы верные
54. Выбрать правильный ответ. К психофизиологическим методам исследования в профессиональной педагогике относят:
1. электромиография, хронометраж, электрокардиография
2. фотографирование рабочего дня, электродермография
3. электромиография, электрокардиография, электродермография
4. все ответы верные
55. Выбрать правильный ответ. Под рабочим высокой квалификации понимают новый тип рабочего, обладающего:
1. широкими общеобразовательными, общетехническими, профессиональными ЗУН
2. широкой профессионально – политехнической и высокой общей культурой
3. теоретическими знаниями, достаточными для выполнения работы, не входящей в данное время в круг его производственных обязанностей
4. все ответы верные
56. Выбрать правильный ответ. Формы организации обучения – это
1. деятельность педагога по организации учебного процесса
2. согласованная деятельность педагога и учащихся, осуществляемая в определенном порядке и режиме
3. организация учебного процесса
4. все ответы верные
57. Выбрать правильный ответ. Дидактика – это
1. часть педагогики, разрабатывающая вопросы обучения, воспитания, образования
2. часть педагогики, разрабатывающая вопросы обучения и образования
3. отрасль педагогической науки
4. все ответы верные
58. Выбрать правильный ответ. Ученые, внесшие вклад в развитие дидактики:
4. все ответы верные
59. Выбрать ошибочные утверждения. К понятиям дидактики относят:
2. содержание образования
4. принципы обучения
5. педагогическая диагностика
60. Выбрать правильный ответ. В понятие педагогическая диагностика входят такие понятия, как:
6. прогнозирование будущих результатов
7. все ответы верные
1. основные положения, содержащие требования к методам, содержанию, формам организации учебного процесса
2. способ достижения целей обучения
3. правила обучения
4. все ответы верные
62. Из предложенных выбрать принципы обучения:
1. сознательности и активности
2. систематичности и последовательности
5. связи теории с практикой
8. все ответы верные
63. Выбрать правильный ответ. Основоположником педагогической науки принято считать:
64. Выбрать правильный ответ. К основным педагогическим категориям относят:
6. все ответы верные
65. Выбрать правильный ответ. Обучение – это :
1. взаимодействие педагога и учащихся
2. деятельность педагога по передаче учащимся знаний
3. взаимодействие педагога и уч-ся, направленное на передачу и усвоение ЗУН, развитие умственных способностей уч-ся, формирование мировоззрения
4. все ответы верные
66. Выбрать правильный ответ. Преподавание – это:
1. деятельность уч-ся по усвоению ЗУН
2. деятельность педагога по передаче ЗУН уч-ся
3. взаимодействие педагога и уч-ся для достижения целей обучения
4. все ответы верные
67. Выбрать правильный ответ. Педагогические категории – это:
1. педагогические понятия, выражающие научные обобщения
2. педагогические и научные понятия
3. научные понятия в педагогике
4. все ответы верные
68. Вставить пропущенные слова:
69. Выбрать правильный ответ. Поощрение – это:
1. способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий положительную оценку его поведения с позиций интересов одноклассников и с целью закрепления положительных качеств
2. метод вознаграждения за хорошие поступки
3. прием стимулирования поведения уч-ся
70. Выбрать правильный ответ. Соревнование – это:
1. игра, в которой определяется победитель
2. путь к закреплению достигнутых результатов
3. метод формирования и закрепления необходимых качеств личности в процессе сравнения собственных результатов с достижениями др.участников
4. все ответы верные
71. Выбрать правильный ответ. Урок – это:
1. способ достижения целей обучения
2. способ достижения целей воспитания
3. отрезок учебного процесса, ограниченный в смысловом, организационном и временном отношении
4. все ответы верные
72. Выбрать правильный ответ. Структура урока – это:
1. внутреннее строение урока
2. последовательность этапов урока
3. оба ответа верные
73. Выбрать типы уроков:
2. урок формирования новых знаний
3. урок обобщения и систематизации знаний и умений
4. урок контроля и коррекции знаний и умений
5. все ответы верные
74. Выбрать правильный ответ. В структуре урока теоретического обучения выделяют этапы:
1. орг. момент, актуализация знаний, вводный инструктаж, заключительный инструктаж
2. мотивация уч-ся, основная часть, заключительный инструктаж
3. орг. момент, актуализация знаний, основная часть, домашнее задание, подведение итогов
4. все ответы верные
75. Выбрать правильный ответ. В структуре урока производственного обучения выделяют этапы:
1. орг. момент, вводный инструктаж, текущий инструктаж, заключительный инструктаж
2. орг. момент, вводный инструктаж, домашнее задание, подведение итогов
3. вводный инструктаж, текущий инструктаж, подведение итогов
4. все ответы верные
76. Выбрать правильный ответ. К видам контроля относят:
7. все ответы верные
8. нет верного ответа
77. Выбрать правильный ответ. В истории педагогики существовали следующие формы организации обучения:
1. индивидуально – групповая
2. бригадно – звеньевая
3. дифференцированное обучение по способностям уч-ся (Мангеймская система обучения)
4. взаимного обучения (Белл – Ланкастерская система обучения)
5. американский «план Трампа»
6. классно – урочная система обучения
7. все ответы верные
78. Основателем классно – урочной системы обучения принято считать:
79. Из предложенных выбрать формы организации теоретического обучения:
5. все ответы верные
80. Из предложенных утверждений выбрать формы организации производственного обучения: