что такое пластилинография в детском саду
Пластилинография — нетрадиционная техника рисования
Светлана Грибанова
Пластилинография — нетрадиционная техника рисования
Пластилинография – относительно новая, нетрадиционная техника рисования, которая привлекает к себе внимание и детей и взрослых.
Лепка всегда привлекает малышей. А пластилинография интересна вдвойне, ведь ребенок и не подозревает, что пластилином можно рисовать. Таким образом, при помощи взрослого ребёнок знакомится с новой техникой, развивает свои творческие способности и мелкую моторику.
Обучать пластилинографии нужно в порядке повышения уровня сложности: начинать с простых картинок в младшем возрасте и постепенно переходить к созданию более сложных.
Техника лепки из пластилина очень проста. Просто нужно отрывать небольшие кусочки от общего куска нужного нам цвета и скатывать из них небольшие шарики, которые затем успешно приклеиваются на подготовленный заранее фон с нарисованным на нем нужным контуром. Шарики выкладываются на поверхность основы и немного прижимаются пальцем. Это очень удобная техника, так как является многоразовой, ведь исправить ошибки на шаблоне не составит никакого труда.
При создании пластилиновых картин следует придерживаться следующей методики. В работе лучше всего использовать яркий, в меру мягкий материал, способный принимать заданную форму. Это позволит еще не окрепшим ручкам дошкольника создавать свои первые рисунки.
Чтобы дети лучше усвоили и закрепили навыки, обучение следует проводить поэтапно: сначала важно научить надавливать на пластилин, затем размазывать его от центра к краям контура и в дальнейшем сочетать оба приема.
Основными целями и задачами обучения детей данной технике являются:
— формирование навыков работы с пластилином, пробуждение интереса к лепке;
— освоение новых приемов работы с пластилином и создание с их помощью сюжетных картин;
— обучение умению ориентироваться на листе бумаги;
— развитие мелкой моторики;
— ознакомление с окружающим миром;
— развитие эмоций и фантазии
— развитие пространственного мышления и творческих способностей;
— воспитание у детей художественного вкуса;
— развитие моторики пальцев рук детей.
Пластилинография способствует, в первую очередь, снятию мышечного напряжения и расслаблению, развивает детское воображение, художественное и пространственное мышление, будит фантазию, побуждает дошкольников к самостоятельности. При успешном овладении методикой рисования пластилином можно выполнять коллективные работы, создавать картины, оригинальные подарки для родителей и друзей.
Рекомендации по организации работы в технике пластилинография:
— во избежание деформации картины, в качестве основы следует использовать плотный картон;
— предотвратить появление на картоне жирных пятен, поможет нанесенная на нее клейкая пленка (скотч);
— устранить ошибку, допущенную в процессе изображения объекта, можно, если нанести контур рисунка под пленку (скотч);
— покрытие пластилиновой картинки бесцветным лаком продлит ее «жизнь».
(используем лак для волос)
Материалы для создания пластилиновой картины:
— картон с контурным рисунком, покрытый скотчем
— бросовый и природный материалы
— выкладывание картинки пластилиновыми шариками
— рисование картин шариками
— рисование полосками пластилина
— рисование по контуру
— работа с затвердевающим пластилином
— размазывание с объёмным эффектом
Работа с пластилином, сам процесс лепки помогают ребенку выразить эмоции, свое видение окружающего мира и свое отношение к нему, сформировать эстетический вкус, развить гибкость, координацию, мелкую моторику пальцев (что в свою очередь способствует речевому развитию). Малыш постепенно и незаметно для самого себя овладевает искусством планирования и учится всегда доводить работу до конца.
Пластилинография – это универсальный метод развития эстетического вкуса, мелкой моторики пальцев, творческих способностей дошкольников любого возраста.
Детям моей группы очень нравиться рисовать пластилином, они постепенно справляются с этой сложной техникой. Вот некоторые наши работы.
«Животные жарких стран»
«Зимний лес». Нетрадиционная техника рисования тычком «Зимний лес»Рисование методом тычка. Белый снег, пушистый в воздухе кружится И на землю тихо падает, ложится. И под утро снегом поле побелело,.
Мастер-класс «Граттаж — нетрадиционная техника рисования» Сегодня знакомила своих детей с нетрадиционной техникой рисования. Сложное слово ГРАТТАЖ, они пока не запомнили, но это дело времени.
Нетрадиционная техника рисования Нетрадиционная техника рисования – рисование салфетками Нетрадиционное рисование позволяет не ограничивать проявления творческих способностей.
Нетрадиционная техника рисования В настоящее время большой популярностью среди детей, родителей и педагоговпользуются так называемая нетрадиционная или неклассическая техника.
Мастер-класс «Нетрадиционная техника рисования-батик» Актуальность батика в современном обществе. Батик – это волшебство… Роспись по ткани является одним из древнейших методов её украшения.
Нетрадиционная техника рисования «Зима. Новый год» Приветствую всех гостей и друзей! Хочу представить Вашему вниманию небольшой фотоотчет работ декабря по рисованию в нетрадиционной технике.
Нетрадиционная техника рисования на тему «Космос» Предлагаю Вашему вниманию фотоотчет рисунков детей на тему «Космос» Цель:закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного.
Пластилинография-нетрадиционная техника изобразительного искусства Пластилинография – это нетрадиционная техника изобразительного искусства, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением.
Пластилинография в детском саду
Ирина Уварова
Пластилинография в детском саду
Рисуем пластилином
Уварова И. В., воспитатель первой квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад №9 комбинированного вида», г. Орёл
Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.
Развитие интеллектуальных и мыслительных процессов ребенка начинаются с развития движений в пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки.
С приближением нового учебного года, каждый из педагогов выбирает тему по самообразованию. Тему, которая будет интересна и увлекательна. Однажды на полке для книг я обратила внимание на разноцветную брошюру. Взяв ее в руки и открыв страницы с цветными иллюстрациями, на которых были изображены детские картины нарисованные пластилином, я была удивлена. Как можно с помощью пластилина сделать такие интересные и красочные картины!
Оказалось, что это было изобразительное творчество, одно из самых «молодых» направлений нетрадиционной техники лепки, которая позволяет создавать более или менее выпуклые по объему образы пластилином на твёрдой горизонтальной поверхности – пластилинография.
И тогда я для себя решила, что буду изучать и познавать эту технику «Пластилинография в детском саду».
Углубившись в тему, я узнала много нового и интересного и теперь хочу с вами поделиться. Моя статья будет интересной не только для воспитателей, родителей, но и для педагогов дополнительного образования. Данный материал можно использовать и на занятиях по лепке, дома играя с ребенком и в кружковой работе.
В ДОУ практикуется несколько видов нетрадиционной техники лепки из пластилина:
витражная или обратная пластилинография (пластилиновые детали дети выкладывают на обратной стороне прозрачного пластика или оргстекла по нанесенным заранее контурам). Занятия проводятся со старшими детьми с 5-7 лет;
В ДОУ овладение пластилинографией предполагает использование не только тех приемов работы с пластилином, которые осваиваются в традиционной технике лепки на занятиях с детьми, но и познание новых приемов именно в технике пластилинографии:
• размазывание – пластилин размазывается по готовой поверхности кончиками пальцев;
• налепливание – нанесением элементов из пластилина на шаблон;
• заглаживание – приемом, когда пластилин заглаживается смоченными в воде пальцами по поверхности для подготовки основы;
• смешением разноцветных брусков пластилина для получения новых оттенков. В младшей группе дети разминают небольшие кусочки пластилина в брусок одного цвета, а в средней и старших группах учатся аккуратно налепливать кусочки разного оттенка один на другой, формируя переходы между ними.
Освоение приёмов работы с пластилином для поделок в традиционной и нетрадиционной техниках идёт параллельно.
Чтобы дети лучше усвоили и закрепили навыки,обучение следует проводить поэтапно: сначала важно научить надавливать на пластилин, затем размазывать его от центра к краям контура и в дальнейшем сочетать оба приема. Обучать пластилинографиинужно в порядке повышения уровня сложности: начинать лучше с простых картинок в младшем возрасте и постепенно переходить к созданию более сложных.
Работая в технике пластилинографии уже не первый год, обращаем внимание на то, что у детей развивается усидчивость, дисциплинированность и аккуратность, воспитываются эстетические представления. Также была замечена тенденция роста памяти, внимания, мышления, восприятия и речи дошкольника.
При создании пластилиновых картин лучше всего использовать яркий, в меру мягкий материал, способный принимать заданную форму. Это позволит еще не окрепшим ручкам дошкольника создавать свои первые рисунки.
По организации работы в технике пластилинографии,порекомендуем следующее:
• во избежание деформации картины в качестве основы следует использовать плотный картон;
• предотвратить появление на основе жирных пятен поможет нанесенная на нее клейкой пленки (скотч);
• устранить ошибку, допущенную в процессе изображения объекта, можно, если нанести его контур под пленкой или специальным маркером;
• покрытие пластилиновой картинки бесцветным лаком продлит ее жизнь
Таким образом, организация работы по созданию продуктов детского творчества в технике пластилинография, позволяет решать не только практические, но и воспитательные, и образовательные задачи, способствует всестороннему развитию личности ребенка. В игровой форме дети учатся выделять в своих художественных работах главный замысел и оттенять второстепенные детали. Дошкольники получают знания, умения и навыки, знакомятся с миром предметов в процессе частичного использования бросового материала. При этом расширяются возможности изобразительной деятельности детей, раскрываются методы обучения основным правилам, приемам и средствам композиции.
2. Давыдова Г. Н. Пластилинография- Скрипторий, 2003.
3. Давыдова Г. Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду/М. : Издательство «Скрипторий 2012», 2012.-305с.
5. Шницкая И. О. Аппликация из пластилина Д. : Феникс. 2008.
«Весёлый день рождения в детском саду». Сценарий дня рождения ребенка в детском саду для старшего дошкольного возраста Вед: Ребята, мы собрались сегодня, неспроста, потому что… Сегодня! День рождения Вани Е. (Вед. приглашает ребят именинников в центр зала,.
Фотоотчет «9 мая в детском саду» На протяжении десятилетий День Победы 9 мая остается в России самым трогательным, самым душевным праздником и славной датой. Никакие другие.
Фотоотчет «Голуби мира в детском творчестве» с использованием техники «пластилинография», «аппликация» и конструирование Дорогие друзья и уважаемые коллеги, доброе время суток! Вашему вниманию предлагаю фотоотчет детского творчества «Голуби мира», выполненных.
Фотоотчет «Пластилинография в детском саду» Пластилинография в детском саду. В. А. Сухомлинский писал, что истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От них, образно.
Фотоотчет «Пластилинография в детском саду» Все мы знаем, что такое пластилинография. Эта техника рисования пластилином прочно вошла в нод. Не буду рассказывать, какое значение она.
Консультация для родителей «Пластилинография в детском саду» Пластилинография – относительно новая, нетрадиционная техника рисования, которая привлекает к себе все больше и больше внимания. Почему?.
Консультация «Пластилинография в детском саду»
Лариса Акиньшина
Консультация «Пластилинография в детском саду»
«Пластилинография в детском саду«, воспитатель МБОУ «СОШ №24 имени В. Г. Столля» структурное подразделение- дошкольное отделение
В новом учебном году каждый из нас педагогов выбирал себе тему по самообразованию. Тему, которая будет ему интересна и увлекательна. Я для себя выбрала «Пластилинография в детском саду», конкретно меня интересовали занятия по пластилинографии с детьми старшего дошкольного возраста. Спросите почему?Есть ряд причин: во-первых, мне интересно самой создавать картины с помощью такого доступного материала как пластилин; во-вторых, я работаю с детьми, которые скоро пойдут в школу, а развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук важно для будущих первоклассников. Занятия пластилинографией развивают умелость рук ребенка, укрепляют силу рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются, происходит хорошая мышечная нагрузка пальцев наших воспитанников. Дети, таким образом, подготавливают руку к освоению довольно сложного навыка, как письмо. Получается, мы готовим детей к занятию письмом, увеличивая уровень их работоспособности в школе и в нее.
В нашем детском саду я веду кружок «Чудо- пластилин», где занимаются двенадцать мальчиков и девочек. Изучив методики работы с дошкольниками в этом виде техники, я разработала рабочую программу кружка, по ней и работаю. В качестве материалов для написания рабочей программы и своего самообразования в рамках освоения техники пластилинографиив ДОУ познакомилась с наработками в области развития мелкой моторики с помощью лепки у дошколят разного возраста: с маленьких до подготовительной группы. Хочу и с Вами поделиться своими знаниями, опытом работы.
Рассмотрим, для начала, более подробно все, что связано с пластилинографией в ДОУ.
Какие же цели и задачи ставит перед собой техника пластилинографии?
1. Тактильная активность, проявляемая детьми при играх с пластилином, развивает внимание, мышление, память, восприятие, речь дошкольников.
2. Тренировка ориентации в пространстве, сенсомоторной координации (у ребенка развивается сила рук, движения рук более согласованны, мышечная нагрузка пальцев подготавливает руку к письму).
3. Воспитание эстетических представлений (у детей формируются знания о сочетании цветов, фактур; они учатся оценивать изобразительное творчество).
4. Развитие усидчивости, дисциплинированности и аккуратности.
5. Знакомство с окружающим миром, развитие познавательного интереса.
6. Развитие индивидуальности и творческого потенциала детей.
Методы, используемые в работе при знакомстве с техникой пластилинографии:
• наглядность (показываем детям образцы готовых картин и схемы поэтапного выполнения поделки);
• словесные методы работы (рассказ, беседа, объяснение порядка выполнения приема пластилинографии);
• практические методы (дети отрабатывают приемы различных техник, экспериментируют с сочетанием приемов и техник, придумывают различные игровые действия с готовыми поделками).
В ДОУ овладение пластилинографией предполагает использование тех же приемов работы с пластилином,которые осваиваются и в традиционной технике лепки на занятиях с детьми:
• оттягивание – кончиками пальцев пластилиновой детали придается заостренная форма;
Дошкольники знакомятся с новыми приемами, используемыми именно в технике пластилинографии:
• размазыванием – пластилин размазывается по готовой поверхности кончиками пальцев;
• налепливанием – нанесением элементов из пластилина на шаблон;
• заглаживанием – приемом, когда пластилин заглаживается смоченными в воде пальцами по поверхности для подготовки основы;
• смешением разноцветных брусков пластилина для получения новых оттенков – в младшей группе дети разминают небольшие кусочки пластилина в брусок одного цвета, а в средней и старших группах учатся аккуратно налепливать кусочки разного оттенка один на другой, формируя переходы между ними.
Освоение детьми приемов работы с пластилином для изготовления поделок в традиционной и нетрадиционной техниках ведется параллельно.
Для успешного освоения навыков работы с пластилиноми проведения занятий кружка я использовала следующие приемы:
• игровая мотивация- важный стимул развития познавательного интереса воспитанников (создавала проблемную ситуацию и ставила перед детьми проблемную игровую задачу для ее решения, наталкивая их на поиск решения, развивая мыслительные способности детей);
• воспроизведение движений в воздухе (показывала движения в воздухе сама, предлагала детям повторить их);
• совместные действия (если ребенок не сразу может выполнить какой-либо прием самостоятельно, вместе с ним выполняла действие);
• работа детей на общем фоне (коллективная деятельность- на больших листах с общим сюжетом композиции. Сначала на рабочих местах дети делали «заготовки», а потом подходили к фону; пока дети не освоили хорошо технику прижима к фону, он находился горизонтально, затем фон располагался вертикально. Такая последовательность позволяла детям менять позу во время занятий);
• стихи, загадки подбирала к теме занятия.
Далее рассмотрим формы работы с дошкольниками по пластилинографии, ведь ею можно заниматься не только со старшими ребятами,но и с младшими воспитанниками:
• первая младшая группа- отдельно с каждым малышом (дети повторяют за педагогом, выкладывают детали поочередно);
• вторая младшая группа- отдельно с каждым малышом и в мини- группах, парах (малыши повторяют выполнение, опираясь на готовый образец, который создавался на их глазах, в мини-группах;
• средняя группа – индивидуальная работа и в парах (изготовление поделок по образцу, самостоятельное планирование и подготовка элементов для поделки);
• старшая и подготовительная группы – индивидуальная работа, работа в мини-группах, коллективная (всей группой) (самостоятельное придумывание сюжетов и материалов воплощения; комбинация пластилинографии,сюжетно-игровая форма выполнения поделки: описывают, рассказывают, обыгрывают и прочее).
Виды пластилинографии,используемые в ДОУ:
• витражная или обратная пластилинография (пластилиновые детали дети выкладывают на обратной стороне прозрачного пластика или оргстекла по нанесенным заранее контурам). Занятия проводятся со старшими детьми с 5-7 лет;
• контурная лепка- картина выкладывается жгутиками (тонкими «колбасками») разной толщины (на основу наносится рисунок, жгутиками, выложенными по границам изображения- так ему придается объем, затем жгутиками выкладываются внутренние элементы картины, занятия проводят во втором семестре второй младшей группы или в средней группе в зависимости от уровня подготовки детей, в частности, развития умения скатывать тонкие колбаски или давить из шприца;
• многослойная лепка- изображение получается последовательным нанесением слоев пластилина (из «лепешек» разного цвета делаем «слоеный пирог» от темных оттенков к светлым, сгибаем заготовку по центру или скатываем в «колбаску», разрезаем на детали, занятия проводятся с детьми старших групп;
• мозаичная техника- выкладывание картины шариками из пластилина разного размера, занятия уже проводятся с детьми второй младшей, средней групп;
• модульная лепка- элементы выполняются в разных видах техники («шарики», «колбаски» прямой техники, жгутики контурной и прочее, а затем эти модули собираются в единую композицию;
• фактурная техника- создание пластилиновых картин разной степени выпуклости (барельеф-изображение выделяется на фоне менее чем наполовину, горельеф- образ проступает над фоном более чем наполовину, контррельеф- рисунок углубляется в фон, занятия организуются с детьми подготовительной группы.
В основном в ДОУ практикуется эти шесть видов пластилинографии, но я хочу познакомить вас с еще одним видом-это
• Рельефная лепка- создание пластилиновых картин путем нанесения рисунка стекой или наложения формы на основу, такие занятия проводятся с детьми старшего дошкольного возраста.
Что же лучше использовать в работе?
Материалы, приспособления для работы по пластилинографии:
• пластилин используем ярких оттенков, поддающийся лепке, нежирный;
• для основы- картон, прозрачный пластик или оргстекло (витражная пластилинография);
• графические трафареты, контурные шаблоны, обычные раскраски;
• дощечки для лепки, стеки, скалочки для раскатывания пластов пластилина, шприц без иглы;
• бросовый материал для декорирования поделок.
Тематика занятий самая разнообразная и пересекается с учебно-образовательной работой дошкольного учреждения. Так, например, перед Днем матери на занятиях по развитию речи мы беседуем с детьми о празднике, учим стихотворение, на занятии по ознакомлению с окружающим миром рассматриваем историю возникновения этого праздника, знакомимся с традициями его празднования, а на пластилинографии делаем поделки для любимых мам.
Занятия кружка «Чудо- пластилин» с детьми старшего дошкольного возраста в нашем детском саду проводятся два раза в неделю, по 30 минут, согласно разработанной мною программе, методическим рекомендациям, с учетом санитарных требований.
Для себя я сделала выводы, что техника пластилиновой живописи уникальна. Дети с удовольствием занимаются, открывают
новое и необычное, творчески развиваются, учатся самостоятельности.
Используемая мною для работы методическая литература:
Г. Н. Давыдова «Пластилинография»— Скрипторий,2003;
Г. Н. Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»/Г. Н. Давыдова-М. : Издательство «Скрипторий 2012»,2012-305с;
И. О. Шницкая «Аппликация из пластилина» Д. : Феникс. 2008;