что такое однозначные слова и многозначные слова 1 класс
Русский язык. 1 класс
Конспект урока
Конспект урока по русскому языку
Тема: Что такое однозначные и многозначные слова? Словари русского языка
познакомиться с многозначными и однозначными словами.
найти в тексте незнакомые слова;
поработать с толковым словарём.
об однозначных и многозначных словах русского языка;
работать с толковым словарём;
определять, в каком смысле употреблено слово в тексте.
Однозначное слово – это слово, которое имеет одно значение.
Многозначное слово – это слово, которое имеет два и более значения.
Основное содержание урока
Герб – отличительный знак государства или города, который изображается на флагах, монетах или печатях.
У многозначного слова одно значение связано с другим по смыслу. Многозначное слово «спутник».
А) Человек, который с кем-нибудь совершает путь. Например: Мои спутники оказались приятными собеседниками. Б) То, что сопутствует чему-нибудь. Например, отражение – спутник зеркала. В) Небесное тело, вращающееся вокруг планеты. Например: Луна – спутник Земли.
Урок посвящен изучению слов русского языка. Учащиеся научатся узнавать знакомые и незнакомые слова; смогут с помощью толкового словаря находить все значения слов.
Разбор типового тренировочного задания
Сколько значений у слова рукав?
2) Установите соответствие противоположных по значению слов
Ответ: картинка 1 – Пасмурный, картинка 2 – Грустный, картинка 3 – Низкий
3) Образуйте группы «Одно слово-разные значения»
Картинка 5 
Ответ: картинка 2 – картинка 4 – картинка 5, картинка 1 – картинка 3
Урок русского языка в 1 классе «Однозначные и многозначные слова»
Открытый урок по русскому языку в 1 классе
Тема «Однозначный и многозначные слова»
Ход урока.
Долгожданный дан звонок!
Кто готов начать урок?
Всё ль на месте? Всё ль в порядке
Книжки, ручки и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
— Начинаем урок русского языка.
Девиз урока: (на экране, дети читают хором) Слайд 1
«ТЕБЕ СКАЖУТ – ТЫ ЗАБУДЕШЬ,
ТЕБЕ ПОКАЖУТ – ТЫ ЗАПОМНИШЬ,
ТЫ СДЕЛАЕШЬ – ТЫ ПОЙМЁШЬ».
— Ребята! Вашим домашним заданием вчера было узнать, какой праздник отмечают люди всей Земли 20 марта.
(Всемирный день астролога) (На доску прикрепляется звездочёт)
— Что изучают астрологи?
(Астрологи изучают небесные тела и их влияние на судьбу человека)
Сегодня на уроке мы отправимся в удивительное космическое путешествие. Возьмите космические карандаши и нарисуйте предмет. (Учитель показывает слово «звезда», дети рисуют) Слайд 2
— Покажите карточку, на которой нарисовали «звезду».
(Спрашиваю нескольких учащихся, что они нарисовали на своих рисунках). Слайд 3
— Молодцы, ребята! Сейчас давайте посмотрим на экран. А что это за звёзды? (Каждый рисунок объясняется). Смотрите, слово одно «звезда», а значений у него много.
— А где можно найти лексическое значение этого слова?
— У нас на уроке 2 таких словаря. Один из них создал Сергей Иванович Ожегов, а другой – Владимир Иванович Даль. Откройте толковые словари и прочтите лексическое значение слова «звезда». Слайд 4
(Словарная статья на экране, двое учащихся читают вслух по словарю Ожегова и Даля)
— Как вы считаете, как можно назвать слова, которые имеют много значений? (Многозначными).
— Значит, слова, которые имеют много значений, называются многозначными
— Придумайте слова, которые бы имели только одно значение.
(Дети называют слова).
— Слова, которые имеют одно значение, называются однозначными.
— Какая у нас тема урока, как вы думаете?)
— Посмотрите на экран.
(Тема урока: «Однозначные и многозначные слова».) Слайд 5
— А как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке, какие задачи урока мы с вами ставим?
Задачи урока: (На экране)
1. Познакомиться с однозначными и многозначными словами.
2. Научиться различать эти слова и употреблять их в речи.
— Навстречу каким звёздам мы отправимся сегодня?
(Навстречу космическим телам)
— Космос – это враждебная для человека среда. Почему?
(Там нет воздуха, и человек может погибнуть)
— Как сохранить жизнь в космосе?
— Скафандр – это однозначное или многозначное слово? Слайд 6
(Дети читают в словаре. Слово однозначное. Учитель переодевает Звездочёта в космонавта)
— На чём мы отправимся?
-Это однозначное или многозначное слово? (На экране ракета сигнальная, ракета – речное пассажирское судно, космическая ракета) Слайд 7
(Многозначное.)
— На какой ракете отправимся в космос?
(На космической ракете. «Сажаем» космонавта в ракету)
На старт, внимание, пуск!
А сейчас мы с вами, дети,
Полетаем на ракете.
На носочки поднялись,
Раз, два, три, четыре.
Полетит ракета ввысь!
(Звучит музыка космоса) Слайд 8
— Во время полёта космонавты выполняют очень много работы. И мы не исключение. Откройте бортовые журналы – это ваши тетради.
Я тетрадь свою открою
И с наклоном положу,
Я, друзья, от Вас не скрою,
Ручку я вот так держу,
Сяду ровно, не согнусь,
Потому что не ленюсь!
— Какую букву пропишем сегодня?
— Какие слова вы знаете на букву Ж?
— Жираф – это однозначное или многозначное слово? Слайд 9, 10
— А жаворонок? (Жаворонок – птица, булочка, человек, который рано просыпается).
— Откройте бортовые учебники на с. 26. (Упр. 16, словарные слова, упр. 17)
(Звучит сирена. Слайд «Мигалка») Слайд 11
— Внимание, космонавты! К нам приближается неопознанный объект!
(В чёрном сундучке пары слов для каждого ряда: 1 – пенал – носорог, 2 – карп – кисть, 3 – грач – колокольчик).
— Ребята,в сундучке послание: «Уважаемые космонавты, чтобы Вам успешно вернуться на Землю, необходимо выполнить задание – проект в паре. Объясните с помощью рисунков слова: 1 – пенал – носорог, 2 – карп – кисть, 3 – грач – колокольчик. Затем объясните их экипажу.
— Ребята, работа эта трудная, но нам на помощь вновь приходит бортовой учебник. Здесь тоже есть небольшой толковый словарь на с. 138. Прочитайте заданные слова, нарисуйте к ним рисунки и объясните остальным свой проект. (Дети работают в парах на листах А 4)
— Молодцы, вы успешно справились с заданием, и теперь мы можем возвращаться домой. А как называется наш дом? Слайд 12
— Ребята, слово «земля» однозначное или многозначное?
Учитель демонстрирует глобус и почву на тарелочке).
— Вот мы и дома, в нашем родном классе. Посмотрите в свои бортовые тетради, учебники и скажите, какие слова мы называем однозначными? А многозначными?
— Кому понравился урок и кто всё понял, поднимите зелёные смайлики.
— Кто сомневается в своих знаниях – жёлтые.
— Кто ничего не понял – красные.
— Домашнее задание – доделать проект тем, кто не успел. Завтра мы начнём урок с ваших выступлений.
Конспект урока русского языка в 3 классе «Состав слова» Тема урока: Состав слова. Класс: 3 Тип урока: закрепление полученных знаний Цель урока: формировать умения разбирать слова по составу.
Конспект урока русского языка в 4 классе «Многозначные слова. Слова в прямом и переносном значениях. Заимствованные слова» Тема: Многозначные слова. Слова в прямом и переносном значениях. Заимствованные слова. Устаревшие слова Цель: актуализировать знания об.
Урок русского языка в 5 классе «Омонимы и многозначные слова» (слайд 1) Мастер – класс по теме «Многозначные слова и омонимы» Учитель: Магазейщикова Александра Сергеевна МБОУ «Школа-лицей №2» г. Армянска.
Самоанализ урока по русскому языку «Однозначные и многозначные слова» Самоанализ урока русского языка во 2 классе, проведенного учителем начальных классов МБОУ Зайцевореченская ОСШ Аваргиной Марией Алексеевной.
Урок русского языка во 2 классе «Слова с мягким согласным звуком на конце слова» тема: «Слова с мягким согласным звуком на конце слова» Цель: Учить писать слова с мягким согласным на конце слова, используя букву ь Задачи:.
Урок русского языка в 1 классе по теме «Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова» Урок русского языка по теме «Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова» (УМК «Школа России», 1 класс).
Урок русского языка «Проверяемые безударные гласные в корне слова» в 3 классе Тема: «Проверяемые безударные гласные в корне слова» Цели: • закреплять умение применять различные способы проверки написания безударных.
Урок русского языка во 2 классе «Слова, которые не переносятся. Перенос слов с буквой Й в середине слова» Тема: Слова, которые не переносятся. Перенос слов с буквой Й в середине слова. Тип урока: комбинированный. Цель: правила переноса слов с.
Урок русского языка в 5 классе «Предложения с обращениями» Цели урока: Знать: понятия обращение, звательная интонация; функции обращения в предложении; различия между подлежащим и обращением.
Урок русского языка в 5 классе «Лексическое и грамматическое значение слова» МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА АРМЯНСКА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР.
Урок русского языка в 1 классе:«Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова»
Дата проведения: 16.03.2021 год
Тема :«Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова»
Цели урока: создать условия для организации деятельности учащихся по формированию представления о многообразии слов в русском языке, о богатстве родного языка.
Быть должны у вас в порядке
Книги, ручки и тетрадки
А девиз у вас какой?
Всё, что нужно под рукой!
II. Актуализация знаний
1) Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: «. (Привет.)»
2) А его сосед ушастый
3) К Осьминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала: «. (До свиданья!)»
4) Неуклюжий пёсик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Но сказал он: «. (Извини!)»
5) Трясогузка с бережка
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: «. (Спасибо!)»
6) Говорит лиса Матрёна:
«Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала!
Всем скажу, что не дала!»
Ты, лиса, не жалуйся,
А с кажи: «. (Пожалуйста!)»
7) Олениху в два часа
Навестить пришла лиса.
Ей сказали: «. (Добрый день!)»
8) На закате мотылёк
Мы, конечно, рады встрече.
Скажем гостю: «. (Добрый вечер!)»
— Как называются слова-отгадки? («Вежливые» слова.)
— Какие ещё «вежливые» слова вы знаете?
III. Самоопределение к деятельности
1. Минутка чистописания
Мальчик подарил маме цветы.
-Необходимо найти основу предложения. Что такое основа предложения?
Был рогатым — круглым стал.
Только круг, чудо-круг
Стал опять рогатым вдруг. (Месяц.)
-Какое сейчас время года? Какие весенние месяцы вы знаете? В каком названии месяца больше всего букв? Меньше всего букв?
3. Звуко-буквенный анализ слова МАЙ.
4. Повторение про слово.
IV. Работа по теме урока
1.Постановка целей и определение темы урока.
Что такое грамота? (Грамота – умение читать и писать.)
Это предложение мы возьмем за девиз нашего урока. Запишите пословицу в тетрадь
2. Знакомство с толковым словарем
Давайте ещё раз обратимся к девизу нашего урока. Мы сказали, что слово грамота в этом предложении имеет значение «умение читать и писать». А кто знает, какие значения имеет слово ГРАМОТА ещё?
1). Умение читать и писать.
2). Официальный документ, устанавливающий или удостоверяющий что-л. Почётная, похвальная грамота.
3). Устар. Письмо, послание, записка.
Ребята, сколько у слова получилось значений? (Три)
-Подумайте, а как можно назвать слово, которое имеет много значений? (многозначное)
А всегда ли слово имеет много значений? Разгадав загадку, вы сможете ответить на этот вопрос.
Листы у неё белые-белые, Они не падают с веток. На них я ошибки делаю, Среди полосок и клеток.(Тетрадь)
Скажите, а что такое тетрадь?
(Скреплённые между собой листы чистой бумаги для письма, рисования в обложке). Сколько значений у этого слова? (Одно)
-Как можно назвать слово, которое имеет одно значение? (однозначное)
3. Работа с наглядным иллюстрационным материалом
Как вы думаете,какова тема сегодняшнего урока?
Однозначные и многозначные слова. Продолжение темы вы мне назовёте чуть позже.
4.Что бы вы хотели узнать на уроке? Какие цели мы поставим перед собой?
· Узнать что такое многозначные и однозначные слова. Какие ещё бывают слова?
· Научиться находить различные значения слов самостоятельно и в словаре.
· Применять полученные знания на практике.
А как мы можем узнать однозначное или многозначное слово? (с помощью толкового словаря.)
5.Работа в учебнике с.26, упр. 16
Рассмотрите рисунки. Назовите по картинкам слова, которые имеют несколько значений.
Чему вы учились, выполняя это задание?
Что нового узнали? (Если у слова много значений, то оно многозначное.)
Давайте проверим, совпадают ли ваши выводы с выводами в учебнике.
V .Продолжение работы по теме урока.
1.Игра наоборот! (Доктор-врач, машина-автомобиль, рынок-базар, смелый-храбрый.)
Какое значение у этих слов? (Схожее, близкое)
Как вы думаете, как называются такие слова? (Слова близкие по значению.)
Что нового вы сейчас узнали?
— Так какие ещё бывают по значению слова? (близкие и противоположные по значению).
В ваших учебниках есть словари близких по значению слов с.141 и противоположных по значению слов с.142.
2. Подчеркните в группах слов, слова, которые являются антонимами.(карточка)
Мокрый, влажный, сухой, дождливый
Радостный, грустный, весёлый, добрый
Добрый, ласковый, злой, нежный
Тихий, глухой, звонкий
3. Самостоятельная работа по теме «Текст». Работа с деформированным текстом. Устно прочитайте полученный текст.
Радостно в весеннем лесу роса серебром лежит на траве цветы распускаются от лучей солнца и радуют глаз сквозь сучья ярким светом пробиваются лучи солнца.
Сегодня на уроке я узнал(а), что у слова может быть одно или…
Если слова имеют только одно значение, то они называются…
Если слова имеют несколько значений, то они называются…
Если я не знаю значение слова, то я посмотрю его в…
Слова толстый-тонкий, день-ночь, смех-плач – это слова… по значению.
Слова врач-доктор, смелый-храбрый, ученик-школьник – это слова … по значению.
Оцените свою работу на уроке с помощью цветочков на ваших столах, положите цветок в корзину.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Презентация+конспект урока по русскому языку 1 класс на тему «Однозначные и многозначные слова»
Выбранный для просмотра документ Конспект урока русского языка по теме.docx
Конспект урока русского языка по теме «Однозначные и многозначные слова».
(УМК «Школа России», 1 класс)
Авторы учебника: В.П. Канакина, В.Г. Горецкий (М.:Просвещение)
Тема урока: Однозначные и многозначные слова.
Тип урока : «открытия» нового знания.
Цель: создать условия для организации деятельности учащихся по формированию представления о многообразии слов в русском языке, о богатстве родного языка.
Предметные задачи урока: дать первое представление о многозначных и однозначных словах; наблюдать над употреблением однозначных и многозначных слов; ввести в активный словарный запас детей слова-термины «многозначные и однозначные слова», обеспечить закрепление изучаемого материала через разные виды работ; способствовать обогащению словаря учащихся на уроке; формировать умения осознанного речевого высказывания в устной и письменной речи.
Метапредметные задачи урока:
Познавательные: способствовать умению строить речевые высказывания в соответствии с планом; упражнять учащихся в выполнении основных мыслительных операций (анализ – синтез, группировка, обобщение).
Регулятивные: содействовать формированию умения принимать и сохранять учебную задачу; формировать умение планировать свою работу с учетом конечного результата; учить целеполаганию как постановке учебной задачи, стимулировать исследовательскую деятельность.
Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать однозначные и многозначные слова.
Оборудование: учебник «Русский язык. 1 класс», «Рабочая тетрадь. 1 класс», компьютер, проектор, экран, сигнальные карточки, карточки для индивидуальной работы и работы в парах, толковый словарь русского языка.
Универсальные учебные действия
1.Самоопределение к деятельности (организационный момент)
Русский язык. 1 класс
Конспект урока
Конспект по предмету
Русский язык, 1 класс
Тема: Слова однозначные и многозначные, близкие и противоположные по значению. Словари русского языка
Вопросы, рассматриваемые на уроке.
На уроке мы повторим, сколько значений может иметь слово, какие слова называются однозначными и многозначными какие слова называются близкими и противоположными по значению
Закрепим умение пользоваться толковым словарём, словарём близких по значению слов и словарём противоположных по значению слов;
Сможем закрепить умение находить однозначные и многозначные слова, слова близкие и противоположные по значению
В. П. Канакина В. Г. Горецкий «Русский язык» 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. Москва «Просвещение» 2014
Справочное пособие по русскому языку. 1–2 классы. Узорова О.В., Нефедова Е.Л. – Москва: АСТ: Астрель, 2013. – 256 с.
Тренировочные примеры по русскому языку. Задания для повторения и закрепления. 1 класс. Кузнецова М.И. Москва, Издательство «Экзамен», 2014 – 32 с. (Серия «5000 задач»)
Полный курс русского языка: все типы заданий, все виды упражнений, все правила. 1 класс. Узорова О.В., Нефёдова Е.А. – Москва: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2012. – 190, [2]с.
Занимательный русский язык. 1 класс. Рабочая тетрадь. В 2 ч. Мищенкова Л.В. – М.: 2016 –Ч.1 – 80с., Ч.2 – 80с.
Язык родной, дружи со мной. А. Шибаев. – Санкт-Петербург, «Детгиз», 2014. – 127с.
1. Постановка проблемы
Посмотрите на картинки и подписи к ним. Обратите внимание, что одно и то же слово обозначает разные предметы.
Слова по значению могут быть однозначными. Это, когда одно слово имеет одно значение.
Когда мы говорим карандаш, то представляем себе одну картинку.
Когда мы говорим пенал, то тоже представляем себе одну картинку.
Когда мы говорим воробей, то тоже представляем себе одну картинку
Когда мы говорим колокольчик, то тоже представляем себе и маленький колокол
Когда мы говорим молния, то тоже представляем себе природное явление
или вид застёжки на куртке
Когда мы говорим ключ, то представляем себе устройство для открытия замка
или приспособление для закручивания гаек,
или знак на нотном стане.
Сколько у слова значений, мы можем посмотреть в толковом словаре.
Ещё бывают слова близкие и противоположные по значению.
Близкие по значению слова. Когда значения слов похожи.
Искать близкие по значению слова мы будем в словаре слов близких по значению. Такой словарь называется словарь синонимов.
А бывают слова противоположные по значению.
Слова противоположные по значению мы будем искать в словаре слов противоположных по значению. Его называют словарь антонимов.
Слова бывают многозначные и однозначные.
Значение слов можно посмотреть в Толковом словаре.
1. Подчеркните в группах слов, слова, которые являются антонимами.
мокрый, влажный, сухой, дождливый
радостный, грустный, весёлый, добрый
добрый, ласковый, злой, нежный
тихий, глухой, звонкий, мягкий
радостный, грустный, весёлый, добрый
добрый, ласковый, злой, нежный
тихий, глухой, звонкий, мягкий
2. Распределите пары слов по столбикам.