что такое общение 1 класс
Презентация по Обучению грамоте на тему «Общение» (1 класс)
Выбранный для просмотра документ Занятие 1 Общение.docx
Зачем нужно общение?
Человек живет в обществе, где его окружает огромное количество других людей. Представьте себе ситуацию, что люди между собой не общаются.
Смогут ли люди ходить в магазин? Нет. Они останутся голодными.
Смогут ли дети учиться в школе? Нет. Они останутся необразованными.
Зачем же нужно общение? Общение необходимо людям для передачи информации.
С помощью общения люди:
воспринимают и понимают друг друга
задают вопросы и отвечают на них
выражают свои просьбы и получают что-то в ответ
передают накопленный опыт
делятся своими мыслями.
Без общения люди не могут жить в обществе.
Люди могут общаться между собой устно.
Например, девочка предлагает ребятам поиграть в игру.
Люди могут общаться между собой письменно.
Например, мальчик пишет письмо дедушке в деревню.
Люди могут общаться между собой без слов, жестами.
Например, если приложить указательный палец ко рту, то будет ясно, что надо помолчать или вести себя потише.
Общение без слов мы используем редко. Чаще мы общаемся устно или письменно.
Другие примеры устного общения: покупка в магазине, ответ на уроке, рассказ о прошедшем дне в семье и т.д.
Другие примеры письменного общения: записка от мамы, что еда на плите, вывески в магазинах, чтение книг (автор общается с читателями) и т.д.
Другие примеры общения без слов: ребенок поднимает руку на уроке (что-то хочет сказать), мама поставила руки на пояс и сделала недовольное выражение лица (ребенок что-то натворил, мама показывает неодобрение), мальчишка показал кулак (пригрозил) и т.д.
С помощью чего люди общаются?
Люди общаются с помощью речи.
Давайте подумаем, какая бывает речь.
Девочка что-то говорит мальчику. Она делает это устно. Такая речь называется устной
Девочка пишет. Такая речь называется письменной.
Девочка думает. Она не произносит ничего вслух. Она не пишет. Такая речь называется «про себя». С помощью речи «про себя» люди не могут общаться.
Что происходит с речью «про себя»?
Человек о чем-то подумал. И дальше ничего не произошло. Речь «про себя» так и осталась речью «про себя». То есть общения не происходит.
Человек о чем-то подумал, а затем высказал свои мысли. Речь «про себя» преобразовалась (превратилась) в устную речь.
Человек о чем-то подумал, а затем записал свои мысли. Речь «про себя» преобразовалась (превратилась) в письменную речь.
Зачем нужно общение? Общение необходимо людям, чтобы воспринимать и понимать друг друга, задавать вопросы и отвечать на них, выражать свои просьбы и получать что-то в ответ, передавать накопленный опыт, делиться своими мыслями.
Как люди общаются? Люди общаются между собой устно, письменно или без слов (жестами).
С помощью чего люди общаются? Люди общаются с помощью речи.
Какая бывает речь? Речь бывает устная, письменная и «про себя».
С помощью какого вида речи люди не могут общаться? Люди не могут общаться с помощью речи «про себя».
Что происходит с речью «про себя»? Речь «про себя» может так и остаться речью про себя, а может преобразоваться (превратиться) в устную или письменную речь.
Выбранный для просмотра документ Занятие 1 Общение.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
tyusha15@yandex.ru © ОБЩЕНИЕ Занятие 1
tyusha15@yandex.ru © Зачем нужно общение? С помощью общения люди: воспринимают и понимают друг друга задают вопросы и отвечают на них выражают свои просьбы передают накопленный опыт делятся своими мыслями Без общения люди не могут жить в обществе
tyusha15@yandex.ru © Как люди общаются? устно письменно без слов Приведите другие примеры устного общения, письменного общения и общения без слов.
tyusha15@yandex.ru © С помощью чего люди общаются? РЕЧЬ УСТНАЯ ПИСЬМЕННАЯ «ПРО СЕБЯ»
tyusha15@yandex.ru © Что происходит с речью «про себя»? «ПРО СЕБЯ» УСТНАЯ ПИСЬМЕННАЯ «ПРО СЕБЯ»
tyusha15@yandex.ru © Проверь себя: 1. Зачем нужно общение? 2. Как люди общаются? 3. С помощью чего люди общаются? 4. Какая бывает речь? 5. С помощью какого вида речи люди не могут общаться? 6. Что происходит с речью про себя?
tyusha15@yandex.ru © Спасибо за урок!
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-526838
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Комиссия РАН призвала отозвать проект новых правил русского языка
Время чтения: 2 минуты
В Якутии школьников отправили на дистанционку из-за морозов
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Службы примирения появятся в каждой школе Москвы до конца учебного года
Время чтения: 1 минута
Педагогов и учеников предлагают тренировать на случай нападения
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок в 1-м классе по теме «Учимся общаться»
Цель: Обучать детей общей культуре поведения, доброму, уважительному отношению друг к другу.
1. Организационный момент.
Я очень рада, что сегодня буду проводить урок в вашем классе.
2. Мобилизующий этап:
Какие вы красивые, нарядные и мне очень хочется познакомиться с вами. Ребята, а вы верите в чудеса? Я тоже верю.
Каждое утро ко мне приходит волшебник и приносит мне чудесные сказки. Но сегодня я сказала волшебнику: «Мне не надо сказок. Сегодня я пойду в гости к детям. Я очень хочу познакомиться с ними и подружиться. Тогда волшебник подарил мне белый лист бумаги и сказал, что на нем чудесным образом написаны все имена”.
Сейчас мы попробуем сотворить маленькое чудо.
(На листе ватмана парафином написаны имена детей. Вызываем помощника и вместе с ним смоченной в акварели кистью закрашиваем лист. Когда проступают имена, читаем их: ВАСЯ, КСЮША, КАТЯ, ИВАН, ОЛЯ, и комментируем).
Как же вас много, и у вас такие красивые имена. Теперь, когда мы знаем, как нас зовут, нам будет легче построить свое общение на уроке.
– Скажите, ребята, а с каких слов обычно люди начинают общение?
– Люди начинают свое общение со знакомства.
3. Актуализация знаний.
Правильно, люди начинают знакомиться со слова “здравствуйте”. Это самое обычное и вместе с тем самое важное слово, с которого начинается общение людей, которое характеризует человека как вежливого и приветливого.
– А что значит простое, обыкновенное слово «здравствуй»?
– Когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья.
У каждог слова есть своя тайна, история его происхождения. И мы сейчас с вами приоткроем эту тайну, и узнаем, когда появилось это слово. (Слайд 2)
В очень далекие времена, когда жили пещерные люди: у них не было слов ни “здравствуйте”, ни “до свидания”. Но однажды они заболели и никак не могли выздороветь, и тот, кто был у них вместо врача (потому что настоящих врачей тогда не было), сказал им:
– Вы болеете оттого, что не желаете друг другу здоровья. Разве может быть здоровым человек, если ему никто не желает здоровья? Пещерные люди призадумались и решили говорить при встрече друг другу слово “Здравствуйте” – это значит будьте здоровы.
“Здравствуйте”– сказали они друг другу и сразу почувствовали себя лучше.
С тех пор люди здороваются друг с другом. Вот поэтому говорят, что слово “здравствуйте” – это волшебное слово, которое может помочь человеку в исцелении.
(Здравствуйте, желаю удачи, простите, будьте любезны, не стоит благодарности, очень рад, очень приятно, всего вам доброго, не стоит труда, спасибо, пожалуйста, и т.д.).
Молодцы! Сколько волшебных слов вы знаете!
Ребята, а что вы испытываете, когда к вам вежливо обращаются?
Что произойдет, если люди перестанут говорить друг другу вежливые слова?
Каждый из нас любит, когда к нему обращаются вежливо, но и мы не должны забывать о словах помощниках. Мы должны разговаривать с любым человеком так, как бы вы хотели, чтобы разговаривали с вами.
Ученик читает стихотворение.
Слова “До свиданья!”,
“Спасибо!”, “Простите!”,
“Пожалуйста!”, “Здравствуйте!”
Щедро дарите.
Дарите прохожим,
Друзьям и знакомым,
В троллейбусе, в парке,
И в школе, и дома.
Слова эти очень,
И очень важны,
Они человеку,
Как воздух, нужны.
Без них невозможно на свете прожить.
Слова эти нужно с улыбкой дарить.
3. Совместное открытие знаний, т.е. изучение правил и законов. ( Слайд 5)
– Посмотрите, ребята, добрый волшебник прислал нам приглашение в школу вежливости. Как вы думаете, почему директором этой школы является Солнышко?
– Директором школы является Солнышко, потому что оно теплое, доброе, всех согревает.
– Вы готовы отправиться туда? Ну что же, тогда открываем двери.
– Посмотрите ребята, какие необычные уроки проходят в школе вежливости.
Урок доброты.
Музыкальная переменка.
Урок общения.
Урок настроения.
– Итак, первый урок доброты.
(Перейти на слайд 7 по гиперссылке, нажав на запись “ Урок доброты”.)
– Как вы думаете, ребята, почему в школе вежливости проходят уроки доброты?
(В школе вежливости проходит урок доброты, потому что солнышко – светлое, доброе, лучистое, теплое).
– Ребята, прочитайте девиз этой школы – “Добрый человек как солнышко”.
Как вы понимаете эту пословицу? Как вы думаете, что обозначает слово “добрый”?
А давайте с вами заглянем в словарь, и посмотрим, как в нем толкуется значение слова “добрый”. (Ученик читает значение слова в словаре, на экране дублируется запись).
– В словаре мы видим, что слово “добрый” имеет два значения. Правильно ли мы объяснили пословицу. А какие еще пословицы и поговорки вы знаете о доброте?
А вот волшебник нам приготовил еще две пословицы, но слова в них он перепутал, а мы должны их собрать. Кто будет моим помощником?
Дети собирают пословицы.
“При солнышке тепло, при матушке добро”.
“Худо тому, кто добра не делает никому”.
– А пока ребята собирают пословицы, мы с вами поиграем в игру.
На карточке даны слова. Нам нужно соединить лучиками с солнцем только те слова, которые близки по значению слову “добрый” – слова “друзья”, синонимы.
– И так давайте проверим, какие слова “дружат” со словом “ добрый”. (Слайд 8)
(На доске появляется солнышко со словами.)
– Какого человека мы можем назвать добрым?
– Ребята, какие слова вы не соединили со словом “добрый”, почему?
– А теперь мы с вами проверим, какие пословицы составили ваши друзья.
(Дети читают, а ребята проверяют по доске.)
– Чему учат нас пословицы? (Надо быть добрым, внимательным, заботливым.)
– Не только слова должны быть добрыми, но и поступки такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни родителям, ни друзьям.
Сейчас мы с вами поиграем в игру “Доброе солнышко”.
В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Как солнце, доброта озаряет своими лучами и дарит людям теплоту, заботливость и внимание. Я лучиком солнышка буду дотрагиваться до вас, а вы мне должны будете рассказать, какое доброе дело вы совершили за последнее время. (Учитель выборочно дотрагивается “Волшебной палочкой” до ребят.)
Видите, ребята, как много добрых дел вы совершили.
«Творить добро – это нести радость другому человеку, посадить дерево, подарить цветы маме, не причинять бабушке никаких обид, стараться жить дружно со всеми людьми, сочувствовать, сопереживать чужой беде».
Какие стихи вы знаете о доброте?
Добрым быть совсем, совсем не просто,
Не зависит доброта от роста, не зависит доброта от цвета.
Доброта – не пряник, не конфета.
Доброта с годами не стареет, доброта от холода согреет,
Если доброта, как солнце, светит, радуются взрослые и дети.
Какое правило общения мы с вами запишем для других ребят? (Слайд 9)
Музыкальная переменка. (Слайд 10)
Урок общения. (Слайд 11)
– Мы с вами, ребята, вспомнили вежливые слова, которые помогают людям общаться. Но способов правильного общения множество.
– Посмотрите на экран. Вы видите разные жизненные ситуации, с которыми нам приходится ежедневно сталкиваться.
– На какой картинке герои ведут себя правильно? Почему?
– Сегодня на уроке общения мы будем учиться общаться так, чтобы всем, кто с нами взаимодействует, было приятно, комфортно.
4. Первичное закрепление. Практикум по самостоятельному применению и использованию полученных знаний.
1) (Звенит звонок. Учитель берет трубку и разыгрывает сценку). (Слайд 12)
Ко мне позвонил медведь.
Да как начал, как начал реветь.
– Погодите медведь, не ревите,
Объясните, чего вы хотите?
Но он только “му” да “му”
А к чему, почему –
Не пойму!
Повесьте, пожалуйста, трубку.
– Как вы думаете, почему у нас не состоялся разговор?
– Какие этапы разговора обязательно должны быть?
Приветствие
Представление себя
Объяснение цели своего звонка
Благодарность и прощание.
А теперь давайте попробуем показать правильный телефонный разговор.
Мне нужны помощники – 3 человека.
1. Саша звонит к другу, чтобы узнать домашнее задание. К телефону подходит мама друга. Какой разговор состоится, чем он закончится? Это вы должны нам сейчас показать.
(Разыгрывается ситуация. Дети комментируют правильность ведения телефонного разговора.)
2) Для следующей сценки мне потребуется два человека. (Слайд 13)
(Выбирается девочка, чтобы сыграть роль старушки и мальчик – на роль Коли. Детям предлагается разыграть данную ситуацию.)
Сценка в автобусе.
Шел трамвай десятый номер
По бульварному кольцу.
В нем сидело и стояло
Сто пятнадцать человек.
Люди входят и выходят,
Продвигаются вперед.
Мальчугану Николаю
Ехать очень хорошо.
Он сидит на лучшем месте –
Возле самого окна.
У него коньки под мышкой:
Он собрался на каток.
Вдруг на пятой остановке,
Опираясь на клюку,
Бабка дряхлая влезает
В переполненный вагон.
С нами случаются разные жизненные ситуации, и мы всегда должны стараться вести себя так, чтобы другим людям с нами рядом было хорошо и удобно.
– Как вы думаете, какое правило для вас приготовило Солнышко? (Слайд 14)
Вот опять звенит звонок
Вновь зовет нас на урок.
Урок настроения. (Слайд 15)
Чтобы проявлять заботу, внимание к людям нужно понимать эмоциональное состояние людей: грустит человек или радуется, гневается или испытывает страх. Сейчас мы потренируемся в определении настроения людей.
Посмотрите, пожалуйста, на лица этих гномиков? Что они выражают?
(Радость, огорчение, страх, гнев, удивление…)
– С каким гномиком Вам было бы приятнее общаться?
– Нам приятнее общаться с веселым гномиком.
– Какими чаще всего бываете вы?
– Какое правило, мы с вами запишем для всех людей, которые нас окружают? (Слайд 15)
(Дети поют куплет из песни.)
5. Подведение итогов урока.
– Итак, мы сегодня с вами побывали в школе вежливости. А сейчас я хочу проверить, чему вас научило солнышко, какие правила вы запомнили?
(Ученики называют правила общения, вежливости). (Слад 16)
– Ну вот, пришло время прощаться. Мне бы хотелось узнать, с каким настроением вы уходите с сегодняшнего урока? У вас на столах лежат рисунки девочек и мальчиков. Дорисуйте, пожалуйста, их лица. Покажите мне, что вы сейчас чувствуете. (Приложение – рис.1, рис. 2)
– Я рада, что у вас отличное настроение.
Вы сегодня так хорошо мне помогали, вы были добрыми, приветливыми хозяевами. И я хочу вам в подарок подарить вот это веселое солнышко. Каждый раз, когда вам будет грустно, трудно, подойдите к нему, приложите ладошку, и вам сразу станет легче и веселее. (Приложение – рис. 3)
В течение дня посчитайте, сколько вежливых слов вы сказали людям, и сколько вежливых слов они сказали вам. Помните, что слово может и порадовать человека и обидеть.
Конспект урока по обучению грамоте в 1 классе на тему «Как люди общаются «
Предмет: обучение грамоте
Раздел долгосрочного плана:
Школа : КГУ «Средняя школа № 9»
ФИО учителя: Абилева А.Б
1.1.5.1 Использовать слова речевого этикета в разных ситуациях общения.
1.1.6.1 Использовать в речи слова-описания/ сравнения, невербальные средства общения (мимика, жесты), соблюдать интонацию для передачи смысла высказывания
1.1.7.1 Высказывать отношение к прослушанному, обосновывать его простыми предложениями
Все учащиеся смогут:
Различать устную и письменную речь.
Включаться в групповую и парную работу, связанную с общением;
Большинство учащихся смогут:
Отвечать на вопросы по сюжетной картинке. Соблюдать речевой этикет в ситуации учебного общения.
Некоторые учащиеся смогут:
Высказывать свое мнение о выслушанных рассказах в доброжелательной форме
1. знает, что именно умение общаться способствует развитию человека, его успешной социализации.
2. различает типы отношений и делает соответствующие выводы
3.осознает свои собственные духовные, моральные и этические представления и ценности.
4. устанавливает положительные отношения с одноклассниками и учителями.
объяснять значение этих слов и применять в своей речи
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
Навыки использования ИКТ
На данном уроке учащиеся не используют ИКТ
Учащиеся знают, что такое речь.
Учащиеся знакомы с учебной книгой, правилами поведения на уроке, посадкой при письме.
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
С кем встречаюсь поутру.
(К) Игра «Назови имя соседа».
Дети знакомятся, приветствуя соседа.
Для чего люди знакомятся, общаются?
Передавая мяч, ребенок называет имя своего соседа слева, затем, улыбнувшись приветствует и передает ему мячик.
Обучение через проигрывание
— Какие песенки слушает мальчик? Попробуйте спеть вместе с ним.
— О чем может говорить девочка по сотовому телефону?
— О чем весело говорят девочки?
— Как еще мы можем общаться?
Тип мышления: знание и понимание
Критерии: Рассказывают и показывают как общаются люди
1. Рассматривают рисунок
2. Отвечают на вопросы
3. Инсценируют, как общаются люди
ФО: словесная похвала
(Г) Задание № 2. Рассмотри картинки. Сделай вывод, какой бывает речь?
Дети делятся на группы, рассматривают свою картинку. Один человек от группы рассказывает, какой бывает речь.
(Устная и письменная)
— Где мы пользуемся письменной и устной речью?
ФО: словесная похвала
(Г) Презентация «Речь устная и письменная».
Делают вывод о том, какая бывает речь.
Опираясь на картинки, дети должны выделить слова: речь, зрение, слух, средства связи (компьютер), письмо.
(К) Динамическая пауза
(И) Руководимое письмо
Задание № 1. Штриховка школьных принадлежностей в соответствии с цифрами.
Задание № 2. Рабочая строка, межстрочное пространство.
Прописывание линий по образцу.
Составление картинного плана к тексту о школьных принадлежностях.
Обучение через проигрывание
(Г) Подвижная игра «Собери портфель».
Дети, если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете
в ладоши. Если этот предмет не нужен в школе, вы топаете ногами.
Степлер и тетрадки,
Собран в школу ученик.
Внимательно посмотрите на картинки, что означают на них символы (губы, ухо, глаз, ручка)?
Изучив рисунки, установи соответствие
Где мы используем устную и письменную речь.
Обучение через проигрывание. Дифференциация
Учитель обращает внимание на общение разных людей.
Что за помощники помогают общаться? (Слова, жесты, мимика) Ученики рассматривают знаки и предполагают их значение.
Пообщайтесь друг с другом словами.
Покажи жестами свое желание.
Вырази мимикой свое настроение.
(П ) Руководимое чтение
Задание № 3. Как сейчас общается большинство людей? Отгадайте загадку.
Сперва зазвонит он обычным звонком,
Потом говорит чьим-нибудь голоском. (Телефон)
(П) Используя шифр, расшифруй номера телефонов.
Учитель читает текст, учащиеся мимикой реагируют на услышанное.
Учебник, часть 1с.10
Сюжетные картинки на тему «Общение в семье, в школе»
Учебник, часть 1, с.10 №3
Учебник, часть 1, с.11 №4
Учебник, часть 1, с.11 №5
(П) Коммуникативное задание
Задание № 5. Развитие связной речи, творческих способностей.
Используй помощников, разыграй с соседом по парте ситуации общения.
Какие слова говорят при встрече? А когда прощаются? Нужно ли учиться культуре общения?
«Как мы общаемся в классе?» (смайлики)
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
Здоровье и соблюдение техники безопасности
Задание № 1. Штриховка
Задание № 2. Рабочая строка, межстрочное пространство.
Критериальное оценивание — задания
Формативное оценивание — словесная похвала, смайлики, жесты
Тихо, тихо мы садимся,
Ничего мы не боимся.
Будем мы читать, писать,
И пятерки получать.
Дружно пальчики сгибаем, крепко кулачки сжимаем.
(Дети вытягивают руки вперед, сжимают пальцы в кулачки как можно
сильнее, а затем расслабляют и разжимают. Повторяют упражнение
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-274915
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Комиссия РАН призвала отозвать проект новых правил русского языка
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения РФ опубликовало методические рекомендации по проведению инклюзивных смен для детей с ОВЗ
Время чтения: 2 минуты
Службы примирения появятся в каждой школе Москвы до конца учебного года
Время чтения: 1 минута
ОНФ выявил за 2021 год более 600 опасных маршрутов к школам в регионах
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.