что такое образовательная организация пример
Статья 23. Типы образовательных организаций
ГАРАНТ:
См. комментарии к статье 23 настоящего Федерального закона
1. Образовательные организации подразделяются на типы в соответствии с образовательными программами, реализация которых является основной целью их деятельности.
2. В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы:
Информация об изменениях:
Федеральным законом от 13 июля 2015 г. N 238-ФЗ в пункт 3 части 2 статьи 23 настоящего Федерального закона внесены изменения
3. В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные программы:
4. Образовательные организации, указанные в частях 2 и 3 настоящей статьи, вправе осуществлять образовательную деятельность по следующим образовательным программам, реализация которых не является основной целью их деятельности:
Информация об изменениях:
Федеральным законом от 13 июля 2015 г. N 238-ФЗ в пункт 3 части 4 статьи 23 настоящего Федерального закона внесены изменения
Информация об изменениях:
5. Наименование образовательной организации должно содержать указание на ее организационно-правовую форму и тип образовательной организации.
6. В наименовании образовательной организации могут использоваться наименования, указывающие на особенности осуществляемой образовательной деятельности (уровень и направленность образовательных программ, интеграция различных видов образовательных программ, содержание образовательной программы, специальные условия их реализации и (или) особые образовательные потребности обучающихся), а также дополнительно осуществляемые функции, связанные с предоставлением образования (содержание, лечение, реабилитация, коррекция, психолого-педагогическая поддержка, интернат, научно-исследовательская, технологическая деятельность и иные функции).
Статья 23. Типы образовательных организаций
Ст. 23 Закон об образовании в последней действующей редакции от 24 июля 2015 года.
Новые не вступившие в силу редакции статьи отсутствуют.
Статья 23. Типы образовательных организаций
1. Образовательные организации подразделяются на типы в соответствии с образовательными программами, реализация которых является основной целью их деятельности.
2. В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы:
3. В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные программы:
4. Образовательные организации, указанные в частях 2 и 3 настоящей статьи, вправе осуществлять образовательную деятельность по следующим образовательным программам, реализация которых не является основной целью их деятельности:
5. Наименование образовательной организации должно содержать указание на её организационно-правовую форму и тип образовательной организации.
6. В наименовании образовательной организации могут использоваться наименования, указывающие на особенности осуществляемой образовательной деятельности (уровень и направленность образовательных программ, интеграция различных видов образовательных программ, содержание образовательной программы, специальные условия их реализации и (или) особые образовательные потребности обучающихся), а также дополнительно осуществляемые функции, связанные с предоставлением образования (содержание, лечение, реабилитация, коррекция, психолого-педагогическая поддержка, интернат, научно-исследовательская, технологическая деятельность и иные функции).
Что такое образовательная организация пример
Статья 23. Типы образовательных организаций
1. Образовательные организации подразделяются на типы в соответствии с образовательными программами, реализация которых является основной целью их деятельности.
2. В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы:
(в ред. Федерального закона от 13.07.2015 N 238-ФЗ)
(см. текст в предыдущей редакции)
3. В Российской Федерации устанавливаются следующие типы образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные программы:
4. Образовательные организации, указанные в частях 2 и 3 настоящей статьи, вправе осуществлять образовательную деятельность по следующим образовательным программам, реализация которых не является основной целью их деятельности:
(в ред. Федерального закона от 13.07.2015 N 238-ФЗ)
(см. текст в предыдущей редакции)
(в ред. Федерального закона от 30.12.2020 N 517-ФЗ)
(см. текст в предыдущей редакции)
5. Наименование образовательной организации должно содержать указание на ее организационно-правовую форму и тип образовательной организации.
6. В наименовании образовательной организации могут использоваться наименования, указывающие на особенности осуществляемой образовательной деятельности (уровень и направленность образовательных программ, интеграция различных видов образовательных программ, содержание образовательной программы, специальные условия их реализации и (или) особые образовательные потребности обучающихся), а также дополнительно осуществляемые функции, связанные с предоставлением образования (содержание, лечение, реабилитация, коррекция, психолого-педагогическая поддержка, интернат, научно-исследовательская, технологическая деятельность и иные функции).
Что такое образовательная организация пример
Образовательная деятельность:
Образовательная организация:
Организация, осуществляющая обучение:
Организации, осуществляющие образовательную деятельность:
Обучение:
Статья 2 «Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе» Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 03.08.2018).
Образовательные учреждения:
Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 (ред. от 12.11.2012) «Об образовании» (Закон утратил силу)
Таким образом понятие «Образовательные учреждения» использовалось в старом до 2013 года законодательстве об образовании в РФ. Новое образовательное законодательство оперирует понятием «образовательные организации».
Соответственно наименования и уставы образовательных учреждений переименовываются в образовательные организации.
Статья 108 «Заключительные положения» Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Типы образовательных организаций по новому Закону об образовании
Образовательные организации подразделяются на типы:
в соответствии с образовательными программами,
реализация которых является основной целью деятельности образовательных организаций.
Устанавливаются в соответствии с ч.2 статьи 23 Закона об образовании следующие типы образовательных организаций, реализующих основные образовательные программы:
Статья 23 «Типы образовательных организаций» Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
дошкольная образовательная организация:
общеобразовательная организация:
образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность
профессиональная образовательная организация:
образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность
по образовательным программам среднего профессионального образования и (или) по программам профессионального обучения;
образовательная организация высшего образования:
образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность
по образовательным программам высшего образования и научную деятельность.
Устанавливаются в соответствии с ч.3 статьи 23 Закона об образовании следующие типы образовательных организаций, реализующих дополнительные образовательные программы:
организация дополнительного образования:
образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность
организация дополнительного профессионального образования:
образовательная организация, осуществляющая в качестве основной цели ее деятельности образовательную деятельность
по дополнительным профессиональным программам.
Указанные выше образовательные организации вправе осуществлять образовательную деятельность по следующим образовательным программам, реализация которых не является основной целью их деятельности:
дошкольные образовательные организации:
общеобразовательные организации:
профессиональные образовательные организации:
образовательные организации высшего образования:
организации дополнительного образования:
организации дополнительного профессионального образования:
Наименование образовательной организации
Наименование образовательной организации должно содержать:
указание на ее организационно-правовую форму и
тип образовательной организации.
В наименовании образовательной организации могут использоваться:
наименования, указывающие на особенности осуществляемой образовательной деятельности:
уровень и направленность образовательных программ,
интеграция различных видов образовательных программ,
содержание образовательной программы,
специальные условия их реализации и (или) особые образовательные потребности обучающихся),
а также дополнительно осуществляемые функции, связанные с предоставлением образования:
содержание, лечение, реабилитация, коррекция, психолого-педагогическая поддержка, интернат,
научно-исследовательская, технологическая деятельность и иные функции.
Виды образовательных учреждений и их образовательных программ
В законе «Об образовании» не подаётся классификация образования и не происходит деление образовательных учреждений на виды. Что такое образовательная организация? Это организация, которая делится на типы, в зависимости от программ обучения, которые используются в работе.
Типы образовательных учреждений
Приведенная таблица – это виды образовательных учреждений и возможные типы организационной формы.
Вариативность образовательных программ
Вариативная программа – это то, что является одним из важнейших принципов развития современной системы образования в РФ.
Вариативная образовательная система должна предоставить ученикам достаточно полноценных, качественных, оригинальных и интересных вариантов направлений и программ в образовании. Также результат такой системы зависит от выбора направления процесса образования, который должен соответствовать ожиданиям учеников.
Часто по своей внутренней структуре образовательные программы отходят от нормы по широте и глубине знаний. Образовательные программы должны соответствовать уровню, который не ниже определенного ФГОС.
Все виды программ образования возможно оценить только в процессе их реализации. Для реализации идеи вариативности придерживаются таких условий:
Реализация принципа образовательной вариативности требует сплоченной деятельности педагогического коллектива образовательных учреждений. Оценить качественные особенности и эффективность реализации таких программ возможно только благодаря постоянному контролю и анализу.
Также вариативность обучения возможно проследить в формах организации образования, что видно на рисунке.
Выбор учителя зависит от уровня знаний и способностей учеников. Также большую роль играет готовность учеников к восприятию знаний в разных формах.