что такое нкр в аспирантуре
Порядок и правила написания НКР (научно-квалификационной работы) для аспирантуры
Получение образования независимо от ступени, уровня сложности всегда завершается итоговой аттестацией, которая предполагает несколько этапов: срочная или своевременная ликвидация академической задолженности, прохождение государственного экзамена и защита аттестационной работы.
Получение образования независимо от ступени, уровня сложности всегда завершается итоговой аттестацией, которая предполагает несколько этапов: срочная или своевременная ликвидация академической задолженности, прохождение государственного экзамена и защита аттестационной работы.
Для выпускников бакалавриата последним этапом перед получением диплома об образовании является написание и защита ВКР, для магистров – дипломного проекта или магистерской диссертации, для аспирантов – кандидатская диссертация или научно-квалификационная работа.
Понятие НКР аспиранта
Научно-квалификационная работа является обязательным письменным проектом для аспиранта-выпускника. Притом она может принести ему, как квалификацию «педагог (преподаватель)-исследователь», так и ученую степень (при соблюдении определённых условий). В любом случае автор научной работы сумеет заработать определенную репутацию, получить бесценный исследовательский опыт и глубокие знания.
Особенности НКР аспиранта
Научно-квалификационная работа представляет собой глубокое научное изыскание, всесторонне исследующее конкретную тему (проблему). Здесь аспиранту предстоит выполнить три вида мероприятий: теоретическое инспектирование проблемы, практическое исследование (эксперимент) и разработка рекомендаций, их апробация.
В НКР автор должен максимально раскрыть свои профессиональные способности и возможности: умение работать с большим объемом информации, организовывать исследование и анализировать полученные результаты, аргументировать собственную позицию и формулировать грамотные выводы, излагаться в научном стиле с учетом специализированной терминологии и пр.
Как писать НКР?
Для выполнения научно-квалификационной работы необходимо обладать определенными знаниями и навыками, учитывать конкретные требования. Всему этому можно научиться в аспирантуре или самостоятельно, прикрепившись к ВУЗу в качестве соискателя.
Формирование мысли и НКР начинается с первого курса аспирантуры, когда учащийся закрепляет за собой конкретную тему, которую будет детально изучать на протяжении всего периода пребывания в стенах образовательного заведения.
Правила написания НКР в аспирантуре
После закрепления наименования юному исследователю предстоит разработать план мероприятий, утвердить индивидуальный план обучения и следовать намеченным ориентирам с учетом заявленных сроков, учебному плану и пр. Аспирант обязан не только заниматься научно-исследовательской деятельностью и успешно справляться с образовательной программой, проходить промежуточные аттестации, сдавать отчеты о проделанной исследовательской работе и пр. Поэтому будьте готовы успешно совмещать посещение занятий с практической деятельностью, испытаниями и пр. Поэтому не менее важным этапом в написании НКР является сбор и обработка материалов по закрепленной теме.
После сбора максимально доступного и подходящего материала автору предстоит организовать ряд дополнительных действий:
При выполнении практической части НКР важно следовать плану. Здесь исследователю предстоит организовать и провести эксперимент, зафиксировать полученные данные и проанализировать их с учетом действующих правил, теорий и пр. После формулировки полноценных выводов по разделу, где будет конкретизирована проблема, ее симптоматика степень воздействия на объект исследования, автору предстоит разработать рекомендации по ее решению.
Нужна помощь преподавателя?
Мы всегда рады Вам помочь!
Новый раздел предполагает, что автор будет учитывать опыт своих предшественников, а также современные тенденции и условия, достижения научно-технического прогресса и пр. Важно, чтобы новый алгоритм действий по решению проблемы ранее не был никем использован или указан. Притом для достижения намеченной цели не обязательно изобретать кардинально новый механизм. Достаточно умело скомбинировать всем известные приемы, инструменты. Главное – чтобы полученный результат был эффективным и оптимальным для конкретного объекта, ситуации и пр. Для этого автору предстоит перепроверить действие рекомендаций, апробировать результаты и грамотно их преподнести.
Не менее важным этапом в подготовке НКР является оформление. Для этого аспирантуру предстоит изучить общие требования (ГОСТы), а также индивидуальные критерии (их может определять каждый ВУЗ самостоятельно в качестве дополнений к ГОСТам). Все эти правила можно уточнить в методических рекомендациях.
Самым ответственным этапом в подготовке и получении допуска к защите является прохождение нормоконтроля, где тотально проверяется качество материала в целом, правильность его оформления, уникальность НКР и пр.
Стандартные и индивидуальные правила по выполнению НКР
Чтобы написание диссертации (аттестационного проекта) было легким и посильным, понятным, исследователю предстоит правильно определить следующие ориентиры:
Согласно действующим ГОСТам, НКР выполняется шрифтом Times New Roman, размер шрифта 14, межстрочный интервал 1,5, отступы и абзацы – 1,25 см. Структура проекта включает в себя поэтапное раскрытие темы посредством разбиения материалов на главы подпункты, смысловые блоки.
Требования к выпускной работе аспиранта
Типичная структура НКР включает: титульный лист, оглавление, задание на и исследование, введение, основная часть, заключение, список библиографии, список графических материалов, приложения.
Исследователь должен показать действие собственной гипотезы всеми возможными способами: текст (стиль, расположение и пр.), графики, таблицы, рисунки, схемы, приложения и пр.
Важным аспектом является уникальность НКР. Данный критерий – самый жесткий. Оригинальность проекта должна быть не менее 85%. На оставшиеся 15% приходится доля заимствований и цитирования. Притом важно, чтобы указанные фрагменты были помечены в тексте в виде ссылок, сносок, цитат, а первоисточники были отражены в списке использованной литературы.
Результаты экспериментальной части должны быть опубликованы в промежуточных работах – научных статьях, обзорах и пр. Притом автор должен уместить долю самоплагиата в указанные ранее 15% плагиата.
Каждый ВУЗ имеет право устанавливать дополнительные требования к НКР аспиранта. Они могут затрагивать, как структуру и содержание, так и отдельные оформительские моменты, но в то же время не должны допускать противоречий и разногласий с ГОСТами. Автору предстоит «подстроиться» под все заявленные критерии. В противном случае получить допуск к защите и обрести желаемую квалификацию ему не удастся.
Рекомендации выпускников аспирантуры по выполнению НКР
Не стоит откладывать выполнение столь важного проекта на последний момент. В конце каждого семестра аспиранту предстоит не просто проходить аттестации, сдавать зачеты, экзамены, защищать письменные работы, но и предоставлять отчет о проделанной исследовательской работе. В том документе будут отражены основные мероприятия по выполнению НКР, степень выполнения плана и пр.
Основа успешной выпускной работы аспиранта
НКР – глубокое и масштабное исследование, поэтому важно максимально погрузиться в тему, чтобы найти достойное и эффективное решение. Для этого придётся «перелопатить» немало литературы. Лучше всего отдавать предпочтение научным ресурсам, срок публикации которых не превышает 5 лет (на дату защиты). Притом опираться нужно, как на труды соотечественников, так и иностранные материалы. Использование справочной, архивной, учебной и иной литературы лучше минимизировать и использовать для пояснения сложных моментов.
Особое внимание следует уделить эксперимент. Важно его тщательно продумать, спланировать, учесть всевозможные факторы, чтобы получить максимально точный и достоверный результат, достойный обработке и пригодный в перспективе.
Автору следует тщательно обрабатывать собранный материал, притом неважно какой: ранее описанный исследователями или добыты собственноручно (эксперимент). В НКР следует его тщательно обработать и систематизировать, чтобы было все ясно, понятно, уникально.
Ни в коем случае не отклоняйтесь от ГОСТов и методических рекомендаций. Малейшая оплошность способна вызвать массу проблем: доработка материала, недопуск к защите и пр.
Старайтесь планировать не только мероприятия и действия, но и время. Важно вовремя выполнить исследование и оформить его.
Если у Вас возникли вопросы или сложности при выполнении НКР (независимо от направления деятельности и уровня сложности), команда Дисхелп готова помочь в их решении. У нас трудятся педагоги сильнейших ВУЗов, кандидаты и доктора наук, доценты и профессора, практики, редакторы и корректоры и пр. Мы – мастера на все руки, которые готовы легально выполнить проект с учетом заявленных требований. Дисхелп гарантирует высокое качество услуг, индивидуальный подход и безопасность сделки. Подать заявку можно лично в офисе или дистанционно через наш сайт.
Трудности с учебой?
Помощь в написании студенческих и
аспирантских работ!
Требования к оформлению научно-квалификационной работы 2021
Структура и содержание научно-квалификационной работы
Научно-квалификационная работа (далее НКР) состоит из введения, основной части и заключения, а также списка литературы. Допускается наличие приложений, если это требуется логикой раскрытия темы дипломной работы.
Введение включает в себя следующие моменты:
1) обоснование выбора темы НКР, её актуальности и новизны;
2) определение цели и комплекса задач исследования, а также методов их решения;
3) указание объекта исследования, обоснование выбора материала для исследования
4) анализ степени разработанности темы в отечественной и зарубежной литературе, обзор исторического развития вопроса.
Основная часть должна состоять из глав, разбитых на параграфы и при необходимости на пункты. Оптимальное число глав – от 2 до 4, число параграфов в каждой главе – не менее 2. Деление работы на главы и параграфы должно соответствовать логике изложения материала. Каждый параграф должен заканчиваться промежуточным выводом; в конце главы формулируется общий вывод.
В тексте НКР не должно быть непереведенных иностранных слов и выражений, которые не являются общеизвестными (перевод иностранных слов дается в сносках, причем обязательно указывается (в скобках после перевода) язык, с которого переводится данное слово или выражение).
Изложение материала НКР должно соответствовать требованиям грамматики и стилистики русского языка. Большое количество грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок может послужить причиной отказа аспиранту в рассмотрении его работы.
Объем основной части должен быть не менее 60–70 страниц.
Заключение отражает оценку работы и включает рекомендации по практическому использованию ее результатов.
Список литературы дает представление об использованной литературе при написании дипломной работы. Количество задействованных работ должно быть не менее 30 и не более 100 наименований.
Приложения к НКР выполняются в произвольной форме и определяются характером исследования.
Требования к оформлению научно-квалификационной работы
Титульный лист содержит следующую информацию: 1) полные названия учебного заведения, факультета и кафедры; 2) тему НКР; 3) фамилию, имя и отчество аспиранта, форму его обучения (очная, очная контракт или заочная контракт); 4) фамилию и инициалы научного руководителя, его ученую степень и звание; 4) город и год написания дипломной работы.
Расположение этой информации на титульном листе определяется следующими правилами:
1) названия учебного заведения, факультета и кафедры занимают первые три верхние строчки (шрифт Times New Roman, 14, выравнивание по центру);
2) тема НКР помещается в центре листа и состоит из одной или нескольких строк (шрифт Arial, 20, полужирный, все прописные; переносы в словах и сокращения не допускаются);
3) данные о аспиранте (три строчки) и научном руководителе (две строчки) располагаются ниже названия темы со сдвигом вправо (шрифт Times New Roman, 14, выравнивание по левому краю, отступ вправо на 8,5 см; Ф.И.О. аспиранта и научного руководителя набираются полужирным шрифтом);
4) название города и год написания диплома располагаются внизу титульного листа (две последние строчки) по центру (шрифт Times New Roman, 14, выравнивание по центру).
Содержание НКР следует после титульного листа и перед основным текстом работы. Требования к форматированию: заголовки первого уровня (названия глав) – шрифт Times New Roman, 14, полужирный; заголовки второго уровня (названия параграфов) – шрифт Times New Roman, 14, нормальный; заголовки третьего уровня (названия пунктов) – шрифт Times New Roman, 14, курсив.
Основной текст диплома форматируется следующим образом.
Параметры страницы: правое поле – 3 см, левое поле – 1,5 см, верхнее и нижнее поля – 2 см.
Инициалы при указании фамилий должны отделяться неразрывными пробелами ( Ctrl + Shift +пробел), например: А. И. Евдокимов. Неразрывными пробелами отделяются буквы “г.” и “в.” при указании дат, например: 1922 г., XVIII в. Через неразрывный пробел пишутся принятые сокращения (т. е., т. к., и т. д.).
Номера страниц (арабские цифры) указываются вверху страницы справа, номер на первой странице (титульном листе) не ставится.
Названия работ (монографий, статей), журналов, газет и т. д. заключаются в кавычки «…», а цитаты – в кавычки “…”. Если заключенная в кавычки фраза содержит слова в кавычках, то внешние кавычки должны быть «…», а внутренние – “…”.
Правила оформления сносок. Сноски должны оформляться внизу страницы согласно следующим требованиям:
2) При цитировании монографии, опубликованной в составе собрания сочинений, указываются фамилия и инициалы автора (курсив), название работы (без кавычек), после чего ставится знак // и указывается вид собрания сочинений (принятые сокращения: ПСС – полное собрание сочинений, Соч. – сочинения), количество томов, номер тома, место и год издания данного тома, номер страницы. Например: Киреевский И. В. Обозрение современного состояния литературы (1845) // ПСС. В 2 тт. Т. 1. М., 1911. С. 125.
3) При цитировании статьи из сборника указываются фамилия и инициалы автора (курсив), название работы (без кавычек), после чего ставится знак // и указывается название сборника (без кавычек), место и год издания, номер страницы. Например: Кобзарь В. И. Диалектичность формальной логики // Логика и развитие научного знания. СПб., 1992. С. 125.
4) Если цитируется статья из сборника работ того же автора, то указываются фамилия и инициалы автора (курсив), название работы (без кавычек), после чего ставится знак // и указываются фамилия и инициалы автора (курсив), название сборника (без кавычек), место и год издания, номер страницы. Например: Кавелин К. Д. Философия и наука в Европе и у нас // Кавелин К. Д. Наш умственный строй. М., 1989. С. 282.
5) Если цитируется периодическое издание, то указываются фамилия и инициалы автора статьи (курсив), название работы (без кавычек), после чего ставится знак // и указывается название периодического издания (без кавычек), серия (если есть), год издания, номер журнала (газеты) и номер страницы. Например: Мигунов А. И. Истина – проблема риторическая? // Вестник Санкт-Петербургского университета. Сер. 6. 1992. Вып. 4 (27). С. 44.
6) При повторном цитировании одного и того же произведения указываются только необходимые данные, а именно: а) фамилия и инициалы автора, название работы и номер страницы – если ссылка на эту работу имеется выше, но не предшествует повторной ссылке (например: Кавелин К. Д. Философия и наука в Европе и у нас. С. 283); б) номер страницы и отсылка к предшествующей сноске (например: Там же. С. 284); в) просто отсылка к предшествующей сноске – если цитата относится к той же странице, на которую было только что указано (например: Там же.)
7) Неточное цитирование (пересказ своими словами) сопровождается указанием на соответствующее место в работе. Например: См.: Чижевский Д. А. Гегель в России. Париж, 1939. С. 112.
8) После указания источника цитаты возможны собственные комментарии, которые отделяются длинным тире. Например: Рорти Р. Случайность, ирония и солидарность. М., 1996. С. 128. – Более подробное описание фигуры либерального ироника смотрите в главе «Случайность либерального общества».
Список литературы составляется следующим образом. Сначала указываются работы, написанные на русском языке, потом – литература на иностранных языках.
Допускается создание отдельного списка источников и отдельного списка комментаторской литературы, если такое деление требуется спецификой темы диплома.
Указанные работы нумеруются и выстраиваются в алфавитном порядке. Фамилии и инициалы авторов выделяются курсивом. Названия работ даются без кавычек. Приводятся все необходимые выходные данные использованных в дипломном исследовании работ.
Входящие в список статьи должны сопровождаться указанием соответствующих страниц, которые они занимают в сборнике.
Приложения к НКР форматируются на основе шаблона основного текста, но уменьшается размер шрифта (до 12 пт.) и междустрочный интервал становится одинарным.
Часто встречающиеся ошибки:
1. Отсутствие сформулированных задач и цели исследования.
2. Отсутствие собственных предположений, оценок, выводов.
3. Отсутствие ссылок на цитируемые источники.
4. Отсутствие аргументированных выводов.
5. Несоответствие основного текста и выводов как по главам, так и в целом по работе.
6. Несоответствие выводов заявленным задачам и цели исследования.
Отзыв научного руководителя
Научный руководитель после изучения и соответствующей правки НКР пишет «Отзыв научного руководителя о научно-квалификационной работе «Название диплома» аспиранта _______________________ факультета МГМСУ им. А.И. Евдокимова Фамилия Имя Отчество по специальности (код и название)».
В отзыве дается характеристика проделанной аспирантом работы, анализируются новизна и научная значимость полученных результатов, делаются выводы о теоретической и практической подготовленности аспиранта и о перспективах дальнейшего развития его научной и профессиональной деятельности.
Следует обратить внимание и на личные качества аспиранта, позволившие ему справиться с поставленной задачей (например: “самостоятельность”, “ответственность”, “умение организовать свой труд” и т. д.).
Отзыв должен заканчиваться словами: «Научно-квалификационная работа выполнена согласно требованиям ГАК, заслуживает оценку “. ” и может быть допущена к защите». Ниже следует подпись научного руководителя с указанием должности, ученого звания и степени, указывается дата.
Аспирантура-2021: пять изменений, которых ждут преподаватели вузов
О необходимости менять саму аспирантуру и отношение к ней говорили давно. В 2020 году число аспирантов снизилось вдвое, а из этого количества всего 9% защитили диссертацию. Всего сейчас в России, как рассказал ТАСС президент РАН Александр Сергеев, 75 тыс. кандидатов и около 25 тыс. докторов наук. Прогнозируемые цифры поступающих в аспирантуру в 2021 году по некоторым направлениям пока относительны. Согласно свежему исследованию, опубликованному МГТУ им. Баумана, МАИ и МФТИ, 17,6% опрошенных выпускников бакалавриата планируют учиться и в магистратуре, и в аспирантуре, но это число может измениться, не в последнюю очередь — из-за грядущих нововведений.
Руководитель Департамента подготовки кадров высшей квалификации Сибирского федерального университета Ольга Григорьева так описала ожидаемые перемены:
«Во-первых, отменяются образовательные стандарты, ФГОСы: вместо них будут разработаны федеральные государственные требования.
Во-вторых, меняются условия предзащиты. У нас была государственная итоговая аттестация, сейчас будет просто итоговая аттестация. Но появляется обязательное условие, чтобы она оформлялась в виде предзащиты. То есть процедура итоговой аттестации должна быть изменена, чтобы аспирант мог получить заключение по своей диссертации. Уже собирается не госкомиссия, а большое количество экспертов по данной специальности. Диссертация рассматривается полностью и дается заключение о выполнении диссертационной работы — именно с ним аспирант должен будет пойти на защиту в диссертационный совет. То есть степень готовности диссертации должна быть очень высокой.
Нужно будет изменять и учебные, и индивидуальные планы, и общую траекторию, возможно, даже обеспечивать перевод на индивидуальную траекторию».
Что изменилось
1. Федеральные государственные требования вместо ФГОСов
Сентябрь 2021 года обещает быть важной отправной точкой для всех поступающих в этом учебном году в аспирантуру — именно на этот срок приходится ряд важнейших изменений системы последнего этапа высшего образования в России. Едва ли не ведущее влияние на работу студентов, преподавателей, методистов и администраторов вузов оказывает переход от ФГОСов к Федеральным государственным требованиям (ФГТ). Эта мера была отражена в Федеральном законе от 30 декабря 2020 г. № 517-ФЗ. Академический руководитель Аспирантской школы по образованию НИУ ВШЭ, старший научный сотрудник Центра социологии высшего образования Евгений Терентьев рассказал, в чем принципиальная разница между ФГОСами и ФГТ: «ФГТ — это требования к структуре и к условиям организации образовательной программы, но не к ее результатам. Во ФГОСах это очень жестко было прописано, практически не оставалось места для маневров, выстраивания индивидуальных траекторий, адаптированных под задачи каждого конкретного аспиранта».
Как подчеркнула проректор по учебной и методической работе Финансового университета при Правительстве России Екатерина Каменева, от самого содержания Федеральных государственных требований зависит почти вся система аспирантуры:
«Влияние изменений на организацию обучения в аспирантуре во многом зависит, чем будут отличаться (и будут ли) ФГТ от ФГОСов. Сейчас нельзя сказать ничего определенного, поскольку еще нет утвержденных ФГТ. В любом случае надо понимать, что аспирантура (является ли она третьим уровнем образования или нет) должна заканчиваться защитой научного исследования — диссертации — и присвоением выпускнику аспирантуры ученой степени. Без такого финала обучение в аспирантуре не имеет никакого смысла».
Академический руководитель Аспирантской школы по образованию НИУ ВШЭ Евгений Терентьев выразил уверенность, что ФГТ помогут настраивать в образовательных программах индивидуальные маршруты для каждого аспиранта:
«Я видел проект ФГТ, на данный момент он предполагает возможность перегруппировки образовательной нагрузки между разными блоками, это очень правильный шаг. У аспирантов индивидуальные потребности в развитии: кому-то больше времени нужно уделить практике, кому-то — обучению в рамках образовательных курсов для наращивания компетенций».
Также эксперт рассказал о своих ожиданиях от системы ФГТ и о том, какое воздействие отказ от жестких госстандартов окажет на систему аспирантуры:
«Тот факт, что мы двигаемся в сторону большей автономии, большей гибкости в возможностях кастомизации образовательной программы под нужды и запросы каждого аспиранта, является правильным шагом. Это может повысить эффективность образовательной подготовки. Но необходимо сделать и следующий шаг, чтобы этими возможностями грамотно воспользовались образовательные организации и спроектировали свои программы так, чтобы они помогали повысить успешность каждого конкретного аспиранта».
«Пока мы констатируем снижение числа аспирантов. В 2010 году их было 157 тыс. человек, в 2019 году — 84 тыс. человек. Доля окончивших аспирантуру защитой диссертации в 2019 году составила 10%, а в 2020 году — 9%», — отметил президент РАН Александр Сергеев.
2. Отмена госаккредитации
Следующим важным шагом в трансформации аспирантуры и адъюнктуры стали изменения в Положении о государственной аккредитации образовательной деятельности, которые правительство опубликовало 7 июля. Они вывели аспирантуру из системы государственной аккредитации. Евгений Терентьев положительно оценил эти действия, которые, по его мнению, пойдут на пользу всем акторам образования:
«Вся процедура госаккредитации будет заменена процедурой лицензирования. Это не значит, что образовательные программы не будут никак контролироваться, но мы ожидаем, что бюрократии будет меньше. Это хорошо, потому что позволит организациям сосредоточиться на содержании самих программ».
3. Аттестация в виде предзащиты
Выход из системы госаккредитации позволяет наладить в аспирантуре более простой и эффективный способ конечной проверки знаний. Вместо привычной итоговой аттестации, форма которой также проходила тщательный контроль со стороны чиновников (тестовые задания, устные экзамены по билетам, дополнительные письменные работы и так далее), аспирантов, поступивших в 2021 году, будет ждать аттестация в виде предзащиты.
Терентьев из ВШЭ заявил о большой эффективности подобной практики:
«Новая система ведет за собой модернизацию итоговой аттестации аспирантов через сближение процедур аттестации и предзащиты. Это выгодно для аспирантов, потому что у них сокращается число аттестационных процедур — а их сейчас слишком много. Это кандидатский, итоговая аттестация, предзащита, обсуждение диссертационного совета, потом защита. Мы ожидаем, что «схлопнется» минимум одно звено в этой системе, потому что требования к итоговой аттестации будут синхронизированы с требованиями к предзащите. Процесс будет более осмысленным, полезным».
«Мы видим целеустремленность молодых людей: уже сегодня почти пятая часть намерены поступать и в аспирантуру, а, значит, не разочаровались в выборе профессии», — говорит Борис Пайкин, председатель комитета Государственной думы по физической культуре, спорту, туризму и делам молодежи.
4. Диссертационные советы можно проводить онлайн
Наконец, Высшая аттестационная комиссия при Министерстве науки и высшего образования РФ опубликовала на своем сайте ряд важных изменений в Положении о диссертационном совете. В первую очередь, формат заседаний было предложено изменить с учетом пандемии COVID-19 — документ детально регламентирует смешанный режим их проведения. Изменения предполагают трансляцию в Интернете всех заседаний при защитах. Доля «дистанционщиков» в совете не может превышать половину. При этом председательствующий, ученый секретарь и соискатель обязаны присутствовать на совете в обычном, очном режиме. Смешанный формат при этом не влияет на голосование — оно в любом случае остается тайным. Изменения вступают в силу частично 1 августа, частично — 1 сентября 2021 года. Евгений Терентьев поделился опытом дистанционного проведения диссертационного совета и оценил жизнеспособность инициативы проводить его в смешанной форме и после окончания пандемии:
«ВШЭ наряду с еще несколькими вузами продолжила, несмотря на пандемию, проводить заседания диссертационного совета и защиты в онлайн-режиме, процесс проведения защит никак не остановился. Я не вижу принципиальных проблем в онлайн-диссовете, многие даже обрадовались этому, так как онлайн дал новые возможности для участия. У нас на ряде защит присутствовали эксперты из самых разных часовых поясов: от Калининграда до американского Стэнфорда и Беркли. Это существенно повысило уровень дискуссий на обсуждении работ. Этот формат можно использовать безотносительно пандемии».
5. Диссовет станет доступнее и вузам, и ученым
Меры, описанные в Положении о диссертационном совете, коснулись и его состава — необходимый минимум был снижен с 19 до 11 человек, из которых минимум пять, а не семь, должны являться докторами наук, причем по специальности — не менее четырех человек (а не пять, как было ранее). Кворум достигается в присутствии 2/3 членов совета — независимо от формы участия. Та же доля остается и для решения о присуждении ученой степени. Евгений Терентьев подчеркнул, что такие послабления позволяют более эффективно оценивать работы аспирантов.
«Появилась большая гибкость в отношении квалификационных требований к членам диссовета. В частности, сейчас можно будет более активно вовлекать в работу специалистов со степенями кандидата наук или PhD. Это обоснованный шаг: у нас много активных, энергичных, публикующихся молодых ученых, которые еще не получили докторскую, но безусловно уже являются лидер ами в своих областях, могут квалифицированно давать обратную связь, выступать в качестве оппонентов, рецензентов».
На пути к Аспирантуре 4.0
Евгений Терентьев оценил все ожидаемые в сентябре 2021 года изменения в системе аспирантуры достаточно высоко. По его мнению, все перемены направлены на большую эффективность результатов труда аспирантов.
«В последние десять лет наблюдается сокращение числа диссоветов, а вместе с ним — показателей эффективности аспирантуры, потому что многие организации ведут подготовку по специальностям, по которым у них нет диссовета. А это значит, что человеку нужно не просто завершить программу аспирантуры, но и найти диссовет, обсудить с ним все требования, приехать туда, провести там предзащиту, защиту и так далее. Все это препятствовало тому, чтобы аспиранты защищались в срок. Когда мы предоставляем большую гибкость с точки зрения формирования диссоветов, мы повышаем шансы организаций на формирование собственных диссоветов либо сетевых, в сотрудничестве с другими университетами и научными организациями».