что такое нетривиальное мышление
Умение мыслить нетривиально
Умение мыслить нетривиально, видеть возможности там, где другие их не замечают, – в этом и заключается креативность. Организация может выполнять поставленные задачи, справляться с трудностями, но без креативного мышления развитие и рост практически невозможны.
Замечено: решая творческоемкие задачи, люди получают гораздо большее удовлетворение от проделанной работы, существенно меньше устают. Как помочь коллективу стать креативным?
1.ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП УПРАВЛЕНИЯ.
Самым простым и действенным методом повышения креативности коллектива является наделение его… большей свободой действий. Руководитель должен поощрять инициативу и адекватно оценивать идеи, исходящие от сотрудников. Стоит помнить при этом, что люди по-разному реагируют на негативную оценку. Для одних критика становится стимулом для ещё большей работы над собой и оттачиванием идей. Другие же, в свою очередь, замыкаются в себе и разочаровываются в своих задумках. Стоит помнить, что критика (иногда даже оправданная) может свести на нет старания по развитию креативности. Подчёркивайте перед сотрудниками значимость инициативы, введите специальное место «копилку идей», куда можно записывать, отсылать какие-либо предложения. Даже если ваш работник выходит с абсолютно нереализуемым сегодня предложением, всё равно похвалите его, скажите, что вы обязательно обдумаете её. А вдруг завтра это будет актуально?
2. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА
Организационной культурой называют систему ценностей и норм, разделяемых
сотрудниками организации и определяющими их поведение. Создайте ее вместе с коллективом! Объявите конкурс на лучшее определение миссии вашего учебного заведения, поэтапно оттачивайте каждое в ней слово. Это не только поможет выработать творческие навыки, но и сплотить коллектив.
Вместе работаем – вместе отдыхаем. Традиции совместного празднования знаменательных событий в тёплой обстановке присущи многим университетам и школам. Подготовка таких мероприятий, если их не формализовать, мощный стимул к творчеству для всех категорий коллектива – от завхоза до педагога со стажем.
3. ДИЗАЙН ПРОСТРАНСТВА
Большинство учебных заведений оформлены одинаково в классическом стиле. Однако необходимо помнить, что интерьер существенно влияет на творческую активность. Украшению помещений посвящены многие исследования, в продаже имеются книги, рассматривающие возможности художественного оформления школы. Похвально стремление воссоздать уникальный образ каждого кабинета, который будет отличать его от любого другого. В кабинеты для детей младшего возраста можно поместить фигурки сказочных персонажей и животных. А в кабинете астрономии потолок может быть украшен звёздами, которые сделают изучение звёздной системы проще и нагляднее. Большое значение имеют стенды, на которых размещены фотографии лучших учеников и учителей школы. Помимо подчёркивания значимости заслуг этих людей, подобные стенды оставят долгую приятную память о лучших сотрудниках и учениках.
Действенным методом повышения креативности персонала может быть и использование музыки или собственных радиопередач в перерывах. Благодаря развитию современных технологий, создание собственной внутришкольной радиостанции стало реальностью. Необходимо отметить, что университеты уже пошли по этому пути. Музыкальные вставки помогают снять напряжение и разнообразить время отдыха, как учеников, так и учителей. Повышение творческой активности коллектива можно постараться достичь путём проведения перемен, в которых будут участвовать ученики и учителя. Дети постоянно придумывают новые игры, превращая перемены в забавный отдых. Участие учителей в играх детей разнообразит рутинный день и создаст доверительную обстановку в классе. Повышенное внимание к организации совместного отдыха учеников и учителей обязательно принесёт свои плоды.
Организация учебного процесса занимает одно из центральных мест работе учителя. Как можно «оживить» урок? – презентациями и выступлениями, конкурсами и соревнованиями. В рамках школы проводятся открытые уроки, при проведении которых творчество необходимо. К презентациям и выступлениям можно привлечь многих учеников, например, поставить сценку. Позитивную роль в развитии креатива сыграет участие в конкурсах в рамках национального проекта «образование». Ежегодно проводится конкурс учитель года, участие в котором предполагает кропотливую работу над подготовкой к урокам и немалые творческие способности при его проведении. Если учитель сомневается в своих творческих способностях, то участие в таких конкурсах просто необходимо, ведь креативность нужно развивать.
Поговорите о том, что ваш коллектив думает о креативности. Что сотрудники понимают под этим словом, считают ли они креативность необходимостью в работе команды? Для обсуждения этого вопроса можно использовать мозговой штурм. Методика проведения этой процедуры достаточно известна и уже несколько десятилетий успешно применяется в самых разных сферах человеческой жизнедеятельности. Методика группового штурма известна в нашей стране широким слоям общества благодаря популярной интеллектуальной игре “Что? Где? Когда?” Перед проведением мозгового штурма рекомендуется «разогреть» участников. Для этого, как правило, используются простые задачки на эрудицию и смекалку. После этого можно переходить к самой процедуре. Мозговой штурм состоит из нескольких этапов. На первом этапе определяется проблема, которую предстоит решить. Следующий этап заключается в генерации идей. Участники разбиваются на группы по 5-6 человек и начинают предлагать идеи, главное на этом этапе – позитивно оценивать все предложения, даже бредовые. Делается это для того, чтобы не остановить креатив, исходящий от участников. После генерации идей следует перейти к их анализу. Проанализировав идеи участники переходят к следующему этапу, на котором осуществляется поиск возможностей реализации идей. Последним этапом является подведение итогов, на котором каждый из участников подводит итог проделанной работы, оценивает положительные и отрицательные моменты.
7. ТРЕНИНГИ И ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ
Одним из самых распространённых тренингов является рассматривание действий сотрудников организации в критической ситуации. Например, группе людей предлагается ситуация, например авиакатастрофа, в результате которой пассажиры оказываются на необитаемом острове. Вместе с выжившими (в роли которых и выступает группа ваших сотрудников) на берег острова выносит 10 – 15 предметов (таких как фонарик, спички, пила и т. д.). Участникам тренинга предлагается в течение нескольких минут обдумать стратегию, которая должна использоваться в такой ситуации и расставить приоритетность предметов. Так же коллективу предлагается рассказать о том, каким образом должны использоваться предметы и в каком сочетании.
А ведь это не про креатив! А про командообразование! Ну, почему? Здесь не только командообразование. Эти тренинги направлены на повышение креативности и слочению коллектива. Если нет сплочённости, то и креатива не будет. По крайней мере, это моё мнение.
8. ПООЩРЕНИЕ САМООБРАЗОВАНИЯ
Стремление преподавателя к развитию творческих способностей просто необходимо. Без желания и заинтересованности любая работа обречена на провал. Постоянное самообразование, поиск новой информации – лучший способ стимулировать свои собственные идеи через репродуктивное творчество. Периодические педагогические издания, Интернет – эти инструменты хорошо подходят для этого. Опытные руководители часто сами делятся информацией с коллективом, делая обзоры СМИ, распространяя вырезки и распечатки через методические объединения, а ассы даже готовят специальные инструкции и методички, как раздобыть лучшую информацию. В результате расширения кругозора и пополнения знаний, повышается и качество креативности.
9. ПОДГОТОВКА УРОКА
Главным делом для учителя является урок. Создайте условия для того, чтобы этот процесс не стал рутинным. Правильная организация библиотеки и учительской образовательного учреждения может поощрять педагога дополнять лекционный метод деловыми играми, внеклассными мероприятиями. Будьте в курсе всех новинок, которые придумывают ваши педагоги, приводите их в качестве примеров для других. Подчеркивайте: главное – это фантазия и немного усердия в поисках наглядных материалов. Их использование повысит интерес к предмету, а обучение сделает привлекательнее и эффективнее. Любой материал легче усваивается, если он сопровождается компьютерной презентацией. Удачно составленная презентация может доставить удовольствие не только учащимся, но и самому автору. Процесс подготовки презентации является творческим процессом, требующим не только навыков пользования ПК, но и креативных способностей.
В повышении креативности коллектива большое значение имеет создание и поддержание школьных СМИ. В первую очередь речь идёт о школьных стенгазетах. Несмотря на то, что основную часть работы по ведению школьных стенгазет несут учащиеся, роль учителя и особенно, классного руководителя, очень велика.
Хороший пример подают школы Пензы. В пензенских школах есть пресс-центры, в роли журналистов, редакторов, иллюстраторов мини-газет выступают учащиеся и учителя. Примечательно, что не реже двух раз в году молодые корреспонденты со всей области собираются для того, чтобы обсудить проблемы, возникающие перед школьными СМИ и их возможные решения. Ребята стремятся к тому, чтобы сделать школьные газеты интереснее и придать им профессиональное оформление.