что такое мотивирующий мониторинг
Минпросвещения запустило в регионах мотивирующий мониторинг
Да, именно мотивирующий. Его цель ― комплексная оценка состояния региональных систем образования.
Это совместный проект Минпросвещения и Рособрнадзора. Как сообщает пресс-служба министерства, он был создан, чтобы оценить вклад регионов в достижение национальных целей развития России до 2030 года, обозначенных президентом страны.
Какие показатели будут оцениваться в рамках мониторинга
Министр просвещения Сергей Кравцов 1 сентября утвердил список показателей, по которым будет осуществляться мониторинг. В перечень вошли 55 критериев, поделённые на три блока:
«Новый мониторинг, объединив широкий набор параметров, позволит получать объективную картину, вносить корректировки в управленческие решения и делать это так, как ожидает от нас общество, учащиеся, родители, педагоги», ― подчеркнул министр просвещения Сергей Кравцов.
Министерство обещало представить сводный анализ региональных систем образования, рассчитанный на основе показателей мотивирующего мониторинга.
Не превратится ли всё в гонку за рейтингом?
Впервые о планах министерства провести мониторинг работы региональных систем образования стало известно в марте этого года. Изначально идея вызвала опасения: не сведётся ли всё к гонке за высокими показателями в ущерб комфорту и уровню знаний учащихся? Министр просвещения тогда пояснял, что оценка отразит динамику процессов в рамках системы образования.
В сообщении пресс-службы министерства о запуске мониторинга подчёркивается, что он не призван выстраивать рейтингование, а должен позволить «комплексно оценить состояние региональных систем образования, их встроенности в единую образовательную среду, а также выявить ключевые точки развития и зоны риска для последующих скоординированных решений как на федеральном, так и региональном уровнях».
Что касается ранжирования по достижениям, то в марте Рособрнадзор представил региональный рейтинг по качеству школьного образования. В топе ожидаемо оказались Москва и Санкт-Петербург. Учебные заведения оценивались по 12 критериям, а по итогам исследования отстающим регионам организовали консультационное и методическое сопровождение.
Минпросвещения усиливает контроль над качеством образования в регионах
О проведении нового мотивирующего мониторинга заявил глава ведомства Сергей Кравцов.
В ходе заседания президиума совета законодателей РФ при Федеральном собрании Кравцов рассказал о новом способе оценивать качество образования в регионах. Об этом сообщает ТАСС.
Кравцов пояснил, что это отразит динамику процессов в рамках системы образования. Он уточнил, что регионы оценивают на основе примерно 50 показателей, и назвал несколько из них. Это, например, организация системы воспитания, строительство школ и детских садов, работа с одарёнными и отстающими учениками, повышение квалификации педагогов. По словам министра, ведомство уже готово представить результаты оценки. По всей видимости, они будут объявлены в ближайшем будущем.
О грядущем введении этого метода мониторинга стало известно в январе текущего года. На встрече с президентом Кравцов заявил, что будут оцениваться «все количественные и качественные показатели», и подчеркнул, что важно выявить вклад каждого региона в реализацию национальных целей развития страны.
Похоже, в России наступает самая настоящая рейтингомания: совсем недавно Рособрнадзор представил статистику по качеству образования в регионах, результаты которой планируется обновлять не реже чем дважды в год. Более того, ведомство намерено собирать данные не только на региональном, но и на муниципальном уровне.
Возникает вопрос: не приведёт ли всё это к ухудшению качества образования? Гоняясь за высокими показателями и оценками, есть риск забыть о главном — комфорте детей и уровне их знаний.
Редактор новостей об образовании в Skillbox Media. Магистр в области международных отношений. Интересуется сферой образования, изучением иностранных языков и с удовольствием путешествует.
О мотивирующем мониторинге регионов РФ и критериях оценки эффективности воспитательной работы
Как сообщает ТАСС, Министерство просвещения РФ разработало мониторинг регионов по успехам в образовании, а первый вице-спикер Совета Федерации Андрей Яцкин обратился к Сергею Кравцову, главе Минпросвещения, совместно с парламентариями проработать критерии оценки эффективности воспитательной работы.
Министр просвещения в ходе заседания президиума Совета законодателей РФ при Федеральном собрании заявил о том, что его ведомство разработало мотивирующий мониторинг российских субъектов, который демонстрирует динамику процессов в системе образования.
Представленный мониторинг включает в себя около 50 ключевых показателей. Речь идёт о строительстве школ и детских садов, организации системы воспитания, работе с одарёнными детьми, повышении квалификации учителей и многом другом.
С. Кравцов пояснил: «Он показывает динамику процессов на едином образовательном пространстве страны, вклад каждого региона в достижение поставленных национальных целей развития. Мы готовы также результаты этого мониторинга представить».
Также в ходе заседания президиума Совета законодателей РФ первый вице-спикер Совфеда Андрей Яцкин заявил: «Нужны критерии оценки эффективности воспитательной работы, потребуется изменение в программах педагогических вузах. В будущих воспитателей тоже нужно инвестировать. Здесь просьба к Сергею Сергеевичу Кравцову вместе с нами, с Советом законодателей, с коллегами из Госдумы подумать над этим комплексом мер».
По словам сенатора, необходимо обеспечить полноценную реализацию новой законодательной нормы, которая бы вернула школам воспитательную функцию. Он также отметил, что «в центре технологичного мира будущего в любом случае будет находиться человек и его ценности» и «какими они будут, зависит именно от воспитателя».
Стартовал мотивирующий мониторинг региональных систем образования
Как сообщает пресс-служба Министерства просвещения РФ, ведомство совместно с Рособрнадзором запустило мотивирующий мониторинг региональных систем образования, который оценит их состояние, а также встроенность в единую образовательную среду и выявит зоны риска. Соответствующее распоряжение 1 сентября подписал министр просвещения Сергей Кравцов.
В сообщении, в частности, говорится: «Мониторинг не призван выстраивать рейтингование, в то же время он позволит комплексно оценить состояние региональных систем образования, их встроенность в единую образовательную среду, а также выявить ключевые точки развития и зоны риска для последующих скоординированных решений как на федеральном, так и региональном уровнях».
В министерстве также отметили, что мониторинг разработан с целью оценки вклада российских субъектов в достижение показателей национальных целей развития до 2030 года.
В упомянутый рейтинг вошли 55 показателей из трёх связанных между собой блоков.
В содержательном блоке «Достижение учебных и воспитательных результатов» отражены показатели по развитию способностей и талантов обучающихся, повышению уровня функциональной грамотности, объективности оценки образовательных результатов.
Что же касается блока «Создание условий для достижения результатов», то он включает показатели по использованию лабораторного оборудования в образовательном процессе, «цифровой зрелости» региональной системы образования, а также оценку уровня синхронизации системы подготовки кадров в среднем профобразовании и кадровых потребностей регионального рынка труда.
Организационный блок содержит показателями, которые характеризуют качество административной работы региональных органов управления образованием, включая кассовое исполнение межбюджетных трансфертов, соблюдение сроков сдачи отчётных форм, ведение ведомственных информационных систем.
Комментируя новшество, С. Кравцов пояснил: «По каждому параметру, по каждой президентской и правительственной задаче мы ведём непрерывное взаимодействие с регионами, сопровождаем методически и, конечно же, контролируем эти процессы. Новый мониторинг, объединив широкий набор параметров, позволит получать объективную картину, вносить корректировки в управленческие решения и делать это так, как ожидает от нас общество, учащиеся, родители, педагоги».
Образовательное ведомство обещает в ближайшее время предоставить сводный анализ региональных систем образования, рассчитанный на основе показателей мотивирующего мониторинга.
Что такое мотивирующий мониторинг
СТАРТОВАЛ МОТИВИРУЮЩИЙ МОНИТОРИНГ РЕГИОНАЛЬНЫХ СИСТЕМ ОБРАЗОВАНИЯ
Министерство просвещения Российской Федерации совместно с Рособрнадзором запустило мотивирующий мониторинг региональных систем образования. Соответствующее распоряжение 1 сентября подписал министр просвещения Сергей Сергеевич Кравцов.
О ходе разработки мотивирующего мониторинга Сергей Сергеевич Кравцов докладывал в ходе рабочих встреч с Президентом России Владимиром Путиным.
В мотивирующий мониторинг вошли 55 показателей из трех взаимосвязанных блоков. Мониторинг не призван выстраивать рейтингование, в то же время он позволит комплексно оценить состояние региональных систем образования, их встроенность в единую образовательную среду, а также выявить ключевые точки развития и зоны риска для последующих скоординированных решений как на федеральном, так и региональном уровнях.
«По каждому параметру, по каждой президентской и правительственной задаче мы ведем непрерывное взаимодействие с регионами, сопровождаем методически и, конечно же, контролируем эти процессы, – отметил министр просвещения Сергей Кравцов. – Новый мониторинг, объединив широкий набор параметров, позволит получать объективную картину, вносить корректировки в управленческие решения и делать это так, как ожидает от нас общество, учащиеся, родители, педагоги».
Методология мотивирующего мониторинга региональных систем образования разработана в Центре содержания и технологий обучения ФГБНУ «ИУО РАО» в рамках выполнения государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации «Разработка методологии анализа и интерпретации данных о системе управления образованием». Разработчики методологии руководствовались необходимостью совершенствования модели управления системой образования с целью повышения ее эффективности, что является одной из приоритетных задач, стоящих перед органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими государственное управление в сфере образования.
Показатели мотивирующего мониторинга разработаны в согласовании с экспертами департаментов Минпросвещения России и Рособрнадзора в соответствии с приоритетными направлениями государственной политики в сфере образования с учетом действующего федерального законодательства в сфере оценки качества образования. Показатели отражают ключевые направления деятельности региональных и муниципальных органов управления образованием и позволяют оценивать эффективность деятельности руководителей региональных и муниципальных органов управления образованием:
Данные показатели являются практико-ориентированными, результаты их анализа позволяют вести адресную работу с вышеуказанными категориями руководителей региональных и муниципальных органов управления образованием, разрабатывать и реализовывать индивидуальные траектории развития каждого руководителя, вести планомерную работу по оказанию необходимой консультационной и методической поддержки, обеспечить межуровневую преемственность управленческой деятельности (федерация – регион – муниципалитет).