что такое моделирование в технологии 6 класс

10.12.202322.04.2022 admin 0 Comments

Урок по технологии 6 класс «Основы конструирования и моделирования»

Тема: Основы конструирования и моделирования изделий из древесины.

Обучающая – ознакомление учащихся с понятиями «конструирование» и «моделирование», правилами конструирования и моделирования.

Развивающая – развивать самостоятельность мышления, познавательные интересы, интеллектуальные способности.

Воспитательная – воспитывать аккуратность, эстетический вкус.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы учащихся: коллективная, групповая.

Цель: научить учащихся основным правилам конструирования изделия,

развивать пространственное воображение, воспитывать

эстетическое восприятие мира.

Оборудование и инструменты: столярные инструменты, инструменты для

Проверка готовности к уроку.

Повторение пройденного материала.

Что такое чертеж. Для чего он нужен?

Изложение программного материала.

Конструирование — это один из этапов создания изделия. («Конструкция» — в переводе с латинского означает «устройство».)

Конструирование является частью проектирования и будет необходимым элементом вашего будущего твор ческого проекта.

Обычно конструирование начинают со зрительного представления изделия, составления его эскизов, тех нических рисунков, чертежей.

Затем подбирают необходимые материалы.

Далее изготавливают опытный образец изделия или само изделие, испытывают его на прочность и работоспособность, дорабатывают с учетом недостатков, и так повторяют многократно, от одного варианта к другому, до создания наилучшего изделия согласно его назначению.

Перед разработчиком (конструктором) в процессе

конструирования возникает множество вариантов из делия. Многовариантность в конструировании называ ют вариативностью . Вариативность присуща как кон струкции изделия, так и его внешнему виду — дизайну . (Слово «дизайн» в переводе с английского означает «замысел, проект, рисунок».) В узком смысле дизайн — это художественное конструирование изделия. На рис. 1 приведена вариативность конструкторских ре шений декоративной кухонной доски.

Красивое и модное изделие, продуманное с точки зрения технической эстетики (красоты), простоты и без опасности обслуживания и эксплуатации, имеет повышен ный спрос и ценится дороже. Вот почему прорабатывают множество вариантов изделия, пока не найдут наиболее

подходящий. Так появились различные конструкции столов, стульев, кресел и других изде лий из древесины.

Наконец, изделие должно быть технологичным (про стым) в изготовлении, прочным, надежным и экономич ным.

Технологичным считают из делие, изготовленное с наименьшими затратами времени, труда, средств и материалов.

Прочное изделие восприни мает заданную нагрузку без разрушения.

Надежное изделие служит безотказно в течение длитель ного срока.

Экономичным считают изделие, которое при

использовании не требует дополнительных

Рис.1 Вариативность конструкторских решений.

Технологичность, прочность, надежность и другие свойства являются и основными принципами констру ирования, изготовления и эксплуатации изделий.

Все выше перечисленные необходимые свойства изделия составляют его качество . Качественное изделие прочно и надежно в работе, удобно в эксплуатации. При конструировании изделий весьма важно подобрать для них нужные материалы, чтобы изделие было прочным и дешевым, легко и быстро изготавливалось, соответст вовало всем предъявляемым к нему требованиям.

При изготовлении нескольких деталей из одной заготовки важно, чтобы их получилось как можно больше и чтобы они были прочными. Например, неэкономично изготавливать изделия из доски, как показано на рис. 2, а. Если взять схему разметки раскроя, приведенную на рис. 2, б, то все изделия будут бракованными (непрочными), так как их ручки отколются по волокнам. По схеме раскроя, (показанной на рис. 2, в), верхнее изделие также будет бракован ным. Но если заготовкой будет фанера, то наибольшее количество изделий получим по схеме разметки, изо браженной на рис. 2, в.

Рис. 2. Схемы разметки изделий

Одним из приемов конструирования является моде лирование изделий. Моделью называют уменьшенный или увеличенный образец (копия) изделия, который изготавливают, чтобы понять его устройство и принцип действия. («Модель» — от латинского «мера, образец, норма». «Копия» — от латинского «множество».)

Все вы с детства любите строить модели зданий, автомобилей, тракторов, лодок и кораблей, бумажных самолетиков. А это и есть как раз модели существую щих сооружений и машин. Изготовленные вами модели могут передвигаться, плавать, летать.

Модели, как и настоящие изделия, изготавливают по эскизам, техническим рисункам и чертежам.

На рис. 3 представлены деревянные модели (иг рушки) трактора, гоночного автомобиля и автомобиля с прицепом.

а- автомобиль с прицепом.

Рис. 3. Деревянные модели (игрушки): а — автомобиль с прицепом;

б – гоночный автомобиль.

в – трактор : 1 – ось передних колёс; 2 – переднее колесо; 3 – корпус трактора;

4 – выхлопная труба; 5 – руль; 6 – сидение; 7 – ось задних колёс;

Закрепление нового материала.

Что называют конструированием изделия?

Что назы вают вариативностью?

Какие изделия называют техноло гичными, прочными, надежными, экономичными?

Какие изделия называют качественными?

Что называют моде лированием и моделью?

Для чего изготавливают модели?

Источник

Презентация тема: «Моделирование швейных изделий» 6 класс

Описание презентации по отдельным слайдам:

(указать обязательно) Автор: Щепина Е.О. Учитель технологии МАОУ «Школа №3» КГО, Свердловской области

Прямая юбка с фигурной кокеткой

Юбка с застёжкой спереди, карманами и разрезом сзади

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Курс профессиональной переподготовки

Методическая работа в онлайн-образовании

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-284079

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

В 16 регионах ввели обязательную вакцинацию для студентов старше 18 лет

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Попова предложила изменить школьную программу по биологии

Время чтения: 1 минута

В Минпросвещения предложили организовать телемосты для школьников России и Узбекистана

Время чтения: 1 минута

На новом «Уроке цифры» школьникам расскажут о разработке игр

Время чтения: 1 минута

Российские школьники установили рекорд на олимпиаде по астрономии

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Моделирование объектов 6 класс

Выбранный для просмотра документ Doc1.docx

Выбранный для просмотра документ Основы компьютерного моделирования объектов.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Основы компьютерного моделирования объектов

Ключи к тесту Критерии 0-1 ошибка= «5» 2-4 ошибки= «4» 4-6 ошибок = «3» Более 6 = «2» Номер вопроса Вариант ответа 1 Г 2 В 3 Б 4 В 5 Б 6 Б 7 А 8 А 9 В 10 Г

Моделирование Прежде чем браться за какую-либо работу, нужно четко представить от чего будем отталкиваться и к чему должны прийти, а также знать промежуточные этапы вашей деятельности. Отправной пункт моделирования – прототип. Им может быть существующий или проектируемый объект либо процесс. Конечный этап моделирования – принятие решения. В моделировании мы либо создаем новый объект, модель которого мы исследовали, либо улучшаем существующий, либо получаем о нем дополнительную информацию.

I этап. Постановка задачи. По характеру постановки все задачи можно разделить на 3 группы: Задачи в которых требуются исследования, как изменяются характеристики объекта при некотором воздействии на него: «Что будет если. ». Например, что будет, если воздушный шар наполнить гелием? Задачи, в которых постановка часто формулируется: «Как сделать, чтобы. ». Какое воздействие нужно произвести на объект, чтобы его параметры удовлетворяли некоторому заданному условию. Например, с какой силой нужно надавить на воздушный шар, чтобы он лопнул? Комплексные задачи.

II этап. Разработка модели Выбрать тип информационной модели. Компьютерная модель. Преобразование информационной модели в компьютерную, т.е. Создание компьютерной модели с помощью языка программирования. Создание компьютерной модели с использованием текстового редактора, электронных таблиц, систем компьютерного черчения, графического редактора и т. д… От выбора программной среды зависит алгоритм построения компьютерной модели, а также форма его представления.

III этап. Компьютерный эксперимент Эксперимент – это исследование модели в заданных условиях. Тестирование модели. Проверяем правильность алгоритма построения модели. Исследование модели. До недавнего времени эксперимент можно было провести либо в лабораторных условиях на специально создаваемых для него установках, либо на настоящем образце изделия, подвергая его всяческим испытаниям. С развитием вычислительной техники появился новый уникальный метод исследования – компьютерный эксперимент.

IV этап. Анализ результатов моделирования Конечная цель моделирования – это анализ полученных результатов. Если задача решена верно, то исследования можно закончить. Если результаты не соответствуют целям поставленной задачи, значит на предыдущих этапах были допущены ошибки или неточности. При выявлении ошибок требуется корректировка модели, возвращаемся на предыдущие этапы. Процесс повторяем до тех пор, пока результаты эксперимента не будут отвечать целям моделирования.

Задачи урока Создание компьютерных моделей

К нам на производство поступил заказ. Изготовить коробку для новогоднего шарика. И придумать модель дизайна новогоднего шара. Производство шаров находится в Екатеринбурге, они ждут коробки. Задания

Задача Сделать коробку из квадратного листа картона для упаковки шара с радиусом 3,5 см. Предложить модель оформления праздничного шара Рассмотрим этапы решения задачи 1

Информационная модель Объект «картонный лист» имеет управляемую длину выреза Y. Вырезаем квадратные области по краям Склеиваем стороны вырезов Объект «коробка» имеет управляемые параметры: площадь квадрата дна S со стороной Z и объем V. Рассчитать площадь основания коробки и её объём. 2) Математическая модель Длина стороны дна Z через X и Y: Z=X-2*Y Площадь дна: S=c*c Необходимо найти объем прямоугольного параллелепипеда по формуле: V=S*Y или V=Z*Z*Y II этап. Разработка модели

Компьютерную модель реализуем с помощью табличного процессора Microsoft Excel. III этап. Компьютерная реализация задачи Нахождение наибольшего объема коробки № Длина стороны квадрата Высота коробки Длина основания коробки Объём коробки радиус шара объем шара 1 21 1 19 361 3,5 180 2 21 3 21

Высоту коробки (величину выреза) необходимо увеличивать, чтобы найти наилучший объем, соответствующий объёму шара и заданным параметрам. Анализ результатов по полученным данным. Длина стороны коробки не должна быть меньше длины двух радиусов шара и объем коробки не должен быть меньше объема шара. IV этап. Компьютерный эксперимент

Проанализировать полученные результаты и сделать вывод. Ответьте на вопросы: Возможно ли проведение большего количества опытов? Является ли наш «наилучший» вариант окончательным? Можно ли признать полученный нами результат удовлетворительным и почему? V этап. Анализ результатов моделирования

Задание 2 С помощью компьютерной программы Sculptris создайте модель дизайна новогоднего шара

Наши результаты ФИО ученика д/з (тест) Оценкакоробки Оценка шара

Выбранный для просмотра документ конспект урока Основы компьютерного моделирования объектов.doc

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 296 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

Конспект урока по технологии

Тема «Основы компьютерного моделирования объектов»

С элементами технологии: «Разноуровневого обучения», «Информационно – компьютерной технологии», «Технологии критического мышления».

Учитель технологии и информатики

Гималова Юлия Вячеславовна

Цели: Научиться моделировать и создавать прототип.

Задачи:

Предметные: Определение этапов моделирования, умение изготовить прототип

Метапредметные: Научить планировать пути достижения цели

Личностные : Повысить мотивацию у учащихся к предмету. Развить понимание роли информационных процессов в современном мире.

Тип урока

Урок изучения нового материла

План урока

Приветствие, проверка присутствующих. Подготовка учащихся к работе на занятии.

II. Диагностика полученных знаний.

Установление правильности и осознанности выполнения домашнего задания всеми учащимися, выявление пробелов и их коррекция.

Выполнение теста на выданном листе «Тест «Информационное моделирование»»,

Самопроверка. Ответы в презентации, выводятся на экран. При этом каждый комментируется и обсуждается учащимися. Корректировка ответов, выставление оценки по баллам. Критерии обозначены вместе с ответами в презентации.

0-1 ошибка= «5»

2-4 ошибки= «4»

4-6 ошибок = «3»

Более 6 = «2»

Теоретический материал в наглядном виде (презентация).

Обсуждение основных этапов моделирования. Подробно разбираем этапы. Приводим примеры. Ведем конспект.

IV. Актуализация полученных знаний

Постепенно подводим учащихся к задачам урока. Формируют сами.

Разбираем задания для дальнейшей работы:

«Задача: К нам на производство поступил заказ. Изготовить коробку для новогоднего шарика. И придумать модель дизайна новогоднего шара. Производство шаров находится в Екатеринбурге, они ждут коробки».

Формулируем поставленную задачу:

Сделать коробку из квадратного листа картона для упаковки шара с радиусом 3,5 см.

Предложить модель оформления праздничного шара

Разбираем этапы решения задачи 1

I этап. Постановка задачи.

Имеется квадратный лист картона со стороной 21 см. Необходимо сделать коробку. Вырезать по углам четыре квадрата и склеить по сторонам вырезов.

Определить сторону вырезаемого квадрата, чтобы шар с радиусом 3,5 см и объёмом 180 см 3 поместился в коробку

? К какой группе по характеру постановки относится наша задача?

II этап. Разработка модели

Объект «картонный лист» имеет управляемую длину выреза Y .

Вырезаем квадратные области по краям

Склеиваем стороны вырезов

Рассчитать площадь основания коробки и её объём.

2) Математическая модель

Площадь дна: S = c * c

Необходимо найти объем прямоугольного параллелепипеда по формуле: V = S * Y или V = Z * Z * Y

V. Практическое задание

III этап. Компьютерная реализация задачи

IV этап. Компьютерный эксперимент

Высоту коробки (величину выреза) необходимо увеличивать, чтобы найти наилучший объем, соответствующий объёму шара и заданным параметрам.

Анализ результатов по полученным данным.

Длина стороны коробки не должна быть меньше длины двух радиусов шара и объем коробки не должен быть меньше объема шара.

V этап. Анализ результатов моделирования

Проанализировать полученные результаты и сделать вывод.

Изготовить коробку по полученным данным.

Учащимся заготовлены квадратные листы бумаги. Сами замеряют и вырезают стороны. Склеивают и получают коробку.

Ответьте на вопросы:

Возможно ли проведение большего количества опытов?

Является ли наш «наилучший» вариант окончательным?

Можно ли признать полученный нами результат удовлетворительным и почему?

С помощью компьютерной программы Sculptris создайте 3D модель дизайна новогоднего шара

Придумать дизайн к новогодней игрушке. Работу выполнить в графическом редакторе.

VI. Итоги.

Итоговая таблица результатов (заготовлена в презентации) выводится на экран.

Курс повышения квалификации