что такое микробы для детей 5 лет

Конспект НОД «Игра-исследование «Кто такие микробы» для детей старшего дошкольного возраста

Ольга Мармаза
Конспект НОД «Игра-исследование «Кто такие микробы» для детей старшего дошкольного возраста

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Развитие речи».

Цель: Дать детям элементарное представление об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробы, вирусы).

• дать понимание важности заботы о собственном здоровье;

• закрепить умение детей читать стихотворения с выражением, четко произносить слова в тексте; учить отвечать на вопросы педагога;

• развивать познавательный интерес, воображения, творческую деятельность ребенка;

• познакомить с простыми способами борьбы с болезнетворными бактериями.

• Развивать интерес к опытнической деятельности;

• крупную и мелкую моторику у детей

• Воспитать у детей правильное отношение к здоровью, расширять представления о том, что полезно, а что вредно.

Инновационные технологии: Здоровьесберегающие технологии; Кейс – технология.

Материалы и оборудование: игрушечный столик, кукла, игрушечная посуда, презентация на ноутбуке «Кто такие микробы», дидактическая игра «Что хорошо и что плохо для микробов?», блестки, влажные салфетки.

Ход и содержание НОД:

1. Организационный момент

На ковре стоит игрушечный столик, за ним сидит кукла с испачканными руками. На столе игрушечная посуда.

Воспитатель: Здравствуйте, посмотрите. Кто это у нас в гостях? Это кукла Анечка! Ребята, вам не кажется, что здесь что-то не так. (Ответы детей)

Воспитатель: А как вы думаете, можно ли садиться за стол с испачканными руками? (Ответы детей)

Воспитатель: А почему, как вы думаете? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а что вы знаете о микробах? (Ответы детей)

Воспитатель: А хотите вы их увидеть и посмотреть какие они? (Ответы детей)

3. Познавательный рассказ (презентация)

Воспитатель: Ребята, чтобы узнать больше о микробах, мы должны вначале их увидеть. С помощью чего можно это сделать? Как вы думаете? (Ответы детей) Правильно через микроскоп. (Слайд 2)

Через микроскоп ребята можно увидеть маленькие организмы – микробы. Микробы бывают разные и их очень много. У них даже есть названия. Например, бактерии. Бактерии бывают полезные и вредные. От вредных бактерий, человеку один вред и болезни. Посмотрите, какие они разные бывают (Слайд 3).

А здесь, ребята! (Слайд 4) Посмотрите, где поселились вредные бактерии, как вы думаете? (Ответы детей)

А здесь? (Слайд 5) (Ответы детей) Можно такой хлеб и такое яблоко есть?

Воспитатель: Правильно, такие продукты есть нельзя!

А вот, с помощью полезных бактерий из молока получают кефир, сметану, сыр, йогурт (Слайд 6). Любите ребята йогурт? (Ответы детей). Вот это постарались хорошие бактерии.

А еще с помощью хороших бактерий производят лекарства, например, пробиотики. (Слайд 7) Пробиотики – это живые микроорганизмы – бифидо- и лактобактерии, которые способствуют восстановлению микрофлоры кишечника детей и взрослых, чтобы животик не болел (Слайд 8).

Пробиотики – это ребята для вас новое слово. Давайте повторим его вместе, несколько раз. Чтобы запомнить его лучше (дети повторяют). Молодцы, ребята!

Ребята, как вы думаете, меньше бактерии есть живые существа? (Ответы детей)

У микробов есть одно интересное свойство. (Слайд 11). Они не только питаются, но и размножаются. Это значит, что из одного микроба очень скоро получается много новых таких же, как и он, микробов.

Микробы живут повсюду: (Слайд 12) в почве; в воздухе, особенно в непроветриваемом помещении; в грязной воде; на немытых овощах и фруктах. (Слайд 13). Много микробов на грязных руках, не мытой посуде, на грязной одежде, на поручнях автобусов, на ручках дверей.

Особенно быстро они размножаются в организме человека. Там тепло, много еды, много влаги, и они чувствуют себя очень хорошо. Чаще всего у нас грязнятся руки. Вместе с грязью, пылью на руках скапливается много заразных микробов. С рук они переносятся на лицо, глаза, губы, попадают в рот, вызывая различные заболевания.

Как же бороться с микробами? (Слайд 14) Надо первым делом мыть руки.

Надо стирать грязную одежду и гладить ее, надо мыть фрукты и овощи, мыть посуду. (Слайд 15)

Если это вирус – самый маленький микроб. (Слайд 16) То еще надо носить маску и перчатки в общественных местах (магазин, общественный транспорт). Соблюдать дистанцию полтора метра, это примерно вытянутая рука человека.

Кашляй и чихай в локоть. (Слайд 17). Ставь прививку от гриппа. Если чувствуешь, что заболел, то оставайся дома и вызови скорую помощь.

И самое главное, надо гулять и заниматься спортом на свежем воздухе в любую погоду. (Слайд 18)

Мы руками хлоп-хлоп!

Повернись вокруг себя.

Руки кверху все подняли.

Заниматься нам пора.

Воспитатель: Ребята, когда я шла к вам сегодня, то встретила девочку – куклу Анечку, которая не любит мыться, и она рассказал мне такое стихотворение:

Никогда не мойте руки,

Это глупое занятье не приводит

Вновь испачкаются руки

Так зачем же тратить силы?

Время попусту терять.

Воспитатель: Ребята, а вы как думаете, Аня всё правильно делает? Вы согласитесь с ее советом? (Ответы детей).

Ребята, а давайте мы с вами посмотрим, как попадают микробы к вам на руки?

4. Проведение опытов

Опыт 1: Показать, как передаются микробы от человека к человеку.

(Перед проведением опыта взрослый наносит себе на ладонь тени с блёстками). Воспитатель здоровается с детьми за руку, при этом плотно сжимает ладошку каждого ребенка. После этого воспитатель «неожиданно» обнаруживает, что его ладонь грязная и просит детей посмотреть на свои ладошки. Дети видят на них следы блёсток.

Совместно с детьми сделать вывод о том, как точно так же при контакте с другим человеком (или с предметом) передаются невидимые микробы.

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами посмотрим, как микробы боятся мыла.

Опыт 2: Показать, что микробы боятся мыла.

Воспитатель предлагает детям пройти к раковинам и тщательно вымыть руки с мылом (дети моют руки с мылом).

(Тех ребят, у кого «микробы» остались, попросить снова тщательно вымыть руки).

А теперь я предлагаю для нашей девочки куклы Анечки прочитать стихотворение о пользе мытья рук и тела (дети читают стихотворения)

Источник

Как рассказать ребёнку о микробах?

Рауза Тахташева
Как рассказать ребёнку о микробах?

Уже в 4 года дети понимают, что такое микроб. Если у вас есть энциклопедия с иллюстрациями, на которых изображены простейшие микроорганизмы, необходимо показать их малышу. Расскажите, что это самые маленькие живые существа, настолько маленькие, что на кончике иглы помещается столько микробов, сколько иголок на новогодней ёлке. Видны микробы только под микроскопом. По ходу такого действия, расскажите ребёнкуо других оптических приборах: линзы, очки, лупы.

Микробы бывают добрыми и злыми. Из-за добрых микробов молоко превращается в кефир или йогурт. Такие бактерии живут в кишечнике и желудке, помогая переваривать пищу.

Но злые микробы размножаются очень быстро. Объяснить, как размножаются микробы,можно с помощью пластилина: возьмите небольшое количество, скатайте его в шарик.Теперь разделите его на 2 маленьких шарика: это уже 2 микроба. Увеличьте их по размеру (микробы покушали и выросли).Опять разделите их пополам: уже получилось 4 микроба и т. д.

Передвигаются микробы при помощи усиков, которыми цепляются за любой предмет. Больше всего микробов в грязи. Теперь ребёнок сам может сделать выводы, почему перед едой надо мыть руки или яблоко, поднятое с земли.

Даже если сначала в организм попало мало микробов, но если человек замёрз ест много сладкого (это самая любимая еда злых микробов, живущие во рту, не пьёт лекарства, не хочет делать укол, то они быстро размножаются, их становится много, тогда человек начинает болеть.

Болит тот орган, в котором больше всего микробов.

Подышите с ребёнком на зеркало – оно запотеет. Оказывается, при дыхании выделяются капельки воды. Если человек болеет, то на этих капельках перемещаются микробы, которые могут попасть на руки или в рот другого человека, и он тоже заболеет. Подышите на зеркало через марлевую повязку, зеркало не запотеет. Теперь пусть малыш сам догадается, почему люди носят марлевые повязки, и зачем нужен карантин.

Когда организм начинает болеть, у нас поднимается температура. Так организм пытается победить болезнь, ведь большинство микробов погибает при высокой температуре.

Нужно носить шапки зимой, не бегать раздетым по улице, не гулять в мокрой одежде, так как наше тело начинает мёрзнуть и тратит много сил, чтобы само себя согреть. Пока оно греется, оно меньше борется с микробами, и им легче размножаться.

Почему нужно делать прививки? В прививке содержится небольшое количество микробов, и организм учится бороться с ними.Теперь ему не страшны болезни: организм знает, как с ними бороться.

Задайте ребёнку такие вопросы:

Почему мы болеем? (Потому что в нашем организме много злых микробов).

Когда мы выздоравливаем? (Когда человек победил злых микробов).

Дорожка «Гусеничка» Как известно маленькие дети – самые непоседливые и неусидчивые существа на свете, и самые хорошие результаты приносит обучение именно.

Источник

Конспект занятия в старшей группе «Микробы и вирусы»

Никитина Светлана
Конспект занятия в старшей группе «Микробы и вирусы»

Конспект занятия в старшей группе по познавательному развитию «Микробы и вирусы».

Цель: Дать детям элементарное представление об инфекционных

болезнях и их возбудителях (микробы, вирусы).

Рассказать об инфекционных болезнях и как они передаются от человека к человеку.

Задачи: Воспитать у детей правильное отношение к здоровью, расширять представления о том, что полезно, а что вредно.

Материал: иллюстрации микробов, пластилин.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Дидактическая игра «Цветок здоровья»

Микробы бывают разные:

Страшные и грязные,

-Ребята, вы догадались, о чем мы сегодня с вами будем разговаривать?

-Мы сегодня поговорим о микробах и вирусах.

Микробы или бактерии — очень маленькие живые существа. Их нельзя увидеть глазами, а можно рассмотреть только в микроскоп.

Бактерии живут повсюду: в почве; в воздухе, особенно в непроветриваемом помещении; в грязной воде; в пище, которую мы едим, особенно если она готовилась в грязной посуде; на немытых овощах и фруктах; на грязной одежде. Бактерии можно найти на всех предметах,с которыми мы соприкасаемся: на ручках дверей, на поручнях автобусов. Много бактерий на грязной коже.

У микробов есть одно интересное свойство. Они не только питаются, но и размножаются. Это значит, что из одного микроба очень скоро получается много новых таких же, как и он, микробов.

Особенно быстро они размножаются в организме человека. Там тепло, много еды, много влаги, и они чувствуют себя очень хорошо.

Давайте посмотрим, как это происходит. скатайте шарик из пластилина. Вот так выглядит микроб, который вызывает ангину и другие заболевания. Через некоторое время микроб начинает делиться. Давайте разделим шарик пополам. Сначала микробы маленькие, потом они питаются и растут. Их становится все больше и больше и человек заболевает сильнее. А теперь посмотрим, что будет если человек примет лекарство. Они сморщились и слиплись между собой. (сдавите шарики между собой)Вот справился организм, выздоровел. Конечно лучше никогда не болеть. Для этого нужно укреплять организм, закалять его, мыть руки, следить за чистотой одежды.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите

Влево, вправо повернулись, Сели-встали

Сели-встали и на месте побежали.

Давайте поиграем в игру и посмотрим, знаете ли вы, какими предметами гигиены можно пользоваться вместе, а какими только одному.

Игра «Можно – нельзя».

Полотенце, кисточка, зубная щётка, зубная паста, расчёска, карандаши, носовой платок, книга, игрушки.

– Ребята, я хочу рассказать вам об одном предмете гигиены, который является одним из самых важных – это носовой платок. Раньше в Древние времена носовой платок был зубным. Им вытирали зубы. Только потом платок «перебрался» чуть выше и стал носовым. Но сегодня в некоторых восточных странах платок используется вместо зубной щётки.

– А как вы думаете, какую пользу приносит носовой платок? (Ответы детей).

– При чихании и кашле больной человек разбрызгивает 40000 маленьких капелек, которые разлетаются на 3-5 метров. Капельки очень лёгкие, они долго могут парить в воздухе. Люди, стоящие рядом, вдыхают эти капельки вместе с миллионом микробов, находящихся в них. Так здоровый человек может заразиться и заболеть. Но микробу можно преградить дорогу, это поможет сделать сложенный вчетверо носовой платок. Прикрой при кашле или чихании платком рот или нос. А как ещё микробы могут попасть в наш организм? (Ответы детей).

– От игры или работы, руки становятся грязными. И ничего страшного тут нет. Страшно, когда дети садятся кушать с грязными руками. Вместе с едой микробы попадают в организм. Так что же надо делать, чтобы избавиться от гадких микробов. Какие правила гигиены вы знаете? (ответы детей)

3. Итог занятия.

Фотоотчет о занятии по рисованию «Микробы» Уважаемые коллеги, представляю вашему вниманию фотоотчет по рисование «Микробы». В рамках недели безопасности в детском саду. В целях обеспечения.

Фотоотчёт «Как победить микробы» Фотоотчёт «Как победить микробы» Ирина Ивановна Бортникова Фотоотчёт «Как победить микробы» в средней группе МБДОУ детский сад «Березка».

Конспект НОД «Микробы» в средней группе Вот и настала летняя пора, когда все стремятся за новыми незабываемыми впечатлениями на отдых на дачу, на море или просто в богатый дарами.

Конспект занятия по лепке в подготовительной группе «Такие разные микробы» Цель: Формировать осознанное отношение к своему здоровью. Задачи: Образовательные задачи: • Дать детям простейшее понятие о микроорганизмах;.

Конспект занятия в старшей группе «Мой дом, моя семья» Тема: Мой дом, моя семья. Образовательные: дать детям знания о жизни и быте древних славян, их душевных качествах, представление о родственных.

Консультация для родителей «Приближается осень. Что делать, если вирусы атакуют?» Консультация для родителей: «Приближается осень. Что делать, если вирусы атакуют?» Погода меняется, вирусы активизируются, а организм не.

Конспект занятия по формированию ЗОЖ у дошкольников «Где живут микробы?» Приложение к третьему блоку проекта: «Познай свое тело» 1. Познание : «Где живут микробы?» Цель: формирование культуры здорового образа.

Проект «Микробы в жизни человека» для подготовительной к школе группы Актуальность проекта: в последние годы среди дошкольников наблюдается тенденция роста общего уровня заболеваний. Этому способствуют проблемы.

Конспект НОД «Что такое микробы?» для детей 4–5 лет Ситуация общения «Что такое микробы?» для детей 4-5 лет. Цель: дать детям простейшие представления о микроорганизмах, об их свойствах (растут,.

Конспект занятия в средней группе по хозяйственному бытовому труду «Вирусы напали на игрушки» Сополева Дарья Олеговна Занятие в средней группе по хозяйственно-бытовому труду «Вирусы напали на игрушки Занятие в средней группе: Хозяйственно.

Источник

Конспект НОД в средней группе «Кто такие микробы»

Надежда Соснина
Конспект НОД в средней группе «Кто такие микробы»

Цель: формировать осознанное отношение к необходимости вести здоровый образ жизни.

1. Дать представления о микроорганизмах,помочь узнать, что они бывают полезными и вредными.

2. Познакомиться с простыми способами борьбы с микробами.

3. Формировать умение решать проблемную ситуацию методом логического рассуждения.

1. Развивать способность выполнять совместные действия с воспитателем, координировать слова с движениями.

2. Развивать наглядно-образное мышление.

1. Воспитывать желание быть опрятным и аккуратным

2. Воспитывать желание помочь малышам

Средства и способы:

-практические:сюрпризный момент «Микробы«, игра «Вредно-полезно», динамическая пауза. «Кто умеет чисто мыться», подвижная игра «Сороконожка»,плакат «Дерево здоровья», схема-лабиринт «Путь к умывальнику»,

-наглядные: показ микроскопа, показ опыта «Грязные и чистые ладошки»

-словесные: вопросы, ответы, рассуждения, поощрения.

Словарь: микроскоп, инфекция.

Материалы и оборудования: ширма, кукла «Микроб«, шаблоны микробов, иллюстрация «полезные и вредные микробы«, модели человечка из поролона, 2 прозрачные ёмкости, схемы-лабиринты по кол-ву детей, маркеры красный и зелёный, картинки по теме «Чтобы не заболеть», макет «Дерево здоровья»

Предварительная работа: беседы по теме «Здоровье», «Микробы«, рассматривание иллюстраций, чтение литер-ых произведений о здоровье и гигиене, микробах, загадывание и отгадывание загадок о соблюдении культурно-гигиенических навыков.

Интеграция образ-ых областей: «Познание», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно- эстетическое развитие»

Дети входят,здороваются с гостями.

Воспитатель: Друзья мои,я ничего не могу понять, что случилось с нашей группой?Что произошло (пауза) Я думаю, что здесь поселились микробы.

(из-за ширмы появляется микроб)

Микроб: Я микроб, я злодей,

Люблю маленьких детей,

Стоит только к вам пробраться,

Будете чихать и кашлять,

Сопли потекут ручьем,

Заболеете все разом-

Узнаете, кто я такой?

Воспитатель: Ребята, что же делать, как нам быть?

Микробов нужно победить!

Мне поможете, друзья,

Ведь одна не справлюсь я

Микроб: Ха-ха-ха! Попробуйте нас выгнать. У вас очень хорошо в группе, нам здесь все нравится, мы будем тут жить.

Воспитатель: Ребята, подойдите к стульчикам, посмотрите- нет ли на них микробов. (нет) Садитесь поудобнее, и мы подумаем, как справиться с ними.

Воспитатель: Я предлагаю вспомнить, что мы знаем о микробах?

(Микробы вредны для нашего здоровья. Они живут в воздухе, в воде, на одежде, на игрушках, на шерсти животных. Микробы очень маленькие. Их можно увидеть только с помощью прибора- микроскопа)

Воспитатель: Я с вами согласна. Посмотрите- это микроскоп. В микроскопе есть специальное увеличительное стекло, которое увеличивает маленькие микробы до больших размеров.

Представьте, что у вам в руках увеличительные стекла, предлагаю посмотреть в них. Сначала посмотрим вправо, потом влево. (совместные действия педагога и детей)

Воспитатель: Ох, сколько микробов поселилось у нас в группе. Это вредные микробы. Но ещё существуют и безвредные, полезные микробы.

А хотите узнать, где они живут (да) Я предлагаю вам поиграть в игру «Вредно-полезно». Хотите? (да)

(Демонстрирую рисунок «Полезные и вредные микробы» на мольберте)

Воспитатель: Как вы думаете, почему мы обвели вредных микробов красным цветом? Что обозначает красный цвет? (цвет опасности)

Воспитатель: Где же живут полезные микробы? (в простокваше, твороге, йогурте)

Воспитатель:Правильно, полезные микробы живут в кисломолочных продуктах. Ну что ж, мы нашли все спрятавшиеся микробы на рисунке. А чтоб вредных микробов стало меньше, мы их поместим в банку. (убираю микробы с доски и помещаю их в банку)

Воспитатель: Итак, вредные микробы и вирусы пробираются в организм человека, животного и растения и поселяются там. А как вы думаете, на какого человека в первую очередь попадают микробы? На слабого или на крепкого, здорового? (на слабого, кто пил холодную воду, промочил ноги, кто не моет руки, кто не занимается физкультурой)

Воспитатель: Правильно, молодцы! Ребята, а мы с вами здоровые,жизнерадостные и веселые? Я предлагаю поиграть в веселую игру «Сороконожка» (игра)

Воспитатель: Мы с вами немножко отдохнули, а теперь продолжаем беседовать о микробах. Итак, микробы никогда не попадают в организм человека по-одиночке. Обычно их проникает несколько тысяч- это очень и очень много. Такое скопление микробов врачи называют инфекцией.

Воспитатель: А как вы думаете как попадают микробы в организм? (через руки, через грязные овощи и фрукты)

Воспитатель: Правильно, на наших руках находится очень много микробов, потому что ими дотрагиваемся до разных предметов. А через руки они и попадают в наш организм. Посмотрите, как это бывает. (показываю опыт с грязной и чистой водой)

Воспитатель: Посмотрите, у меня в руках модели человечков и две прозрачные емкости. Одна с чистой водой, другая- с грязной. Сейчас я опущу ладошки человечков в воду (показ)

Что произошло с рукой человечка, которую я опускала в грязную воду?

А что можно сказать о руке человечка, которую мы опускали в чистую воду? (она осталось чистой)

(показываю модель чел-ка с грязной рукой) Вот так и на наших руках собирается грязь.

Воспитатель: А что нужно делать, чтоб победить микробы? (нужно закалять свой организм, делать зарядку, заниматься физ-рой, есть больше фруктов и овощей)

Воспитатель: А вы это все делаете? (Да) Вот мы еще победили нескольких микробов. (срезать микробы и убрать в банку)

Микроб: Говорят,что от микробов все болезни

Самое опасное на свете,

Мыло, полотенце и вода!

Ну, а кто не моет рук,

Мне он брат и друг!

Воспитатель: Ребята,а вы хотите быть друзьями микробов? (нет)

Микроб: А вот попробуйте добраться до умывальника, я вам всю дорогу запутал (подает картинки с изображением лабиринта)

Воспитатель: Предлагаю найти правильный путь и победим микробов. (дети рисуют дорожку в лабиринте)

Воспитатель: Молодцы. Все нашли правильный путь. А микробов становится все меньше и меньше (убираю часть микробов в банку)

Микроб: А вы-то сами умываться умеете?

Воспитатель: Умеем! Давайте, ребята, покажем и расскажем как нужно правильно умываться. (игра «Кто умеет чисто мыться»)

Воспитатель: Кто умеет чисто мыться? Кто водицы не боится?

(это мы, это мы, это мы)

Кто не хочет быть грязнушкой? Хорошенько моет ушки?

(это мы, это мы, это мы)

Умываться мы умеем. Мы мочалкой моем шею.

(И вот так, и вот так, и вот так)

Чтобы чисто вымыть ножки, мы помылим их немножко.

(и вот так, и вот так, и вот так)

Мы помылись как большие- вот мы чистые какие!

(посмотри, посмотри, посмотри)

От простой воды и мыла у микробов тают силы.

(убираю часть микробов в банку)

Воспитатель: Уходи, микроб, из нашей группы. Тебе нет места!

Микроб: Какие вредные детишки.

С микробами сражаются.

Пойду-ка я лучше поищу других детишек

Воспитатель: Ребята, я знаю, он собирается отправиться к малышам.

Давайте им поможем. Мы сделаем плакат для того, чтобы младшие наши друзья знали, что нужно делать, чтоб не заболеть.

(изготовление плаката «Дерево здоровья». Дети берут готовые картинки, рассказывают,что нужно выполнять, чтоб не заболеть и вставляют их в прорезь «дерева»)

Воспитатель: Посмотрите, какой у нам получился плакат! Это очень ценный подарок для малышей. Мы с вами сегодня победили всех микробов, которые хотели поселиться у нам в группе, для этого вспомнили, где в природе живут микроорганизмы, узнали, что они бывают вредные и полезные, но самое главное, мы помним, что нужно делать, чтобы не болеть и научим этому малышей. Будьте здоровы!

Фотоотчёт «НОД в старшей группе «Вирусы и микробы» В нашем детском саду проходит «Неделя здоровья» Каждый день происходят какие-то интересные события, игры, занятия, тематические гимнастики.

Использование проблемных ситуаций в средней группе. НОД по формированию КГН «Кто такие микробы?» Использование проблемных ситуаций в средней группе. Образовательная область: «Познавательное развитие» ФЦКМ Окружающий мир. Вид деятельности:.

Конспект коррекционно-развивающей деятельности по психоэмоциональному развитию в средней группе «Такие разные облака» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка детский сад № 30» г. Магнитогорска Челябинской области.

Конспект НОД в подготовительной группе «Что такое микробы» Конспект непрерывной образовательной деятельности в подготовительной группе «Что такое микробы» Автор: Минаева Ирина Николаевна, воспитатель.

Конспект НОД в подготовительной группе «Микробы вокруг нас» тема: «Микробы вокруг нас». 1. ОО «Физическое развитие». 2. ОО «Социально-коммуникативное развитие». Задачи: 1. Формировать у детей первоначальные.

Конспект образовательной деятельности в средней группе «Такие вот профессии» Конспект образовательной деятельности в средней группе «Такие вот профессии». Задачи: 1. Образовательные: продолжать знакомить детей с профессиями.

Конспект занятия по ОБЖ «Осторожно, микробы!» Цель : Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах и вирусах). Уточнить представление детей.

Конспект занятия по ЗОЖ в старшей группе. «Внимание, микробы!» Конспект занятия по ЗОЖ в старшей группе. «Внимание, микробы!» Цель: Формировать привычку к здоровому образу жизни. Задачи: Образовательные:.

Непосредственно образовательная деятельность с детьми подготовительной группы «Такие разные и такие похожие» Образовательная область «Социализация» Программное содержание: воспитывать доброжелательное отношение, терпимость, интерес и уважение к.

Занятие по гигиене в средней группе «Микробы и глисты» Задачи: Обучающие Учить основам правил личной гигиены; расширять знания детей о предметах личной гигиены, чистоте и аккуратности. Развивающие.

Источник