что такое методический кабинет

Методический кабинет и его роль в педагогической деятельности

Валентина Платонова
Методический кабинет и его роль в педагогической деятельности

Сегодняшний методический кабинет представляет собой центр сбора, обобщения, распространения передового педагогического опыта, центром повышения педагогической квалификации, а также является копилкой всего ценного, накопленного педагогическим коллективом.

Рабочая зона старшего воспитателя находится около окна, что отвечает требованиям охраны труда. Рабочее место педагогов также находится вблизи источника света.

В методическом кабинете представлены новинки учебно-методической и периодической литературы, публикации педагогов, а также различные материалы, сформированные по тематическому принципу («Педагогическая вертушка», «Педагогическая тумбочка»). Используя материалы вертушки и тумбочки, педагоги могут познакомиться с литературой, подобрать материал для своей работы из Интернет-ресурсов и т. д.

На стенде «Методический вестник» расположена различная информация, посвященная годовым задачам, материалам подготовки к педагогическим советам, воспитательно-образовательной работе и др.

И, во-вторых, есть мини методкабинет, где расположено рабочее место другого старшего воспитателя, некоторые материалы по работе с педагогами, родителями.

Все материалы хранятся в определенной системе (системные накопительные папки).

В работе старшего воспитателя и педагогов используются и электронные накопительные методические материалы, взятые из Интернета, а также разработанные педагогическим коллективом ДОУ.

Это: презентации по разным направлениям и видам деятельности:

— познавательного характера, экспериментирование;

— ознакомлению с окружающим миром;

— по эмоциональному развитию;

— по художественной литературе;

— по музыкальному воспитанию;

— методического характера и другие.

Электронные материалы (презентации, слайды, видеоклипы и др.) используются в работе педагогов с педагогами, педагогов с детьми.

Работа методического кабинета состоит не только в том, чтобы оказывать помощь воспитателям, специалистам в работе с детьми, повышать их квалификационный уровень, но и чтобы распространять педагогическийопыт на разных уровнях: федеральном, региональном и муниципальном.

В методическом кабинете имеется банк данных по участию педагогов дошкольного учреждения в городских, областных конференциях, семинарах, конкурсах, фестивалях, презентациях опыта работы и др. Также материалы, публикуемые в региональных, федеральных изданиях, на международном портале MAAM.RU. На стенде «Наши достижения» представлены Почетные Грамоты, Грамоты, Дипломы, свидетельства о публикациях, сертификаты и др. как педагогов, так и воспитанников ДОУ.

Стенд «Аттестация» содержит материалы по подготовке педагогов к предстоящей аттестации на категорию.

Опытные старшие воспитатели оказывают профессиональную помощь своим коллегам по работе, что сказывается на качестве их (педагогов) воспитательно-образовательной деятельности и квалификационных категориях.

В настоящее время в ДОУ 10 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, еще 11 воспитателей и специалистов аттестованы на I квалификационную категорию, 2 – повышают свой профессиональный уровень в Вузе, 2 – в Сузе.

Методический кабинет в ДОУ как центр организации методической работы Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении – важное условие повышения качества педагогического процесса. В литературе встречается.

Презентация опыта работы ДОУ «Детский сад — территория здоровья» Организация здоровьесберегающей среды в санаторном ДОУ для детей с туберкулёзной интоксикацией. В современных условиях реформирования системы.

Источник

Методический кабинет

Татьяна Ушаткина
Методический кабинет

Методическая работа в детском саду – это, в первую очередь, повышение качества и эффективности учебно-воспитательного процесса, это творческая работа, в которой методист осуществляет практическое обучение воспитателей методам и приемам новых образовательных технологий, это повышение профессионального мастерства каждого педагога, развитие творческого потенциала воспитателей.

Методический кабинет, его содержание и оформление – это не только информационное поле дошкольного учреждения, но и современные технические средства, единый стиль оформления, продуманность выставок и материалов из опыта работы педагогов, комфортность для всех участником учебно-воспитательного процесса.

Я постаралась учесть все аспекты и за год своей работы в должности старшего воспитателя методический кабинет стал выглядеть следующим образом…

Мое рабочее место оборудовано компьютером, двумя принтерами (с монохромной и цветной печатью, музыкальными колонками.

В соответствии ФГОС приобрели методическое обеспечение

распечатали на цветном принтере и приобрели дидактическое обеспечение

все дидактическое обеспечение разложено по лоткам в соответствии с областями по ФГОС

библиотечно-информационное обеспечение тоже было разделено по областям

полки с периодикой (Дошкольное воспитание) и папки с номенклатурой дел старшего воспитателя.

оборудование для познавательно-исследовательской деятельности

консультативный пункт для родителей, дети которых не посещают д/сад

нормативные документы и опыт работ воспитателей

рабочее место для педагогов

стенд для информации

выставка литературы по годовым задачам и темам календарного планирования

место наших совещаний

мебель правда вся советских времен, но будем надеяться, что и на нашей улице когда-нибудь будет праздник, а вместе с ним и новая функциональная мебель, технические средства обучения и многое другое, так нужное нам в работе с детьми.

Методический кабинет в ДОУ как центр организации методической работы Методическая работа в дошкольном образовательном учреждении – важное условие повышения качества педагогического процесса. В литературе встречается.

Мой методический кабинет Методическая работа в детском саду – это, в первую очередь, повышение качества и эффективности учебно-воспитательного процесса, это творческая.

Источник

Что есть в методическом кабинете

Методический кабинет в ДОУ – центр сбора педагогической информации

Методический кабинет ДОУ многофункционален. Методический кабинет центр, обеспечивающий педагогов необходимой информацией, средствами обучения, методическими материалами и литературой.
Основным содержанием методического кабинета является программно-методическое обеспечение и наглядно-практический материал, который распределяется по следующим разделам:

Как видно из представленного выше содержания, книжный фонд ДОУ можно условно разделить на книги для воспитателей и для детей.
Методическую литература распределена по разделам, соответствующим основным видам детской деятельности, либо по образовательным областям. В дошкольном учреждении имеются специализированные группы, поэтому предусмотрено место хранения разнообразных материалов в помощь воспитателям этих групп.
Книжный фонд методического кабинета должен строго учитываться. Форма учета: картотеки. Обязательным является ведение каталога на периодические издания. В картотеках и каталоге указаны не только источники, но и аннотации на статьи в журналах, новинки литературы, рекомендации по их использованию, вывод о соответствии содержания современным требованиям. Кроме того, разработана памятка для педагогов по работе с литературой.

Картотека с аннотацией (паспорт методического кабинета) составлена также и на весь имеющийся в методическом кабинете наглядный материал. Особое внимание уделено картинам и иллюстрациям. К каждой картине или иллюстрации должны есть рекомендации по содержанию работы с ними в разных возрастных группах.

В методическом кабинете собираются и систематизируются нормативно-инструктивные материалы, издаваемые органами управления образования и другими вышестоящими организациями, основные документы, регламентирующие образовательную деятельность ДОУ («Международная конвенция о правах ребенка», закон «Об образовании РФ», в соответствии с изменениями, происходящими в образовательной политике РФ в настоящее время). Данные материалы систематизированы в соответствии с федеральным, региональным, городским уровнями).
Методический материал систематизируется, как правило, по направлениям работы с детьми. Раскладывается в папки.

В методическом кабинете хранятся материалы в помощь педагогам по реализации регионального компонента (консультации, конспекты занятий, сценарии праздников, развлечений, информация о народах Урала и их быте, символика края и города и т.д., рекомендации по организации данной работы в соответствии с возрастными группами).

Документация по содержанию работы ДОУ включает:

Кроме того, в методическом кабинете есть:

Кроме книжного материала, журналов на выставке оформляются рекомендации по его использованию, памятки, инструкции, наглядный материал, перечень оборудования, схемы, чертежи, образцы поделок и т.д., должное место должны занимать практические материалы в помощь педагогам (конспекты занятий, перспективные планы, подборка художественного слова). На выставке также должен находиться опыт работы педагогов (если имеется), связанный с темой выставки.
По теме выставки издается нормативный или инструктивный документ (приказ, положение, инструкция и т.д.), по которому представлен план его изучения, рекомендации воспитателям по работе с ним.

На выставках представлен передовой педагогический опыт воспитателей ДОУ, других ДОУ, а также о котором пишут на страницах образовательной прессы, с с обязательной аннотацией, в которой выделены наиболее ценные приемы, и рекомендациями по использованию (что можно адаптировать в ДОУ, в какой возрастной группе), помещаются данные о педагоге и его деятельности. В последующем обязательно продумать формы работы, где будут обсуждаться результаты внедрения данного опыта в практику работы.
Периодически оформляются выставки в помощь воспитателям по организации работы с родителями, которые включают как информационный материал, так и наглядный. На одну и ту же тему подбираются несколько вариантов материалов.

Для эффективного распределения времени работы методического кабинета составлен график его работы, в котором обозначено, когда выдаются пособия, когда проводится работа с педагогами тех или иных возрастных групп. Строгое соблюдение времени выдачи литературы и пособий – не формализм, а необходимое требование научной организации труда, позволяющее экономить рабочее время.

Именно такой подход к оформлению картотеки позволяет не только сэкономить время педагогам к подготовке к занятиям, но и целенаправленно подбирать материал его систематизировать, своевременно обновлять в соответствии с требованиями.

При структурировании материала методического кабинета важно прислушиваться к мнению воспитателей, для которых он создан. Периодически анализируется характер обращений педагогов. Факты для такого анализа предоставит тетрадь или журнал выдачи методических пособий, а также анкетирование, котором могут быть представлены следующие вопросы:
Как часто вы пользуетесь материалами метод.кабинета?

Желание педагогов посещать кабинет и пользоваться его содержимым является определенным показателем работы старшего воспитателя

Источник

Методический кабинет как информационный центр поддержки профессионального роста молодых педагогов

Для обеспечения целенаправленной работы необходимо тщательно продумать информационное оборудование и оформление методического кабинета. Систематизация материалов методического кабинета детского сада № 355 опирается на общепринятые нормы систематизации: весь материал распределяется по разделам (нормативные и инструктивные материалы, методические материалы, методическая и справочная литература, дидактический и раздаточный материал, ТСО). Вместе с тем данная систематизация осуществляется с учетом актуальных задач, реализуемых педагогическим коллективом детского сада № 355, и позволяет удовлетворять информационные, учебно-методические, образовательные потребности педагогов.

Принципы систематизации материалов педагогического кабинета

1. Принцип блочного распределения информации, материалов.

Весь материал в методическом кабинете распределен по следующим блокам.

Блок аналитико-диагностического обеспечения деятельности включает в себя следующие материалы:

Диагностическая деятельность старшего воспитателя предполагает оценку качества воспитательно-образовательного процесса, предметно-развивающей среды. Материалы этой деятельности представлены в разделе «Мониторинг воспитательно-образовательной работы ДОУ».

Аналитические материалы, отражающие результаты мониторинга качества воспитательно-образовательной деятельности педагогов детского сада (анализ непосредственной образовательной деятельности, мероприятий, критерии выполнения педагогами образовательной программы детского сада).

Педагогическая диагностика, отражающая результаты мониторинга качества образования воспитанников детского сада (результаты педагогической диагностики детей по образовательным областям, результаты диагностики детей по парциальным программам, материалы, отражающие результативность кружковой работы).

Психологическая диагностика детей дошкольного возраста.

Результаты изучения степени адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада;

Наборы диагностических методик, листов регистрации результатов по всем возрастам, карты наблюдения деятельности педагогов и т.д.

Сводные данные самоанализа МБДОУ № 355.

Блок повышения педагогического мастерства представлен следующими материалами:

Сведения о педагогических кадрах (визитная карточка педагога ДОУ, аттестационный лист, документы по аттестации на II квалификационную категорию, копии документов, подтверждающих прохождение педагогом курсов повышения квалификации, характеристика-представление на педагога, копии грамот, благодарственных писем, документов, подтверждающих участие педагогов в различных фестивалях, конкурсах различного уровня и т.д.).

Педагогическая аттестация (пакет документов по организации и проведению педагогической аттестации на II квалификационную категорию, материалы портфолио педагогов, материалы к подготовке портфолио).

Материалы педагогических советов, семинаров, открытых просмотров, смотров-конкурсов, консультаций.

В программно – методический блок отнесены такие материалы, как:

Методическая и справочная литература по разделам комплексной программы и парциальных программ, выбранных для обеспечения целостного воспитательно-образовательного процесса, периодическая печать;

Методические материалы и рекомендации, отражающие проблемные направления деятельности педагогов (приобщение к истокам русской народной культуры, эмоциональное воспитание, патриотическое воспитание, правовое воспитание, развитие речи и обучение грамоте, познавательно-исследовательская деятельность ребенка, работа с родителями и т.д.);

Документация по содержанию работы ДОУ (образовательная программа ДОУ, годовой план, режим дня, циклограммы деятельности специалистов ДОУ, перспективное планирование, рекомендации по календарному планированию);

Наглядный, демонстрационный материал.

Информационный блок:

Информационные материалы для оформления родительских уголков (рекомендации, памятки, советы, практические материалы по развитию и обучению детей дома и. т.д.);

Видеотека (утренники, исследовательские проекты, музыкальные сказки театрального кружка «Арлекино», фильмы о выпускниках, занятия в музее народного быта, конкурсы);

2. Принцип доступности, наглядности информации.

Оснащение кабинета должно быть простым и рациональным, должно обеспечивать высокий уровень учебно-воспитательного процесса;

Материалы методического кабинета оформлены в едином стиле, регулярно обновляются.

3. Принцип научной организации труда предполагает такое ведение документации, при котором используются возможности компьютера, копировальной техники.

В арсенале кабинета имеются технические средства обеспечения воспитательно-образовательного процесса: видео- и аудиоаппаратура, необходимая оргтехника, интернет.

В кабинете имеется банк педагогической информации (представлен на электронных носителях) по вопросам дошкольной педагогики, психологии, методологии. Накоплен большой пласт полезной информации по всем направлениям деятельности специалистов детского сада.

Весь накопленный материал рассортирован и обработан по тем же принципам, что и основной материал, что позволяет облегчить поиск нужной информации и оперативно его распечатать.

Для оформления материалов используются такие программы, как PhotoShop, PoverPoint, Penacle-Studio.

Источник

Организация методического кабинета в ДОУ.

Марина Денисенко
Организация методического кабинета в ДОУ.

Важное направление в работе старшего воспитателя – организация работы методического кабинета. Содержание и оформление кабинета должно быть направлено на оказание помощи воспитателям в организации воспитательно-образовательного процесса, повышении педагогического мастерства,взаимодействии с родителями и просто в повседневной деятельности: подготовке к рабочему дню, педагогическому совету и т. д.

Чтобы успешно решать все задачи, связанные с оказанием методической помощи воспитателям, необходимо подобрать для кабинета материал, соответствующий всем современным методическим требованиям, тщательно продумать его систематизацию.

Методический кабинет призван обеспечить:

• Построение образовательного процесса на основе приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности; воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

• Адаптацию ДОУ к социальному заказу и особенностям развития воспитанников;

• Эффективное и оперативное информирование педагогов о новых методиках, технологиях, организации и диагностике образовательного процесса;

• Взаимодействие со структурами муниципальной методической службы, родителями (законными представителями) воспитанников, социокультурными и образовательными учреждениями района, города.

Материал методического кабинетаможно разделить на несколько разделов:

• Нормативные и инструктивные материалы;

• Методическая и справочная литература;

• Детская художественная литература;

• Методические материалы, рекомендации;

• Дидактический, наглядный (демонстрационный и раздаточный) материал;

• Зона для пользования интернет-ресурсами, фото- и видеоматериалами.

В методическом кабинете должны быть представлены нормативные и инструктивные материалы, издаваемые органами управления образования и другими вышестоящими организациями. Обязательно должны быть документы,связанные со спецификой деятельности педагогов: «Международная конвенция о правах ребенка», ФЗ «Об образовании в РФ», «Семейный кодекс», «Трудовой кодекс РФ», Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» и другие, с которыми должны быть ознакомлены все сотрудники дошкольного учреждения. Необходимо постоянно следить за всеми изменениями, вносимыми в нормативные документы, которые являются обязательными для выполнения.

Значительное место в работе кабинета отводится правильной организации библиотеки. Книжный фонд детского сада можно условно разделить на книги для воспитателей (методическая и справочная литература) и книги для детей.

В библиотеке для воспитателей должен быть представлен раздел «Справочная литература» (словари, энциклопедии и др., «Периодические издания» (журналы «Дошкольное воспитание», «Дошкольная педагогика», «Управление ДОУ», «Обруч» и др.). Необходимо выделить раздел «Педагогика и психология», в котором должны быть представлены труды великих педагогов, книги по общим проблемам педагогики и психологии.

Значительное место занимает специальная методическая литература, которая должна быть распределена по разделам реализуемой в ДОУ программы и парциальных программ,выбранных для обеспечения целостного воспитательно-образовательного процесса:

• Воспитание культурно-гигиенических навыков;

• Ребенок и окружающий мир;

• Формирование элементарных математических представлений;

• Дети раннего возраста;

• Материалы по подготовке дошкольников к школе и по преемственности детского сада и школы;

• Взаимодействие с родителями;

• Обеспечение безопасности и жизнедеятельности.

Имеющийся в методическом кабинете книжный фонд должен строго учитываться. Для этого должна быть составлена картотека на всю имеющуюся литературу и алфавитные указатели.

Отдельно могут быть представлены методические материалы, куда относятся рекомендации, письма Министерства образования РФ, органов управления образованием. Здесь может быть представлен опыт работы лучших педагогов данной территории, планы методических мероприятий для воспитателей, родителей в районе, городе.

Старший воспитатель изучает рекомендации, разработанные вышестоящими организациями, и на основании этих положений, а также исходя из анализа работы своего коллектива, разрабатывает собственные памятки, рекомендации, информацию для воспитателей.

В кабинете также должен располагаться материал по работе с родителями, в котором могут быть предусмотрены вопросы для родителей, задания по наблюдению за различными проявлениями ребенка, интересные кроссворды, связанные с проблемами воспитания, высказывания их детей. Все это помогает наладить обратную связь между родителями и воспитателями, подготовиться к проведению консультаций, деловых игр для родителей.

Наглядный материал, хранящийся в методическом кабинете, также должен быть соответствующим образом организован. Необходимо создать определенную систему в распределении наглядного материала. Весь наглядный материал так же, как и книжный фонд, должен строго учитываться.

В методическом кабинете организуются выставки. Они могут быть постоянно действующими и эпизодическими. Тематика выставок может быть самая разнообразная,при ее оформлении важно соблюдать некоторые рекомендации:

1. Если по данной теме имеется нормативный или инструктивный документ, то должен быть представлен план его изучения, рекомендации воспитателю по работе с ним, опыт работы по данному документу других детских садов и т. д.

2. Методические рекомендации по данной теме.

3. Опыт работы, связанный с темой (детского сада, своего города, других городов, зарубежных стран).

4. Литература по теме (можно дать перечень с краткой аннотацией или представить картотеку).

5. Наглядный материал, связанный с данной проблематикой, перечень оборудования, чертежи, схемы, образцы поделок и т. д.

Разнообразие меняющегося материала под разными рубриками, красочно, методически грамотно оформленного, невольно привлекает внимание педагогов. Надо предусмотреть возможность того, что воспитатель возьмет этот материал в группу для обсуждения с другими воспитателями, а иногда и использовать в работе с детьми.Поэтому требования к этому материалу будут следующие:

• Размещен по возможности на одном листе;

• Кратко и четко изложено содержание;

• Оформление должно обеспечивать долговременное использование.

Важно не только подобрать и правильно разместить материал, но и учитывать его и анализировать. Для этого используется журнал выдачи методических пособий (произвольной формы, который ведет старший воспитатель. Воспитатели должны свободно ориентироваться в содержании материалов, при необходимости самостоятельно подбирать пособия при подготовке к занятиям, досугам, беседам в процессе самообразования.

Для организации зоны для пользования интернет-ресурсами методический кабинет необходимо обеспечить стационарным компьютером или ноутбуком с выходом в интернет. Педагоги в свободное от работы время могут воспользоваться данной возможностью для повышения своего профессионального мастерства и транслирования своего педагогического опыта.

Старший воспитатель должен умело использовать каждую возможность для целенаправленной работы с педагогами.

Организация социального партнерства ДОУ с учреждениями социума в условиях реализации ФГОС Выступление на тему «Детям о православных праздниках»«Организация социального партнерства ДОУ с учреждениями социума в условиях реализации.

Образовательно-информационная среда методического кабинета Выступление на районном оперативном совещании старших воспитателей (Слайд 1) Я, Скворцова Ольга Владимировна, старший воспитатель МБДОУ.

Оформление и оснащение кабинета дополнительных услуг «Лаборатория открытий» ДОУ в соответствии с ФГОС На сегодняшний период в дошкольном образовании особенно остро стоит проблема организации ведущего вида деятельности в познании окружающего.

Оформление кабинета педагога-психолога в ДОУ Вашему вниманию предлагаю вариант собственного оформления и зонирования рабочего места педагога-психолога в дошкольном образовательном.

Организация предметно-развивающей среды и методического оснащения группы Организация предметно-развивающей среды и методическое оснащение группы (литература, учебно-методический комплекс, технические средства.

Отчет о работе районного методического объединения воспитателей младших групп ДОУ за 2017–2018 учебный год Методические объединения – специальный комплекс практических мероприятий, базирующихся на достижениях науки и передового педагогического.

Организация работы методического кабинета ДОУ как условие непрерывного повышения квалификации педагога Методическая работа в ДОУ – это неотъемлемая составляющая единой системы непрерывного образования педагогических кадров, система повышения.

Протокол заседания районного методического объединения заведующих ДОУ «Профессиональная компетентность педагога» Протокол заседания районного методическое объединение заведующих муниципальными казенными дошкольными образовательными учреждениями. Тема:.

Источник