что такое мдк в колледже расшифровка медицина
Что такое мдк в колледже?
Расшифровываем аббревиатуру МДК для абитуриентов и студентов колледжа
Учёба в колледже – новый и ответственный этап в жизни каждого, кто был зачислен в дружный студенческий коллектив по результатам ЕГЭ или вступительных испытаний. Чтобы получить качественное СПО (переводится как среднее профессиональное образование), хорошо овладеть практическими навыками, необходимо чётко определить цель стать профессионалом своего дела и за время учёбы получить максимум полезной информации и умений. Как и на любом новом месте, новичкам сначала многое будет казаться необычным, сложным, непонятным. Но со временем стены колледжа станут для вас по-настоящему родными. Немало вчерашних абитуриентов хотят узнать ответ на вопрос о том, что означает МДК в расписании.
Что значит аббревиатура МДК
Перечень дисциплин, количество занятий формируются с учётом требований профессиональной образовательной программы (требования к содержанию, результатам освоения содержатся в Федеральном государственном образовательном стандарте). Её незаменимый компонент – профессиональный модуль, предусматривающий подготовку студентов к выполнению трудовых функций, овладение нужными компетенциями для осуществления конкретного вида деятельности. Он включает предметы, которые напрямую связаны с будущей профессией, необходимы для создания твёрдой теоретической и практической базы.
Но, кроме этого, студент колледжа должен обладать знаниями и умениями, которые помогут ему понять специфику профессии, выработать компетенции, необходимые для успешного прохождения практики. Реализовать эту часть образовательного процесса можно благодаря междисциплинарным курсам, или МДК – так расшифровывается аббревиатура. Например, слушатели юридического отделения, кроме курсов, непосредственно связанных с их профилем («История», «Теория государства и права», «Криминалистика» и др.), могут изучать и предметы, отражающие особенности профессии: «Психология социально-правовой деятельности», «Право социального обеспечения» и др. Благодаря такому подходу будет обеспечено взаимодействие отдельных учебных дисциплин, достигнуто единство образовательной программы.
Зачем нужны междисциплинарные курсы
Что значит МДК в колледже для студента? Это не просто смежные предметы, они помогут достигнуть главной цели учёбы – стать настоящим профессионалом и создать базу для роста в карьерном плане. Главное достижение междисциплинарного курса заключается в освоении теоретических знаний дополнительного курса, общекультурных, профессиональных компетенций.
Задач, как правило, может быть несколько, например:
Расшифровка аббревиатуры МДК в колледже может быть не указана в расписании. Иногда возле неё нет названия, а только несколько цифр. Волноваться не стоит – что они означают, специфику, полное название предмета расскажет преподаватель на первой лекции.
Что делают на мдк
Расшифровываем аббревиатуру МДК для абитуриентов и студентов колледжа
Учёба в колледже – новый и ответственный этап в жизни каждого, кто был зачислен в дружный студенческий коллектив по результатам ЕГЭ или вступительных испытаний. Чтобы получить качественное СПО (переводится как среднее профессиональное образование), хорошо овладеть практическими навыками, необходимо чётко определить цель стать профессионалом своего дела и за время учёбы получить максимум полезной информации и умений. Как и на любом новом месте, новичкам сначала многое будет казаться необычным, сложным, непонятным. Но со временем стены колледжа станут для вас по-настоящему родными. Немало вчерашних абитуриентов хотят узнать ответ на вопрос о том, что означает МДК в расписании.
Что значит аббревиатура МДК
Перечень дисциплин, количество занятий формируются с учётом требований профессиональной образовательной программы (требования к содержанию, результатам освоения содержатся в Федеральном государственном образовательном стандарте). Её незаменимый компонент – профессиональный модуль, предусматривающий подготовку студентов к выполнению трудовых функций, овладение нужными компетенциями для осуществления конкретного вида деятельности. Он включает предметы, которые напрямую связаны с будущей профессией, необходимы для создания твёрдой теоретической и практической базы.
Но, кроме этого, студент колледжа должен обладать знаниями и умениями, которые помогут ему понять специфику профессии, выработать компетенции, необходимые для успешного прохождения практики. Реализовать эту часть образовательного процесса можно благодаря междисциплинарным курсам, или МДК – так расшифровывается аббревиатура. Например, слушатели юридического отделения, кроме курсов, непосредственно связанных с их профилем («История», «Теория государства и права», «Криминалистика» и др.), могут изучать и предметы, отражающие особенности профессии: «Психология социально-правовой деятельности», «Право социального обеспечения» и др. Благодаря такому подходу будет обеспечено взаимодействие отдельных учебных дисциплин, достигнуто единство образовательной программы.
Зачем нужны междисциплинарные курсы
Что значит МДК в колледже для студента? Это не просто смежные предметы, они помогут достигнуть главной цели учёбы – стать настоящим профессионалом и создать базу для роста в карьерном плане. Главное достижение междисциплинарного курса заключается в освоении теоретических знаний дополнительного курса, общекультурных, профессиональных компетенций.
Задач, как правило, может быть несколько, например:
Расшифровка аббревиатуры МДК в колледже может быть не указана в расписании. Иногда возле неё нет названия, а только несколько цифр. Волноваться не стоит – что они означают, специфику, полное название предмета расскажет преподаватель на первой лекции.
| Состояние | отпатрулирована |
| МДК | |
|---|---|
 | |
| URL | vk.com/mudakoff |
| Коммерческий | да |
| Тип сайта | социальное медиа |
| Регистрация | необязательна |
| Язык(-и) | русский |
| Расположение сервера |  Россия |
| Автор | Роберто Панчвидзе, Дмитрий Аладышев |
| Начало работы | 21 мая 2011 |
| Текущий статус | работает |
Содержание
История [ править | править код ]
В октябре и ноябре 2013 года MDK оказывался в центре скандалов, вызванных публикациями о взрыве автобуса в Волгограде и падении самолёта в Казани. 
С 27 октября 2015 года сообщество MDK заблокировано на территории России по решению суда, но вскоре перезапустилось по новому адресу — соцсеть «ВКонтакте» перенесла 7,5 млн подписчиков в новый паблик.
Скандалы [ править | править код ]
Блокировка на территории России [ править | править код ]
Оценки и медиавлияние [ править | править код ]
Собственники и руководство [ править | править код ]
Паблик MDK запустил новое приложение. В нем публикуют мемы, за которые можно заработать немного токенов. «Афиша Daily» получила инвайт на закрытое тестирование и рассказывает, о чем можно почитать в новом MDK.
В чем суть нового приложения MDK
Это имиджборд, где пользователи публикуют посты и картинки, а другие пользователи их лайкают или дизлайкают. Чем больше положительных реакций у поста, тем выше он поднимается в общей ленте и тем больше людей его увидят. Больше всего это похоже на то, как работает Reddit. Глава MDK Роберто Панчвидзе считает, что это приложение не для пабликов с миллионами подписчиков, а для «авторов и их читателей». «Мы ставили цель, чтобы каждый автор мог быть услышан и награжден, а пользователи сами могли решать, какой контент они хотят видеть», — заявил он.
Какие мемы есть в приложении MDK
Большая часть контента в MDK — мемы. Их постят с разных аккаунтов, но странно, что на картинках похожие шрифты. Мемов так много, что есть специальные аккаунты, которые публикуют подборки лучших мемов.
Но не только. Например, есть аккаунты, которые публикуют посты с новостями видеоигр.
И к сожалению, там очень много мизогинических картинок.
Еще один обязательный тип аккаунтов — лента со старыми фотографиями.
Конечно, есть аккаунты о торговле на криптобирже, пампах, дампах и картинках с биткоином.
Также есть профили иллюстраторов. Правда, их пока мало — по хэштегу «арт» опубликовано всего 50 постов.
В MDK посты устроены так, что удобно ставить несколько картинок подряд, чтобы сложить их в одну историю. Возможно, из этого сложится какой-то уникальный для этого приложения контент.
Как им воспользоваться
Приложение уже вышло для iOS и Android, но пока находится в закрытом тестировании. Чтобы в него попасть, нужно попросить инвайт у другого пользователя или у администрации приложения.
У MDK теперь есть свои токены. Зачем они нужны?
Внутри приложения лайк не бесплатный — он является внутренней валютой. Новому пользователю выдают пять лайков — их обозначают ракетой, — которые он отдает пяти разным постам. За лайки авторы постов получают токены, то есть внутреннюю валюту; если пост оказался особенно успешным, то люди, которые его продвигали, тоже получат немного токенов. Валюта выпущена на основе Ethereum, пока она нужна, чтобы дальше лайкать чужие посты. В будущем в приложении запустят рекламную сеть и накопленные токены начнут тратить на платное продвижение постов.
Что такое мдк в колледже расшифровка медицина
МДК — многозначная аббревиатура, имеющая следующие значения:
См. также
Ссылки
 | Список значений слова или словосочетания со ссылками на соответствующие статьи. Если вы попали сюда из другой статьи Википедии, пожалуйста, вернитесь и уточните ссылку так, чтобы она указывала на статью. |
Полезное
Смотреть что такое «МДК» в других словарях:
МДК — Московский дискуссионный клуб Москва Источник: http://www.aglob.ru/events/index.php?id=372 МДК муниципальная дисконтная карта Источник: http://www.vedomosti.ru/newspaper/article.shtml?2004/07/02/77990 МДК Московская диалектологическая комиссия … Словарь сокращений и аббревиатур
МДК-2 — в Артиллерийском музее Санкт Петербурга МДК 2 армейская машина, предназначенная для отрывки котлованов под укрытия для техники или личного состава. Создана на базе АТ Т. Принят … Википедия
МДК-3 — МДК 3 (Машина для отрывки котлована) армейская машина, предназначенная для отрывки котлованов под укрытия для техники или личного состава. Создана для инженерных войск. Спроектирована на базе МТ Т, является дальнейшим развитием машины… … Википедия
МДК-2М — МДК 2 в Артиллерийском музее Санкт Петербурга МДК 2 армейская машина, предназначенная для отрывки котлованов под укрытия для техники или личного состава. Создана на базе АТ Т. Принята на вооружение в 1962 году. Масса 27,3 т. Максимальная… … Википедия
МДК — максимально допустимая концентрация малый десантный корабль мебельно деревообрабатывающий комбинат Международная дунайская комиссия Московская диалектологическая комиссия Московский дом книги … Словарь сокращений русского языка
МДК 1-01.2002: Методические указания по проведению энергоресурсоаудита в жилищно-коммунальном хозяйстве — Терминология МДК 1 01.2002: Методические указания по проведению энергоресурсоаудита в жилищно коммунальном хозяйстве: Анализ информации определение показателей энергетической эффективности и резервов энергосбережения на основе собранной… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 11-01.2002: Рекомендации о порядке похорон и содержании кладбищ в Российской Федерации — Терминология МДК 11 01.2002: Рекомендации о порядке похорон и содержании кладбищ в Российской Федерации: Автокатафалк транспортное средство, предназначенное для перевозки гроба с телом, родственников и близких умершего на кладбище, к зданию… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 4-07.2004: Методика распределения общедомового потребления тепловой энергии на отопление между индивидуальными потребителями на основе показаний квартирных приборов учета теплоты — Терминология МДК 4 07.2004: Методика распределения общедомового потребления тепловой энергии на отопление между индивидуальными потребителями на основе показаний квартирных приборов учета теплоты: 3.4. Индивидуальный (поквартирный) учет тепловой… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 2-02.2001: Рекомендации по нормированию труда работников, занятых содержанием и ремонтом жилищного фонда — Терминология МДК 2 02.2001: Рекомендации по нормированию труда работников, занятых содержанием и ремонтом жилищного фонда: Ремонт напольных стационарных электроплит: Определения термина из разных документов … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 3-01.2001: Методические рекомендации по расчету количества и качества принимаемых сточных вод и загрязняющих веществ в системы канализации населенных пунктов — Терминология МДК 3 01.2001: Методические рекомендации по расчету количества и качества принимаемых сточных вод и загрязняющих веществ в системы канализации населенных пунктов: 3.1. Нормативные показатели (НП) общих свойств сточных вод, отводимых… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
Что такое мдк в колледже расшифровка медицина
Московский дискуссионный клуб
муниципальная дисконтная карта
Московская диалектологическая комиссия
Московская девелоперская компания
максимально допустимая концентрация
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
например: ООО ТФ «Приозёрский МДОК»
Международная дунайская комиссия
Международный Дельфийский комитет
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
Международная деловая корпорация
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
Московский дом книги
Словарь: С. Фадеев. Словарь сокращений современного русского языка. — С.-Пб.: Политехника, 1997. — 527 с.
малый десантный корабль
Словарь: Словарь сокращений и аббревиатур армии и спецслужб. Сост. А. А. Щелоков. — М.: ООО «Издательство АСТ», ЗАО «Издательский дом Гелеос», 2003. — 318 с.
международное движение капитала
образование и наука, фин.
малогабаритный дорожный контроллер
морской добычной комплекс
образование и наука
образование и наука
«Межрегиональная девелоперская компания»
«Методические документы в жилищно-коммунальном хозяйстве»
молодёжный депутатский клуб
металлические и деревянные конструкции
образование и наука
молодёжный дискуссионный клуб
Полезное
Смотреть что такое «МДК» в других словарях:
МДК — МДК многозначная аббревиатура, имеющая следующие значения: Малый десантный корабль МДК 15, МДК 57 Машина дорожная котлованная армейская машина, предназначенная для рытья котлованов (МДК 2, МДК 3). Международный Дельфийский… … Википедия
МДК-2 — в Артиллерийском музее Санкт Петербурга МДК 2 армейская машина, предназначенная для отрывки котлованов под укрытия для техники или личного состава. Создана на базе АТ Т. Принят … Википедия
МДК-3 — МДК 3 (Машина для отрывки котлована) армейская машина, предназначенная для отрывки котлованов под укрытия для техники или личного состава. Создана для инженерных войск. Спроектирована на базе МТ Т, является дальнейшим развитием машины… … Википедия
МДК-2М — МДК 2 в Артиллерийском музее Санкт Петербурга МДК 2 армейская машина, предназначенная для отрывки котлованов под укрытия для техники или личного состава. Создана на базе АТ Т. Принята на вооружение в 1962 году. Масса 27,3 т. Максимальная… … Википедия
МДК — максимально допустимая концентрация малый десантный корабль мебельно деревообрабатывающий комбинат Международная дунайская комиссия Московская диалектологическая комиссия Московский дом книги … Словарь сокращений русского языка
МДК 1-01.2002: Методические указания по проведению энергоресурсоаудита в жилищно-коммунальном хозяйстве — Терминология МДК 1 01.2002: Методические указания по проведению энергоресурсоаудита в жилищно коммунальном хозяйстве: Анализ информации определение показателей энергетической эффективности и резервов энергосбережения на основе собранной… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 11-01.2002: Рекомендации о порядке похорон и содержании кладбищ в Российской Федерации — Терминология МДК 11 01.2002: Рекомендации о порядке похорон и содержании кладбищ в Российской Федерации: Автокатафалк транспортное средство, предназначенное для перевозки гроба с телом, родственников и близких умершего на кладбище, к зданию… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 4-07.2004: Методика распределения общедомового потребления тепловой энергии на отопление между индивидуальными потребителями на основе показаний квартирных приборов учета теплоты — Терминология МДК 4 07.2004: Методика распределения общедомового потребления тепловой энергии на отопление между индивидуальными потребителями на основе показаний квартирных приборов учета теплоты: 3.4. Индивидуальный (поквартирный) учет тепловой… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 2-02.2001: Рекомендации по нормированию труда работников, занятых содержанием и ремонтом жилищного фонда — Терминология МДК 2 02.2001: Рекомендации по нормированию труда работников, занятых содержанием и ремонтом жилищного фонда: Ремонт напольных стационарных электроплит: Определения термина из разных документов … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
МДК 3-01.2001: Методические рекомендации по расчету количества и качества принимаемых сточных вод и загрязняющих веществ в системы канализации населенных пунктов — Терминология МДК 3 01.2001: Методические рекомендации по расчету количества и качества принимаемых сточных вод и загрязняющих веществ в системы канализации населенных пунктов: 3.1. Нормативные показатели (НП) общих свойств сточных вод, отводимых… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
Лекция ПМ. 01 МДК 01.01 для специальности «Сестринское дело»
Учебно-методическая карта (план) занятия № 1
Дисциплина: ПМ.01. «Проведение профилактических мероприятий» МДК. 01.01. «Здоровый человек и его окружение»
Раздел: Раздел 01. Здоровый ребенок
Специальность: 34.02.01. «Сестринское дело»
Форма обучения: очная
Тема занятия: Введение. Медицинская демография. Периоды жизнедеятельности человека. Здоровье. Потребности человека. Рост и развитие.
Вид занятия: лекционное занятие (обзорная лекция)
Учебная: добиться прочного усвоения системы знаний, формирование умений объяснять факты на основе причинно-следственных связей, закономерностей. Освоение общих и соответствующих профессиональных компетенций.
Развивающая: формирование навыков самообразования, самореализации личности, развитие речи, мышления, памяти.
Воспитательная: привитие умений и навыков учебной работы и коллективного труда. Формирование у студентов целостного миропонимания и современного научного мировоззрения, основанного на признании приоритетов общечеловеческих ценностей: гуманности, милосердия, сострадания, уважения к жизни и здоровью человека.
ОП.03 Анатомия и физиология человека
ОП.06 Гигиена и экология человека
После изучения темы студент должен
-содержание понятий «здоровье», «качество жизни», «факторы риска болезни»;
— основные факторы риска развития болезней в разные возрастные периоды;
— периоды жизнедеятельности человека;
— анатомо-физиологические и психологические особенности человека;
— основные закономерности и правила оценки физического, нервно-психического и социального развития;
— универсальные потребности человека в разные возрастные периоды;
— значение семьи в жизни человека.
А) технические средства обучения:
интерактивная или классная доска (меловая или маркерная), мел или
телевизор (при отсутствии мультимедийного проектора и интерактивной доски)
Б) учебные места: лекционный зал
Крюкова Д.А. Здоровый человек и его окружение: учебное пособие/ Д.А. крюкова, А.А. Лысак, О.В. Фурса; под ред. В.Б. Кабарухина. – Изд. 11-е, дополненноеи перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2013 – 474 с.: ил.
Волков С.Р., Волкова М.М. Здоровый человек и его окружение. Руководство к практическим занятиям: Учебное пособие. – М.:ОАО «Издательство «Медицина», 2010.
Медик В.А. Общественное здоровье и здравоохранение: учебник/ В.А. Медик, В.К. Юрьев. – 3-е изд., перераб.и доп. – М: ГЭОТАР-Медиа. 2013. – 288 с.: ил.
Медик В.А. Общественное здоровье и здравоохранение: практикум: учеб пособие / В.А. Медик, В.И. Лисицин, А.В. Прохорова. – М.: ГЭОТАР-Медиа. 2013. –144 с.: ил.
Организационная часть (проверка присутствующих, готовность обучающихся к занятию, наличие формы и т.д.).
Начальная мотивация учебной деятельности (название темы, ее цель, значение, связь с современностью, перспективы развития вопроса)
Изучение нового материала
Тема 1.1. Введение. Медицинская демография. Периоды жизнедеятельности человека. Здоровье. Потребности человека. Рост и развитие.
Содержание понятий «здоровье», «образ жизни», «качество жизни».
Факторы, влияющие на здоровье. Расчет основных демографических показателей.
Анализ периодов жизнедеятельности человека.
Определение основных потребностей человека в различные периоды жизни.
Содержание понятий «здоровье», «образ жизни», «качество жизни».
Общепринято определение болезни как нарушения, поломки, дефекта физических или психических функций. Распространены представления о болезни как нарушении физиологической нормы.
Есть представление о болезни как о нарушении связей, взаимодействия организма с внешней средой, нарушения адаптации к среде обитания.
Очень распространены представления о нарушениях гармонии внутренней среды, т.е. нарушения устойчивого равновесия – гомеостаза, нарушения гармонии внутренней и внешней среды. К подобным представлениям о сущности болезни идейно близки взгляды выдающегося патолога Ганса Селье: болезнь рассматривается как патологический стресс или дистресс – нарушение процессов адаптации, обеспечиваемых адаптивными гормонами.
Встречаются, идущие из прошлого медицины, определения болезни, в которых сущность болезней заключается в изменениях энергетических ресурсов организма. Например, известны представления о меридианах, энергетических точках, узлах, коллекторах энергии космоса и самого организма – энергии космических элементов – огня, воды, дерева, земли.
Существуют социологические и психологические определения: болезнь – это
нарушение, «стеснение» свободы человеческой жизни во всех ее проявлениях, функций человека (К. Маркс);
нарушение человеческих (общественных) отношений, взаимосвязей, контактов, социальных черт, свойств;
психологический срыв, психологическая дезадаптация, дезинтеграция личности, человеческих чувств (внутреннее замешательство), психологических установок, психосоматическая дезорганизация, дезадаптация;
нарушение условий, образа жизни, жизненного стереотипа, стиля жизни человека.
Существуют даже лирические и романтические определения болезни. Например, Г.Гейне сказал: «Если человек не радуется лучу солнца, проникающему в жилище, он болен».
Многообразие и множественность определений указывают на ограниченность, недостаточность какого-либо из них.
Таким образом, требуется системный подход, комплекс характеристик болезни. Следовательно, не только болезнь, но и здоровье нельзя мерить лишь биологическими, зоологическими, абстрактно-социологическими мерками.
Итак, здоровье человека не может сводиться лишь к констатации отсутствия болезней, недомогания, дискомфорта; оно – состояние, которое позволяет человеку жить в условиях нестесненной свободы, здорового образа жизни, т.е. испытывать душевное, физическое и социальное благополучие. Именно так, с широких медико-социальных позиций определяет здоровье ВОЗ. В преамбуле устава этой организации написано, что здоровье – это «состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни или физических дефектов».
Здоровье для каждого из нас – неоценимое богатство человека, это условие счастья.
К сожалению, эту мудрую истину обычно понимают и проповедуют те, кто истратил свое здоровье и, заболев, почувствовал, какого сокровища он лишился.
Разбазаривание здоровья – это разбазаривание не только личного, но и общественного богатства.
Формула «здоровье – общественное богатство» относится не только к личному, но и к так называемому общественному здоровью.
Поскольку понятие «общественное здоровье» примыкает к таким понятиям, как «общественное богатство», «образ жизни», то представляется возможным пользоваться таким понятием как «Индекс здорового образа жизни».
Понятие общественного здоровья, рассматриваемого в ракурсе условий и образа жизни, имеет прямое отношение к стратегиям и социальной политике в области охраны и улучшения здоровья населения.
Итак, в формировании здоровья и болезней, в том числе общественного здоровья, «пальму первенства» занимает общество и все его институты. Общество через условия и образ жизни, состояние здравоохранения, внешней среды обуславливает здоровье человека – индивидуальное, групповое и общественное.
Если говорить об общественном здоровье, то абстрагируясь от отдельного, конкретного человека, переходя на язык медицинской и демографической статистики, будем рассматривать здоровье населения.
Основными критериями, характеризующими общественное здоровье, являются:
— медико-демографические (рождаемость, смертность, естественный прирост, младенческая смертность, частота рождения недоношенных детей, ожидаемая средняя продолжительность жизни);
— заболеваемость (общая, инфекционная, с временной утратой трудоспособности, по данным медицинских осмотров, основными неэпидемическими заболеваниями, госпитализированная);
— показатели физического развития;
— показатели психического здоровья.
Все критерии оцениваются в динамике. Важным критерием оценки здоровья населения следует считать индекс здоровья, то есть долю неболевших на момент исследования (в течение года и т. д.). Можно учитывать долю лиц с хроническими формами заболеваний, часто и длительно болеющих и др.
Сведения о состоянии здоровья (заболеваемости) можно получить на основании проведенных медицинских осмотров, обращаемости населения за медицинской помощью, результатов специальных выборочных исследований, данных о причинах смерти и др.
При оценке здоровья население распределяется по группам здоровья:
1-я группа (здоровые) — это лица, которые не имеют жалоб, хронических заболеваний в анамнезе, функциональных отклонений и органических изменений;
2-я группа (практически здоровые) — лица, у которых имеются хронические заболевания в стадии стойкой ремиссии, функциональные изменения в органах и системах, не влияющие на их деятельность и трудоспособность;
3-я группа — больные хроническими заболеваниями в стадии компенсации, субкомпенсации или декомпенсации.
Факторы, влияющие на здоровье. Расчет основных демографических показателей.
Состояние здоровья в целом зависит от:
биологических, психологических свойств человека(наследственность, конституция, тип ВНД);
природных (климат, погода, ландшафт местности, флора, фауна и т.д.);
состояния окружающей среды (загрязнение химическими, физическими, биологическими агентами);
социально-экономических, политическихи прочих факторов, обычно действующих через условия труда и быта;
состояния служб здравоохранения, кадров, уровня медицинской науки;
взаимоотношений людей и т.д.
Для того, чтобы сконструировать модель обусловленности здоровья и ответить на основной вопрос медицины: от чего непосредственно зависит здоровье, систематизируют многообразные воздействия на него, от которых оно зависит, определяют решающие условия и факторы. Здесь приобретают первостепенное значение факторы риска здоровью.
Факторы риска создают неблагоприятный фон и тем самым способствуют возникновению и развитию заболеваний.
Число факторов риска огромно. Только генетических факторов сегодня выделяют более 3 тысяч. Всего же только из окружающей среды на человека действует более 6 млн. различных факторов (физических, биологических, химических и т.д.)
Из факторов риска выделяют первичные зависящие от самого человека, его поведения и вторичные – патологические состояния, провоцирующие развитие болезней.
К первичным относят:
избыточная масса тела.
К вторичным относят:
Названные факторы риска еще не отвечают на вопрос, от чего непосредственно зависит здоровье.
Расчеты ученых по данным заболеваемости населения показывают, что первое место среди факторов риска занимает образ жизни, более того, от него здоровье непосредственно зависит. Доля факторов образа жизни превышает половину всех воздействий.
Образ жизни связан с поведением человека.
Образ жизни – определенный, исторически обусловленный тип деятельности в материальной и нематериальной сферах жизни.
Предложен ряд моделей составных частей образа жизни, позволяющих исследовать его влияние на здоровье различных групп населения, сюда относятся различные виды активности.
Виды (формы) активности:
Производственная (трудовая) активность
Культурная (образовательная) активность
Другие виды активности
Сложность и многообразие социальных условий и факторов, влияющих на здоровье населения, требуют учета множества факторов, определяющих различные проявления жизненной активности.
Потребовались междисциплинарные исследования, включающие клинические, психологические, социологические, санитарно-гигиенические, математические, статистические методы и подходы, так называемые комплексные социально-гигиенические и клинико-социальные исследования. Такие исследования позволяют выявить непосредственное влияние образа жизни на здоровье населения.
Особенно наглядны примеры так называемых комплексных посемейных исследований, охватывающих все стороны семейной жизни – материальную обеспеченность, уровень культуры, жилищные условия, питание, воспитание детей, внутрисемейные отношения, обеспеченность медицинской помощью.
Семейный климат, внутрисемейные отношения, семейное положение во многом формируют состояние здоровья. Четко прослеживается неблагоприятное влияние конфликтных ситуаций в семье, положения женщин в семье и других факторов на исход родов.
Преждевременные роды в 4 раза чаще происходят у женщин, не состоящих в браке.
Состав и состояние семей заметно сказываются на распространенности некоторых заболеваний. Например, в неполных семьях часто болеющих детей до 3-х лет жизни в 1,5-2 раз больше, чем в полных. Заболеваемость пневмонией у детей в неполных семьях в 4 раза выше, чем в полных.
В исследованиях ученых показано решающее влияние на заболеваемость состава семей и взаимоотношений в них. Ведущим фактором возникновения и развития ИБС, ЯБЖ и ДВП. диабета у мужчин являются неблагоприятные стороны образа жизни (курение, нервно-психические перегрузки, нарушения питания, алкоголь, низкая медицинская активность). Их участие в заболеваниях превышало 60%. Близкие данные получены при исследовании состояния здоровья одиноких, разведенных женщин.
В последнее время большое значение приобретает медицинская активность населения. Под медицинской активностью со знаком «+» понимают санитарную грамотность, гигиенические привычки, обращаемость в медицинские учреждения за советами, в том числе профилактическими, выполнение медицинских рекомендаций.
Так, например, уже в 1965 году показано, что перинатальная смертность детей во многом зависит от своевременности и частоты посещений матерями женских консультаций. При посещении 6 раз и более за период беременности перинатальная смертность составила 8 на 1000 рождений, а при редких посещениях – 20 на 1000 рождений.
Пример: Почти половина работающих женщин, не соблюдавших во время беременности предписаний врача и продолжавших нести дополнительные нагрузки, работать по совместительству, выполнять сверхурочную, ночную работу, рожали преждевременно.
Преобладающее воздействие на здоровье факторов образа жизни и, прежде всего. медицинской активности лежит в основе стратегии здравоохранения – формирования ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ как базы профилактического направления.
Основные демографические показатели населения России.
Статика и динамика населения
Демографические показатели являются важнейшими критериями оценки здоровья населения. Сведения о численности населения необходимы органам здравоохранения для разработки планов оздоровительных мероприятий, определения количества, мощности и размещения сети лечебно-профилактических учреждений, для планирования подготовки медицинских кадров.
В здравоохранении широко используются данные о статике и динамике населения. Статика характеризует население на каждый данный момент (его численность, состав, особенности расселения, занятость и т. д.).
Динамика населения подразделяется на механическое и естественное движение. Под механическим движением понимают процесс миграции населения.
В зависимости от продолжительности миграцию разделяют на постоянную и сезонную.
Естественное движение населения — это совокупность таких демографических явлений, как рождаемость, смертность, естественный прирост населения, младенческая смертность, данные о браках, разводах, средней продолжительности предстоящей жизни, регистрация которых производится в медицинских учреждениях и органах записи актов гражданского состояния.
Статистика естественного движения населения основана на обязательной регистрации рождений, смертей, браков, разводов по специальным документам (справки о рождении, свидетельства о смерти, акты о записи).
Статику населения изучают по следующим основным признакам: полу, возрасту, социальным группам, профессиональным группам, брачному состоянию, национальности, образованию, гражданству, месту жительства, плотности населения на определенный момент времени. Эти данные получают из регулярно проводимых переписей населения и специальных выборочных исследований.
Перепись населения представляет собой всеобщий (сплошной) учет населения, в процессе которого осуществляют сбор данных, характеризующих на определенный момент времени каждого жителя страны или административной территории.
Всего в России проводилось 8 переписей населения: первая –в 1926 г., последняя – в 2010 г.
Естественная убыль населения (превышение числа умерших над числом родившихся) продолжала оставаться определяющим фактором изменения численности населения, несмотря на то, что в межпереписной период происходил рост рождаемости и наметилась тенденция к снижению смертности населения. Миграционный прирост населения не смог восполнить естественную убыль населения в 2002-2010 годах.
Общая численность населения Российской Федерации по итогам Всероссийской переписи населения 2010 года составила 142857 тыс. человек, в том числе 66047 тыс. мужчин и 76810 тыс. женщин.
Численность женщин по данным переписи 2010 г. превысила численность мужчин на 10763 тыс. человек. Характерное для населения России значительное превышение численности женщин над численностью мужчин увеличилось по сравнению с переписью 2002 г. на 807 тыс. человек.
Численность мужчин и женщин изменялась следующим образом.
По данным Всероссийской переписи населения 2010 года численность населения Российской Федерации в трудоспособном возрасте (мужчины 16-59 лет, женщины 16-54 лет) составила 87983 тыс. человек (62% общей численности населения), моложе трудоспособного возраста – 23126 тыс. человек (16%) и старше трудоспособного возраста 31714 тыс. человек (22%).
За период между 2010 г. и 2002 г. численность населения старше трудоспособного возраста увеличилась на 1936 тыс. человек (на 6,5%). Численность населения моложе трудоспособного возраста сократилась на 3201 тыс. человек (на 12%) в связи с выходом из данной возрастной группы многочисленного поколения родившихся в 1980-х годах. Вступление в эту возрастную группу малочисленного поколения родившихся в 1990-х годах, когда уровень рождаемости был самым низким за всю послевоенную историю России, привело к снижению численности детей и подростков в возрасте 8-15 лет на 32%. В то же время на 19 % увеличилась численность детей до 8 лет в связи с ростом рождаемости в указанный период.
Активизация процесса старения, произошедшая вследствие снижения смертности населения, отразилась на ожидаемой продолжительности жизни для лиц, достигших определенного возраста.
Естественным в жизненном цикле популяции является процесс старения населения. Различают 2 типа старения:
• старение снизу, которое является результатом снижения рождаемости на фоне не меняющегося уровня смертности в старших возрастных группах;
На основании расчета удельного веса лиц в возрасте 0–14, 15–49, 50 лет и старше можно определить возрастной тип населения.
Различают прогрессивный, стационарный и регрессивный типы развития населения
Прогрессивным считают тип развития населения, в котором доля детей в возрасте 0–14 лет превышает долю населения в возрасте 50 лет и старше.
Регрессивным типом развития принято считать развития население, в котором доля лиц в возрасте 50 лет и старше превышает долю детей в возрасте 0–14 лет.
Стационарным называется тип развития населения, при котором доля детей в возрасте 0–14 лет равна доле лиц в возрасте 50 лет и старше.
Прогрессивный тип народонаселения обеспечивает дальнейшее увеличение численности населения; регрессивный тип угрожает нации депопуляцией.
В настоящее время в России сложился регрессивный тип развития населения: доля населения в возрасте 0–14 лет составляет 15,8%, а старше 50 лет – 31,5%.
Однако возраст 50 лет для большинства стран является возрастом трудоспособного населения, и брать его за основу в определении типа возрастного состава вряд ли целесообразно. В связи с этим зачастую уровень демографической «старости» населения определяют по удельному весу лиц в возрасте 60 лет и старше, для чего используют специальные демографические шкалы.
Для анализа возрастной структуры населения большое значение имеет расчет коэффициента демографической нагрузки, который показывает, сколько детей и стариков приходится на каждые 1000 человек трудоспособного возраста:
Рождаемость — это важнейшая составная часть естественного движения населения. За последние годы отмечается значительное снижение уровня рождаемости во всех экономически развитых странах, что влечет за собой целый ряд нежелательных последствий: нарастание дефицита трудовых ресурсов, снижение темпа роста численности населения, изменение его возрастной структуры (постарение населения и уменьшение доли женщин фертильного возраста), увеличение количества семей, имеющих одного ребенка и т. д.
Рождаемость относится к социально-биологической категории. Как статистический показатель, она определяется отношением числа родившихся живыми в данном году к среднегодовой численности населения, умноженным на 1000. В областях, где коэффициент рождаемости составляет 8—10‰, преобладают однодетные семьи.
Среднее число рожденных детей женщинами репродуктивного возраста выглядит следующим образом (данные переписи населения):
Для углубленной характеристики рождаемости необходимо знать показатели общей и повозрастной плодовитости. Показатель фертильности определяется отношением числа родившихся живыми к числу женщин детородного возраста (15—49 лет), умноженным на 1000. В России этот показатель составляет 59,8 на 1000 женщин фертильного возраста.
Повозрастные показатели рождаемости (плодовитости) определяются отношением числа родившихся живыми детей у женщин различных возрастных групп (15—19, 20—24, 25—29 лет и т. д.) к числу женщин соответствующей возрастной группы, умноженным на 1000.
Среди факторов, оказывающих влияние на рождаемость, можно выделить: общественное положение женщин, их занятость в производстве, уровень удовлетворения их материальных потребностей, культурный уровень, жилищные условия, степень обеспеченности, законодательство, уровень детской смертности, пенсионное обеспечение, урбанизацию, национальные особенности, психологические и религиозные факторы, постарение населения, демографическую политику государства.
Самостоятельная работа обучающихся:
Конспектирование темы: «Периоды жизнедеятельности человека, потребности человека в разные периоды жизни».