что такое мчс для детей
МЧС глазами детей
Современные дети стремятся проводить свой досуг не только развлекаясь или просматривая телевизор, но и постоянно узнавая что-то новое. Обеспечить ребятам более интересный и познавательный отдых – задача не простая, но в Главном Управлении МЧС России по Ставропольскому краю нашли решение. В рамках Месячника гражданской обороны был проведен конкурс детского рисунка среди малышей сотрудников МЧС России под названием «Я рисую на асфальте».
Ребята взяла разноцветные мелки и дали волю фантазии. Уже через десять минут серый асфальт стал превращаться в красочное «полотно», переливающееся всеми цветами радуги. Мальчишки и девчонки изображали различные композиции на темы гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах. Кто-то нарисовал пожарную машину, кто-то пожар, а кто-то изобразил нашу планету, находящуюся под защитой МЧС.
Изображая моменты, в которых огонь может стать врагом, дети учатся избегать опасных ситуаций и шалостей в повседневной жизни. Перенося свои мысли в замысловатые сюжеты на асфальте, ребята смогли передать все риски несоблюдения правил безопасности, над которыми стоит задуматься и каждому взрослому.
В конце мероприятия малыши признались, что данное мероприятие подарило им массу положительных эмоций и незабываемых впечатлений.
Педагогический проект «Знакомство детей с профессией «Спасатель МЧС»
Наталья Анатольевна Шахурова
Педагогический проект «Знакомство детей с профессией «Спасатель МЧС»
Педагогический проект
с профессией «Спасатель МЧС»
Тип проекта: познавательный, информационно-творческий.
Участники проекта: воспитатели, дети старшего дошкольного возраста (6-7 лет, родители, сотрудники МЧС.
По времени проведения: средней продолжительности (1-2 месяца).
Проект представляет собой совместную деятельность педагогов, детей и их родителей по ознакомлению детей с мужественными профессиями.
Актуальность темы проекта :
В современное время на планете участились чрезвычайные происшествия: извержение вулканов, землетрясения, цунами, пожары и террористические акты. В средствах массовой информации постоянно освещаются такие события, но основную помощь в таких случаях оказывают именно службы спасения – «спасатели МЧС».
Дети имеют недостаточно представлений о профессии спасателя МЧС, которая считается одной из самых ответственных и опасных в мире. Это героическая работа, о которой мечтают многие молодые люди. В основном, работа спасателя направлена на оказание помощи при стихийных бедствиях, наводнениях, пожарах, экологических катастрофах, авариях, чрезвычайных ситуациях. Люди этой профессии должны владеть навыками многих других смежных профессий: врач, водитель, пожарный, альпинист, водолаз/a> и другие.
У детей еще недостаточно сформированы знания о правилах безопасного поведения в быту и на улице, а их основы закладываются в дошкольном возрасте. Для привлечения внимания детей к данной теме воспитатель создает проблемные ситуации для формирования мотивации к изучению профессии спасателя – героя нашего времени.
Цель проекта: Расширение представлений детей о людях мужественных профессий «Спасатели МЧС».
1. Расширить представления детей о деятельности служб МЧС России, их необходимость и важность в современной жизни.
2. Познакомить детей с историей пожарной охраны, с профессией «Пожарный».
3. Учить детей ценить мужество и героизм людей мужественных профессий.
4. Обогащать словарный запас детей («служба спасения», «МЧС», «спецназ», «пожарный», «спасатель МЧС», «доброволец», «волонтер», «противогаз», «пожарный рукав», «эвакуация», «пострадавший», «чрезвычайная ситуация» и др.).
5. Улучшить связную речь детей через разучивание стихотворений, загадок, пословиц, поговорок о мужестве, пожарных, спасателях.
6. Улучшить изобразительные навыки детей в художественно-продуктивной деятельности (лепке, аппликации, рисовании, конструировании).
7. Воспитывать у детей такие качества личности, как мужество и самоотверженность, взаимопомощь и взаимоподдержка, сочувствие и сопереживание, помощь слабому или попавшему в беду.
8. Закрепить у детей правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях для сохранения жизни и здоровья, представления о действиях для вызова служб специального назначения.
9. Привлечь родителей к активному участию в проекте.
Образовательные области – познавательное, речевое, социально –коммуникативное, художественно- эстетическое и физическое развитие
Участие родителей в реализации проекта:
• Подбор литературы, информации о спасателях, пожарных;
• участие в организации мероприятий по ознакомлению детей с людьми мужественных профессий («пожарный МЧС», «спасатель»)- встречи с представителями данных профессий, мастер – классы, игровые учебные занятия с детьми по действиям в ЧС и др.);
• совместному творчеству с ребенком, участие в творческих конкурсах и фотовыставках;
• проведение работы по ознакомлению детей с яркими примерами из жизни людей мужественных профессий в условиях семьи, поведению в ЧС на личном примере,
• Способствовать своим личным примером формированию у детей правил безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях.
Проект представляет собой совместную деятельность педагогов, детей, их родителей и социума по ознакомлению с мужественными профессиями – «Спасатель МЧС», «Пожарный МЧС».
Вся деятельность с детьми осуществлялась через информационно-познавательную, исследовательскую, художественно-продуктивную и игровую деятельность.
— шефство представителей служб МЧС (социум) над детьми группы в рамках реализации проекта,
— целевые экскурсии на предприятия служб МЧС,
— встречи с представителями служб МЧС (пожарные, спасатели, медицинские работники,
— мастер-классы медицинских работников, пожарных и спасателей по оказанию первой помощи пострадавшим, по эвакуации из здания при угрозе пожара, вязание специальных узлов на веревках, канатах, пользование противогазом,
— продуктивное моделирование специальной техники, используемой службами МЧС в чрезвычайных ситуациях (игрушки и поделки серий «Самолеты и вертолеты МЧС», «Пожарные машины» и др.).
Данный проект представлен теоретическим описанием проекта (этапы работы над проектом) и приложением к проекту, включающий конспекты непосредственно-образовательной деятельности по познавательному и художественно-эстетическому развитию; перечень презентаций и видеофильмов, используемых для ознакомления детей с профессиями мужественных людей; конспект беседы с детьми и представителями расчета пожарно-спасательной машины; разработки игровой деятельности (сюжетно-ролевые, подвижные игры); перечень литературных произведений для чтения и разучивания детьми; игровые проблемные ситуации; сценарий итогового развлечения. В проекте также представлен методический познавательный материал для воспитателей по ознакомлению детей с профессией «Спасатель МЧС», «Самые мужественные профессии» и иллюстративный материал (серии «Детям о профессии пожарного», «Службы спасения при ЧС», «Военные профессии»).
По итогам реализации данного проекта я ожидаю получить следующие результаты:
1. Пополнение развивающей среды группы:
1.1. Создание библиотеки произведений о мужественных профессиях с участием родителей;
1.2. Оформление альбомов «Служба спасения», «Детям о профессии «Пожарный», «Чрезвычайные ситуации».
1.3. Пополнение уголка развивающих игр дидактическими играми о профессии пожарного, спасателя, полицейского.
2. У детей будет расширен кругозор знаниями и представлениями об этих профессиях, сформированы знания о необходимости и важности МЧС в современной жизни
3. Через чтение произведений, просмотров видеофильмов будет сформировано общее представление о профессии «Спасатель МЧС»;
4. Знакомство с профессией спасателя, возможно, повлияет на дальнейший выбор профессии детьми. Дети поймут, какую ответственность влечет за собой их выбор, будут готовить себя к будущей профессии, развиваться физически и морально.
5. Дети научаться правилам поведения при возникновении пожара, как необходимо действовать, чтобы спасти себя и окружающих; способах эвакуации, как следует выходить из здания на присядках, цепочкой за воспитателем, держа друг за друга рукой, чтобы не потеряться в дыму и не потерять ориентацию.
6. У детей будет лучше развита речь через заучивания стихов, загадок, пословиц, поговорок о мужестве, пожарных, спасателях. Диалогическая речь через инсценировки.
7. У детей будет сформировано умение работать в «команде», делиться новыми знаниями, находками о профессии спасатель.
8. Родители примут активное участие в реализации проекта: подбор литературы, информации о спасателях, пожарных, оказание помощи при знакомстве с профессией пожарного и при экскурсии в пожарную часть, фотовыставок и др.
Этапы реализации проекта
№ Мероприятия Программные задачи Срок
1. Анкетирование родителей Выявить, что родители и дети знают о чрезвычайных ситуациях, о том, кто приходит на помощь в трудную минуту. Читают ли родители книги о спасателях, о людях мужественных профессий, что предпочитают слушать и смотреть дети. 1неделя февраля
2. Акция «Подари книгу детскому саду». Подбор библиотечки о мужественных профессиях, Продолжать формировать у родителей и детей желание принимать участие в проведении мероприятий группы. 1 неделя февраля
3. Оформление родительского уголка Размещение статей, консультаций, рекомендаций по проекту.
4 Подбор наглядно дидактических пособий, демонст-рационного мате-риала для занятий, наборы спасатель-ной техники Создание информационно-методического банка данных для реализации проекта.
5 Домашнее задание: Подбор иллюст-раций, статей, поговорок, стихов, фотографий для оформления фото-выставки «Мир без чрезвычайных ситуаций» Способствовать развитию поисково-исследовательской деятельности сотрудничества педагогов с родителями и детьми. 2 неделя
1 Рассматривание книг, картин, иллюстраций, просмотр презентаций о МЧС Формировать общее пред-ставление о профессии спасателя МЧС; Развивать у детей желания ценить мужество и героизм людей этой профессии. 3 неделя февраля
2 Оформление книжного уголка Создать условия по реализации проекта, развивать интерес к чтению художественной литературы о мужественных профессиях. 3неделя февраля
3 Чтение произведений Побуждать и поддерживать интерес детей к художественной литературе о людях мужественных профессий. Сформировать общее представление о профессии «Спасатель МЧС»;
Развивать у детей желания ценить мужество и героизм людей этой профессии. Дети узнают, что это, прежде всего, герои, которые спасают людей, животных и здания от огня. 1 неделя марта
4 Беседа с детьми на тему: «Мужественные профессии» Познакомить детей с мужественными профессиями. Закрепить знания детей о профессии спасателя; пожарного. Активизировать словарь на эту тему. Способствовать запоми-нанию и пониманию стихотворения, пословиц и поговорок; развивать творческие способности, формировать у детей умение в случае опасности быстро реагировать на ситуацию, не теряться и звать на помощь.
Формирование позитивного мне-ния воспитанников о профессии пожарного, полицейского. 1 неделя марта
5 Встречи, беседы, наблюдения за работой спасателей Закрепить знания детей о профессии спасателя пожарного; о ее уникальности и рисках; задать вопросы; рассмотреть спасательное оборудование. Расширять кругозор детей о мужественных профессиях. Формировать интерес к будущему выбору профессий. 1 неделя марта
6 Лепка «Пожарная машина» Учить детей передавать характерные особенности пожарной машины в лепке. Воспитывать уважение к людям опасных профессий. 1 неделя марта
«МЧС спешит на помощь!»
Закрепить знания детей об огне и о правилах пожарной безопасности (ППБ).
Совершенствовать навыки выполнения изображения простым и цветными карандашами, красками.
Закреплять умение детей гармонично располагать рисунок на плоскости листа определённой формы и размера.
Развивать творческие способности.
Воспитывать уважение к людям таких опасных профессий как спасатель МЧС, чувство сострадания и ответственности. Воспитывать самостоятельность. 2 неделя марта
«О мужественных профессиях» Развивать у детей логическое мышление при отгадывании загадок, способствовать расширению кругозора детей, сообразительности, развивать познавательный интерес. 2 неделя марта
9 Просмотр презентаций, фильмов о службе спасения Расширять представление детей о службе спасения через просмотр презентаций, фильмов. Способствовать выбору жизненного пути, желание быть похожими на людей мужественных профессий. 2 неделя марта
10. Подвижные игры «Помоги животным», «Улицы и переулки».
«Похитители огня», «Кто быстрее потушит огонь»
Способствовать реализации потребности детей в двигательной активности, развивать физические качества. Сформировать умение работать в команде. 3 неделя марта
Ручной труд «МЧС- воздушный транспорт» Закрепить знания детей о воздушном транспорте МЧС, через ручной труд. Умение создавать самолёт и вертолёт. Закрепить представление о различных видах самолётов, о том, что их строение зависит от функционального назначения (пассажирский, МЧС). Научить комбинировать детали.
Формировать познавательный интерес к конструктивной деятельности. 3 неделя марта
12 Сюжетно – ролевая игра «Служба спасения». 1. Совершенствовать умения детей творчески развивать сюжет, объединять несколько сюжетов одним содержанием.
2. Формировать положительные взаимоотношения между детьми в процессе игры.
3. Научить их быстро принимать правильное решение в экстремальных ситуациях, пользуясь планом, осмысливать правила безопасного поведения.
4. Воспитывать смелость, ответственность, желание прийти на помощь людям. 3неделя марта
13. Дидактические игры: «Не ошибись», «Что можно, а что нельзя?», «Доскажи словечко», «Позови на помощь», «Экстренная помощь», «Опасные предметы», «Кому ты откроешь дверь?», «Помоги пожарным найти дорогу к горящему дому», «Лишний предмет». Развивать сенсорные способности,
воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.
развивать слуховое внимание, развивать сообразительность, выдержку. Развивать наблюдательность, активное запоминание, 4 неделя
14 Выставка детского творчества (поделок). Показывать родителям актуальность развития интереса к эстетической стороне окружающей действительности, развития творческих способностей детей. Привлечение родителей к творческой работе; создание и максимальное использование экспозиции детских работ в целях повышения уверенности каждого ребенка в своей индивидуальности, непохожести на других. 4 неделя марта
15 Фотовыставка «Мир без чрезвычайных ситуаций» Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада в рамках проекта 1 неделя апреля
16. Итоговое развлечение «Юные спасатели» Закреплять у детей в игровой деятельности знания и представления о профессии «Спасатель МЧС». Совершенствовать двигательные навыки детей в играх и эстафетах. Развивать физические качества: быстрота, ловкость, выносливость. Формировать у детей умение правильно действовать в экстремальных ситуациях, навыки безопасности жизнедеятельности, сохранению своего здоровья. Обобщать знания детей о правилах техники безопасности в быту и на улице, обучать правилам оказания первой помощи. 1 неделя апреля
Продукт проектной деятельности
Проект «Знакомство детей с профессией «Спасатель МЧС» и приложение к проекту, включающее конспекты непосредственно-образовательной деятельности по познавательному и художественно-эстетическому развитию; перечень презентаций и видеофильмов, используемых для ознакомления детей с профессиями мужественных людей; конспект беседы с детьми и представителями расчета пожарно-спасательной машины; разработки игровой деятельности (сюжетно-ролевые, подвижные игры); перечень литературных произведений для чтения и разучивания детьми; игровые проблемные ситуации; сценарий итогового развлечения.
В проекте также представлен методический познавательный материал для воспитателей по ознакомлению детей с профессией «Спасатель МЧС», «Самые мужественные профессии» и иллюстративный материал (серии «Детям о профессии пожарного», «Службы спасения при ЧС», «Военные профессии»).
Результаты работы над проектом «Спасатель МЧС»
1. Пополнилась развивающая среда группы:
— Создана библиотечка произведений о мужественных профессиях.
— Оформлен альбом «Служба спасения».
-Пополнен уголок развивающих игр дидактическими играми о профессии пожарного, спасателя.
2. У детей расширился кругозор о профессии спасателя МЧС, о технике, которая используется ими и оборудованием. Сформировались представление о необходимости и важности МЧС в современной жизни.
— У детей сформированы элементарные навыки поведения при угрозе пожара, алгоритм действий при эвакуации, как следует выходить из здания (цепочкой за воспитателем, держа друг за друга рукой, чтобы не потеряться в дыму и не потерять ориентацию).
— У детей обогатился словарный запас («служба спасения», «МЧС», «спецназ», «пожарный», «спасатель МЧС», «противогаз», «пожарный рукав», «эвакуация», «пострадавший», «чрезвычайная ситуация» и др., улучшилась связная речь, дети выучили много стихов, загадок, пословиц, поговорок о мужестве, пожарных, спасателях.
— Улучшились навыки детей в художественно-продуктивной деятельности (лепке, аппликации, рисовании, конструировании) –2 диплома за творческие работы детей в муниципальном конкурсе «Пожарный – доброволец».
— Благодаря этому проекту ребята поняли, насколько важно быть единой командой, физически и интеллектуально развитым, здоровым, ловким, выносливым, работоспособным, способным достигать поставленной цели. Многие ребята захотели стать спасателями МЧС и помогать людям в трудную минуту.
3. 98% родителей приняли активное участие в реализации проекта: подбор литературы, информации о спасателях, пожарных, участие в организации мероприятий по ознакомлению детей с профессией «пожарный МЧС», творческих конкурсах и фотовыставках, а также в условиях семьи проводили работу с детьми по ознакомлению с яркими примерами из жизни людей мужественных профессий.
Цель, поставленная в начале проекта, была достигнута. Дети много узнали о профессии спасателя МЧС, получили новые умения и навыки поведения в чрезвычайных ситуациях, познакомились с основным спасательным оборудованием и инструментами, узнали, как именно функционирует пожарно-спасательная техника, как спасатели снимают пострадавших с этажей горящего здания.
Благодаря этому проекту дошкольники поняли, насколько важно быть единой командой, быть физически и интеллектуально развитым, здоровым, ловким, выносливым, работоспособным, способным достигать поставленной цели. Многие ребята захотели стать спасателями МЧС и помогать людям в трудную минуту. А это важно!
Данный проект представлен теоретическим описанием проекта (этапы работы над проектом) и приложением к проекту, включающий конспекты непосредственно-образовательной деятельности по познавательному и художественно-эстетическому развитию; перечень презентаций и видеофильмов, используемых для ознакомления детей с профессиями мужественных людей; конспект беседы с детьми и представителями расчета пожарно-спасательной машины; разработки игровой деятельности (сюжетно-ролевые, подвижные игры); перечень литературных произведений для чтения и разучивания детьми; игровые проблемные ситуации; сценарий итогового развлечения. В проекте также представлен методический познавательный материал для воспитателей по ознакомлению детей с профессией «Спасатель МЧС», «Самые мужественные профессии» и иллюстративный материал (серии «Детям о профессии пожарного», «Службы спасения при ЧС», «Военные профессии»).
Данный проект могут использовать воспитатели любого дошкольного учреждения по ознакомлению старших дошкольников с профессиями мужественных людей.
Фотоотчет «Знакомство с профессией пожарного» На одном из занятий мы с ребятами знакомились и рассматривали пожарный автомобиль, отвечали на вопросы : какого цвета машина? Что есть.
Конспект НОД «Знакомство с профессией конструктора» Цель: Вызвать у детей интерес к профессии конструктора. Задачи: 1. Познакомить детей с профессией конструктора. 2. Развивать речевую активность,.
Конспект ООД «Знакомство с профессией врача» для детей среднего дошкольного возраста КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности «Знакомство с профессией врача» для детей среднего дошкольного возраста Цель: Формирование.
Педагогический проект «Знакомство с творчеством К. И. Чуковского» Педагогический проект «Знакомство с творчеством К. И. Чуковского» (1-я младшая группа) Выполнила воспитатель: Чалина М. В. Педагогический.
Проект во второй младшей группе «Знакомство с профессией «повар» Педагогический проект во 2 младшей группе «Б,В» Знакомство с профессией «Повар» Цель проекта: дать представление детям о профессии повара.
Проект «Знакомство с профессией врача и медсестры» вторая младшая группа ГБОУ Школа1584 ДГ2 Проект «Знакомство с профессией врача и медсестры» во второй младшей группе воспитатель:.
Фотоотчет «Знакомство с профессией пожарного» В рамках месячника по безопасности в МБДОУ «Детский сад № 17» прошли познавательные мероприятия. Ну и конечно всегда рядом был наш друг.
Сюжетно-ролевая игра «Спасатели МЧС»
Козырева Ирина Иннокентьевна
Сюжетно-ролевая игра «Спасатели МЧС»
Цель: Расширить и закрепить умения и знания детей о работе службы спасения в игре.
-Учить находить самостоятельно выход из трудной сложившейся обстановки, действовать организованно, согласованно, ориентироваться в окружающей действительности.
-Развивать у детей творческую активность, связную речь, обогащать словарный запас.
Интеграция образовательных областей: познавательная, социально – коммуникативная, речевая, физическая.
Предварительная работа: Занятия, беседы, рассматривание иллюстраций экстремальных ситуаций. Показ медицинской сестрой оказания первой медицинской помощи.
Словарная работа: Штаб, экипировка, эвакуация людей, диспетчер, правила безопасности, экстремальная ситуация.
Оборудование: «Штаб» службы спасения (стол, телефон, журнал для записи адресов, плакаты по технике безопасности); экипировка спасателей (шлемы, каски); пожарный шланг.Транспорт: пожарная и грузовая машины, скорая помощь.Для медицинской службы: носилки, аптечка первой медицинской помощи, халаты, шапочки, сумки, бинты.
Роли: Спасатели, пожарные, врачи, полицейские, диспетчер, строители, водители, очевидец происшествия.
Инструктор ФК: Ребята, а вы знаете, что такое чрезвычайные ситуации?
Дети: Это опасности,которые угрожают людям: пожар, наводнение, землетрясение, взрывы.
Инструктор ФК: Как вы думаете, какие службы приходят на помощь людям, попавшим в чрезвычайные ситуации?
Дети: На помощь людям приходят спасатели, пожарной службы, полицейской службы, службы скорой помощи.
Инструктор ФК: А какими качествами должны обладать спасатели?
Дети: Спасатели должны быть смелыми, сообразительными, сильными, умными.
Инструктор ФК: Если вы увидели пожар? Ваши действия.
Дети: Нужно срочно позвонить в службу спасения, набрав номер 112.
Дети: Они начнут быстро и аккуратно разбирать завалы с помощью машин или своими руками. Из-под завалов спасатели вытаскивают пострадавших людей, а врачи и медсёстры скорой помощи оказывают первую помощь раненым людям.
Инструктор ФК: А женщина может быть спасателем?
Дети: Женщины помогают спасателям в качестве врача или медсестры, они оказывают первую медицинскую помощь.
Инструктор ФК: Сегодня всё это нам пригодится, потому что мы будем играть настоящую игру «Спасатели МЧС».
Сюжет игры:
Нам нужно выбрать на роли спасателей 8 детей, 2 пожарных, 5 врачей, 1 диспетчера, 6 строителей, 2 полицейских, 2 водителя,1 очевидец происшествия. Дети предлагают, кого выбрать на роль спасателей, врачей, медсестёр, диспетчера, полицейских, очевидца, водителей (в случае разногласия выбор происходит инструктором ФК).
Ход игры:
Очевидец происшествия звонит по телефону в службу спасения 112:
Диспетчер: Назовите адрес.
Прохожий: Улица Пояркова, 20. Скорее, приезжайте!
Диспетчер: Ждите, бригада спасателей и «скорая помощь» уже выезжают к вам.
Спасатели быстро одеваются в обмундирование, берут необходимые атрибуты, грузятся на машины и выезжают на место происшествия. Машины едут с сиреной.
1. Задание.Дети в колонне по одному выполняют движения по залу: «змейкой», «по диагонали», «зигзагом».
2. Задание. Пожарные разматывают пожарный шланг и устраняют очаг пожара (имитация тушения пожарным шлангом, используем 10м канат).
3. Задание. Спасатели советуются друг с другом, как лучше освободить детей. Выстраиваются в шеренгу, и аккуратно освобождая строителей от завала, передают модули друг другу.
4. Задание. Спасённых раненых строителей спасатели укладывают на «носилки» и уносят к врачам на безопасную территорию и там начинают оказывать первую помощь.
Оказав медицинскую помощь раненных увозят в больницу.
Инструктор ФК: Спасатели, операция удачно завершена, возвращаемся в штаб.
Инструктор ФК: Команда «Службы спасения», благодарю Вас за службу. Хочу наградить вас за успешно проведенную операцию. Детям вручают эмблемы «Спасатели МЧС«.
Вы как настоящие спасатели разобрали завалы, справились с огнём и спасли людей. Много бед может случиться из-за беспечности и неосторожности, из-за несоблюдения правил безопасности.
Инструктор ФК вместе с детьми анализирует ход игры:
— обсуждает причину взрыва на стройке.
— какие правила безопасности нарушили строители.
— всё ли получилось у спасателей и медицинской службы.
Прикреплённые файлы:
Сюжетно-ролевая игра как культурная практика. Проект сюжетно-ролевой игры «Школа» в подготовительной к школе группе Уважаемые коллеги! В минувшем учебном году в нашем детском саду проходил конкурс проектов на тему «Сюжетная игра как культурная практика».
Сюжетно ролевая игра для дошкольников День сюжетно ролевой игры. День Сюжетно ролевой игры. Сюжетно ролевая игра для дошкольников. Цель:освоение предметного мира,установлении.
Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: Ознакомление детей с профессией врача. Задачи: 1. Учить детей выполнять основные действия врача (доктора): осматривать больного (слушать,.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Дошкольное детство – самый важный период становления личности человека. Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель игры: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать у детей чувство взаимопомощи, расширить их словарный.
Сюжетно-ролевая игра «Почта» от 3–5 лет Сюжетно-ролевая игра «Почта»Цель: 1. Познакомить детей с работой почты (почтового отделения). 2. Расширять представления детей о труде работников.
Сюжетно-ролевая игра «Прачечная» Хочу представить вашему вниманию атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Прачечная». Эта игра актуальна в 1 и 2 младших группах, и несмотря на.