что такое лингвистическое исследование
Лингвистическая экспертиза: как лингвист помогает отличить мнение от утверждения, а клевету от факта?
 |
| serggn / Depositphotos.com |
Россияне все меньше доверяют информации и ее источникам. Тяжелое лето 2020 это подтвердило. По данным исследования АНО «Левада-Центр», доверие к телевидению упало на 30%, а к соцсетям, наоборот, возросло. 16% опрошенных теперь не доверяют никому. При этом информации становится все больше. Чем актуальнее и острее информация – тем больше откликов и комментариев в соцсетях, которым, как мы только что выяснили, доверяют больше голубого экрана.
Комментарии – такая текстовая сущность, для которой свойственно трансформироваться в конфликт, участники которого в итоге позабудут, с чего все началось. Зато закончиться такой цифровой информационный спор может в суде. «Да ладно!», – скажете вы. «Вот именно», – уверенно ответим мы.
Словам всегда придавали особое значение. Тихая, сквозь зубы брошенная фраза может привести к буре, а оскорбление или призыв к насилию – к лишению свободы по серьезной статье за вербальное преступление. И даже виртуальная (впрочем, как и реальная) анонимность не спасет. По тексту, фразам, даже грамматическим ошибкам или смайликам эксперт-лингвист может найти злоумышленника.
А кто такие эти эксперты-лингвисты? Когда их заключение может понадобиться? Что они исследуют? Что такое речевой след? Об этом читайте в нашей статье.
Лингвистическая экспертиза – что это?
Лингвистическая экспертиза – это процессуально регламентированное исследование продуктов речевой деятельности (Приказ Минюста России от 27 декабря 2012 г. № 237 «Об утверждении Перечня родов (видов) судебных экспертиз, выполняемых в федеральных бюджетных судебно-экспертных учреждениях Минюста России, и Перечня экспертных специальностей, по которым представляется право самостоятельного производства судебных экспертиз в федеральных бюджетных судебно-экспертных учреждениях Минюста России»).
Что такое продукт речевой деятельности?
Звучит, будто мы зашли с корзинкой в супермаркет, а на полках в большом разнообразии высказывания, комментарии, переписка и прочие речевые единицы. Примерно так и есть, только в роли супермаркета часто выступает Интернет.
Продукты речевой деятельности являются общим объектом для всех речеведческих экспертиз (лингвистической, автороведческой, фоноскопической), но только у лингвистической экспертизы объектом исследования является речевой продукт, который обладает качествами цельности, связности, завершенности и т.д., то есть является текстом.
Итак, объектами лингвистической экспертизы являются:
Объектом лингвистической экспертизы является текст.
Когда нужна лингвистическая экспертиза?
Произведение речи может быть источником доказательственно значимой информации, необходимой для раскрытия и расследования уголовных преступлений, административных правонарушений или способствующей объективному разрешению гражданско-правовых споров.
Чаще всего лингвистическая экспертиза нужна тогда, когда текст спровоцировал конфликт или информационный спор. И этот конфликт превратился в заявление в Генеральную прокуратуру РФ или следственные органы, а может быть дошел и до суда.
Эксперты-лингвисты анализируют спорные тексты, а их заключение становится доказательством по следующим категориям судебных дел:
Кто такие судебные лингвисты?
Эксперт-лингвист – профессионал, который работает на стыке разных дисциплин. Но, конечно, в первую очередь он – лингвист, то есть человек, обладающий специальными познаниями в области русского языка, языковедения и речеведения.
Эксперт-лингвист должен быть:
Что такое «речевые следы», и когда мы их оставляем?
Каждый пост и комментарий, любимые цитаты, смайлик, даже грамматические ошибки и многоточие – все это может стать «речевым следом», который приведет именно к вам.
По тому, как вы выражаете свою мысль, можно судить о вашем поле, возрасте, профессии, культурной принадлежности и т. д.
Речевой след – это информация, запечатленная при помощи языка и посредством речевой деятельности в слове.
Меня оскорбили в Интернете, я могу обратиться к экспертам-лингвистам?
Да. Право на предварительный запрос о возможности проведения лингвистической экспертизы спорного текста (словосочетания, слова и т.д.) обладают любые юридические и физические лица: от судов, следственных органов, адвокатских контор, редакций СМИ, адвокатов и юрисконсультов и до простого обывателя.
Если предметом исследования являются тексты, опубликованные в Интернете, то экспертам следует предоставить распечатку контента (содержания) интернет-сайта, которая перед этим должна быть официально заверена или нотариально, или в следственных органах, а также вопросы, на которые должен ответить эксперт.
Какими могут быть вопросы экспертам-лингвистам?
В каких фрагментах статьи «. » (название) содержится негативная информация о физическом или юридическом лице / общественной организации / организации / учреждении «. » (название)? В какой форме она выражена: (утверждение о фактах, которые можно проверить на соответствие действительности или оценка, мнение, предположение)?
Являются ли сведения, изложенные в абзаце «. » /цитата/, утверждениями о фактах, если да, то каких, или мнением автора статьи (журналиста, редакции)?
Справка о компании:
Автономная некоммерческая организация «Научно-исследовательский институт экспертиз»
Специфика лингвистического исследования
В мире насчитывается свыше нескольких тысяч различных языков, на которых до сих пор изъясняются люди. Одни из них являются международными и общепризнанными, другие – национальными, третьи – исчезающими или вымирающими, а четвертые – мертвыми. Именно благодаря языковым знаниями человек может выражать свои мысли, делиться ими с другими, заводить новых друзей, публично выступать и пр.
В мире насчитывается свыше нескольких тысяч различных языков, на которых до сих пор изъясняются люди. Одни из них являются международными и общепризнанными, другие – национальными, третьи – исчезающими или вымирающими, а четвертые – мертвыми. Именно благодаря языковым знаниями человек может выражать свои мысли, делиться ими с другими, заводить новых друзей, публично выступать и пр.
Немногие догадываются, что существует уникальная наука, которая изучает языковые особенности и тенденции – лингвистика, притом в этой сфере также проводят научные исследования. Сегодня мы расскажем об их специфике и методологии.
Лингвистическое исследование – это …
Лингвистическое исследование представляет собой специфический научный жанр, призванный определить изменения, новшества и тенденции в языковой среде. Оно позволяет установить порядок становления, развития и совершенствования человеческого языка во всех его проявлениях с учетом стиля, правописания, происхождения и пр.
Каждый автор должен понять, ради чего и зачем он изучает тот или иной язык, его «правила». Лингвистическое исследование преследует одну общую цель – оценить изменения, происходящие в данной парадигме и определить причины устаревания/повышения интереса к языку, дальнейшие перспективы его развития.
В зависимости от цели автору предстоит понять, как он будет исследовать проблему: в общем контексте или, изучая отдельные элементы и фрагменты (то есть детально).
Объектом научного изыскания становится язык, то есть средство или способ изложения мыслей человека. Сам по себе объект уже странный, не находите? Казалось бы, что здесь может быть нового? В XXI веке используют уже устоявшийся, развитый способ сообщений. На самом деле языковые тенденции продолжают развиваться. В частности, еще 20 лет назад в нашем лексиконе было в разы меньше иностранных терминов или иноязычных фраз, а сегодня они занимают до 25% от словарного запаса каждого школьника: геймер, пати и пр. Разве это не изменение? А сколько подобных, незаметных для нас, перемен было?
Автор исследования должен определиться, что именно он будет изучать: язык в целом или ее отдельные части (фонетика, морфология, синтаксис, прагматика и пр.). Как правило, сначала автор изучает отдельный фрагмент, а затем переносит вывод на язык в целом.
Нужна помощь преподавателя?
Мы всегда рады Вам помочь!
Изучать языковые особенности и тенденции непросто. Для этого необходимо использовать соответствующие методы, которые позволят разбить его на составные части и исследовать детально каждый элемент, определить общие тенденции, специфику развития и пр. Для этого целесообразно грамотно подобрать метод. Здесь допускается применение общенаучных приемов. А также специфических, которые позволят оценить язык с разных позиций.
Фактически лингвистическое исследование занимается экспертизой языка и текста, которая определяет особенности его становления, развития, текущего состояния и перспектив.
Ключевыми проблемами лингвистического исследования, которые актуальны всегда, выступают: порядок создания и становления языка, его структура, понимание.
Для проведения лингвистического исследования могут потребоваться разные источники информации: аудиозаписи, книги, люди, разговаривающие на нем и пр. Порой автору предстоит погрузиться в архивные данные, исторические документы, учебные и научные труды и т.д. Исследователь должен погрузиться в изучаемый объект, чтобы оценить его со всех возможных ракурсов, определить проблемы в развитии, причины признания или устаревания и пр.
На сегодняшний день лингвистические исследования относят к теоретико-практическим мероприятиям, которые с одной стороны исследуют теоретические аспекты развития соответствующего средства сообщества, формально изучают его (правила, применение и пр.), а с другой – практически оценивают его текущее состояние (частоту использования, новые слова, степень понимания и пр.).
Какие методы чаще всего используют в лингвистических исследованиях?
Если Вам предстоит провести лингвистическое исследование, то следует хорошенько подумать о методах его проведения. В большинстве случаев именно от методологии зависит успех автора, получаемый результат и его значимость.
Для определения общих языковых тенденций (как он изменялся с течением времени, что с ним происходило и пр.) можно использовать общенаучные приемы: наблюдение (как в тексте, так и в жизни), индукция и дедукция, сравнительный или исторический, моделирование и пр.
К числу специфических методов, применяемых в лингвистике, следует отметить: структурный (когда автор изучает язык по составляющим элементам), сравнительный (предполагает сравнение тенденций со схожими или «однородными» языками), объяснительные, способ реконструкции и пр.
Автор должен подобрать такую систему методов, которая позволит ему объективно оценить основные этапы становления и развития языка, определить особенности его реформирования, определить текущее состояние и перспективы.
Какими методами пользуются при проведении лингвистического исследования?
Несмотря на то, что лингвистические исследования относят к гуманитарной области, выявленные закономерности позволяют определить не только проблемы и способы их решения в науке, но и разъяснить реальные ситуации и манеры использования текста, слов и пр. В лингвистических научных работах уместен также прогноз событий: что будет с языком, как он изменится в перспективе, к чему могут привести перемены и пр. Притом автор должен сформировать прогнозные сценарии аргументированно и обоснованно.
Этапы проведения лингвистического исследования
Проводить подобные научные мероприятия посильно лишь тем, кто обладает аналитическим складом ума, критическим мышлением, хорошей концентрацией и вниманием, любит много читать и разговаривать.
Процедура проведения лингвистического исследования укладывается в четыре основных этапа:
На этой стадии автор научного изыскания должен наметить ключевые параметры исследования: цель, задачи, объект (он должен быть конкретизирован), предмет, методы, проблема и гипотеза.
Исходя из основных «компонентов» исследователь приступает к подготовке материалов: сбор информации о языке (история происхождения, становления, всевозможные правила (грамматика, орфография, пунктуация, синтаксис, фонетика, морфология и пр.)). Для начала автору следует самому досконально изучить язык, понять, как он «работает», на чем базируется, какие перемены пережил. Здесь можно провести сравнительный анализ: каким язык был и каким является сейчас, что изменилось.
Далее в рамках подготовительного этапа целесообразно изучить литературу на этом языке, чтобы понять, как его используют другие люди.
Здесь автор определяет и подчеркивает актуальную «языковую» проблему и выдвигает собственную гипотезу.
На этой стадии исследователь должен проанализировать все выше изученное, определить тенденции дальнейшего развития и обосновать их.
Немаловажным разделом основной части лингвистического исследования (помимо теоретического инспектирования), является практическое изучение языка, которое предполагает:
Практическая часть призвана констатировать современное состояние языка, что позволит углубить исследование: оценить структурные и общие изменения, период перемен и основные воздействующие факторы.
В рамках последнего этапа лингвистического исследования автору предстоит сделать грамотный и аргументированный вывод, который подчеркнет проблему исследования и перспективы развития языка или его отдельных элементов. Здесь же целесообразно определить основные тенденции становления и развития, а также сделать прогнозы.
Далеко не всегда авторам удается найти решение проблемы, но их рекомендации нередко позволяют минимизировать негативное воздействие и сохранить первобытность и жизнь речи, языка.
Финальный этап также предполагает грамотно оформление научного изыскания с учетом действующих правил. Опытные авторы рекомендуют проводить аналитическую работу (изложение фактов, данных) при помощи схем, графиков и таблиц, а в текстовой форме излагать непосредственно анализ данных и описательные операции, выводы.
Лингвистические исследования являются обязательной часть профессионального становления и научного развития студентов и аспирантов лингвистического направления. Чаще всего они исследуют те языки, которые входят в их специализацию.
Трудности с учебой?
Помощь в написании студенческих и
аспирантских работ!
Основные методы исследования в лингвистике
Современные методы лингвистических исследований очень разнообразны. О наиболее востребованных и узкоспециализированных методологиях мы расскажем в статье.
Хотите получать актуальные новости первыми? Подписывайтесь на наш информационный Telegram-канал. А чтобы учиться выгодно, следите за скидками и акциями, которые мы собираем на втором ресурсе.
Доверь свою работу кандидату наук!
Узнать стоимость бесплатно
Методы исследования в лингвистике
Что такое методы научного исследования в лингвистике? Это общее название для теоретических принципов, приёмов, методик и средств, связанных с определённой лингвистической теорией, которые используются в изучении языковых явлений.
В научно-исследовательских проектах по лингвистике применяют разнообразные методы. Среди них есть универсальные, или общие, а также общенаучные, которые используются в курсовых и дипломных всех дисциплин. Помимо широко распространённых методологий, в языкознании также существуют и узкоспециализированные методы.
Выбор определённой методологической базы всегда зависит от целей и задач, которые студент определяет во введении к курсовой или диплому.
Общие методы лингвистических исследований
Общие, или универсальные методы исследования — это экспериментальные или практические методологии, которые составляют основу научного знания и используются во всех дисциплинах.
Для основательного исследования необходимо хорошо проработать теорию
Для изучения языка и его аспектов в лингвистике чаще всего применяют следующие методы:
Общенаучные методы исследования в лингвистике
Общенаучными методами называют те, которые также могут применяться во всех дисциплинах, но рассматривают изучаемые вопросы с теоретической точки зрения. Среди них:
Это далеко не все научные методы, которые относятся к общенаучным. Их можно применять в лингвистических исследованиях как по отдельности, так и комбинируя между собой. Главный критерий выбора — наиболее эффективное достижение поставленных целей.
В лингвистических исследованиях чаще всего используют гипотетико-индуктивный метод. С его помощью можно собирать языковой материал и проверять его на соответствие определённой гипотезе.
Частные методы лингвистического исследования и их характеристики
Мы рассмотрели универсальные и общенаучные методы, которые чаще всего применяются в лингвистических исследованиях. Теперь пришло время разобраться, какие узкоспециализированные методологии существуют для изучения языка и языковых структур.
Перед тем, как приступать к характеристикам методов лингвистического исследования, приведём наиболее распространённые частные методики в удобной таблице:
| Метод стратификации. | Метод компонентного анализа. |
| Описательный метод. | Интроспективный метод. |
| Метод реконструкции. | |
| Типологический метод. | Методы формализации. |
| Оппозиционный метод. | Метод логического сопоставления. |
Метод стратификации
Стратификация (от лат. «stratum» — «слой») — это метод, который изучает языковые различия между представителями различных слоёв общества. Его используют, чтобы исследовать фразеологические обороты, диалектные выражения, особенности общения определённых социальных групп и другие социальные аспекты языка. Чаще всего применяется в социолингвистике.
Разрабатывали и развивали метод стратификации видные русские лингвисты. Среди них Л.В. Щерба, Е.Д. Поливанов, А.А. Шахматов.
Описательный метод
Описательные методики применяют, чтобы изучать отдельные единицы и понятия языковой системы. Например, описывают характеристики фонем, морфем, грамматических структур.
У этого методы существует значительный минус, который не позволяет использовать его самостоятельно — он не даёт полной картины. Поэтому описательные приёмы сочетают со структурными.
Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.
Структурный метод
Одним из важнейших методов исследования в лингвистике в курсовой и других работах считается структурный. Он возник в начале прошлого века и позволил учёным изучать не отдельные языковые единицы, а структурные взаимоотношения между ними.
Структурный метод и его разновидности изучали такие знаменитые лингвисты как И.А. Бодуэна де Куртенэ, Ф. де Соссюр и Н. Хомский.
У структурного метода существует три подвида:
Типологический метод
Типологический метод исследования в лингвистике выделяет различные типы языковых систем и изучает взаимосвязи между ними. Основная задача данной методологии — классифицировать исследуемые лингвистические объекты по определённым признакам.
На сегодняшний день существует несколько сотен типологий, которые рассматривают языковые явления с точки зрения разных универсальных характеристик.
В качестве примера, можно привести классификацию языков по их принадлежности к языковым семьям и группам:
Индоевропейская семья языков состоит из следующих языковых групп:
Оппозиционный метод
Метод лингвистических оппозиций применяют для изучения морфемного и фонетического состава слов. Он помогает увидеть, как меняются формы в зависимости от разных показателей:
И разбирать языковые единицы на элементарные значения.
Например, «знает» — «знают» (3-е лицо единственного и множественного числа); «знал» — «знает» — «узнает» (время).
Метод компонентного анализа
Компонентный анализ применяют в исследовательских работах, главная цель которых — изучать содержательную составляющую языковых структур. С его помощью находят минимальные семантические элементы, их признаки и значения.
Компонентный анализ очень важен в проектах, которые разрабатывают системы автоматического перевода. Именно этот метод помогает повышать эффективность переведённого машинного текста.
Интроспективный метод
В интроспективном методе главным критерием выступает интуиция самого исследователя. Он не берёт общепризнанные описательные системы и факты, а создаёт их сам, опираясь на себя, как на носителя языка.
Это не значит, что можно придумать из головы любую невероятную теорию и бездоказательно её описывать. Исследователю необходимо чётко аргументировать свой выбор, найти понятные и логичные критерии.
Метод реконструкции
Историческая лингвистика активно использует метод реконструкции. Он идеально подходит для научно-исследовательских работ, которые изучают древние языки и способы их восстановления.
Как это работает? Учёные-лингвисты изучают, как изменялись фонетические, семантические и прочие языковые явления со временем, выделяют закономерности и опираются на них, воссоздавая утерянный язык.
Территория современной Евразии — место, где возник праиндоевропейский язык
Методы формализации
Метод формализации помогает выделить языковые парадигмы, упорядочить различные элементы и создать логичную иерархию. Используется в работах, посвящённых различным взаимоотношениям внутри языка.
Например, личные формы глаголов, субъектно-объектные отношения в предложениях.
Метод логического сопоставления
Метод логического сопоставления — это главный приём филологической аргументации. Его используют в лингвистических курсовых, дипломных и других научных работах, чтобы обосновывать теоретические выводы. Он помогает сравнивать точки зрения разных исследователей, находить слабые и сильные стороны и доказывать основные гипотезы.
Мы разобрали основные методы лингвистического исследования, которые помогут вам сформировать методологическую базу собственной работы. А если понадобится помощь в написании курсовой или дипломной по лингвистике, обращайтесь в наш студенческий сервис.
«Я видала такую чепуху, по сравнению с которой эта чепуха — толковый словарь» (Льюис Кэрролл «Алиса в стране чудес»). Любительница йоги, спиральной динамики и душевных разговоров 😊
Лингвистическое исследование текста
Вы будете перенаправлены на Автор24
Эволюция взглядов на текст как объект лингвистического исследования
Лингвистическое исследование текста – это изучение текста как объекта лингвистики с целью определения его специфических признаков, связей и качеств.
Лингвистическое исследование тесно связано с лингвистикой текста как отдельной научной парадигмы. Лингвистика текста – это сравнительно молодая научная дисциплина, главным предметом исследования которой является текст. Она построена по универсальному принципу, опирающемуся на выявление наиболее общих механизмов текстообразования, связанных с взаимодействием внутренней и внешней форм текста, а также на закономерности его цикла – от создания до понимания, независимо от коммуникативной сферы его функционирования.
Именно эта наука является основой коммуникативной компетентности специалиста, основой его собственного речевого развития и использования приобретенных знаний в профессиональной деятельности. Проблемы текста включают:
Эти проблемы привлекает внимание многих исследователей. Среди них – В. Виноградов, И. Гальперин, С. Гринев, Т. ван Дейк, Т. Ещенко, М. Жинкин, И. Зимняя, Е. Косериу, И. Кочан, Ю. Левицкий, А. Леонтьев, А. Лосев, А. Селиванова, Т. Радзиевская, К. Филиппов, Г. Харвег, Л. Якубинская и др.).
Долгое время наименьшей единицей языка и речи считалось предложение. Однако такой подход не обеспечивал ни теоретического изучения процесса речевого общения, ни выполнения практических задач повышения культуры речи. Поэтому сегодня исследователи все чаще анализируют связную речь, признавая уровнем языковой системы текст. Он является уникальной и сложной словесной целостностью, в которой сосредоточен процесс и результаты познания действительности.
Если в 60-е годы XX в., когда было основано лингвистическое изучение текстов, исследовались структура, грамматику текста и средства связности в нем, то сейчас текст анализируется как сложная коммуникативная структура с учетом личности автора с его психологическими, ментальными, социальными, культурными, этническими и другими свойствами, адресата (читателя) с его уровнем восприятия и ситуации (хронотоп, то есть художественное пространство и время).
Готовые работы на аналогичную тему
Попытка продемонстрировать историческую динамику текста через его включение в широкое поле познавательного опыта стала одним из главных достижений философии языка, металингвистики, семиотики только в ХХ в. Эта проблема частично освещена в работах Э. Бенвениста, Л. Ельмслева, Ф. де Сосюра, П. Хартмана, Р. Якобсона и др.
Сначала текст отождествляли с языком, позже с литературой, затем – с искусственной универсальностью знаковой системы. Эта ситуация во многом сложилась благодаря философским направлениям (герменевтике, структурализму), которые понимали текст всегда достаточно односторонне – только через какой-то определенный его воплощенный вариант.
На данный момент исследования текста развиваются в двух главных направлениях – структурно-семантическом и коммуникативно-ориентированном.
Первое направление исследует текст как изолированный единичный языковой объект, изучая его формально-грамматические категории, способы его выделения, соединения и функционирование на гиперсинтаксическом уровне.
Второй подход рассматривает коммуникативную ориентацию текста, его прагматическую направленность, рассматривает текст как продукт речевой деятельности, подчиненный реализации коммуникативной интенции отправителя, выполняющего конкретные задачи общения. Согласно второму подходу к определению текста, любое коммуникативное образование может выступать как средство передачи и получения информации.
Стоит также отметить, что эти подходы являются взаимодополняющими. С лингвистикой текста связано учение о дискурсе – тексте в совокупности с прагматическими, социокультурными, психологическими и другими факторами; и речи как целенаправленном социальном действии, как механизме, участвующем в когнитивных процессах.
Другими словами, дискурс – это текст, погруженный в жизнь. В дискурсе принимаются во внимание не только собственно языковые средства, но и мимика, жесты, с помощью которых выражается референция, эмоционально-оценочное влияние на собеседника. Всестороннее изучение дискурса предполагает обращение к психологическим, этнографическим и социокультурным стратегиям порождения и понимания речи в определенных условиях общения.
К началу 80-ых годов XX в. термин дискурс употреблялся как синоним термину текст.
Сейчас эти термины стали дифференцировать: под текстом понимают объединенную смысловой связью последовательность единиц, основными свойствами которой являются связность и целостность, а под дискурсом – различные виды актуализации текста, рассматриваемые с точки зрения ментальных процессов и в связи с экстралингвистическими факторами.
Текст как объект междисциплинарного исследования
Психологи отмечают, что текст является основным элементом коммуникации, способом сохранения и передачи информации, формой существования культуры, результатом определенной исторической эпохи, отражением жизни отдельной личности и общества в целом.
До недавнего времени в практике филологических исследований преобладала тенденция смыслового и семантико-структурного изучения текста, что нашло отражение во многих работах известных ученых и их последователей:
В психолингвистике считается, что текст – это продукт говорения (письма), отражающий умственную деятельность человека; единство внутренней и внешней форм целостного образования, состоящего из языковых, речевых и интеллектуальных факторов. По мнению ученых, текст является основой речевой деятельности, он предполагает не только восприятие и воспроизведение высказываний, но и является инструментом хранения языка.
Текст как объект изучения рассматривается во многих отраслях науки: в философии, психологии, психолингвистике, социолингвистике, герменевтике, стилистике, общей теории языка, компьютерной лингвистике, коммуникативной лингвистике, когнитивной лингвистике, лингводидактике и др.
Сегодня проблема исследования текста занимает одно из центральных мест и в лингводидактике. Ученые отмечают, что в центре преподавания лингвистических дисциплин должен быть текст с его стилистическими, жанровыми и структурными особенностями. Положение о том, что овладение лингвистической теорией текста способствует эффективному формированию умений текстообразования и текстовосприятия неоднократно доказывалось в исследованиях Т. Ладыженской, В. Мещерякова, Н. Ипполитова и др.
Основоположником этой теории можно считать В. Мещерякова, который в своих работах широко рассматривал вопросы:
Представители гуманистической педагогики (Я. Коменский, Песталоцци, А. Дистервег, К. Ушинский, Я. Корчак, А. Макаренко, В. Сухомлинский и др.) тоже внесли неоценимый вклад в науку о текстотворческой деятельности личности.