что такое летняя площадка для детей
Проект Летней площадки «Игровой островок»
Информационная карта программы
Программа летней досуговой площадки «Игровой островок»
Учреждение, представившее программу
Краткая аннотация содержания программы
Программа летней досуговой площадки «Игровой островок» разработана для учащихся МКОУ «С(К)ОШ –И для учащихся с ОВЗ» на организованный отдых в период летних каникул. Она включает в себя ряд мероприятий, направленных на оздоровление, организацию познавательного и развлекательного досуга детей.
Основные направления программы:
Лето – время отдыха, и поэтому большую роль играет правильно организованный досуг. Именно в этой деятельности дети эмоционально раскрепощаются. Необходимо, чтобы все мероприятия этого направления были веселые, эмоциональные, энергичные, непродолжительные, познавательные. Это направление напрямую связано с другими направлениями программы.
В это направление входят мероприятия пропагандирующий здоровый образ жизни. Разрабатываются и проводятся различные встречи, экскурсии, соревнования, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, правилам дорожного движения, по оказанию первой медицинской помощи. С помощью спорта и физкультуры решаются задачи физического воспитания: укрепление здоровья, физическое развитие детей. Творчески подходя к делу, можно разнообразить, сделать увлекательной самую обыкновенную утреннюю гимнастику.
Краткое содержание программы
Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления отдыха и воспитания детей в каникулярное время.
Обеспечивает организацию содержательного досуга как средство профилактики детской безнадзорности. Данная программа направлена на реализацию малозатратных форм занятости детей, доступна для всех социальных слоев населения, предлагает удобный режим работы, создает благоприятную воспитательную среду для детей «группы риска» и личностный рост каждого ребенка через участие в выбранном виде деятельности.
Целевая группа и механизм ее формирования
Дети, проживающие в данном населенном пункте и посещающие школу на базе, которой организована площадка.
Педагогической основой программы должна стать игра. «Игровой островок» становится фактором социального развития личности. В качестве игровой модели избраны сюжетно-ролевые и подвижные игры.
Игра включает в себя поиск, труд, наблюдение, спорт, овладение навыками.
Возраст и количество участников программы
Территориальное представительство участников программы
Срок проведения площадки
Место реализации программы с указанием предполагаемой базы
Предполагаемые конечные результаты реализации программы (кратко)
Данная программа позволит детям нашей школы, не выезжающим на время каникул, отдохнуть, проводя время с теми ребятами, с которыми общались в течение года.
Программа обеспечивает условия для творческого развития личности ребенка,
профилактику безнадзорности детей,
формирование детского коллектива и социализацию детей.
Показатели, по которым оценивается результативность реализации программы
Общее оздоровление детей, укрепление их здоровья.
Укрепление физических психологических сил детей, развитие лидер ских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
Максимальная ступень самореализации каждого ребёнка.
Отсутствие правонарушений среди учащихся в летний период.
«Дети должны всегда иметь право на счастливое детство. Их время должно быть временем радости, временем мира, игр, учебы и роста»
Каникулы – это и время отдыха, и период значительного расширения практического опыта ребёнка, творческого освоения новой информации, её осмысления, формирования новых умений и способностей, жизненного самоопределения и нравственной направленности личности. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряжённости, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Наиболее распространённой формой организации отдыха детей остаются летние досуговые площадки с дневным пребыванием, создаваемые при образовательном учреждении.
Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012г. № 273-ФЗ).
Закон Пермского края «Об образовании в Пермском крае» от 20.02.2014 №308-ПК.
Указ губернатора Пермского края «О внесении изменений в указ губернатора Пермского края от 29 марта 2020 г. №23 «О мероприятиях, реализуемых в связи с угрозой распространения новой коронавирусной инфекции в Пермском крае» от 22 июня 2020 года.
Письмо руководителя управления федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Пермскому краю (Управление Роспотребнадзора по Пермскому краю) В.Г Костарева «О противоэпидемических мероприятиях при организации занятости детей от 16 июня 2020 г. №59-00-09/16070-2020.
Письмо Министерства образования и науки Пермского края от 23.06 2020г. №26-36-исх-295 «О направлении методических рекомендаций по организации досуговых площадок»
Распоряжение. Об организации досуговых площадок при образовательных организациях общего и дополнительного образования Октябрьского городского округа
Положение об организации работы дневных тематических площадок на базе школы.
Летние каникулы – долгожданные, весёлые, жаркие и самые продолжительные в году. Летняя досуговая площадка помогает решить этот вопрос, создавая специфическую познавательную среду, для которой характерна вариативность предоставляемых образовательных и воспитательных услуг. Программа летней досуговой площадки «Игровой островок» разработана с учетом способностей и интересов детей. Данная программа обеспечивает условия для творческого развития личности ребенка, профилактику безнадзорности детей, формирование детского коллектива и социализацию детей.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях досуговой площадки.
Создание условий для содержательного отдыха детей в летний период, укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, развитие творческих способностей детей посредством включения их в разнообразную деятельность.
Создание условий для организации отдыха детей и пропаганда
здорового образа жизни.
Организация разнообразной досуговой деятельности.
Формирование интереса к различным видам деятельности.
Привлечение к активным формам деятельности обучающихся
Развитие познавательной активности, творческого потенциала каждого
Приобщение детей к разнообразному опыту социальной жизни через
Механизм реализации программы
Педагогической основой программы должна стать игра. «Игровой островок» становится фактором социального развития личности. В качестве игровой модели избраны сюжетно-ролевые и подвижные игры.
Игра включает в себя поиск, труд, наблюдение, спорт, овладение навыками.
Отличительная особенность данной программы является разновозрастной состав детей, посещающих досуговую площадку, планирование и проведение мероприятий совершается с учётом этой особенности.
Тематический план состоит из тематических дней, разных по содержанию.
Протекая по правилам игры, мероприятия становятся личностно-переживаемыми, следовательно, и личностно значимыми. В процессе игры выявляются индивидуальные особенности ребенка, что помогает воздействовать на его развитие в нужном направлении. Через игру педагог имеет возможность привить детям чувство коллективизма, выработать сознательную дисциплину. Игра – путь детей к познанию мира, выход в большую жизнь.
Программа досуговой площадки «Игровой островок» составлена с учетом интересов, индивидуальных и психолого-возрастных особенностей детей разновозрастного состава.
Общее оздоровление детей, укрепление их здоровья.
Укрепление физических психологических сил детей, развитие лидер ских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
Максимальная ступень самореализации каждого ребёнка.
Отсутствие правонарушений среди учащихся в летний период.
Прием детей, утренний медицинский фильтр
Линейка «Здравствуй, ИГРОВОЙ ОСТРОВОК» (целеполагание на смену)
Сбор – инструктаж, принятие правил поведения на площадке.
Игровая программа «Ура, каникулы!»
Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце»
Салют, Игровой островок
Прием детей, утренний медицинский фильтр
Игровая программа «ДЕНЬ НАОБОРОТ»
Конкурс «Эмблема, девиз «Игровой островок»
Свободная игровая деятельность
Прием детей, утренний медицинский фильтр
Игровая программа по ПДД «Красный,
Мастерская по интересам.
Свободная игровая деятельность
Прием детей, утренний медицинский фильтр
Игровая программа «Детство – прекрасная пора!»
Творческая мастерская. Выпуск отрядной газеты
Свободная игровая деятельность
Прием детей, утренний медицинский фильтр
Игровая программа «Комический футбол»
Творческая мастерская «Экологические листовки «Мы за чистый поселок»
Свободная игровая деятельность
Прием детей, утренний медицинский фильтр
Игровая программа «12 записок».
Интеллектуальный турнир «Игра в камни»
Свободная игровая деятельность
Прием детей, утренний медицинский фильтр
Игровая программа «Передай добро по кругу»
Свободная игровая деятельность
В гостях у Самоделкина
Прием детей, утренний медицинский фильтр
Игровая программа «Умелые руки».
Свободная игровая деятельность
Прием детей, утренний медицинский фильтр
Конкурс на лучший букет и венок
Творческая мастерская «Зелёная аптечка»
Свободная игровая деятельность
Закрытие сезона. День дружбы
Прием детей, утренний медицинский фильтр
Закрытие досуговой площадки «Игровой островок»
Развлекательная программа «Как здорово, что все мы здесь
сегодня собрались» (выпуск итоговой отрядной газеты)
Место реализации программы:
МКОУ «С(К)ОШ –И для учащихся с ОВЗ»
Срок проведения площадки:
02.06-15.06 июля 2020года
Характеристика целевой группы (возраст детей):
Обучающиеся МКОУ «С(К)ОШ –И для учащихся с ОВЗ» в возрасте 8 – 13лет.
В реализации проекта участвуют:
Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией учреждения. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение плана мероприятий.
Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.
Материалы для оформления и творчества детей.
Наличие канцелярских принадлежностей.
Наличие спортивного инвентаря
Аудиоматериалы и видеотехника.
Призы и награды для стимулирования.
Показатели, по которым оценивается результативность реализации программы
Ежедневно на досуговой площадке дети будут принимать участие в коллективно – творческих и спортивных мероприятиях, играть на свежем воздухе.
Будут удовлетворены потребности детей в творчестве, спорте и игре.
Ожидаемые результаты программы и способы определения их результативности.
Приобретение навыков по организации здорового образа жизни, культуре отдыха и поведения;
Общее оздоровление детей, укрепление их здоровья.
Укрепление физических психологических сил детей, развитие лидер ских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
Максимальная ступень самореализации каждого ребёнка.
Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
Отсутствие правонарушений среди детей в летний период.
Программа работы летней оздоровительной площадки для детей 7-12 лет
Новизна программы
Новизна программы заключается в том, что на период смены площадка досуга превращается в «Клуб веселых путешественников». Дети данного возраста еще не знакомы с «Географией», но, посещая площадку, они получат первичное представление о данной учебной дисциплине. В течение смены дети смогут отправиться в увлекательное виртуальное путешествие, открыть новые страны и континенты, познакомиться с их культурой, играми, музыкой и танцами. И всё это не покидая учреждения.
Новизна заключается еще и в том, что ежегодно программа может менять свое наполнение, т.е. возможна замена стран для виртуального путешествия, в результате чего про-грамма может быть долгосрочной.
Педагогическая целесообразность программы
Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, что она отвечает требованиям современного воспитательного процесса. Формы, методы, приемы работы с детьми способствуют всестороннему развитию личности, успешной социализации, оказывают влияние на коммуникативное, умственное развитие ребенка, а также способствуют духовно- нравственному, патриотическому, эстетическому воспитанию детей.
Цель и задачи программы
Цель: создание условий для активного, интересного, содержательного отдыха детей, знакомство с бытом, обычаями, традициями, культурой не только своей страны, но и других стран в процессе игр, викторин, конкурсов, участия в разнообразной кружковой деятельности; развитие умственных и творческих способностей детей, укрепление их физического, психического и эмоционального здоровья.
Задачи:
— активизировать познавательную и творческую деятельность детей через создание благоприятной психоэмоциональной атмосферы, способствующей раскрытию, развитию и реализации интеллектуального, творческого потенциала участников смены;
— способствовать раскрытию способностей детей и подростков, создание условий для проявления ими инициативы и активной жизненной позиции посредством организации социально значимой личностно-ориентированной деятельности;
— способствовать формированию базовых ценностей культуры личности, развитию эстетических качеств личности ребёнка, воспитанию информационной культуры;
— формирование культуры межличностных отношений и взаимодействия между детьми через сплочение временного детского коллектива и включение в творческие мероприятия;
— способствовать сохранению и укреплению здоровья детей, формированию у них устойчивой мотивации к ведению здорового образа жизни путем включения в различные физкультурно-спортивные и профилактические мероприятия смены;
— увеличение количества детей, охваченных организованным отдыхом.
Сроки реализации программы
По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение смены – 14 дней
Направления деятельности
Основным направлениями деятельности настоящей программы являются:
Интеллектуально-познавательное: формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию, мотивации к обучению и познанию, ценностного отношения к знанию.
Творческая деятельность: развивает воображение, раскрывает творческий потенциал ребенка, предшествует самореализации личности.
Художественно-эстетическое: воспитание и развитие художественного вкуса обучающегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, формирование устойчивого интереса к искусству, культурным традициям своего народа и достижениям мировой культуры.
Cпортивно-оздоровительное: организация и проведение «минуток здоровья», спортивных игр, соревнований с целью физического развития детей, обучения знаниям, умениям и навыкам игры в спортивные игры, а также убеждение в возможности достичь успеха, ярко проявить себя.
Патриотическое: воспитание любви к Родине, чувства ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества.
Профилактическое реализуется через:
— организацию санитарно-гигиенического просвещения, проведение просветительских бесед по гигиене, здоровому образу жизни;
— проведение мероприятий по формирование ЗОЖ (викторины, беседы и др.);
— мероприятия по профилактике асоциальных явлений.
Кружковая деятельность
Важным направлением воспитательной работы летней площадки досуга является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности площадки носит вариативный характер, то есть в период смены работают различные кружки, для функционирования которых имеется обеспеченность педагогическими кадрами. Кружковая деятельность включает в себя развитие детей средствами совместного творчества, в процессе которого идёт закрепление норм поведения и правил этикета, знакомство с новыми предметами и явлениями, воспитание бережного отношения к природе, любви к труду. Организация кружковой деятельности в лагере включает ряд этапов:
— изучение интересов детей;
— деятельность ребят в кружках;
— текущее отражение результатов деятельности детей;
— подведение итогов деятельности кружков в конце смены.
Формы и методы обучения и воспитания
• Викторины
• Конкурсы
• Игры
• Квесты
• Беседы
• КТД
• Инсценирование
• Соревнования
• Выставки работ
Ожидаемые результаты:
— активизация познавательной и творческой деятельности детей;
— раскрытие и развитие способностей обучающихся, проявление ими инициативы и активной жизненной позиции в социально значимой личностно-ориентированной деятельности;
— формирование базовых ценностей культуры личности, развитие эстетических качеств личности ребёнка;
— формирование культуры межличностных отношений и взаимодействия между детьми, развитие коммуникативных способностей, укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;
— сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них устойчивой мотивации к ведению здорового образа жизни;
— увеличение количества детей, охваченных организованным отдыхом.
Формы подведения итогов реализации дополнительной программы летнего оздоровления:
— опрос;
— экран настроения «Карта путешествия»;
— «Дневник экипажа»
— выставки работ;
— наблюдение за видами и формами активности детей;
— подведение итогов конкурсов, соревнований;
— анализ.
Механизм реализации программы
Социально-педагогические и психолого-педагогические условия реализации программы:
— проявление уважительного отношения взрослых к детям, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;
— использование инновационных форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям;
— построение образовательной и воспитательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка и учитывающего социальную ситуацию его развития;
— поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности;
— поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности;
— предоставление каждому ребенку условий для возможного выбора деятельности, партнера, средств и пр;
— сбалансированность всех форм деятельности;
— защита детей от всех форм физического и психического насилия;
— создание образовательной среды, способствующей всестороннему развитию ребенка и сохранению его индивидуальности.
Управление программой, в том числе самоуправление
Все участники делятся на 4 экипажа, названия которых носят имена выдающихся путешественников.
1 – «Колумбы» (Христофор Колумб, открыл Америку)
2 – «Миклухо-Маклайцы» (Николай Миклухо-Маклай, русский путешественник)
3 – «Магелланы» (Фернан Магеллан, португальский мореплаватель и путешественник)
4 – «Кустовцы» (Жак Ив Кусто, французский исследователь Мирового океана, фотограф, режиссёр, изобретатель, автор множества книг и фильмов)
Желательно, чтобы название своим экипажам воспитанники придумали самостоятельно, это даст им возможность проявить свои интеллектуальные способности или подтолкнет к использованию справочной литературы. Они же придумывают девиз, эмблему экипажа.
В течение всей смены каждый участник играет свою роль: руководитель площадки – адмирал, педагоги-организаторы – помощники адмирала. Для общей организации деятельности клуба выбираются капитаны экипажей, из них формируется совет капитанов.
Подобная форма организации жизнедеятельности детского коллектива обеспечивает развитие самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения групповых целей.
В течение всей смены каждый экипаж борется за почетное звание «Лучший экипаж клуба веселых путешественников». Все результаты участия экипажей в конкурсах, играх и т.п. заносятся в «Дневник экипажа», который отслеживает его рейтинг. Поощрение лучших ребят и лучших экипажей осуществляется в конце смены на торжественной линейке.
Кадровое обеспечение программы
В реализации проекта участвуют:
Руководитель площадки досуга
Педагоги дополнительного образования
Подбор и расстановка кадров осуществляется администрацией учреждения. Педагоги несут ответственность за жизнь и здоровье детей, выполнение плана мероприятий.
Структура площадки досуга
7 день
09.06.17 Китай
1. Встреча детей
2. «Минутка здоровья» (Зарядка)
3. «Знаете ли вы, что…» ( Викторина)
4. «Творческая мастерская» ( Посещение кружков)
5. «Твоя безопасность»
(«Чем опасна дорога для нас
и мы для дороги»)(Беседа с использованием приема»Мозговой штурм»)
8 день
12.06.17
1. Встреча детей
2. «Минутка здоровья» (Зарядка)
3. Школа всезнаек «Под знаком зодиака»
(китайский календарь) (Познавательно-развлекательная игра)
4. «Что за чудо этот спорт!» (Подвижные игры на свежем воздухе)
5. «Я и мое здоровье» («Твой режим дня на каникулах»)
9 день
13.06.17 Великобритания
1.Встреча детей
2.«Минутка здоровья» (Зарядка)
3.«Интересные факты о Великобритании» (Устный журнал)
4.«Творческая мастерская» (Посещение кружков)
5. «Природа и мы» (Беседа)
10 день
14.06.17
1. Встреча детей
2. «Минутка здоровья» (Зарядка)
3. «По следам Шерлока Холмса и
доктора Ватсона» (Интеллектуальный квест)
4. «Творческая мастерская» (Посещение кружков)
5. «Твоя безопасность»
(«Мои друзья: велосипед, ролики,
сноуборд, мопед»)(беседа)
11 день
15.06.17 Греция
1.Встреча детей
2.«Минутка здоровья» (Зарядка)
3.«Интересные факты о Греции» (Устный журнал)
4.«Легенды Древней Эллады» (Познавательная игра)
5.«Творческая мастерская» (Посещение кружков)
6.«Твоя безопасность»(«Один дома») (Викторина)
12 день
16.06.17
1. Встреча детей
2. «Минутка здоровья» ( Зарядка)
3. «Безопасность детей при проведении
спортивных мероприятий» (беседа)
4. «Греческие старты»(Спортивная игра по станциям)
5. Просмотр мультфильмов по сюжетам
мифов Древней Греции ( Просмотр мультфильмов)
13 день
19.06.17 Донецкая Народная Республика
1.Встреча детей
2.«Минутка здоровья» ( Зарядка)
3.«Символы нашей Республики» ( Беседа)
4.«Краеведческие бродилки» (Квест)
5.«У храбрых есть только бессмертие» ( Экскурсия в музей)
6.«Они сражались за Донбасс» (Литературно-музыкальная
композиция)
14 день
20.06.17
1. Встреча детей
2. «Минутка здоровья» (Зарядка)
3. «Стихи о Родине» (Час поэзии)
4. «Мои впечатления от
посещения летней площадки» (анкетирование)
5. Торжественное закрытие смены,
награждение участников и
победителей викторин, конкурсов,
соревнований
План инструктажей для воспитанников площадки досуга
1. Вводный инструктаж для обучающихся:
— общие сведения о площадке досуга;
— правила поведения для обучающихся;
— режим дня;
2. Общий инструктаж для воспитанников:
— по правилам пожарной безопасности;
— по правилам электробезопасности;
— по правилам дорожно-транспортной безопасности;
— по правилам безопасности при проведении спортивных мероприятий;
— по правилам безопасности при обнаружении неизвестных предметов, пакетов и т. д;
— правила поведения в экстремальных ситуациях;
— по профилактике негативных ситуаций во дворе, на улице, в общественных местах;
— по правилам поведения при проведении культурно-массовых мероприятий;
— по правилам безопасности при проведении прогулок, туристических походов, экскурсий, экспедиций.