что такое лексический разбор слова 5 класс
Лексический разбор слова
Лексический разбор слова предполагает анализ слова как лексической единицы русского языка.
Лексический разбор слова должен проводиться при помощи лингвистических словарей: толкового словаря, словаря синонимов, антонимов, омонимов; фразеологического словаря русского языка.
План лексического разбора:
2. Если слово многозначно, укажите другие его значения (при необходимости можно пользоваться толковым словарём русского языка).
3. Установите тип лексического значения в данном контексте: а) прямое; б) переносное.
4. Если значение переносное, охарактеризуйте вид переносного значения (метафора, эпитет, олицетворение).
5. Постройте синонимический ряд для слова в данном значении.
6. Подберите антонимическую пару к данному слову.
7. Определите, является данное слово исконно русским или заимствовано из другого языка.
8. Установите принадлежность анализируемого слова к общеупотребительной лексике или лексике, ограниченной в употреблении.
9. Определите, является ли слово устаревшим.
10. Укажите, входит ли данное слово в состав фразеологизмов.
Образец лексического разбора.
Ежи — маленькие лесные хищники.
1. Еж — колючее млекопитающее семейства ежовых.
2. Слово многозначное.
1. то же, что противотанковый ёж; сооружение, препятствующее прохождению бронетехники (перен., воен., разг.)
2. то же, что ёжик; короткая, обычно мужская причёска с торчащими дыбом волосами (перен., разг)
3. Значение прямое.
4. Исконно русское слово.
5. Слово общеупотребительное, употребляется во всех стилях речи.
6. Слово не является устаревшим, входит в активный словарь русского языка.
7. Слово входит в состав фразеологизма: ежу понятно (ежу ясно).
Поделись с друзьями в социальных сетях:
Лексический разбор слова
Всего получено оценок: 168.
Всего получено оценок: 168.
Лексический разбор слова – достаточно сложная для ученика 5 класса тема. Он предполагает определение целого ряда признаков лексической единицы и использование сразу нескольких словарей, так что учащийся должен уметь с ними работать. Обычно это факультативный вид практики, однако это не отменяет того, что его необходимо уметь делать.
Как делать лексический разбор слова “шаги”?
Первый шаг – определить значение слова в конкретном контексте (обычно оно дается в рамках предложения). После этого нужно с помощью толкового словаря выяснить, является ли оно однозначным или многозначным, и если у него больше одного значения, то указать их все.
Затем снова идет работа с контекстом, когда нужно выяснить, к какому типу относится значение слова – прямому или переносному. Если оно прямое, нужно переходить к следующему шагу, если переносное, то его нужно будет охарактеризовать.
Следующий шаг – это построение ряда слов, которые синонимичны рассматриваемому, потом нужно будет найти к нему антоним. Далее следует выяснить, является ли данное слово исконно русским или это заимствованнное, после чего устанавливается, является ли оно частью общеупотребительного лексического состава или относится к какой-то ограниченной лексической группе. Если имеет место последний случай, нужно указать, к какой именно.
Наконец, с помощью словаря нужно выяснить, является ли слово устаревшим и входит ли оно в состав каких-то фразеологизмов.
Для того чтобы сделать полноценный лексический разбор, следует использовать сразу несколько словарей. Основным будет толковый, а дополнительными – синонимов, антонимов и фразеологический.
Пример лексического разбора слова
Рассмотреть, как он делается, можно с помощью слова “косарь” из предложения: “Косарь быстро двигался по полю, за ним ложились ровные ряды травы”.
В предложении оно использовано в прямом значении. Его синонимы – косильщик и косец, а антонимов у данной лексической единицы нет. Это исконно русское слово, которое в том значении, в котором оно использовано в предложении, относится к категории общеупотребительной лексики. В то же время оно относится к категории устаревших слов, поскольку в современных условиях само занятие является неактуальным.
Жаргонное происхождение слова “косарь” не имеет никакого отношения к косьбе – тысячерублевую денежную единицу так назвали из-за того, что и на первых русских ассигнациях, и на государственных банкнотах, выпущенных с 1917 году ее номинал – 1000 – был напечатан по косой линии.
Что мы узнали?
Лексический разбор слова не входит в обязательную школьную программу, по нему даже контрольные не проводятся, но если хочется быть действительно грамотным человеком, важно научиться его делать. Он проводится с помощью основного словаря – толкового – и ряда вспомогательных. В ходе этого разбора нужно определить ряд лексических параметров слова – его значение в конкретном контексте и остальные, подобрать синонимы и антоним, выяснить, является ли значение переносным или прямым, а само слово – общеупотребительным или относящимся к узкой лексической группе. Важно понять, является оно устаревшим или нет, а также выяснить, является ли лексическая единица частью фразеологизма или даже нескольких.
Лексический разбор
Лексический разбор слова (разбор под цифрой 5)
Лексический разбор слова должен проводиться при помощи лингвистических словарей: толкового словаря, словаря синонимов, антонимов, омонимов; фразеологического словаря русского языка.
Схема лексического разбора слова
Примеры лексического разбора слова
Завершив свои операции, фронты один за другим останавливались на достигнутых к весне рубежах. (К. Симонов)
С лечебной целью используют корни и корневища элеутерококка, собранные осенью. (В. Ягодка)
Старый друг лучше новых двух.
Словари:
Толково-словообразовательный словарь Ефремовой: efremova.slovaronline.com
Словари синонимов, антонимов, омонимов на slovo.yaxy.ru
Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Лексический разбор
Тест на тему Лексика
Тесты на тему Синонимы и антонимы
Тест на тему Омонимы и многозначные слова
Тесты на тему Различение паронимов
Тесты на тему Устаревшие слова и диалектизмы
Тест на тему Просторечие
Тесты на тему Лексика нейтральная и стилистически окрашенная
Тест на тему Заимствованные и русские слова
Тест на тему Фразеологизмы
Тест на тему Неологизмы
Тесты на тему Лексические нормы
© Авторские права2021 Русский язык без проблем. Rara Academic | Developed By Rara Theme. Работает на WordPress.
Лексический разбор слова – примеры, правила (5 класс, русский язык)
Лексический разбор слова – достаточно сложная для ученика 5 класса тема. Он предполагает определение целого ряда признаков лексической единицы и использование сразу нескольких словарей, так что учащийся должен уметь с ними работать. Обычно это факультативный вид практики, однако это не отменяет того, что его необходимо уметь делать.
Как делать лексический разбор слова – шаги
Первый шаг – определить значение слова в конкретном контексте (обычно оно дается в рамках предложения). После этого нужно с помощью толкового словаря выяснить, является ли оно однозначным или многозначным, и если у него больше одного значения, то указать их все.
Затем снова идет работа с контекстом, когда нужно выяснить, к какому типу относится значение слова – прямому или переносному. Если оно прямое, нужно переходить к следующему шагу, если переносное, то его нужно будет охарактеризовать.
Следующий шаг – это построение ряда слов, которые синонимичны рассматриваемому, потом нужно будет найти к нему антоним. Далее следует выяснить, является ли данное слово исконно русским или это заимствование, после чего устанавливается, является ли оно частью общеупотребительного лексического состава или относится к какой-то ограниченной лексической группе. Если имеет место последний случай, нужно указать, к какой именно.
Наконец, с помощью словаря нужно выяснить, является ли слово устаревшим и входит ли оно в состав каких-то фразеологизмов.
Для того, чтобы сделать полноценный лексический разбор, следует использовать сразу несколько словарей. Основным будет толковый, а дополнительными – синонимов, антонимов и фразеологический.
Пример лексического разбора слова
Рассмотреть, как он делается, можно с помощью слова “косарь” из предложения: “Косарь быстро двигался по полю, за ним ложились ровные ряды травы”.
В предложении оно использовано в прямом значении. Его синонимы – косильщик и косец, а антонимов у данной лексической единицы нет. Это исконно русское слово, которое в том значении, в котором оно использовано в предложении, относится к категории общеупотребительной лексики. В то же время оно относится к категории устаревших слов, поскольку в современных условиях само занятие является неактуальным.
Жаргонное происхождение слова “косарь” не имеет никакого отношения к косьбе – тысячерублевую денежную единицу так назвали из-за того, что и на первых русских ассигнациях, и на государственных банкнотах, выпущенных с 1917 году ее номинал – 1000 – был напечатан по косой линии.
Что мы узнали?
Лексический разбор слова не входит в обязательную школьную программу, по нему даже контрольные не проводятся, но если хочется быть действительно грамотным человеком, важно научиться его делать. Он проводится с помощью основного словаря – толкового – и ряда вспомогательных. В ходе этого разбора нужно определить ряд лексических параметров слова – его значение в конкретном контексте и остальные, подобрать синонимы и антоним, выяснить, является ли значение переносным или прямым, а само слово – общеупотребительным или относящимся к узкой лексической группе. Важно понять, является оно устаревшим или нет, а также выяснить, является ли лексическая единица частью фразеологизма или даже нескольких.
Что такое лексический разбор 5 класс русский язык разумовская
Русский язык 5 класс Разумовская. Упражнение №339
Решение
При проведении лексического разбора слова можно столкнуться со сложностями определения лексического значения, прямого или переносного значения, синонимов, антонимов, омонимов, стилистической окраски слова, особенности употребления в речи, происхождения слова. Чтобы избежать этих сложностей, нужно использовать разные виды лингвистических словарей: толковый, этимологический, синонимов, антонимов, омонимов и др.
Урок русского языка в 5-м классе «Как определить лексическое значение слова» по программе М.Разумовской
Урок 1
Цели урока:
I. Оргмомент
Разминка: упражнение «Руки-ноги»
Один хлопок учителя – команда рукам (руки поднять или, если они до этого были подняты, опустить). Два хлопка – команда ногам (то есть встать или, если звучат два хлопка, исполнители уже стоят, сесть)
II. Актуализация знаний
– Тема не записана, постараемся ее самостоятельно выяснить/
1. Записать предложение, расположив слоги по росту (от большего к меньшему)
(А там сидят сорок русских богатырей)
– Кто такие богатыри?
– Кто прав – воины или герои былин?
– В толковом словаре найдем ответ на вопрос, кто такой богатырь.
2. На доске записано слово
– Как определить значение слова?
(Смотреть в словаре; подбирать однокоренные слова)
3. На доске записано слово
– Как узнать значение этого слова? (Дети затрудняются это сделать.)
– Угадайте, какие слова пропущены в следующих строках, запишите их в столбик:
На время что-то прекратив,
Мы объявляем…
Если вы устали слишком,
То дают вам…
После урока непременно
Звонит звонок на…
В театре несколько минуток,
Пока начнется новый акт,
Называется…
Перерыв
Передышка
Перемена
Антракт
– Теперь понятно значение слова АНТРАКТ?
– Как называются слова с похожими значениями? (Синонимы)
– Какой еще способ толкования лексического значения слова выяснили? (Подбор синонимов)
4. На доске записано слово
ЛАДЬЯ
БУЛАВА
– Объясните значение этих слов.
Работа с учебником. С.57. Иллюстрации ладьи и булавы.
– Какой еще способ определения лексического значения слова открыли? (По картинкам)
– Когда чаще всего такой способ используется? (Для маленьких детей)
– Какая тема нашего урока?
Тема урока: Как определить лексическое значение слова
III. Словарная работа
ЛЕКСИКА
СИНОНИМ
Орфографически проговорили.
Прописали в воздухе
Проговорили («жужжание») и записали в тетрадь
– Какие способы определения лексического значения слова мы узнали?
IV. Тренировочные упражнения
1. Лексический диктант
Называется значение, а дети записывают слова:
Башня с сигнальными огнями для ориентировки проходящих судов (маяк)
Цвет, средний между красным и желтым, цвет апельсина (оранжевый)
Группа специалистов, решающих вопрос о присуждении премии или награды на конкурсе, выставке (жюри)
Запас слов и выражений человека (лексикон)
Слова, имеющие близкие значения (синонимы)
– Что мы сейчас делали?
– Каким способ определяли лексическое значение слов?
2. В данном тексте найдите синонимы, выпишите их
И все ели. Куда бы Юрка ни смотрел, он видел, как за стеклами витрин, на базаре, на пляже, стоя, на ходу, люди жевали и жевали. Завтракали, обедали, ужинали, подкреплялись, заправлялись, рубали, лопали, жрали… (Н.Носов)
– Почему их так много в отрывке? Для чего их использует автор?
3. Работа со словарями
(Автор передает чувство голода у мальчика через синонимический ряд слов, каждое из которых передает оттенок процесса насыщения: есть – просто принимать пищу, спокойно насыщаться; жрать – жадно есть, стараясь скорее насытиться; лопать – торопиться принимать пищу; рубать – есть поспешно, грубо. Жрать, лопать, рубать употребляются с целью подчеркнуть поспешность в еде, неприятное впечатление от процесса насыщения. Подкрепляться – принимать пищу для подкрепления своих сил; заправляться – такое же значение, но с шутливым оттенком).
– Каким способ определяли лексическое значение слов?
V. Домашнее задание (на выбор)
1. Упр. 157.
2. Придумать значение слов бестолкового словаря:
ГУСАР
ПРЛОМБИР
СЛЕПЕНЬ
СУДЬБА
МАЙОР
ЗУБРИЛА
РАДИСТ
3. Составьте книжку для малышей, сами выберете, к каким словам надо нарисовать иллюстрации.
VI. Закрепление изученного
1. Устно объясняем значение слова и указываем способ.
ХРАНИЛИЩЕ
ХРАБРЕЦ
ЗАСТЕКЛИТЬ
2. Мы сегодня говорили о трех способах определения лексического значения слова. (Дети поправляют)
VII. Итог урока
– Чем мы занимались на уроке?
Урок 2
Цель урока: систематизация знаний, умений и навыков учащихся по теме урока.
I. Оргмомент
II. Актуализация знаний
«Немой диктант» (Повторение изученного в начальной школе). Показываю рисунки, дети записывают слова заяц, корова, лошадь, собака, картофель, морковь, капуста, помидор, огурец
– Что за слова вы записали?
– Что мы узнали на прошлом уроке?
– Сколько есть способов определения лексического значения слов? Какие?
III. Проверка домашнего задания
– Кто выполнил упражнение?
– Как вы толковали слово?
– При помощи какого способа?
– Кто составил бестолковый словарь?
– Кто сделал книжку для малышей?
IV. Всесторонняя проверка знаний
1. Упражнения на развитие долгосрочной памяти
На доске, на цветных карточках, слова.
– Внимательно посмотрите на слова:
ШИРОКИЙ
ТВЕРДЫЙ
СКУЧНЫЙ
СТАРЫЙ
БЕСПОМОЩНЫЙ
НЕРЯШЛИВЫЙ
Карточки переворачиваются, дети по цвету отгадывают слова и записывают в тетрадь. Проверка.
– Мы в конце урока вернемся к этим словам ещё раз.
2. Словарная арифметика. (Е и Ё в кроссвордах как одна буква)
ЕЛКА + ИКС =
МИНА + ТОН =
ОНИ + С НИМ =
ЛЕКСИКА
АНТОНИМ
СИНОНИМ
– С какими двумя терминами работали на прошлом уроке?
– С каким не работали?
– С ним будем работать сегодня.
3. Словарная работа
– Что такое антонимы?
На доске таблица слов по Эдигею
| ХООЛДЫЙ ТЕЛЫПЙ ГОРЯИЧЙ | СУЙХО МОРЫКЙ СЫОРЙ |
| ЧИТЫСЙ ГРЯНЗЫЙ СВЕИЙЖ | МАКИЙЕЛНЬ ОГНЫЙМРО ОБЛЬШОЙ |
| ТВЕДРЫЙ ЯМГКИЙ КРПЕИКЙ | ВЕСЛЕЫЙ ГРУТСЫНЙ ПЕЛЬНЫЙАЧ |
– Что за слова? (Дети читают правильные слова по столбикам.)
– Назовите синонимы и найдите антонимы
4. Групповая работа
Составить пирамиду противоположностей
– Как можно назвать пирамиду, которую составили
4. Творческая работа
– Закройте глазки и представьте, что вы не ученики 5 класса, а настоящий затонувший корабль. Кто превратился, скорей описывай свои ощущения! Рассказывай, как ты утонул, какие сокровища скрываешь внутри себя, с кем подружился под водой! Быстрее, пока не стали обратно учениками.
5. Упражнения на развитие долгосрочной памяти
На доске слова на цветных карточках, которые были в начале урока. Дети видят только цвет.
– Подберите антонимы к словам
| ШИРОКИЙ ТВЕРДЫЙ СТАРЫЙ СКУЧНЫЙ БЕСПОМОЩНЫЙ НЕРЯШЛИВЫЙ | УЗКИЙ МЯГКИЙ НОВЫЙ ИНТЕРЕСНЫЙ ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННЫЙ АККУРАТНЫЙ |
V. Домашнее задание
– Я предлагаю вам дома немного пофантазировать и написать забавную историю, сказку или стихотворение на одну из тем: «Грустная история о словах-врагах», «Сказку о том, как правда превратилась в неправду», «Историю о том, как два слова постоянно между собой ссорились». А еще попробуйте себя в качестве иллюстраторов, оформите свою сказку или стихотворение.
Лексический разбор
Лексический разбор слова (разбор под цифрой 5)
Лексический разбор слова должен проводиться при помощи лингвистических словарей: толкового словаря, словаря синонимов, антонимов, омонимов; фразеологического словаря русского языка.
Схема лексического разбора слова
Примеры лексического разбора слова
Завершив свои операции, фронты один за другим останавливались на достигнутых к весне рубежах. (К. Симонов)
С лечебной целью используют корни и корневища элеутерококка, собранные осенью. (В. Ягодка)
Старый друг лучше новых двух.
Словари:
Толково-словообразовательный словарь Ефремовой: efremova.slovaronline.com
Словари синонимов, антонимов, омонимов на slovo.yaxy.ru
Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Лексический разбор
Тест на тему Лексика
Тесты на тему Синонимы и антонимы
Тест на тему Омонимы и многозначные слова
Тесты на тему Различение паронимов
Тесты на тему Устаревшие слова и диалектизмы
Тест на тему Просторечие
Тесты на тему Лексика нейтральная и стилистически окрашенная
Тест на тему Заимствованные и русские слова
Тест на тему Фразеологизмы
Тест на тему Неологизмы
Тесты на тему Лексические нормы
© Авторские права2021 Русский язык без проблем. Rara Academic | Developed By Rara Theme. Работает на WordPress.