что такое культура зачем она нужна что такое культура как
Что такое культура — понятие культуры, виды
Что такое культура: определение, значение
У слова «культура» множество значений. В обыденной речи мы можем этого не замечать, но это действительно так. Мы говорим хулиганам на улице «не надо ругаться, соблюдайте культуру речи», просим ребенка «не кричи, это некультурно!», ходим на концерт в Дом культуры и покупаем в магазине садоводства семена плодово-ягодных культур.
В разных словарях встречается более 15-и определений слова «культура».
Совокупность материальных и духовных ценностей, выражающая определенный уровень истор. развития данного общества и человека. Социологический словарь Культура — (лат. cultura – возделывание, воспитание, образование, почитание) многозначное понятие, употребляемое для обозначения исторически определенного уровня развития общества, творческих сил и развития способностей человека, выраженного в типах… Словарь по культурологии культура — культура I ж.
Совокупность достижений человечества в области общественно-интеллектуальных и производственных отношений. || Совокупность таких достижений в определённую эпоху, у определённого народа. Толковый словарь Ефремовой
Культура — (от лат. cultura — возделывание, воспитание, образование, развитие, почитание) исторически определённый уровень развития общества и человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей… Большая советская энциклопедия
Культура — 1. совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей; 2. высокий уровень чего-нибудь, высокое развитие, умение. Большой бухгалтерский словарь
культура — Культуры, ж. [латин. cultura] (книжн.). 1. только ед. Совокупность человеческих достижений в подчинении природы, в технике, образовании, общественном строе. История культуры. Развитие культуры происходит скачками. Большой словарь иностранных слов
КУЛЬТУРА — КУЛЬТУРА (лат. cultura — возделывание, воспитание, образование) — система исторически развивающихся надбио-логических программ человеческой деятельности, поведения и общения… Новейший философский словарь
КУЛЬТУРА — КУЛЬТУРА (от лат. cultura — возделывание, воспитание, образование, развитие, почитание) — исторически определенный уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей… Большой энциклопедический словарь
культура — КУЛЬТ’УРА, культуры, ·жен. (·лат. cultura) (·книж. ). 1. только ед. Совокупность человеческих достижений в подчинении природы, в технике, образовании, общественном строе. История культуры. Развитие культуры происходит скачками. Толковый словарь Ушакова
культура — КУЛЬТУРА ж. франц. обработка и уход, возделывание, возделка; || образование, умственное и нравственное; говорят даже культивировать, вм. обрабатывать, возделывать, образовать и пр. Культиватор в земледелии, скоропашка, для передваивания пашни, с железными лапами, вместо сошника. Толковый словарь Даля
К.- специфический признак человека, присущий ему с начала его существования. Этнографический словарь
КУЛЬТУРА — (англ. culture) — ценности, нормы и продукты материального производства, характерные для данного общества. Понятие «К.» (так же, как и понятие «общество») чрезвычайно широко употребляется в человекознании: социологии, психологии человека и др. Большой психологический словарь
Виды культуры
Обратимся к самым распространенным видам культуры:
Артефакты (материальные произведения)
Культура, как нормы поведения укладывается в правила, которые приняты в том или ином обществе или учреждении. Они могут изменяться со временем, становиться более демократичными или наоборот консервативными. Нормы поведения складываются исторически и, как правило, универсальны, при этом в каждой стране, у каждого народа есть свои особенности, которые стоит учитывать, если вы отправляетесь в путешествие.
Артефакты — это материальные произведения, осязаемое выражение культуры общества.
Основные признаки
Культуролог Софья Гердер выделила основные признаки культуры:
Читайте также
Церковь и культура. Видео
Презентация. Подготовка к сочинению по тексту В,Непомнящего
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Подготовка к написанию сочинения консультация учитель русского языка МБОУ СОШ №37 Т.Н. Романова
ЗАДАНИЕ Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, читательский или жизненный опыт (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без поры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Учимся понимать исходный текст Язык, который умудрен знаниями, не будет запинаться
Зачем нужна литература в школе? (1)Что такое культура, зачем она нужна? (2)Что такое культура как система ценностей? (3)Какова цель того широкого гуманитарного образования, которое всегда было у нас в традиции? (4)Ведь ни для кого не секрет, что наша система образования при всех пороках одна из лучших, если не лучшая в мире. (5)Я все время повторяю, что феномен «русских мозгов» не этнобиологический, что своим существованием он обязан еще и вот этой широкой гуманитарной основе нашего образования, повторяю знаменитые слова Эйнштейна о том, что Достоевский дает ему больше, чем математика. (6) Недавно кто-то – не помню кто – сказал: не будь у нас преподавания литературы, не было бы ни ракет, ни Королева, ни многого другого. (7)Я убежден, что русская литература, русская культура поддержали нас в войну: «Жди меня» Симонова, «В землянке» Суркова, тот же «Теркин»… (8)А Седьмая симфония Шостаковича – она же помогла выстоять Ленинграду! (9)Русская литература – это, помимо прочего, противоядие пошлости и нравственному уродству. (10)Нельзя, чтобы преподавание литературы превращалось в «информацию», чтобы «Евгений Онегин» рассматривался только как «энциклопедия русской жизни». (11)Ведь смысл преподавания не в том, чтобы научить так же гениально писать, как Пушкин, или в свободное от серьезных дел время получать удовольствие от стилистических красот. (12)Уроки литературы прежде всего должны приобщать к высокой культуре, к системе нравственных ценностей. (13)Полная жизнь русской классики в школе – это условие существования нашего народа, нашего государства; это, как принято сейчас говорить, вопрос национальной безопасности. (14)Не читая «Онегина», не зная «Преступления и наказания», «Обломова», «Тихого Дона», мы превращаемся в какой-то другой народ. (15)Да что там «народ»! (16)Нас и так уже иначе как «населением» не называют. (17)Так должны же мы как-то отстаивать себя… (В.Непомнящий)
РАБОТА С ИСХОДНЫМ ТЕКСТОМ ШАГ 1
ТЕКСТ смысловая завершенность законченность связность смысловое единство информативность цельность
ИНФОРМАТИВНОСТЬ – ОДИН из ВАЖНЕЙШИХ ПРИЗНАКОВ ТЕКСТА Т Е К С Т СОДЕРЖИТ ИНФОРМАЦИЮ о каком-либо факте, событии, человеке о цели его создания (кому предназначен, чего хотел достичь автор, на какие вопросы хотел ответить) о способах авторского воздействия на читательское восприятие об авторе ( его отношении к поднятым вопросам) научись «ВЫЧИТЫВАТЬ» информацию!
ЗАДАНИЕ ЧАСТИ С ШАГ 1 Написать сочинение по прочитанному тексту
ШАГ 2 Формулировка проблемы
это сложный вопрос, требующий изучения, разрешения П Р О Б Л Е М А это тот вопрос, над которым размышляет автор текста, рассуждает, пытается найти ответы на него Главной будет та проблема, на которой автор сосредоточен и делает определенные выводы
ПРОБЛЕМУ МОЖНО ФОРМУЛИРОВАТЬ в ВИДЕ ВОПРОСА конструкции со словами «проблема», «вопрос» НАПРИМЕР: Как долго человек может быть один? Именно эту проблему рассматривает известный писатель, публицист А. Иванов ИЛИ: Разве может быть любовь односторонним процессом? Любить без взаимности возможно? Именно эти вопросы волнуют автора текста известного публициста А. Иванова НАПРИМЕР: В тексте рассматривается, исследуется, анализируется проблема милосердия (экологии, дружбы, «отцов»и «детей») ИЛИ: В тексте, предложенном для анализа, автор рассматривает ряд важных вопросов. Особое внимание автор уделяет проблеме нравственной ответственности человека перед другими людьми)
ПРОБЛЕМА ТЕКСТА Автор текста В. Непомнящий рассуждает над проблемой преподавания литературы в школе Зачем нужна литература в школе? Какое место занимает литература как предмет в школьном образовании? Именно над этой проблемой размышляет автор текста В. Непомнящий.
ШАГ 3 Комментарий проблемы
Комментарий – рассуждение, пояснительные замечания по поводу чего-либо Толковый словарь Задачи: разъяснить, охарактеризовать проблему; показать ее актуальность; объяснить интерес автора к проблеме; показать ход мыслей автора Комментарий должен осуществляться с опорой на прочитанный текст!
КОММЕНТАРИЙ ПРОБЛЕМЫ Чтобы прокомментировать проблему, нужно ответить на ряд вопросов: К какой категории относится проблема? Актуальна ли эта проблема в наши дни? Что делает ее актуальной? Почему эта проблема привлекла внимание автора? На каком материале автор рассматривает проблему? Для чего он это делает? Какие аспекты проблемы больше волнуют автора? На что он особо обращает внимание? Каково авторское отношение к проблеме? Как выражено отношение автора к проблеме? К какому выводу приходит автор?
Комментарий проблемы Автор замечает, что традиционно в основе нашей системы образования лежит гуманитарное образование. Публицист обращается к словам великого ученого Эйнштейна для подтверждения своего мнения о важности преподавания литературы. В словах В. Непомнящего звучит уверенность в том, что именно литература помогла выстоять в годы войны. Автор приходит к выводу, что литература учит быть нравственным, помогает противостоять пошлости; народ без литературы теряет национальную значимость. Эта важная проблема актуальна и в наше время: литература утрачивает особое место в системе ценностей, что ведет к нравственной деградации, которую необходимо остановить.
Позиция автора ШАГ 4
Позиция автора – это его отношение к обсуждаемой проблеме Задачи: понять мнение автора о выделенной проблеме четко сформулировать вывод, к которому приходит автор Это ответы на вопросы: Что хотел сказать автор? Какова была цель его высказывания? Ради чего он это всё написал? Как он сам относится к поставленной проблеме? Какие мысли, чувства, переживания являются для автора главными, ключевыми? Чему учит текст.
типовые конструкции Автор считает, что… «…»,- пишет автор. Позиция автора такова: «…» Автор стремится донести до читателя мысль о том, что… Автор убеждает нас в том, что…
Позиция автора Таким образом, позиция автора очевидна. В Непомнящий считает, что уроки литературы приобщают человека к высокой культуре, к системе нравственных ценностей, ограждают от «нравственного уродства». Важность этой проблемы нельзя преуменьшать, это «вопрос национальной безопасности»,- с уверенностью утверждает автор.
ПОЗИЦИЯ АВТОРА К3 – 1 балл
ШАГ 5 Аргументация собственного мнения
Аргументы, оцениваемые 1 баллом Пословицы, поговорки, афоризмы (без объяснения) Примеры из кинофильмов Предположительные примеры Собственные наблюдения и выводы Примеры из жизни Ссылки на авторитет
Схема: Тезис (что мы доказываем?) Аргументация (какие примеры можем привести?) Вывод (общий итог) Формулируйте позицию чётко и прямо. Типовые конструкции: С мнением (позицией, доводами) автора трудно не согласиться. Нельзя не согласиться с точкой зрения автора. Позиция автора заслуживает уважения, но некоторые аспекты спорны. Я (не)разделяю позицию автора. Безусловно (конечно, разумеется, пожалуй),… Оценивая авторскую позицию в целом, можно сказать… Размышляя над позицией автора, прежде всего хочется отметить… Трудно не согласить с автором
СОБСТВЕННАЯ ПОЗИЦИЯ АРГУМЕНТЫ К4 – 3 балла
Алгоритм написания сочинения 1)Вступление 2)Формулировка проблемы текста 3) Комментарий проблемы 4) Формулировка позиции автора 5) Выражения согласия/несогласия с автором. Формулированиесобственной позиции 6) Доказательствосправедливости собственной позиции(тезиса). Аргумент из литературы. Аргумент из жизни.. ( каждый аргумент оформляй с нового абзаца) 7)Заключительная часть
Культура — что это такое простыми словами, обозначение, примеры
Что такое культура простыми словами
Культурой называют своеобразную совокупность всех достижений человечества, которая объединяет в себе положительные черты и противоположна отрицательным. Достижения здесь считают в любых сферах деятельности:
Ей свойственен накопительный со временем характер. Чем больше проходит времени, тем больше накапливается опыта, который передают потомству. Вся история человечества суммирует и обогащает накопленные знания. Некоторые из них претерпевают значительные изменения.
Религия. технологии. искусство, социальные отношения — всё это тоже является частью культуры. Можно сказать, что она является сводом правил, состоящим из следующих «глав»:
Своему происхождению термин обязан латинскому слову «cultura», которое можно перевести на русский язык, как «возделывание». Видимо таким образом сравнили с необходимостью всё тщательно возделывать, отсеивать плохой урожай, а оставлять только самые нужные плоды.
2 вида ценностей
Мы не будем затрагивать такие тонкие материи, как религия, духовность, мораль и прочее. Остановимся лишь на двух самых главных ценностях для всех.
Каждый из нас сам выбирает себе дорогу. Одному нравится жить на необитаемой острове, любоваться прибоем, наблюдать за звёздами, думать о смысле жизни. Другие — готовы пойти на любое преступление, лишь бы стать ещё богаче, купить ещё одну вещь.
Все они сильно меняются со временем. Подростки времён СССР мечтали о полётах в космос, стать пожарными. У современной молодёжи совершенно другие идеалы и мечтания. Не будет сегодня говорить о том, что хорошо или плохо. Пусть каждый выбирает себе путь к совершенству.
Исследователи выделили несколько видов культуры. Это:
Также можно отнести сюда манеры поведения в общественных местах, способность правильно выражать свои мысли. Согласитесь, что не все могут похвастаться нормальным поведением с незнакомцами. Многие из нас были свидетелями отвратительных сцен в магазинах, аптеках. Хамство продавцов тоже никуда ещё не делось. Со всеми этими недостатками надо бороться. Воспитывать культурных членов общества с самых пелёнок.
Для чего человеку нужна культура
Культурой принято называть своеобразную матрицу моделей поведения в обществе, которая формируется на ментальном уровне. Речь идёт о стандартных реакциях людей, которые выросли в одинаковой культурной среде, а также конструктивном взаимодействии индивидуумов в рамках одной группы во всех проявлениях жизни, начиная от технических разработок и заканчивая простыми человеческими эмоциями. Представителям славянской культуры стоит обратить своё внимание на медиапортал «Славянский Мир». Здесь можно найти ответы на современные вопросы под призмой наследия предков и узнать массу полезной информации.
Культура отдельной страны – это своего рода набор моделей поведения для каждого конкретного случая. Таковые являются общими для большинства. Речь идёт о понятиях, традициях и классическом отношении, а также устоявшихся правилах, которые присущи людям того или иного менталитета.
Культура – это неотъемлемый элемент общественного строя. Без неё никак не обойтись. Культура необходима для того, чтобы держать человека в некоторых рамках. Представьте, если каждый будет делать то, что он хочет. Кроме того, культура способствует построению коммуникаций и облегчению понимания в рамках группы. Когда существует некоторая общая база, индивидуумам гораздо проще понимать друг друга, и предугадывать реакции собеседника на определённые фразы либо же действия.
Культура – это общая характерная особенность людей, которые живут в пределах одной страны или отдельного её региона. Понятно, что далеко не все ситуации прописаны в законах и нормах. Однако культурный человек даже в незнакомой среде сможет сопоставить события и повести себя правильно, опираясь на существующие ценности.
Наличие общей культуры – это признак того, что в одинаковой ситуации люди поведут себя аналогичным образом. Речь идёт о своеобразном своде неписаных правил. Каждый человек должен знать и понимать суть существующих законов. В ином случае он не сможет стать полноценным членом группы и проявить себя с положительной точки зрения. Стоит сказать, что часть правил усваивается человеком «с молоком матери», а вот другие нужно культивировать в себе. Не стоит жалеть времени на культурное развитие.
Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Елены Алексеевны
Интерактивные технологии в образовании
Текст Непомнящего В.
(1)Что такое культура, зачем она нужна? (2)Что такое культура как система ценностей? (3)Какова цель того широкого гуманитарного образования, которое всегда было у нас в традиции? (4)Ведь ни для кого не секрет, что наша система образования при всех пороках одна из лучших, если не лучшая в мире.
(5)Я все время повторяю, что феномен «русских мозгов» не этнобиологический, что своим существованием он обязан ещё и вот этой широкой гуманитарной основе нашего образования, повторяю знаменитые слова Эйнштейна о том, что Достоевский дает ему больше, чем математика. (6) Недавно кто-то – не помню кто – сказал: не будь у нас преподавания литературы, не было бы ни ракет, ни Королева, ни многого другого.
(7)Я убежден, что русская литература, русская культура поддержали нас в войну: «Жди меня» Симонова, «В землянке» Суркова, тот же «Теркин»… (8)А Седьмая симфония Шостаковича – она же помогла выстоять Ленинграду!
(9)Русская литература – это, помимо прочего, противоядие пошлости и нравственному уродству. (10)Нельзя, чтобы преподавание литературы превращалось в «информацию», чтобы «Евгений Онегин» рассматривался только как «энциклопедия русской жизни». (11)Ведь смысл преподавания не в том, чтобы научить так же гениально писать, как Пушкин, или в свободное от серьёзных дел время получать удовольствие от стилистических красот. (12)Уроки литературы прежде всего должны приобщать к высокой культуре, к системе нравственных ценностей.