что такое конструирование и моделирование техники

uchutrudu.ru

Сайт учителя технологии — просто о сложном!

Техническое конструирование и моделирование

Конструирование техническое – создание различных изделий определенного назначения с составлением их проектов (графических изображений, технических и экономических расчетов и т.п.), проработкой и сопоставлением возможных различных вариантов конструкций и способов изготовления деталей, изготовлением образцов, исследованием их соответствия техническому заданию и оценкой качества.

Мыслительная и практическая деятельность здесь направлена на то, чтобы сделать вещь, предметы, которые несут в себе элемент новизны, не повторяют и не дублируют, в отличие от моделирования, действительные объекты.

Конструирование является частью проектирования и будет необходимым элементом будущего творческого проекта.

Конструирование ведется по определенному техническому заданию, которое формулирует конкретные условия и требования качеству готового изделия при его использовании по назначению.

Обычно конструирование начинают со зрительного представления изделия, составления его эскизов, технических рисунков, чертежей. Затем подбирают необходимые материалы.

Далее изготавливают опытный образец изделия или само изделие, испытывают его на прочность и работоспособность, дорабатывают с учетом недостатков, и так повторяют многократно, от одного варианта к другому, до создания наилучшего изделия согласно его назначению. Перед разработчиком (конструктором) в процессе конструирования возникает множество вариантов изделия. Многовариантность в конструировании называют вариативностью. Вариативность присуща как конструкции изделия, так и его внешнему виду — дизайну. (Слово «дизайн» в переводе с английского означает «замысел, проект, рисунок».) В узком смысле дизайн — это задача добиваться, чтобы изделия имели красивый внешний вид, красивую, рациональную отделку и были удобны в пользовании.

Красивое и модное изделие, продуманное с точки зрения технической эстетики (красоты), простоты и безопасности обслуживания и эксплуатации, имеет повышенный спрос и ценится дороже. Вот почему прорабатывают множество вариантов изделия, пока не найдут наиболее подходящий. Так появились различные конструкции столов, стульев, кресел и других изделий из древесины.

Наконец, изделие должно быть технологичным (простым) в изготовлении, прочным, надежным и экономичным.

Технологичным считают изделие, изготовленное с наименьшими затратами времени, труда, средств и материалов.

Прочное изделие воспринимает заданную нагрузку без разрушения.

Надежное изделие служит безотказно в течение длительного срока.

Экономичным считают изделие с малым расходом материалов, которое при использовании не требует дополнительных расходов.

Технологичность, прочность, надежность и другие свойства являются и основными принципами конструирования, изготовления и эксплуатации изделий.

Все выше перечисленные необходимые свойства изделия составляют его качество. Качественное изделие прочно и надежно в работе, удобно в эксплуатации. При конструировании изделий весьма важно подобрать для них нужные материалы, чтобы изделие было прочным и дешевым, легко и быстро изготавливалось, соответствовало всем предъявляемым к нему требованиям.

Обучение учащихся элементам технического конструирования имеет целью сообщение учащимся первоначальных знаний о содержании и особенностях организации разработки устройства (конструкций), способов и приемов изготовления несложных изделий из распространенных материалов, простейшая механическая обработка которых доступна детям указанного возраста. В процессе обучения элементарному техническому конструированию происходит развитие конструкторских способностей детей, совершенствуются общетрудовые политехнические умения и навыки, трудовая культура учащихся, растет их интерес к самостоятельному решению доступных им задач конструирования различных изделий.

Работа по техническому конструированию, так же как и работа по техническому моделированию способствует расширению политехнического кругозора школьников развитию их пространственных представлений, обогащает их речь. Особенно большое значение имеет работа младших школьников по техническому конструированию для подготовки их к урокам технологии в последующих классах школы.

Чтобы научиться создавать конструкции изделий учащиеся должны упражняться в конструировании, учиться решать конструкторские задачи. Эффективнее идет процесс конструирования, технического моделирования, если учитель разрабатывает требуемую конструкцию вместе с детьми, наглядно показывая все основные этапы поисков рациональных решений, проверки и сопоставления вариантов, отбора наилучшего по ряду качественных показателей.

Конструкция – общая схема устройства и действия работы конкретной машины, сооружения, отдельного узла или их модели, макета, дающая представление о форме, величине и взаимном расположении их частей, их взаимодействии, способах и порядке сборки и разборки, материалах, из которых они изготовлены, и т.п. Знание конструкции изделия, его назначения и способов, условий использования – непременные условия успешности его изготовления.

На уроках технологии ознакомление учащихся с конструкциями учебных изделий проводится по образцам, графическим изображениям, устным и письменным описаниям или по совокупности этих видов инструктажа, объяснения задач изготовления изделия. Изучение конструкций изделий проводится в неразрывной связи с изучением технологических операций, приёмов изготовления деталей, их сборки и проверки качества, соответствия полученному заданию.

Конструкция изделия – форма, размеры, способы соединения и особенности взаимодействия отдельных деталей и узлов изделия. Конструкция изделия определяет его соответствие назначению: удобство пользования изделием, его габариты (размеры), массу, надёжность и долговечность в эксплуатации, внешний вид, возможность выполнения ремонта. В зависимости от назначения и условий использования изделия эти показатели могут изменяться в значительных пределах. Для одних изделий важно, чтобы они были максимально портативными, удобоносимыми и лёгкими. Другие изделия должны быть особо прочными, и для их изготовления подбирают материалы соответствующей прочности. Конструкции третьих изделий должны предусматривать возможность быстрой замены отдельных деталей с целью ремонта износившихся. К изготавливаемым ёлочным игрушкам и украшениям нет смысла предъявлять требование прочности – они должны быть затейливые по форме, нарядные.

Конструкции макетов должны давать представление о внешнем виде соответствующего объекта, а конструкции технических моделей – о принципах действия.

Конструкторы детские – наборы стандартных деталей, предназначенные для изготовления детьми различных изделий: моделей машин и механизмов, приборов, аппаратов, макетов сооружений, предметов домашнего обихода и т.п.

Используя наборы этого типа, манипулируя деталями, проводя работу по сборке тех или иных конструкций, учащиеся совершенствуют элементарные умения и навыки сборки и разборки, выполнения их наладки, использования их в игровой деятельности. Кроме того, они получают общее представление о содержании и организации сборочных операций на производстве. Одновременно дети в интересной и увлекательной форме, в процессе активной деятельности практически знакомятся с назначением, особенностями устройства и действия наиболее распространённых машин, механизмов, инженерных сооружений, игровых аттракционов. Всё это способствует общему и техническому развитию учащихся, активизации их интереса к технике, производству, трудовой деятельности людей.

По содержанию и назначению в трудовой и игровой деятельности детей детские конструкторы подразделяют обычно на три группы:

— сборно-разборные модели определённых конструкций (например, автомашина, часы, жилой дом);

Каждый набор включает печатный альбом – руководство, в котором приводятся сведения о номенклатуре, внешнем виде, назначении и количестве деталей, составляющих набор, об инструментах, которые используются при проведении сборочных работ, представлены примеры типичных конструкций элементарных соединений деталей и более или менее сложных узлов, а также краткие рекомендации по приёмам выполнения трудовых операций монтажа и демонтажа изделий.

Основную часть каждого альбома составляют рисунки рекомендуемых к изготовлению моделей. Объекты, предлагаемые для изготовления, располагаются на страницах альбома в порядке постепенного возрастания сложности их выполнения.

Моделирование — вид конструирования. В результате процесса конструирования и моделирования получаются готовые объекты — изделия, модели, макеты. Любой объект может быть смоделирован с использованием самых различных материалов и техник. Изготовление модели предполагает наличие некоторых знаний об объекте-оригинале. Абсолютное подобие не обязательно, но модель должна отражать (имитировать) существенные черты объекта-оригинала. Модели могут быть:

— полные (полное подобие);

— неполные (неполное подобие);

— приближённые (некоторые стороны объекта не моделируются совсем).

Источник

Урок технологии. Конструирование и моделирование техники

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Технологическая карта урока технологии по ФГОС

ФИО учителя: _Косолапова Ольга Владимировна_

УМК «Технология. 5–9 классы» под ред. В. М. Казакевича

Тема урока: Конструирование и моделирование техники.

Модуль обучения: Техника

Тип урока : урок ознакомления с новым материалом.

создание условий для усвоения учащимися практических навыков работы с материалами;

обучение первоначальным правилам инженерной графики, приобретение навыков работы с инструментами и материалами, применяемыми в конструировании и моделировании;

обучить приёмам и технологии разработки несложных конструкций.

создать условия к саморазвитию обучающихся;

содействовать развитию у детей способностей к техническому творчеству;

развивать политехнические представления и расширять политехнический кругозор;

пробудить любознательность и интерес к устройству простейших технических объектов,

развивать стремление разобраться в конструкции технических объектов и желание выполнять модели этих объектов;

развивать коммуникативные навыки, умение работать в команде;

вовлечь детей в соревновательную и игровую деятельность;

продолжить воспитание творческой активности, уважение к труду и людям труда, чувства гражданственности, ответственности, самоконтролю;

Дидактические средства: (для педагога и учащихся).

Печатные: учебники по технологии и учебные пособия, рабочие тетради, раздаточный материал.

Электронные образовательные ресурсы: образовательный мультимедийный учебник, сетевые образовательные ресурсы.

Наглядные плоскостные: иллюстрации настенные «Техника», магнитная доска, интерактивная доска, развивающие игры «Транспорт» «Техника»

Характеристика видов деятельности учащихся:

Осознавать и понимать роль техники. Знакомиться с разновидностями техники и её классификацией. Управлять простыми механизмами и машинами. Составлять иллюстрированные проектные обзоры техники по отдельным отраслям производства

Межпредметные связи: изобразительное искусство, черчение, геометрия, история

Характеристика этапов урока:

Постановка темы и целей урока

(СЛАЙД 1-3 для педагога)

Добрый день девушки!

Я рада вас видеть, и очень хочу начать работу с вами!

«Кого сегодня нет? Я надеюсь они здоровы?»

Всем кто сегодня болен я отправлю замечательный онлайн кроссворд (дистанционное обучение)

А вы любите кроссворды?

Посмотрите на экран. У вас не возникло трудностей с его решением? А вот, что объединяет все эти предметы?

— Верно! Все это техника.

Тема нашего урока: «Конструирование и моделирование техники».

Добилась ли я, что цель моего урока, стала целью ученицы?

Сегодня нам понадобятся дополнительные материалы к уроку: альбомный лист, цветные карандаши, линейка.

И что же мы будем делать.

Мы будем конструировать и моделировать технику.

Согласна, для нас это необычно, но мы должны знать: что такое техника, уметь её классифицировать, знать как конструируют и моделируют технику составляя иллюстрированные проектные образы техники.

Широкий выбор техники и использование современных технологий необходимы сегодня для развития современного мира.

Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку.

Ликвидируют обнаруженные ошибки

Производят взаимоконтроль и самоконтроль

Получают достоверную информацию.

Работают на рефлексивном уровне.

Делают записи в тетради

Взаимодействуют с учителем

Закрепление мотивации деятельности учениц на уроке.

Знания: что такое техника,

Умения: анализировать варианты по предложенным критериям.

умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ, смысловое решение.

целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия,волевая саморегуляция

диалог, сотрудничество, умение задавать вопросы и отвечать на них, проявление инициативы.

формирование мотивации самомотивации изучения предмета, познавательного интереса, смыслообразование.

Проектиро-вание нового знания, актуализация субъектив-ного опыта учеников

Производственная техника (станки, инструменты, средства измерения) и т. д.,

Непроизводственная техника ( бытовая техника, легковой транспорт, техника для досуга.

Средства техники применяются при создании материальных и культурных ценностей; для получения, передачи и преобразования энергии; исследовании природы и общества; сбора, хранения, обработки и передачи информации; управления производственными процессами; создания материалов с заранее заданными свойствами; передвижения и связи; бытового и культурного обслуживания; обеспечения обороноспособности.

Современная техника характеризуется высокими темпами ее модернизации и автоматизации, унификацией, стандартизацией, интенсивным развитием энергетики, радиоэлектроники, химической технологии, широким использованием автоматики, ЭВМ и др.

Достижения современной техники базируются на фундаментальных научных открытиях и исследованиях.

« Определение зоны совместной работы»

Выход на закрепление полученных знаний

Давайте поиграем, 2-3 минуты.

Классифицировать технику по:

2. Техника «раритетная»

3. Современная техника

4. Техника будущего

— Мы научились классифицировать технику. Знаем принципы классификации.

— Но как создать что-то новое?

— Верно! Нужно сконструировать и смоделировать.

Делают записи в тетради

Взаимодействуют с учителем

Слушают и выполняют инструкции учителя

Проводят игровые действия, анализируют, классифицируют, делают выводы.

Источник

Конструирование и моделирование техники

Урок подходит к формату дистанционного обучения. В презентации краткая информациия о констурировании и моделировании техники. также небольшое письменное задание для работы в тетради и ссылка на онлайн-констурктор, где учащиеся по картинке с помощью онлайн-констуртора должны создать модель техники.

Просмотр содержимого документа
«Конструирование и моделирование техники»

Моделирование и конструирование техники 7 класс

Ответь НА ВОПРОСЫ ПИСЬМЕННО В ТЕТРАДИ

1.Что такое техносфера?

2.Как человек влияет на окружающий мир?

3.Для чего люди создают инструменты и приспособления, приборы и аппараты, машины и механизмы?

4. Как происходит процесс создания всех предметов, помогающих человеку в его жизни и труде?

Посмотри на картинку и постарайся ответить на этот вопрос

Тема урока: моделирование и конструирование

Наверное, ты знаком с игрушкой конструктор и не раз что-то с её помощью делал.

Всегда ли ты делал предмет по прилагаемой инструкции?

Что же такое моделирование и конструирование?

Моделирование – это процесс создания модели

Модель – это уменьшенное или увеличенное подобие реального объекта

Моделирование может быть техническое и художественное

Эти модели повторяют прототип полностью в определенном масштабе

Эти модели повторяют прототип в общих чертах с соблюдением пропорций

Конструирование – это процесс создания нового предмета или изменение имеющегося с целью его улучшения

Конструкция – это состав предмета, то есть его детали, их количество, форма, материал, соединения, отделка.

Что должен знать и уметь инженер-конструктор?

Эта профессия требует больших знаний и умений не только в области техники, но и художественного дизайна, компьютерных технологий, материаловедения и многого другого

Задание: сконструировать модель автомобиля

1) Перейти по ссылке в онлайн-игру-конструктор

(одновременно кликни на ссылку и зажми cntrl для перехода на сайт, дождись загрузки игры и приступай)

2) В игре конструктор-строителя необходимо создать модель данного грузовика приблизительно максимально на него похожего.

3) фото ответов на вопросы и фото собранного грузовика отправить мне в лс.

Источник

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Тема урока : Техническое конструирование и моделирование

Ознакомить учащихся с техническим конструированием как этапом

проектирования изделия, с типами линий и условными обозначениями

• дать определение технического рисунка, чертежа, масштаба;

• научить пользоваться чертежными инструментами, выполнять

• развивать техническое мышление;

• воспитывать у учащихся аккуратность и четкость при построении

Ознакомить учащихся с техническим конструированием как этапом

проектирования изделия, с типами линий и условными обозначениями

• дать определение технического рисунка, чертежа, масштаба;

• научить пользоваться чертежными инструментами, выполнять

• развивать техническое мышление;

• воспитывать у учащихся аккуратность и четкость при построении

Ознакомить учащихся с техническим конструированием как этапом

проектирования изделия, с типами линий и условными обозначениями

• дать определение технического рисунка, чертежа, масштаба;

• научить пользоваться чертежными инструментами, выполнять

• развивать техническое мышление;

• воспитывать у учащихся аккуратность и четкость при построении

Развивающая: развить интерес к работе, пространственное мышление,; формировать умения и навыки работы с чертежными принадлежностями, давать самооценку результатам своей деятельности.

Воспитательная : воспитывать аккуратность в работе, культуру труда, чувство ответственности.

· развивать интерес к работе, стимулировать логическое и пространственное мышление, способствовать развитию коммуникативных навыков;

· продолжим формировать умения и навыки работы в паре, давать самооценку результатам своей деятельности;

· воспитывать аккуратность и четкость в работе

Оборудование и материалы:

чертёжный инструмент, чертежи

разных изделий, учебник

Методы обучения: рассказ, беседа, демонстрация, инструктаж, практическая работа

Тип урока: формирование практических навыков.

1. Организационный момент. 1 мин

2. Актуализация знаний. 3 мин

4. Изучение нового материала 10 мин

5. Физкультминутка. 1 мин

6. Демонстрация, инструктаж 3 мин

7. Практическая работа 20 мин

8. Закрепление знаний 2 мин

9. Итог урока 2 мин

Смысл в том, чтобы сделать вещь, предметы, которые несут в себе элемент новизны, не повторяют, в отличие от моделирования, действительные объекты.

Конструирование начинают со зрительного представления изделия, Потом составляют эскизы, технические рисунки, чертежи. А затем уже подбирают необходимые материалы.

Многовариантность в конструировании называют вариативностью .

Наконец, изделие должно быть технологичным (простым) в изготовлении, прочным, надежным и экономичным.

Одним из приемов конструирования является моделирование изделий.

Моделью называют уменьшенный или увеличенный образец (копия) изделия, который изготавливают, чтобы понять его устройство и принцип действия. («Модель» — от латинского «мера, образец, норма».

Моделью является упрощенное представление объекта, т. е. его макет. Макеты используются в самых различных областях. К примеру, в архитектуре макет – это объемно-пространственное представление проектируемого или уже существующего здания. Театральный макет – это также объемно-пространственное декоративное решение сцены для какого-либо спектакля. Один из видов макета – муляж.

Модели в виде муляжей часто используются в целях обучения (в каждом кабинете биологии присутствует модель опорно-двигательной системы человека, животного; в кабинете географии, как правило, присутствует макет нашей планеты – глобус, в кабинете математики – объемные изображения геометрических фигур и т. д.).

Модели, как и настоящие изделия, изготавливают по эскизам, техническим рисункам и чертежам.

Модели обычно применяются для нужд познания и конструирования.

Модели создают для того, чтобы изобразить, или воспроизвести определенный объект,изделие, конструкцию, которая показывает признаки, или свойства объекта.

Под качеством изделия понимается совокупность его свойств, определяющих соответствие функциональному назначению и, следовательно, способность удовлетворять установленные и предполагаемые потребности.

Технологичным считается изделие, изготовленное с наименьшими затратами времени, труда и материалов.

8. Закрепление знаний :

1. Что называют конструированием изделия?

2. Что такое вариативность?

Источник

Что такое конструирование и моделирование техники

Установи часы правильно

§ 8. Моделирование и конструирование

В наше время ежегодно создаётся большое количество новых моделей бытовой техники, станков, автомобилей, самолётов и других технических устройств. Для усовершенствования этих устройств разрабатываются новые материалы, конструкции, источники энергии. Решение этих вопросов является результатом технического творчества изобретателей, инженеров и учёных.

Целью технического творчества является нахождение новых решений важных технических задач. Техническое творчество реализуется в процессе выполнения творческих технических проектов, включающих в себя конструирование и моделирование.

Конструирование – это творческий процесс, направленный на создание каких-либо предметов, моделей, т.е. на разработку изделия. («Конструкция» – в переводе с латинского означает «устройство».) Специалисты конструируют космические корабли, самолёты, автомашины, бытовую технику, мебель …

Конструирование является частью проектирования и будет необходимым элементом вашего будущего творческого проекта.

Конструирование изделий из древесины обычно проходит в несколько этапов.

I этап — планирование работы (зрительное представление изделия) и разработка эскизного проекта изделия (технических рисунков).

II этап — изготовление графической документации: чертежей, технологических карт. Разработка технического задания на изготовление деталей изделия.

III этап — изготовление изделия:

Перед разработчиком (конструктором) в процессе конструирования возникает множество вариантов изделия. Многовариантность в конструировании называют вариативностью . Вариативность присуща как конструкции изделия, так и его внешнему виду – дизайну. (Слово «дизайн» в переводе с английского означает «замысел, проект, рисунок».) В узком смысле дизайн — это художественное конструирование изделия. На рис. 25 приведена вариативность конструкторских решений декоративной кухонной доски.

Красивое и модное изделие, продуманное с точки зрения технической эстетики (красоты), простоты и безопасности обслуживания и эксплуатации, имеет повышенный спрос и ценится дороже. Вот почему прорабатывают множество вариантов изделия, пока не найдут наиболее подходящий. Так появились различные конструкции столов, стульев, кресел и других изделий из древесины.

Для оценки изделия используют несколько характеристик: технологичность, прочность, надёжность, качество, дизайн, экономичность, экологичность и т. д.

Прочное изделие — это то, которое выдерживает определённые нагрузки, не разрушаясь.

Надёжное изделие способно выполнять возложенную на него задачу длительное время при сохранении основных своих характеристик.

Экономичным считают из конструкторских решений изделие, которое при использовании не требует дополнительных расходов. Технологичность, прочность, надежность и другие свойства являются и основными принципами конструирования, изготовления и эксплуатации изделий.

Все выше перечисленные необходимые свойства изделия составляют его качество . Качественное изделие прочно и надежно в работе, удобно в эксплуатации.

Изделия, характеризующиеся всеми перечисленными выше свойствами и имеющие красивые форму и цвет, являющиеся эстетичными, пользуются повышенным спросом на товарном рынке и поэтому являются конкурентоспособными. При конструировании изделий весьма важно подобрать для них нужные материалы, чтобы изделие было прочным и дешевым, легко и быстро изготавливалось, соответст вовало всем предъявляемым к нему требованиям.

При изготовлении нескольких деталей из одной заготовки важно, чтобы их получилось как можно больше и чтобы они были прочными. Например, неэкономично изготавливать изделия из доски, как показано на рисунке (1) ниже. Если взять схему разметки раскроя, приведенную на рис. 2, то все изделия будут бракованными (непрочными), так как их ручки отколются по волокнам. По схеме раскроя, (показанной на рис. 3), верхнее изделие также будет бракованным. Но если заготовкой будет фанера, то наибольшее количество изделий получим по схеме разметки, изображенной на рис. 3.

Одним из приемов конструирования является моделирование изделий.

Опыт показывает, что в процессе творчества полезно создавать модели – уменьшенные или увеличенные образцы (копии) изделий (иногда выполняют в натуральную величину), которые изготавливают, чтобы понять его устройство и принцип действия будущих технических устройств. («Модель» – от латинского «мера, образец, норма». «Копия» – от латинского «множество».) Модель предназначена для изучения реального объекта. В частности, модели автомобилей используют для исследования поведения автомобилей при сильном ветре и во время дорожно-транспортных происшествий.

Все вы с детства любите строить модели зданий, автомобилей, тракторов, лодок и кораблей, бумажных самолетиков. Цель, с которой создали модель, определяет её вид и способ изготовления. Модели могут быть действующими и недействующими, подвижными и неподвижными, контурными (рис. 2, а) и силуэтными, объёмными и плоскостными, моделями-копиями (рис. 2, б) и стилизованными моделями (рис. 2, в).

Рис. 2. Модели: а — контурная из фанеры; б — копия из деталей

конструктора ЛЕГО; в — стилизованная из древесины

А это и есть как раз модели существую щих сооружений и машин.

Модели (изделия, поделки, макеты) можно изготовить из бумаги, картона, пластилина, проволоки, ткани, древесины, фанеры, тонколистовых металлов, природных материалов, бросовых материалов, деталей конструкторов. Большое количество интересных моделей можно изготовить из бросовых материалов (всевозможных крышек, спичечных коробков, пластмассовых бутылок, отслуживших свой срок лазерных дисков, пуговиц). Модели, как и настоящие изделия, изготавливают по эскизам, техническим рисункам и чертежам.

Каждый из вас не раз придумывал и создавал модели. Но чтобы почувствовать себя настоящим конструктором, приступая к конструированию модели (изделия, поделки, макета), необходимо составить примерный план работы.

1. Определить объект моделирования, вид и назначение модели.

2. Определить возможности изготовления, необходимый материал, экономическую и экологическую составляющие процесса изготовления модели.

3. Разработать графическую документацию. Определить масштаб, выполнить эскиз, разработать рабочий чертёж.

4. Определить этапы и последовательность изготовления модели (изделия), разработать технологическую карту. Технологическая карта — форма технологической документации, в которой записан весь процесс создания изделия.

5. Изготовить модель. Выполнить доработку рабочего чертежа в процессе изготовления. Произвести частичную отделку готовых деталей и всего изделия.

6. Выполнить испытание модели (изделия), устранить недоделки и замечания. Закончить отделку.

7. Продумать возможность использования модели, например, для участия в соревнованиях, выставках, конкурсах и т. д.

Моделирование разделочной доски

Схема разметки разделочной доски

Конструирование простейших изделий из древесины

1. Сконструируйте несколько вариантов одного и того же изделия из древесины по заданию учителя.

2. Выполните технические рисунки лучшего из делия и чертежи его деталей.

3. Продумайте, будет ли ваше изделие обладать достаточной прочностью, надежностью; будет ли оно технологичным?

4. Какое значение имеет моделирование для разработки вашего творческого проекта?

Основные понятия и термины:

техническое творчество, моделирование, модель, модель-копия, контурная модель, силуэтная модель, объёмная модель, стилизованная модель. вариант, вариативность, дизайн, технологич ность, прочность, надежность, экономичность, каче ство, свойство,

1. Что называют конструированием изделия?

2. Что называют вариативностью?

3. Какие изделия называют технологичными, прочными, надежными, экономичными?

4. Какие изделия называют качественными?

5. Что называют моделированием и моделью? Для чего используются модели? Приведите примеры моделей, расскажите об их использовании.

6. Для чего изготавливают модели?

7. Приведите примеры видов моделей, которые можно изготовить из деталей конструкторов.

8. Придумайте модели (поделки, изделия, макеты), которые можно изготовить из отходов фанеры, ткани, фантиков от конфет.

Найдите в Интернете интересные идеи для изготовления моделей из бросовых материалов. Разработайте технологическую карту для изготовления одной из таких моделей.

Источник