что такое клеммы в электронном конструкторе знаток
Как скрестить конструктор «Знаток» и Arduino своими руками
Я не буду рассказывать, что такое и как писать скетчи.
Я не буду объяснять, каким концом надо держать паяльник.
Я не буду излагать доводы за и против существования электронного конструктора на одежных кнопках.
Я расскажу вам историю об успешном опыте скрещивания конструктора «Знаток» и Arduino в отдельно взятом домохозяйстве.
Предыстория
Как-то вечером, собираем с ребенком схему из конструктора «Знаток». Включаем. Я чувствую запах горелого пластика. Выключаем. Анализирую схему и вижу, что в моем издании схем многоуважаемого А.А.Бахметьева транзистор безуспешно модулирует химический источник напряжения, выдавая своё искреннее возмущение температурой.
Транзистор в результате сдох. И я его опять заменил:
Для этого пришлось отломать белую нижнюю крышку, но был получен ценный опыт по разбору деталей конструктора:
Юный экспериментатор не останавливался на достигнутом и вскоре сообщил: «Хьюстон, у нас проблема: отказ блока 23»:
Вот тут и пригодился опыт разбора блока с транзистором. Внутри блока 23 две каплевидные микросхемы с маркировкой TAIKONG-1 и TAIKONG-2, а также транзистор S9012. Транзистор я заменил, хоть он и был исправным, но блок не ожил. Поскольку электронного микроскопа у меня не было, пришлось много гуглить. Судя по всему, этот модуль должен был издавать звуки «Пиу-Пиу-Пиу» и «Тыщ-Тыщ-Тыщ» в зависимости от того, какая ножка окажется на земле. Если обе ножки оказывались на земле, звучала комбинация «Пиу-Тыщ-Пиу-Тыщ».
Очередным вечером сдох блок 21. Внутри блока два транзистора (уже знакомые S8050 и S9012). Замена ни к чему не приводит. Маркировка на плате CLZSD1 гуглению не поддалась. Что интересно, мелодия зашита только одна, но можно задавать её длительность через сопротивление между ножками.
Время шло. Сдох блок 22. Внутри транзистор S8050 и микросхема капелька. На плате маркировка CL9561. Замена транзистора блок не оживила. Гугление показало, что эта плата широко используется в детских игрушках (автоматах, машинках) и в детских сигнализациях. Умеет издавать звуки пожарной и полицейских сирен, скорой помощи и автоматной очереди, опять же, в зависимости от того какая нога окажется на земле. Все правильно: две ножки — четыре звуковые дорожки.
Аналоги микросхемы в корпусе DIP и MSOP LM4871, либо платы KD9561 стоят от 0.30$ в коммерческой партии или от 3$ от 5шт. Платить 15$ за шумовые эффекты, особенно вечером трудного дня когда так хочется тишины, не хотелось и я благополучно забил забыл.
Теоретические изыскания
Я не ардуинщик, но мысль скрестить Arduino и конструктор «Знаток» носилась в воздухе. Если ребенок освоил конструктор, пусть дальше играется в Arduino, тем более что есть Scratch для Arduino. Переходить с шага ножек 2.8см на 2.5мм и взрослому тяжело, а ребенку и подавно. Поэтому решено: используем стандартные делали «Знатока». Отправляемся в магазин за одежными кнопками и получаем расценки 1$ за кнопку. Я не этого ждал. За 20$ можно купить «Знатока» начального уровня.
Как-то раз вертел в руках плату Arduino Pro Mini 5V. Размеры подходящие. Питание подходит для «Знатока» (4.8..6В =четыре батарейки/аккумулятора). Цена адекватна в районе 3$. Скетчи заливать я пока ребенку не доверю. Вот только входов/выходов слишком много, да и выбор цифра/аналог добавляет степеней свободы. Как все это развести в три ножки стандартного блока (две на питание и землю)?
Реализация
Безжалостно выпаиваем плату. Вряд ли она нам еще пригодится.
Спиливаем крышку блока ножовкой или дремелем.
Чуть-чуть (буквально на миллиметр) увеличиваем отверстие по длине. Плата Arduino Pro Mini не должна пролазить в отверстие. Запаиваем пины. Мне было лень думать, поэтому я запаял все пины. Имея отлаженный скетч, можно запаять только необходимое, либо вообще обойтись без пинов. В отверстие должны пролазить пины с юбкой (как еще называется эта черная пластиковая линейка, объединяющая пины?)
Запаиваем питание. Исходя из стандартной для Знатока схемы: сверху окажется «+» (RAW), а снизу «-» (GND).
Не утерпел — собрал первую схему. Традиционно помигал встроенным светодиодом.
Отмываем плату и сверлим отверстия под провода. Имеем ввиду, что устанавливаемые детали конструктора могут загораживать отверстия и мешать нашим проводам, поэтому лучше отступить дополнительные 2..3 мм от центра кнопки.
Заливаем скетч светофора. Собираем новую схему. Цепляем проводки от кнопок на соответствующие ноги атмеги. В комплекте Знатока только два светодиода, поэтому я впаял бело-лунный светодиод (другого под рукой не было) в цоколь от неисправной лампочки. И наслаждаемся!
Блок может храниться в стандартной коробке конструктора, надо только вытащить провода из пинов. (Либо вниз пинами, тогда можно не вытаскивать провода).
Хорошо бы поставить защиту, Омов по 20 на каждую из трех ножек блока, да и переплюсовку предусмотреть. Но цена замены Arduino 3$ гораздо ниже планки моей лени.
Новый блок конструктора «Знаток» реанимировал интерес ребенка к электронике. Как теперь назвать новый блок?
Поправка от 04.09.14.
Опорный штырь пластикового основания монтажной платы упирается в Arduino. Поэтому плату следует монтировать сверху блока, а не снизу, как описано ранее. В продакшен пошёл именно этот вариант: 
Проект «Электрическая цепь в электронном конструкторе «Знаток»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Электрическая цепь в электронном конструкторе «Знаток»
Авторы : Тараканов Никита и
учащиеся 3д класса
Руководитель : Кожина О.В.,
учитель начальных классов
по теме: «Электрическая цепь в электронном конструкторе «Знаток»
Выполнили: ученики 3д класса Тараканов Никита Юрьевич, Бочкарев Степан Евгеньевич
МАОУ СОШ №3 г. Калининград
Руководитель: учитель начальных классов Кожина Ольга Викторовна
Глава 1. Электричество. Электрическая цепь
1. Что такое электрическая цепь? стр. 3
Глава 2. Исследовательская работа
2.1 Анкетирование стр. 5
2.2 Посещение библиотеки стр. 6
2.3 Изучение элементов электрической цепи стр. 7
2.4 Знакомство с ПБ при работе с конструктором стр.8
2.5 Сборка электрических цепей стр. 9-11
2.6 Сборка цепи «Сигнализация, управляемая светом» стр.11
Список использованных источников и литературы стр.13
Однажды я спросил у папы: «А как работают приборы?». На это он ответил,
что, внутри любого электрического прибора есть электрическая цепь, состоящая из
разных элементов. Мне стало интересно, как это выглядит и как работает, хотелось
все разобрать и посмотреть. После этого родители подарили мне на день рождения
электронный конструктор «Знаток». Там было много незнакомых, но интересных
деталей, при помощи которых можно собирать электрические цепи.
У меня появилась идея, создать схему, а на ее основе прибор, который можно
будет использовать в жизни. К своему исследованию я пригласил одноклассника Степана.
Цель исследования: исследовать возможность создания своей схемы, а затем
электрической цепи на основе электронного конструктора «Знаток».
изучить теорию по основам электричества;
рассмотреть условные обозначения элементов цепи;
ознакомиться с правилами безопасности при работе с конструктором;
провести ряд экспериментов по сборке электрических цепей;
• узнать, возможно, ли создать свою электрическую цепь;
показать в работе цепь созданную самостоятельно.
Предмет исследования: создание своей схемы на основе электронного
Объект исследования: электронный конструктор «Знаток».
Сроки и продолжительность исследования: апрель 2019 год.
Проблема: вокруг нас множество электрических приборов, но мы не знаем, из
чего они состоят и как работают
Гипотеза: используя свою изобретательность и творческий подход, можно
придумать много интересных схем.
Практическое значение исследования: собрав цепи из конструктора, можно
собрать свою цепь и применять ее в жизни.
Обзор используемой литературы и источников
При написании данной работы были использованы: учебно-методическая
литература, словарь, инструкция, учебник, брошюры «Введение в электронику» и интернет ресурса http://scsiexplorer.com.ua
Практическая часть составлена и проведена с помощью инструкции к электронному
конструктору «Знаток» и Толкового словаря русского языка С.И Ожегова и Н.Ю.
Степень изученности данного вопроса недостаточная. Несмотря на то, что
устройство электрических приборов и сборка электрических цепей являются
важным фактором развития физики, в научных исследованиях детей младшего
возраста редко затрагивались конкретные вопросы решения проблемы.
Характеристика личного вклада автора работы в решение избранной
Мы прочитали научную литературу по данной теме, узнали, какие элементы
включает в себя электрическая цепь. Провели ряд экспериментов по сборке
электрических цепей. Собрали свою электрическую цепь. Провели разъяснительную
работу, показав в работе цепь созданную самостоятельно.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы
исследования: теоретические (анализ литературы по данной теме), общенаучные
(личные наблюдения, опросы, анкетирование), экспериментальные, статистические
(обработка результатов анкетирования).
1. Электричество. Электрическая цепь
1.2 Что такое электрическая цепь?
Электрическая цепь состоит из источников энергии и ее потребителей.
Источниками электрического тока являются батарейки, аккумуляторы и другие
устройства. В качестве источника тока в конструкторе используется от двух до
четырёх пальчиковых батареек. Электродвигатели, лампы, плитки, всевозможные
электробытовые приборы называют приемниками или потребителями
электрической энергии. Потребителями тока в моём конструкторе
являются: лампы, резисторы, светодиоды, фоторезистор, терморезистор. Кроме того,
в электрическую цепь входят аппараты для включения и отключения всей цепи или
отдельных ее участков, измерительных приборов, устройств защиты и других
аппаратов. Замыкающими устройствами могут быть выключатели, кнопки,
рубильники. В конструкторе – это выключатели.
Электрический ток может протекать только по замкнутой цепи. Простейшая
электрическая цепь состоит из источника тока, потребителя тока, замыкающих
на схемах обозначены условными знаками.
Рисунок 2 – схема простейшей электрической цепи
2. Исследовательская работа
1. Проведение анкетирования среди учащихся школы.
2. Посещение библиотеки
3. Работа в сети Интернет
4. Изучение элементов электрической цепи.
5. Знакомство с правилами безопасности при работе с конструктором.
6. Сборка электрических цепей, с использованием конструктора «Знаток».
7. Сборка цепи «Сигнализация, управляемая светом».
В начале исследовательской работы я провел анкетирование, чтобы узнать, что
знают мои одноклассники об электрическом токе. Было опрошено 10 человек
Им были заданы следующие вопросы:
1. Электрический ток опасен для человека?
2. Умеешь ли ты собирать электрическую цепь? 
3. Хотел бы ты собрать схему, с помощью электронного конструктора?
При помощи данных вопросов мы узнали, что все ученики нашего класса знают о
том, что электрический ток опасен. Также все 10 человек хотели бы собрать
электрическую цепь, но никогда этого не делали.
Вывод: Изучение электрической цепи на электрическом конструкторе
интересно многим ребятам, поэтому решили разобраться в его работе и попробовать
собрать собственную схему. А практическое изучение – это не только важная часть
изучения электрической цепи, но и очень увлекательная.
2.2 Посещение библиотеки 
Посетив библиотеку, поработав с материалом об основах электричества, мы
многое узнали. Этот материал помог нам узнать: из чего состоит электрическая цепь,
что необходимо для ее работы, как обозначаются основные приборы цепи в схемах.
2.3 Изучение элементов электрической цепи 
Прежде чем начать работу с конструктором «Знаток», нужно узнать из каких
компонентов он состоит. Для этого я взяли инструкцию по применению. Там
представлены названия и схематические обозначения всех составляющих
Мы узнали, что в электрическом конструкторе «Знаток» есть много приборов. Вот
1. Провода с соединительными клеммами – они служат для соединения
источника тока и потребителя
2. Выключатель – прибор для включения и выключения электрического тока
Служит для замыкания и размыкания цепи.
3. Фоторезистор – датчик электрического сопротивления, которое меняется в
зависимости от воздействия на него света
для воспроизведения звука
5. Сигнальная (интегральная схема) – датчик, подающий сигнал
6. Батареи – источник энергии
7. Лампа – осветительный или нагревательный прибор различного устройства
В инструкции показано 180 схем, многие из них я собрал. Ко всем деталям
нужно относиться очень бережно, так как если хоть одна из них сломается, схему
собрать будет невозможно
2.4 Знакомство с правилами безопасности при работе с конструктором
При прочтении инструкции я познакомился с правилами безопасности при
работе с конструктором :
1) При работе с электрооборудованием цепь собирать согласно схеме
2) Работать сухими руками.
3) При сборке соблюдать полярность (+ источника тока соединять с + элемента,
4) Не подсоединять светодиоды напрямую к батарейке.
5) Не оставлять собранную работающую цепь включённой без присмотра.
6) Не использовать сломанные детали, элементы с разрушенной изоляцией.
2.5 Сборка электрических цепей 
Изучая конструктор «Знаток», мы собрали множество схем и провели ряд
исследований. Вот пример некоторых из них:
Опыт №1 «Изучение типов соединений проводников
Мы узнали что, последовательное соединение применяется в ёлочных гирляндах старого образца 
б) параллельное соединение проводников
Параллельное соединение применяется в жилых помещениях, на предприятиях
при проведении проводки. Это соединение удобно, так как все элементы работают
независимо друг от друга.
2.6 Сборка цепи «Сигнализация, управляемая светом»
Собирая схемы из конструктора, у нас возник вопрос: «Сможем ли мы собрать
цепь, схемы которой нет в конструкторе». И решили попробовать создать свою
схему. В итоге у нас получилось создать электрическую цепь,
которой мы дали название – «Сигнализация, управляемая светом».
Для ее создания нам понадобились следующие элементы: батарея,
соединительные провода, сигнальная (интегральная схема «Звездные войны»),
кнопочный выключатель, фоторезистор (светочувствительный резистор), динамик,
Данное устройство можно использовать как сигнализацию в доме. Для того
чтобы оно работало его необходимо поместить в тёмное место у источника света и
выключить все лампы. Сигнал зазвучит сразу же, как только вор включит любой
свет или свой фонарик.
Можно собрать схему со звуками пулемета, сигналами пожарной машины и т.п.
После этой работы я решил показать моим одноклассникам, как работает
«сигнализация, управляемая светом». Мы рассказали про каждую
деталь нашей цепи и объяснили их функции. Одноклассники слушали нас с
восторгом, им это очень понравилось. После нашего исследования все ребята и даже
девочки моего класса захотели иметь такой конструктор. А мы с руководителем
были рады, что не ошиблись с выбором нашего исследования.
Таким образом, мы получили полезный прибор – сигнализацию, реагирующую, на свет 
Во время работы мы узнали много интересного, научились работать со справочной
литературой, проводить анкетирование, опыты.
Мы изучили составляющие электрической цепи, разобрались с понятием
«Электрическая цепь», изучили, как ток движется по электрической цепи и, наконец,
составили схему и собрали по ней электрическую цепь при помощи конструктора
С помощью опытов мы подтвердили, что ток движется по замкнутой цепи, также
смогли доказать, что не все предметы проводят электрический ток.
Мы доказали, что электрическую цепь может собрать школьник, даже ученик
По результатам анкетирования среди учащихся я пришли к выводу, что
большинство ребят никогда не пробовали собирать электрические цепи, но им это
очень интересно. Поэтому решили заинтересовать данной работой учащихся, провели
разъяснительную работу и показали в работе схему, созданную самостоятельно.
МЫ выяснил, собирать электрические цепи очень интересно, увлекательно,
поэтому с конструктором «Знаток» можно проводить много свободного времени.
Мы пришли к выводу, что материал нашего исследования можно использовать на
уроках «Окружающего мира», практически применять его. А
собрав свою цепь применять ее в жизни. Это значит, что данная тема актуальна в
наши дни. Нас окружает огромное количество электрических приборов, поэтому знания из области электричества помогут нам в жизни. В дальнейшем мы продолжим работу над данной темой. Планируем изучить более сложны элементы и придумать еще больше своих схем. 
Список использованных источников
1. Инструкция к электронному конструктору «Знаток».
2. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка
Российская академия наук.- 4-е изд., дополненное. – М.: ООО «ИМИ Технология»,
электронику». ЗАО «АВП ИНВЕСТ», 2010 г.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Мастер-класс «Развитие способности к конструированию у старших дошкольников с помощью электронного конструктора «Знаток»
Алена Косаткина
Мастер-класс «Развитие способности к конструированию у старших дошкольников с помощью электронного конструктора «Знаток»
Методическая разработка мастер-класса на тему: Представление опыта работы по развитию способности к конструированию у старших дошкольников с помощью электронного конструктора «Знаток»
Цель: создание условий для демонстрации основных методических приемов работы с электронным конструктором ЗНАТОК, как средством развития способности к конструированию у старших дошкольников.
1. представить основные особенности и преимущества электронного конструктора ЗНАТОК в работе с детьми дошкольного возраста;
3. познакомить с основными методическими приемами и методами работы с электронным конструктором;
4. дать возможность участникам мастер-класса в практической деятельности познакомиться с основополагающими принципами конструирования электронных цепей.
Структура мастер–класса:
1. Информационная часть.
Обоснование выбора темы, ее актуальности, целевые установки на работу.
2. Знакомство с электронным конструктором ЗНАТОК.
Общие сведения о конструкторе и его разработчиках, обоснование эффективности его применения в образовательном процессе.
3. Практическая часть. Работа с электронным конструктором «Знаток».
Освоение приемов работы с элементами электронного конструктора «Знаток». Знакомство с деталями конструктора. Сборка электрических схем лампы, электрического вентилятора с различным управлением.
4. Заключительная часть. Подведение итогов. Ответы на предложенные вопросы.
Содержание мастер-класса:
1. Информационная часть.
В «Концепции долгосрочного социально- экономического развития Российской Федерации до 2020 года обозначены основные параметры образования нового типа, призванного способствовать ускоренному вступлению России в качественно новое состояние, в котором главным источником роста становятся человеческие ресурсы.
В современном мире, где все взаимосвязано и взаимозависимо, в условиях усиливающейся глобализации всех сфер социальной действительности и решаемых в них проблем имеется настоятельная потребность в развитии, становлении и формировании человека с творческим, продуктивным мышлением, способным принимать инновационные процессы и участвовать в них.
В нашем детском саду в рамках программы «Уральская инженерная школа»разработан проект инновационной площадки по теме: «Технология формирования гибкости продуктивного мышления в игровой и образовательной деятельности детей дошкольного возраста в условиях системы дошкольного образования», который позволяет осуществлять инновационные направления в содержании образовательного процесса.
В рамках реализации одного из таких направлений мной разработана программа работы кружка «Волшебный мир электричества», целью которой является создание организационных и содержательных условий, обеспечивающих развитие у дошкольников первоначальных конструкторских умений, первоначальных представлений в области электроники на основе конструирования различных электрических цепей с помощью конструктора ЗНАТОК.
Конструкторы «Знаток» позволяют получить первые сведения о мире электричества и электроники. Разработчикам этих конструкторов удалось сделать игрушку и наглядное пособие, которое позволяет изучать мир в игровой форме.
Разработкой конструкторов занимался знаменитый мастер на все руки, ведущий программы «Очумелые ручки» Андрей Бахметьев. Конструктор проверен временем и десятками тысяч детей и взрослых. С 2002 года он признается в России самым популярным конструктором для детей.
Простота в построении модели в сочетании с большими конструктивными возможностями конструктора позволяют детям в конце занятия увидеть сделанную своими руками модель, которая выполняет поставленную ими же самими задачу. Изучая простые механизмы, ребята учатся работать руками (развитие мелких и точных движений, развивают элементарное конструкторское мышление, изучают принципы работы многих механизмов.
Отличительные особенности программы кружка заключается в том, что работа с конструкторами «Знаток» позволяет детям в форме познавательной игры узнать основы электротехники и электроники. При построении моделей и
схем затрагивается множество проблем из разных областей знаний о физическом мире, что является вполне естественным. Этот конструктор помогает стать ребенку более внимательным, усидчивым, рассудительным.
Так же происходит лучшее развитие воображения ребенка, словесно- логического мышления. При помощи электронного конструктора ребенок
сможет научиться комбинировать, абстрактно мыслить.
2. Знакомство с электронным конструктором ЗНАТОК
— Давайте откроем наши конструкторы и обратим внимание на его детали.
Для удобства использования все детали конструктора отличаются цветом, маркировкой, пронумерованы и легко узнаваемы на приведенных схемах. Сборка схемы осуществляется на монтажной плате при помощи хорошо знакомых «платяных» кнопок. Подробнейшая инструкция в деталях рассказывает, как собрать ту или иную схему – ребенку будет интересно узнать, насколько просто и интересно устроены вещи, которыми все мы пользуемся в быту.
Схемы, которые можно собрать с помощью электронного конструктора Знаток делятся по уровню сложности. Самые простые схемы – электрические. Они позволяют ребенку наглядно понять, как течет ток по проводам. Такие схемы состоят из батарейки, выключателей и приборчиков, по которым видно,что в цепи идет ток: лампочка, электрический мотор, светодиод, динамики, и т. п. Исследуются параллельные и последовательные соединения. Такие увлекательные опыты с электричеством будут интересны и понятны детям с 5-ти лет.
Конструктор абсолютно безопасен и прост в обращении. Сегодня мы с вами познакомимся с несколькими приемами работы с конструктором ЗНАТОК.
3. Практическая часть. Работа с электронным конструктором «Знаток»
Давайте достанем самую большую деталь – это монтажная плата. При сборке схем к ней прикрепляются все остальные детали. Для крепления деталей на плате есть специальные «штырьки», расстояние между ними по всей плате одинаково. Это необходимо для того, чтобы на плату детали можно было бы прикреплять в любом месте, но только горизонтально и вертикально.
Теперь обратите внимание на синие детали разной длины – это провода, для удобства работы детей длина каждого провода отмечена соответствующей цифрой.
Достаньте самую длинную деталь – провод на 7 и прикрепите его на плату в любом месте. Для крепления проводов и всех остальных деталей в конструкторе есть специальные «кнопки» с двух концов. Можете даже перевернуть плату, чтобы убедиться, что провод закрепился хорошо.
Для сборки электрических схем необходимо, чтобы провода соединялись друг с другом прочно надежно иначе схема может не работать. Для надежного крепления на всех проводах сверху есть металлические «клеммы» или кнопки, благодаря им мы можем надежно соединять провода и другие детали друг с другом.
3.3. Соединение деталей
Теперь возьмите провода на три и на четыре и закрепите провод на 4 к плате так, чтобы вы могли соединить два прикрепленных провода проводом на 3. У вас должна получиться единая цепь из трех проводов. При сборке электронных схем из этого конструктора некоторые детали прикрепляются прямо на плату, а другие прикрепляются поверх первых. Таким образом, детали соединяются в единую схему.
Игра-соревнование: В коробке вы можете видеть много проводов разной длины. Соберите пожалуйста из максимального количества проводов единую цепь как можно быстрее. Вот обязательные условия,которые необходимо соблюдать при сборке:
— все провода цепи должны быть соединены друг с другом:
— не должно быть разветвлений;
— провода к плате можно прикреплять только горизонтально или вертикально.
Если есть вопросы, задайте их прямо сейчас, если нет начнем.
3.4. Схема лампочки с выключателем
Давайте теперь соберем нашу первую электрическую схему.Для этой схемы нам понадобятся еще три детали из набора: лампочка, выключатель и батарейный блок.
Итак, все детали готовы, посмотрите. У вас на плате собрана «змейка» из проводов. И лампочка и выключатель, и батарейный блок также, как и провода имеют 2 «кнопки» снизу и 2 «клеммы» сверху. Клеммы нужны для того чтобы соединять друг с другом различные детали. Вставьте лампочку, выключатель и батарейный блок в «змейку» и соедините получившуюся схему в замкнутую цепь.Для этого:
— нужно разъединить некоторые части «змейки» и немного ее пересобирать;
— нельзя прикреплять новые детали просто так поверх проводов.
(методическое обоснование приема предложенного приема: задание собрать самую простую электронную схему специально дается перед объяснением материала про электричество и электрические цепи, чтобы, с одной стороны, оценить у детей уровень понимания схемотехники, а, с другой стороны, дать возможность воспитанникам совершать ошибки, с тем, чтобы потом их выявлять и исправлять.)
Когда цепи собраны и лампочки у всех загорелись, предлагаю рассмотреть,какие могут быть ошибки при сборе схем:
1. Разрывы в цепи. Если цепь не замкнута. То электрический ток течь не будет, даже, если потребитель тока (у нас – это лампочка) расположен у «+» клеммы батарейного блока. Давайте это проверим. Уберите один из проводов и снова попробуйте замкнуть цепь, что произойдет?
2. Прикрепление деталей поверх провода. В таком случае весь ток будет проходить по проводу, а не через электронный компонент. Так, лампочка, прикрепленная к проводу гореть не будет.
3. Короткое замыкание. Это происходит тогда, когда в цепи «+» клемма источника электрического тока замкнута на «-». В таком случае сила тока сильно возрастает, что приводит к быстрому выходу из строя батарейного бока,например:
— если я прикреплю провод сверху на батарейный блок,
— если соединить «+» клемму блока питания длинной цепью, состоящей из проводов, с «-», то это тоже будет коротким замыканием.
4. Отсутствие источника тока. Электрическая цепь, к которой не подключен батарейный блок, работать не будет, т. к. электрическому току неоткуда в ней взяться.
Теперь предлагаю упростить нашу цепь, для этого из всех проводов, прикрепленных к плате, предлагаю оставить только один на три и с помощью него соединить оставшиеся детали в единую цепь.
3.5. Схема вентилятора и летающего пропеллера
Пока мы с вами работали к нам прилетел гость,угадайте кто:
Любит тортики, варенье,
Сушки, сладости, печенье.
Он упитанный вполне…
И пропеллер на спине! (Карлсон)
— Ой, только посмотрите, наш Карлсон не удержался и на всей скорости зацепился за люстру, теперь его пропеллер сломался и он заболел. Чем можно его полечить?
— Малыш предложил ему варенья, но он совсем не помогло, пропеллер все равно не заводится. Что же делать?
— Нам поможет наш конструктор «Знаток». В нем как раз есть схема конструирования электрического вентилятора. Она очень проста, посмотрите, необходимо просто в нашей цепи поменять лампу на мотор с пропеллером, на который мы и закрепим нашего Карлсона. Давайте сконструируем цепь, соблюдая полярность всех приборов.
Включаем, все работает, только наш Карлсон никак не может взлететь. Для этого нужно знать один небольшой секрет. Чтобы пропеллер начал вращаться в другую сторону и смог оторваться от земли, необходимо просто поменять полярность подключения электродвигателя, а обычный выключатель на кнопку. Давайте попробуем это сделать. Теперь, когда все готово, нажмите кнопку и считайте до семи. Резко отпустите кнопку, пропеллер должен взлететь.
Вот наш Карлсон и полетел, теперь он совсем здоров. А чтобы вас отблагодарить он приглашает всех на рыбалку. Вот и удочки он уже припас. Но рыбалка у нас будет не обычная, а электронная.
3.6. Схема фонарика, управляемого магнитом.
Сначала установим сигнальный маячок, который нам будет подсказывать, что рыбка попалась на крючок. Для этого заменим мотор в нашей цепи обратно на электрическую лампу, а вместо кнопки установим геркон, это и будет наша магнитная рыбка. Ну, вот к рыбалке все готово, берем в руки удочки и стараемся поймать рыбку, как только рыбка попадется на крючок (магнит соприкоснется с герконом) лампочка должна загореться. Почему это происходит?
4. Заключительная часть. Подведение итогов. Ответы на предложенные вопросы.
Уважаемые педагоги, вот несколько приемов организации работы с конструктором ЗНАТОК в соответствии с программой «Волшебный мир электричества», реализуемой в нашем детском саду. Как вы можете заметить, возможности данного конструктора прекрасно позволяют организовать проблемную ситуацию и ее решение детьми практически в ходе каждого занятия, что позволяет в первую очередь поддержать проблемный характер обучения. И во вторых представить конструирование электронных схем в виде занимательной игры, в результате которой каждый ребенок может увидеть сделанную своими руками модель, которая выполняет поставленную ими же самими задачу.
Уважаемые педагоги, если у вас вопросы?
Предлагаю завершить наш мастер-класс и собрать все детали конструктора по коробкам.