что такое классицизм в литературе 8 класс
Урок литературы в 8 классе
Денис Иванович Фонвизин (1745-1792) Понятие о классицизме. Основные правила классицизма в драматическом произведении Конспект метаурока для 8 класса Учитель: Каморникова Ю. В.
Тип урока: метаурок, где формируют метазнания. ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийная презентация к уроку, портрет Д. И. Фонвизина, схемы, таблицы, учебник. ТЕЗАРИУС: классицизм, драматургия, высокий, средний и низкий жанры, комедия, трагедия, трагикомедия, ода, сатира, «дворянское злонравие».
I. Организационный момент I. Организационный момент Приветствие класса. Объявление темы урока, целей и задач. II. Проверка домашнего задания Выделение в повети «Шемякин суд» элементов гротеска, гиперболы и сатиры. Анализирование проблемы продажности суда. III. Работа над темой урока Классицизм характеризовали внешняя официальная помпезность и парадность, холодный и мертвый академизм. В. Я. Бахмутский
Классицизм (в пер. «образцовый») – это литературное направление XVII – начала XVIII вв., которое восторжествовало в эпоху абсолютной монархии. Искусство классицизма требовало от поэтов и писателей соблюдение строгих норм и правил. Высокие жанры: ода, трагедия… Средний жанр в классицизме отсутствует (трагикомедия) Низкие жанры: басня, комедия…
ТРИ ЕДИНСТВА В ДРАМАТУРГИИ ЕДИНСТВО ДЕЙСТВИЯ (ДЕЙСТВИЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ЦЕЛЬНЫМ, ГДЕ ВСЕГО ОДНА ИНТРИГА) ЕДИНСТВО ВРЕМЕНИ ЕДИНСТВО МЕСТА
Денис Иванович Фонвизин (1745 – 1792) Там в стары годы, Сатиры смелый властелин, Блистал Фонвизин, друг свободы, и переимчивый Княжнин… А.С.Пушкин
Великий драматург XVIII века. Выступал за справедливость, осуждал деспотизм. (выступление учеников по жизни и творчеству Фонвизина)
Жизненная позиция: Обличает картину деградации общества XVIII в. Показывает картины дворянского злонравия Осуждение деспотичной формы правления Екатерины 2 Государь должен править, руководствуясь законом
«Недоросль» (1781) (комедия в 5 действиях) Просветительская комедия по содержанию и классицистическая по форме.
Д. И. Фонвизин в произведении изображает такие пороки того общества: УЧИТЕЛЯ ДВОРЯНЕ-САМОЗВАНЦЫ ХОЗЯЕВА, ГОСПОДСТВУЮЩИЕ НЕ ПО ПРАВУ.
Проблематика комедии 1 – обличение злонравия дворянства на примере г-жи Простаковой, Митрофана, Скотинина. Раскрытие «скотства» помещиков, их произвола в отношениях с крестьянами 2 – проблема воспитания дворянских недорослей (тесно связана с образом учителей) 3 – обличение пороков самодержавной системы
Комедия построена по принципам классицизма: Единство места: все действия происходят в доме помещицы Простаковой. Единство времени: все события происходят в течение одного дня. Единство действия: вся интрига заключаются вокруг наследства Софьи.
Что такое классицизм?
Как любой большой стиль, классицизм затронул все сферы искусства, его можно проследить в архитектуре, литературе, скульптуре, живописи, театре и музыке.
Когда появился классицизм?
Классицизм в Европе и России
Конец XIX- начало XX века
Идеи классицизма
Иерархия жанров классицизма
В эпоху классицизма считалось, что искусство должно нести в себе в первую очередь воспитательную роль. Благодаря этой логике, в живописи и литературе установилась строгая иерархия, где каждый жанр был на своем месте, а смешивать их считалось дурным тоном:
В художественных академиях выше всего ценилась историческая живопись, картины, которые описывали и трактовали события истории и мифологии, основываясь на определенной морали. Низким жанром считались картины на повседневные темы, портреты, пейзажи и натюрморты.
В литературе высокими жанрами считались трагедии, оды, эпопеи, мифологические и религиозные сюжеты и тд, а басни, комедии и сатира считались низким жанром. Тем не менее, и низкие жанры ярко развивались в эпоху классицизма: к этому жанру относятся, например, басни Лафонтена и комедии Мольера.
Признаки классицизма
Для классицизма характерны в первую очередь подражание и канонизация античности. К темам античности художники стали обращаться почти сразу же после конца средневековья, но в 17 веке благодаря идеологии просвещения, Древний Рим и Греция действительно стали «золотым стандартом». Античные мотивы можно проследить во всех сферах искусства классицизма.
В театре
В поэзии
В архитектуре
В архитектуре классицизм пришел на замену стилю барокко. Принципы стиля в архитектуре были сформулированы венецианским мастером Андреа Палладио.
Архитектуру классицизма отличает четкость и логичность форм, строгий, сдержанный декор и античный храмовый ордер, который был перенесен буквально на все, вплоть до частных домов.
Классицизм и сентиментализм
Сентиментализм возник на рубеже XVIII и XIX веков как антитеза рациональности классицизма. Если классицизм обращается к разуму, ставит долг и героизм превыше всего, то сентиментализм обращается к чувствам и эмоциям, к внутреннему миру. Для сентиментализма характерны отказ от пафоса и прямоты классицизма, и подчеркнутая чувствительность персонажей. Логика и ум больше не являются залогом гармонии, границы жанров стали мягче, а античные элементы используются уже без такой педантичности.
Презентация по литературе на тему «Классицизм» ( 8 класс)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Описание слайда:
Литература в XVIII веке в России развивалась под знаком классицизма.
В основе этого литературного течения лежало стремление построить искусство на основах Разума. Разум выражался в логике и правилах. Логика и правила лежат в основании космоса и управляют миром. Человек постигает их своим умом. Чувства же связывают человека с неразумным началом природы—животными. Они источники заблуждений, ошибок и эгоизма. В человеке борются два начала: божественный разум и животные страсти. Изображение этой борьбы было любимой темой писателей классицизма и порождало под их пером подлинные шедевры психологического
Описание слайда:
КЛАССИЦИЗМ-(от латинского Classicus—образцовый)-художественное направление (течение) в искусстве и литературе XVII-начала XIX века, для которого характерны высокая гражданская тематика, строгое соблюдение определенных творческих норм и правил.
Описание слайда:
Описание слайда:
Главная отличительная черта—правило трех единств (места, времени и действия)
Описание слайда:
Единство места требует, чтобы действие происходило в одном помещении и не выходило за его пределы (например, в одной усадьбе).
Описание слайда:
Единство времени предполагает, что действие начинается и заканчивается в течение одних суток.
Описание слайда:
Единство действия предполагает наличие только одной сюжетной линии, причём все герои задействованы в конфликте.
Описание слайда:
ОСОБЕННОСТИ КЛАССИЦИЗМА:
· Схематичность образов (четкое деление на положительных и отрицательных).
· Статичность характеров (невозможно изменение героев).
· Использование говорящих фамилий.
· Присутствие героя-резонера. Этот герой активного участия в действии не принимает. Является выразителем идей автора.
· Строгая иерархия жанров ( высокие, средние и низкие).
· Недопустимость смешения высокого и низкого.
· Теория «трёх штилей».
· Традиционная развязка—торжество добродетели и наказание порока.
· Признание античного искусства высшим образцом.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Похожие материалы
Творческая работа: Авторские стихотворения учащегося
Практическая работа. Островский «Бесприданница». Эпизоды 6,7
Практическая работа. Островский «Бесприданница». Эпизоды 3-5
Урок литературы «Нравственные проблемы рассказа А.И.Куприна «Куст сирени», 8 класс
Контрольная работа по русской литературе 1 половины 19 века 2 вариант
Контрольная работа по русской литературе 1 половины 19 века 1 вариант
Контрольная работа по поэзии 2 половины 19 века
Урок литературы в 5 классе (тестирование) «Контрольная работа по творчеству И.А.Крылова, В.А.Жуковского, А.С. Пушкина»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5290507 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
В Ульяновской области продлили школьные каникулы
Время чтения: 1 минута
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
Заболеваемость ковидом среди студентов и преподавателей снизилась на 33%
Время чтения: 4 минуты
В Воронежской области ввели масочный режим в школах
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Классицизм в литературе
Алексей Цветков.
Классицизм.
Классицизм – художественный стиль речи и эстетическое направление в художественной литературе XVII-XVIII века, сформировавшийся во Франции в XVII веке. Основоположник классицизма является Буало, в частности его произведение «Поэтическое искусство» (1674 г). Буало основывался на принципах гармонии и соразмерности частей, логической стройности и лаконизма композиции, простоты сюжета, ясности языка. Франции особого развития достигли «Низкие» жанры – басня (Ж. Лафонтен), сатира (Н. Буало). Расцвет классицизма в мировой литературе послужили трагедии Корнеля, Расина, комедии Мольера, басни Лафонтена, проза Ларошфуко. В эпоху просвещения с классицизмом связанно творчество Вольтера, Лессинга, Гёте и Шиллера.
Важнейшие черты классицизма:
1. Обращение к образам и формам античного искусства.
2. Герои четко делятся на положительных и отрицательных.
3. Сюжет основан, как правило, на любовном треугольнике: героиня – герой-любовник, второй любовник.
4. В конце классической комедии порок всегда наказан, а добро торжествует.
5. Принцип трех единств: времени (действие длится не более суток), места, действия.
Эстетика классицизма устанавливает строгую иерархию жанров:
1. «Высокие» жанры – трагедия, эпопея, ода, историческая, мифологическая, религиозная картина.
2. «Низкие» жанры – комедия, сатира, басня, жанровая картина. (Исключением является лучшие комедии Мольера, они были приписаны к «высоким» жанрам)
Представители классицизма придавали огромное значение воспитательной функции искусства, стремясь в своих произведениях создавать образы героев, достойный подражания: стойких перед жесткостью судьбы и превратностями бытия, руководствующихся в своих поступках долгом и разумом. Литература создавала образ нового человека уверенного, что жить нужно для пользы общества, быть гражданином и патриотом. Герой проникает в тайны мироздания, становиться активной творческой натурой, такие литературные произведения превращаются в учебник жизни. Литература ставила и решала наболевшие вопросы своего времени, помогала читателям разобраться, как жить. Создав новых героев, разнообразных по характеру, представляющих разные сословия, писатели классицизма дали возможность последующим поколением узнать, как жили люди XVIII века, что их волновало, что они чувствовали.
Урок русской литературы в 8 классе по теме «Классицизм»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Дата : _________ Предмет русская литература Класс: 8
Тема: XVIII век – начало новой русской литературы. Отличие литературы XVIII в. от древнерусской. XVIII в. – век Просвещения. Классицизм в русской литературе. Реформа стихосложения, теория трех штилей.
Тип урока: комбинированный
ЗНАТЬ отличительные черты классицизма как литературного направления; иметь представление о реформа стихосложения и теории трех штилей;
УМЕТЬ называть особенности классицизма, свободно выражать свое мнение;
ПОНИМАТЬ взаимосвязь между литературой и историчесскими процессами, происходящими в России 18 века.
Методы обучения: Словесные : беседа, консультация; Наглядные: схема; Практические: творческие задания, игры, самостоятельная работа, работа с учебником. Проблемно-поисковые: эвристический.
Активные методы: работа в паре, «Ассоциативный ряд».
Оборудование, наглядные пособия: ИД, таблицы, тексты, презентация.
Оргмомент. Позитивный настрой.
Ассоциативный ряд. Целеполагание.
На доске написано слово «класс».
Придумайте и запишите слова с этим корнем.
С какими словами, понятиями ассоциируется у вас ряд этих слов?
Каких поэтов и писателей мы считаем классиками?
(Повесть «Капитанская дочка» А.С. Пушкина; поэма «Мцыри» М.Ю. Лермонтова; и другие).
Среди однокоренных слов, записанных вами есть и слово классицизм. Можете ли вы объяснить лексическое значение этого слова?
(Как-то связанный с классикой).
Объявляю тему урока.
Цели урока (для учащихся):
Узнать отличительные черты классицизма как литературного направления;
Узнать о реформе стихосложения и теории трех штилей.
На сегодняшнем уроке мы должны понять, какое направление в литературе называется классицизм.
(Ученики записывают в тетрадях тему урока).
Рассказ учителя об античных корнях классицизма.
Напомню, что слова с корнем «класс»ассоциируются у нас с понятиями «школа», «эталон», поэтому, как вы думаете, что могли брать за пример для подражания поэты и писателя классицисты.
(искусство предыдущих эпох)
Действительно, они обращались как к образцу, эталону к античному искусству.
Античное искусство развивалось на протяжении нескольких веков до нашей эры и нескольких столетий нашей эры.
Король был богом на земле и литература должна была приобрести характер, который соответствовал бы этой политической идеологии. В ней все должно было быть возвышено по содержанию и строгим по форме. Считалось, что лучшие образцы такой литературе и искусства были созданы в Древней Греции и Риме.
Поэтому произведения греческих и римских авторов были признаны образцовыми, классическими (отсюда название «классицизм») и взяты как образец, пример для подражания.
(Запись в тетради данного вывода)
Сравнение произведений искусства разных эпох: эпохи классицизма и античного времени.
Но со времен античного искусства прошло много веков и произведения «классицистов» конечно же отличались от произведений эпохи античности.
Сравним два произведения: картину Д.Г. Левицкого»Законодательница в храме правосудия» и изображение античной статуи Венеры Милосской.
В чем их сходство и в чем различие?
(Сходство в том, что и в первом и во втором случае изображены незаурядные личности: русская императрица Екатерина II и римская богиня любви Венера.
Различия же в том, что в изображении Венеры чувствуется свобода, любование красотой обнаженного человеческого тела, во втором портрете подчеркнута принадлежность к высшему сословию, важность человека, несущего бремя государственной власти).
Сравним также два произведения архитектуры: греческий Храм Парфенон и дом Пашкова, построенный по проекту русского скульптора Баженова.
Что общего между этими зданиями, построенными в разные эпохи.
(Строгость линий, симметричность, колонны).
На этих примерах мы убедились, что беря за основу античное искусство, «классицисты»разрабатывали свои правила.
В литературе такие правила впервые были разработаны французским поэтом-теоретиком Никола Буало. Именно он, тщательно изучив произведения античности, вывел сложную систему правил и приемов, обязательных для произведений классицизма.
Такими чертами стали:
строгая сюжетно-композиционная организация, схематизм;
человеческие характеры обрисовываются прямолинейно; положительные и отрицательные герои противопоставляются;
активное обращение к общественной и гражданской проблематике;
интерес к русской истории;
возвышенность поэтической речи;
а) времени (действие происходит в течение суток);
б) места (действие происходит в одном месте);
в) действия (сюжет должен был развиваться строго последовательно, без всяких отступлений и побочных линий).
В России классицизм развивается позднее, в 18 веке. Этот век получил название «Эпоха просвещения».
Екатерина II царствовавшая в это время вела переписку с великими французскими писателями: Вальтером, Дидро, Руссо.
В годы его царствования, век просвещенной монархии, в России развивается литература.
Кого из поэтов этого времени вы знаете? (М.В. Ломоносов, Г.Р. Державин).
древнерусские и старославянские слова
разговорные и просторечные слова и выражения
трагедия, эпопея, ода
общественная жизнь, история
герои, полководцы, монархи
Ода Г.Р. Державина «Фелица»
комедия Д.И.Фонвизина «Недоросль»
(М.В. Ломоносов выделил три стиля (штиля):
Определенному типу лексике соответствует определенные жанры.
Смешение высокого и низкого не допускается.
К низким жанрам классицизма относятся комедии.
Драматургом, создавшим комедию в духе классицизма был Д.И. Фонвизин («Недоросль»)
5) Реформа стихосложения. Составление устного ответа по схеме.
Тоническая система стихосложения характерна для былинного стиха, исполняющегося речитативом.
Единица ритма – ударение, в каждой строке равное число ударений.
То неохотою никто да не похаживал
И на добром коне никто да не проезживал,
Туда серый зверь да не порыскивал,
Птица чёрный ворон не пролётывал.
Силлабическая система основывается на равном числе слогов в каждой строке, единица ритма – слог. Основатель – Симеон Полоцкий (1629-1680гг.)
Окна, яко звёзд лик в небе сияет,
Другая слюдва, что сребро блистает,
Множество жилищ градови равнится,
С первых шагов развития силлабического стиха в русской поэзии слоговой стих испытывал влияние народной песни, в которой была сильной позиция ударения (тоника). Поэтому силлабический стих стал тонизироваться. Стих стал более музыкальным, появились необходимость ударения, учет его места в стихе. Такое состояние стиха подготовило почву для преобразований, введенных Тредиаковским и Ломоносовым.
Силлабо-тоническая система сформировала стих, сделав его ясным, четким, напевным, организованным: ударения и слоги, междударные интервалы обрели свое место.
Это способ организации стихотворения, при котором ударные и безударные слоги чередуются в определённом порядке, неизменном для всех строк стихотворения.
Науки юношей питают,
Отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
А.М.Сумароков закончил эту реформу, имевшую исключительное значение для дальнейшего развития поэзии.
Проанализируем знаменитые строки Пушкина
У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом
А.С. Пушкин. Руслан и Людмила
— В какой стране зародился «классицизм»?
— В каком веке зародился «классицизм»?
— Какое определение соответствует 18 веку в России?
— С кем из французских писателей дружила и переписывалась Екатерина II?
— Назовите имена русских поэтов эпохи классицизма?
— Какой была система стихосложения до 18 века?