что такое капитал в истории 7 класс

Что такое капитал: понятие и виды

Капитал — это совокупность любых благ, которые могут быть использованы для извлечения прибыли. Благо — это то, что человек считает полезным для себя. К ключевым видам капитала относится: труд, предпринимательство, земля, средства производства, информация, человеческий капитал.

Понятие капитала

Капитал — это ключевое понятие в экономике. И уж всем толковым ребятам понятно, что необходимо понимать эту категорию на все сто, чтобы сдать любые экзамены.

Что такое капитал? Сразу скажу, что такие короткие и точные определения вы больше нигде не найдете. Заодно, кстати, можете посмотреть по этой теме давнюю мою статью о том, как выучить определения.

Итак, капитал сконцентрирован вокруг благ, которые бывают как материальными, так и нематериальными. В силу этого разделения выделяют реальный капитал, который представляет собой конкретные вещи или результаты интеллектуальной собственности. К примеру идея, как создать вечный двигатель — это реальный капитал — его можно использовать, если знаешь детали идеи.

Специалисты при ответе на вопрос, что такое капитал, также говорят о финансовом капитале, который представлен в виде денег или ценных бумаг.

Формы капитала

Выделяют несколько форм капитала. Однако следите за пальцами, что называется 🙂

Первой формой капитала, при ответе на вопрос «Что такое капитал?», обычно называют труд. В самом деле труд людей можно использовать для извлечения прибыли. Нанимаешь к себе в фирму толковых работников, которые, трудясь, приносят тебе дивиденды — круто. При условии, что у тебя есть фирма.

Второй формой капитала называют обычно землю. Понятно, что если толковых работников поместить на землю и заставить внятно пахать поле — будет ещё больше выгоды: так можно вырастить картофель, зелень, капусту и продать на рынке. А можно вырастить баранину — и продать ещё дороже, ведь в России пока не построено импортозамещающее производство….

Третьей формой капитала все называют средства производства — и они не врут: в самом деле — инструменты, станки, заводы — все это являются средствами производства, которые в умелых руках работников могут принести большую прибыль.

Ну, и ещё одной формой капитала называют предпринимательство — и правильно. Ведь только бизнесмен может все организовать: закупить нужное оборудование (средства производства), найти достойных работников (труд), взять в аренду землю, где все это производство и будет организовано.

Но есть ещё одна форма капитала. Без нее точно ничего не получится, и на самом деле об этой форме совсем не написано ничего ни в одном школьном учебнике. Что это за форма?

Тут мало назвать — надо ещё все толково объяснить. Но точно скажу, что если вы будете знать эту пятую форму капитала — то при написании эссе по обществу вам точно будет гарантирован высший балл, а если будете сдавать ДВИ и расскажете об этой форме капитала — то вы точно порвете всех ваших конкурентов в поступлении в вуз.

Источник

Новая история 7 класс. Тема: «Капитализм в Новое время.»

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Капитализм в Новое время. Учитель истории и обществознания. МАОУ Лицей № 17 г. Сухой Лог Аркашова Ольга Сергеевна

Капитализм-это такое общественное устройство, в основе которого лежит, частная собственность и использование наёмного труда, с целью накопления капитала.

Особенности капиталистической системы

Условия формирования капитализма:

Особенности первых капиталистических мануфактур: 1.Большое количество наёмных рабочих.

2.Разделение труда- работники специализировались на одной операции.

В сельском хозяйстве, тоже появляется капитализм. Это проявляется в появлении наемного труда- бедные крестьяне платно работаю на зажиточного крестьянина-фермера.

Изменение структуры общества: С изменениями в экономике начинает меняться система средневековых сословий Появляются новые слои общества:

Пролетариат- наёмные рабочие.

ПРАКТИКУМ: 1.Сделай самостоятельно вывод (опираясь на тему и конспект урока.) 2.Составь синквейн по теме урока.

Дополнительные источники: 1.А.Я Юдовскапя-учебник: «Новая история 1500-1800гг.» 2.http://fcior.edu.ru/Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. 3.http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Номер материала: ДВ-081339

Международная дистанционная олимпиада Осень 2021

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах

Время чтения: 1 минута

СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся

Время чтения: 1 минута

В Иркутской области продлили школьные каникулы

Время чтения: 1 минута

Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно

Время чтения: 2 минуты

Заболеваемость ковидом среди студентов и преподавателей снизилась на 33%

Время чтения: 4 минуты

Школьники Свердловской области с 8 ноября перейдут на дистанционку

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект по истории на тему «Рождение капитализма» (7 класс)

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 1» г.Вилючинск

Глава 2. Меняющийся облик Европы. Европейское Возрождение. Реформация и контрреформация в Европе. Урок 2. Рождение капитализма

Гудзишевская Нина Валентиновна

Цель: проследить процесс зарождения капитализма в Европе

· выяснить сущностные характеристики капитализма, характеризовать условия, создавшие возможность перехода от средневекового общества к капиталистическому;

· определить особенности процесса перехода к капитализму в городе и в сельской местности;

· развивать навыки анализа различной исторической информации, умения систематизировать материал в схемах и таблицах, оценивать основные процессы и явления, аргументировать собственную точку зрения;

· развивать умения формулировать аргументированную точку зрения по проблемам урока, участия в дискуссии.

Тип урока: комбинированный урок с применением технологии развития критического мышления, технологии коллективного обучения, здоровье сберегающих технологий, ИКТ.

Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация, учебник «Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV – XVII век. 7 класс. О.В.Дмитриева. М: «Русское слово».-2020г., приложения к уроку.

1. Организационный этап. Приветствие, проверка готовности класса к уроку.

2. Актуализация знаний учащихся.

2.1. В какой отрасли производства были достигнуты максимальные результаты? Объясните ваш выбор.

3. Мотивационно-целевой этап.

Как вы думаете, можно ли было сохранить средневековое общество после Великих географических открытий? (обсуждение вопроса).

Одним из важнейших социально-экономических результатов эпохи Великих географических открытий было разложение традиционного, феодального общества. И это было абсолютно закономерно. Вспомним, что произошло в результате неолитической революции? (переход от присваивающего к производящему хозяйству, зарождение частной собственности, имущественного неравенства, появление первых государств, т.е. кардинальные перемены в жизни человечества)

Что случилось с античными цивилизациями Древней Грецией и Римом, когда труд рабов стал абсолютно неэффективным? (античный мир переживал цивилизационный кризис и стал легкой добычей варваров, на смену рабовладельческому производству пришло феодальное).

Слайд 1. Запись темы урока в тетрадь.

Слайд 2. Формулирование цели и задач:

В результате Великих географических открытий, развития техники и технологий в европейской экономике зарождались капиталистические отношения.

· проследить процесс зарождения капитализма в Европе

· дать характеристику начального этапа капиталистических отношений

4.Изучение нового материала.

1. Характерные черты капитализма.

2. Формирование новых слоев общества: капиталисты и наемные рабочие.

3. Накопление капитала.

4. Мануфактуры – первые капиталистические предприятия

Слайд 4. Характерные черты капитализма.

Комментарии к схеме:

Слайд 5. Комментарии к схеме:

Слайд 6. Формирование новых слоев общества: капиталисты и наемные рабочие.

Задание: (парная работа по вариантам)

Вариант 1. Приложение № 1. Выяснить, кто и каким образом становился капиталистом (предпринимателем).

Вариант 2. Приложение № 2. Выяснить, кто и каким образом становился наемным рабочим. Оцените положение наемных рабочих в Раннее Новое время.

Проверка выполнения задания.

Слайд 7. Обобщение результатов работы варианта №1.

Из каких слоев населения вышли

Представители мелкого и среднего дворянства

· стремление к получению личной прибыли, накопление капиталов

· использование наемного труда

Слайд 8. Обобщение результатов работы варианта №2.

Из каких слоев населения вышли

Положение наемных рабочих в Раннее Новое время

Крестьяне, согнанные с земель

Нищета, каторжные условия труда

Юридическое бесправие, участие в преступных группировках

Жестокая политика властей

Слайд 9. Накопление капитала.

Французский писатель к. XVIII – нач. XIX Оноре де Бальзак писал: «За всяким большим состоянием кроется преступление».

Проанализируйте схему, прокомментируйте высказывание французского писателя.

Комментарии к схеме.

· Ограбление и эксплуатация колоний. В Раннее Новое время почти все колонии принадлежали Португалии и Испании. Английские купцы вынуждены были вести с колониями контрабандную торговлю.

· Огромные капиталы наживались работорговлей. Ведущее место заняли английские купцы. В Африке негры или просто захватывали в набегах, или покупали у царьков за ром и безделушки. Прибыль за один рейс достигала 300% и более.

· Англичане преуспели в пиратстве, нападая на испанские корабли с золотом и пря-ностями. Пиратство в Англии считалось легальным и почтенным занятием и получало поддержку королевской власти.

· Важным источником накопления капиталов была монопольная торговля, которая позволяла перепродавать товар намного дороже его стоимости. Например, монопольное право на торговлю с Россией принадлежало Московской компании английских купцов.

Слайд 10. Мануфактуры – первые капиталистические предприятия.

Задание 2 стр. 50. Сравните ремесленное и мануфактурное производство.

Проверка выполнения задания. В случае нехватки времени учащиеся заканчивают работу дома.

Слайд 12. Образец выполнения задания:

3-4 работника (мастер, подмас-терье, ученик)

Десятки – сотни наемных рабочих

Сам ремесленник, подмастерье, ученик

Выполнение всех операций одним мастером

Специализация на одной операции

Слайд 13. Эволюция мануфактур.

Рассеянная мануфактура давала предпринимателю определенные преимущества:

· Возможность избежать судебных исков от ремесленных цехов

· Экономия на заработной плате

5. Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся.

6. Обсуждение домашнего задания.

Слайд 14. Домашнее задание:

§ 5. Работа с документом «Из баллады…» стр. 49-50. Письменно ответить на вопрос 1.

Слайд 15. Источники:

Приложение № 1.

Вариант 1.

Дата:__________________Работу выполнили:____________________________

1. Выяснить, кто и каким образом становился капиталистом (предпринимателем).

2. Выделите отдельные категории предпринимателей.

3. Что объединяло всех предпринимателей?

Капиталисты (предприниматели)

Дух предпринимательства затронул некоторую часть дворянства. Например, в Англии всё больше землевладельцев, представителей мелкого и среднего дворянства, вели хозяйство по-новому: превращали пахотные земли в пастбища, для чего захватывали общинные земли; сгоняли арендаторов с их наделов, а для работы нанимали батраков. В условиях разорения части дворянства продажа шерсти давала возможность разбогатеть. Иностран-ные путешественники отмечали, что в нач. XVII в. треть английской территории занимали пастбища, что стада овец, насчитывавшие тысячи, а то и десятки тысяч голов, бесконеч-ной чередой тянулись по обеим сторонам дороги, простиравшейся от Лондона на север.

Кроме шерсти, эти дворяне также поставляли на рынок мясо, молочные продукты, хлеб и другие продукты питания. Таких дворян стали называть новыми дворянами или джентри. Применяя наёмный труд, они превращались в сельских предпринимателей-капиталистов

Так появ­лялся новый слой общества — капиталисты (буржуазия, предприни­матели).

Источник

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Выбранный для просмотра документ ИСТОРИЯ 7 КЛАСС.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Дух предпринимательства меняет экономику.

ПЛАН 1. «Все продается на рынке…» 2.Развитие мировой торговли. 3.Биржи и банки. 4.Мануфактура – предприятие нового типа.

Городской рынок в XVI в. — площадь, которую почти полностью занимают торговые ряды. Здесь толпы носильщиков, возчиков и метельщиков, зарабатывающих на жизнь подсобной работой. Покупатели — это крестьяне, зажиточные горожанки, служанки.

Запишем. Рынок – место, где сходятся интересы покупателей и продавцов.

ДУХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА ПРЕОБРАЗУЕТ ЭКОНОМИКУ

НОВОЕ В ТОРГОВЛЕ В XV—XVI вв. в городах Западной Европы благодаря торговле, банковскому делу в руках купцов и банкиров накапливались большие состояния. Приток драгоценных металлов и товаров из Нового Света и Индии создал благоприятные условия для развития рыночной экономики.

РАЗВИТИЕ МИРОВОЙ ТОРГОВЛИ После Великих географических открытий центрами мировой торговли стали Нидерланды и Англия. По словам англичан, в XVI веке «Антверпен поглотил торговлю других городов»

РАЗВИТИЕ МИРОВОЙ ТОРГОВЛИ Некоторые крупные компании, занимавшиеся международной торговлей, добивались для себя права на монополию. В XVII в. таких монополий больше всего было в Голландии и Англии. Монополия – исключительное право на производство или продажу чего- либо. Голландская Ост-Индская компания (1602 — 1798 гг.) торговала чаем, медью, серебром, текстилем, хлопком, шёлком, керамикой, пряностями и опиумом) с Японией, Китаем, Цейлоном, Индонезией.

БИРЖИ И БАНКИ Мировая торговля обеспечивала её участникам получение высокой прибыли, в их руках накапливались огромные состояния. Функцию хранения выполняли банки, как частные, так и государственные. Банк- учреждение, собирающее и накапливающее деньги, предоставляющее деньги в долг, с уплатой процентов. 1609 год – создание банка в Амстердаме.

Мануфактура – предприятие нового типа Вопросы Ремесленная мастерская Каков размер предприятия? Небольшое помещение (комната) Кто работал на предприятии? Мастер, подмастерья и 1-2 ученика Количество работников? 2-5 человек Какой труд применялся? Ручной Существовало ли разделение труда? Нет

Мануфактура – предприятие нового типа Вопросы Ремесленная мастерская Мануфактура Каков размер предприятия? Небольшое помещение (комната) Крупное предприятие Кто работал на предприятии? Мастер, подмастерья и 1-2 ученика Наёмные рабочие Количество работников? 2-5 человек Десятки, сотни человек Какой труд применялся? Ручной Ручной Существовало ли разделение труда? Нет Да

Мануфактура – предприятие нового типа Мануфактура — это предприятие, основанное на ручном труде наемных работников, где существует разделение труда.

Мануфактура – предприятие нового типа Рассеянная – все работники находятся на расстоянии друг от друга Работники выполняли только одну операцию, это способствовало тому, что с каждым разом все более улучшалось качество ее выполнения и совершенствовались инструменты, необходимые для ее выполнения. Централизованная – все работники находятся в одном помещении

ЗАРОЖДЕНИЕ КАПИТАЛИЗМА Самые предприимчивые и богатые вкладывали свои деньги в производство тех товаров, которые пользовались большим спросом. Затем их продавали по выгодной для себя цене.

ЗАРОЖДЕНИЕ КАПИТАЛИЗМА Производство, в которое вкладывается капитал, называется капиталистическим. Таким типом предприятия и является мануфактура. Владелец такого производства – капиталист. Капитал – это средства, которые вкладывали в производство, чтобы получить прибыль.

Домашнее задание. Параграф 4. Выучить определения, найти пословицы и поговорки связанные с торговлей и с рынком

Выбранный для просмотра документ Урок 7 класс история.docx

История Нового времени. 7 класс.

Тема урока «Дух предпринимательства преобразует экономику»

— продолжить формирование умений работать с текстом учебника, делать выводы, сравнительный анализ.

Тип урока: изучение нового материала.

Планируемые результаты обучения: учащиеся узнают новых явлениях в торговле (развитии мирового рынка, создании банков, бирж, компаний), о причинах возникновения мануфактур; усваивают, что мануфактура является капиталистическим предприятием.

Методы обучения и формы организации учебной деятельности:

Проблемный или частично поисковый метод с применением новых педтехнологий.

Приемы деятельности учителя: объяснение, рассказ, эвристическая беседа, организация работы учащихся с художественным текстом, текстом параграфа, обучение решению учебных проблем, метод ассоциаций.

Развитие умений учащихся: учатся делать сравнительный анализ, выделять главное, работать с художественным текстом, работать с иллюстрациями, делать выводы, давать оценку событиям.

Основные понятия и термины: монополия, мануфактура, капитал, капитализм, биржа, банк, торговая компания.

1 Организационный момент. Приветствует учащихся. Психологическая установка на работу.

2 Мотивационная часть урока. Цель и проблема урока.

3 Изучение нового материала.

1. «Все продается на рынке…»

2.Развитие мировой торговли.

4.Мануфактура – предприятие нового типа.

4 Подведение итогов.

1 Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся. Психологически устанавливает на работу.

2 Мотивационная часть урока. Цель и проблема урока.

Прежде чем начать изучение новой темы, давайте вспомним.

Какие слои населения существовали в эпоху средневековья?

1. Чем занимались и как жили крестьяне в эпоху Средневековья?

2. Какие слои населения жили в городах? Чем они занимались?

Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию учебника на стр. 37

Задание: Рассмотреть рисунок, представить себе городской рынок.

Задает вопросы классу:

-Ребята, а когда вы были на рынке?

-Часто ли вы бываете на рынках?

— Какие ассоциации к слову «рынок» мы можем выделить?

— Уточняет определение термина:

Запишем определение в опорные листы.

Рынок – место, где сходятся интересы покупателей и продавцов.

-Ребята, как вы думаете, что повлияло на развитие рынка в Новое время?

-Какие события XV – XVI вв. могли повлиять на развитие экономики? Каким образом?

Все больше становилось людей, охваченных духом предпринимательства. Приток драгоценных металлов и товаров из Нового Света и Индии создал благоприятные условия для развития рыночной экономики.

Т.О. тема сегодняшнего урока « Дух предпринимательства преобразует экономику». (слайд 5)

1. «Все продается на рынке…»

«Как и в эпоху Средневековья, торговля способствовала обогащению городов и городские власти покровительствовали торговле, строго наказывая тех, кто вел свои дела нечестным образом.

Власти следили за тем, чтобы монеты не были испорчены, чтобы в таверне порция еды и питья отпускалась по заведенной мере. В каждом торговом городе имелись образцы принятых в нем мер и весов, которые хранились под особым контролем специальных должностных лиц. За определенную плату они разрешали приезжим купцам сверить их меры с теми, что были приняты в их городе. В крупных городах существовали профессиональные мерщики зерна и жидкостей. По мере роста торговли распространилась практика клеймения гирь, а также «приборов» для измерения длины и объема. Какие-либо обманы с мерами и весами у городских ворот могли нанести ущерб городскому правительству, так как пошлины на ввозимый товар были важнейшим источником пополнения городской казны. С торговлей на рынках соперничали лавки, располагавшиеся в первых этажах городских домов. Но изделия в них продавали не сами ремесленники, как в Средние века, а профессиональные торговцы. Современники отмечали, что «лавки завоевывают мир», «пожирают города». Французский посол в Лондоне в 1763 году писал, что его просто «выставили» из снимаемого им дома, так как на этом месте хотели построить лавку, и он жаловался в письме на трудность найти жилье за умеренную плату, потому что многие дома сносились с той же целью.

— Не напоминает ли это вам то, что происходит в жизни наших городов сейчас?

-Кто же торговал на рынках?

-Сегодня, мы с вами окунемся в эпоху нового времени и узнаем, что изменилось в экономике, благодаря ВГО и предпринимательству.

-Разделимся на группы:

— Первая группа у нас будет заниматься мировой торговлей, они расскажут нам все тонкости. Стр. 38-40

— Вторая группа будут у нас банкирами и расскажут нам про биржи и банки. стр. 40-41

— Вам дается 3-4 минуты, чтобы ознакомится с материалом, и начнем работать.

1. Какие страны стали центрами мировой торговли?

2. Какой город считался самым крупным по развитию торговли и почему? (слайд 7)

3. Что такое семейное товарищество? И как это повлияло на создание торговой компании?

4. Что такое монополия?

Запишем определение в опорные листы.

Монополия – исключительное право на производство или продажу чего- либо.

5. В каких странах было больше всего монополий?

— И так, ребята, к какому выводу вы можете прийти?

Мировая торговля обеспечивала ее участникам получение высокой прибыли, в их руках накапливались огромные состояния.

1. Что такое биржа? При ответе использовать рисунок

2. Чем на бирже могли, заменятся деньги?

3. Какую функцию стала выполнять биржа для купцов?

Биржа — место, для заключения торговых сделок.

-Ребята, вы помните, что такое синквейн из начальных классов.

— Давайте вместе попробуем объяснить синквейн «Биржа».

Заключала влияла способствовала

«На пользу купцов всех наций и языков»

ВЫВОД: Биржи были местом, где встречались для заключения сделок купцы, банкиры, заказчики и поставщики разных стран, говорившие на разных языках, и поэтому она казалась «малым миром, в котором соединялись все части большого». Биржи способствовали росту торговли, но они были и тем местом, где можно было «купить и продать ветер».

-Из истории Средневековья вы знаете о роли банков. После ВГО и с увеличением притока золота и серебра в Европу, с развитием мировой торговли – богатеют банки.

Вспомним, что такое банк.

4. В связи с чем, расширяется деятельность государственных банков?

5. Какие создаются банки?

6. Чем занимались банки?

— Создание торговых компаний, банков и бирж стало признаком развития рыночного хозяйства. Осталось узнать о том, как изменилось производство.

-А, сейчас, прежде, чем продолжить наш урок, немного отдохнем.

4)Мануфактура – предприятия нового типа

— С развитием торговли, ростом населения в Европе и колониях увеличивается спрос на изделия ремесел. Того, что производили ремесленники в своих мастерских, уже не хватало. Почему?

— Вспомним, что собой представляло ремесленное производство в средние века.

– Ребята у вас было опережающее задание: заполнить графы таблицы, в которых указаны основные черты ремесленной мастерской.

Ученики называют признаки ремесленной мастерской по первой колонке таблицы.

ВЫВОД: ремесленное производство было мелким и не позволяло выпускать достаточное количество изделий.

-Поэтому появляется новый тип предприятия – мануфактура.

-Ребята, сейчас вам необходимо заполнить вторую половину таблицы. Откройте учебник на странице 43 абзацы 2-3.Заполните вторую часть вашей таблицы.

-Давайте проверим вашу работу.

-Что же является главным отличием мануфактуры от ремесленной мастерской?

— Почему мануфактура является предприятием нового типа?

— Что же такое мануфактура?

ВЫВОД: Мануфактура — это предприятие, основанное на ручном труде наемных работников, где существует разделение труда.

Само слово мануфактура — в переводе с латинского языка означает «сделанное руками».

Запишем данное понятие.

1. Крупное капиталистическое предприятие

2. Применяется ручной труд

3. Существование разделения труда.

Прочитать на с. 43 1-ый абзац, назвать на какие виды подразделяется мануфактура.

-На какие два вида делились мануфактуры?

-В чём заключалась разница между этими предприятиями?

Появление этих предприятий стало возможно благодаря тому, что богатые предприимчивые купцы, разбогатевшие на торговле, стали вкладывать свои деньги в производство изделий, пользующихся спросом.

Произведенные товары поступают на рынок, продаются, а полученные средства вновь вкладываются в производство, т.е. превращаются в капитал. Развитие мануфактур является признаком рождения капитализма — общества, основанного на частной собственности и рыночном хозяйстве. Запишем.

Первичное повторение и закрепление изученного.

Задание «Соотнесите понятия и определения»

1. монополия а) место, где сходятся интересы покупателей и продавцов

2. биржа б) учреждение, собирающее и накапливающее деньги

3. мануфактура в) деятельность, направленная на получение прибыли

4. капитал г) исключительное право на производство или продажу чего-либо

5. капитализм д) предприятие, основанное на ручном труде наемных работников, где существует разделение труда

6. рынок е) место, для заключения торговых сделок

7. банк ж) средства, вкладываемые в производство с целью получения прибыли

8. предпринимательство з) общество, основанное на частной собственности и рыночном хозяйстве

Что узнали на уроке?

– Что вам понравилось на уроке, что запомнилось?

– С какими новыми терминами вы познакомились? Высказывают свое мнение.

Таким образом, мы сегодня с вами узнали, что такое биржа и мануфактура, и то что развитие мануфактуры является признаком рождения капитализма.

Домашнее задание п. 4. Выучить определения, найти пословицы и поговорки связанные с торговлей и с рынком

Отличия мануфактуры от ремесленной мастерской.

Каков размер предприятия?

Кто работал на предприятии?

Десятки, сотни человек

Какой труд применялся?

Существовало ли разделение труда?

Карточка № 2. Задание «Соотнесите понятия и определения»

1. монополия а) место, где сходятся интересы покупателей и продавцов

2. биржа б) учреждение, собирающее и накапливающее деньги

3. мануфактура в) деятельность, направленная на получение прибыли

4. капитал г) исключительное право на производство или продажу чего- либо

5. капитализм д) предприятие, основанное на ручном труде наемных работников, где существует разделение труда

6. рынок е) место, для заключения торговых сделок

7. банк ж) средства, вкладываемые в производство с целью получения прибыли

8. предпринимательство з) общество, основанное на частной собственности и рыночном хозяйстве

Источник